小班公开课活动方案设计【10篇】

#亲子教育# 导语公开课应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。下面是 为大家带来的小班公开课活动方案设计10篇，供各位的关注。

1小班公开课活动方案设计 篇一

活动目标：

　1倾听故事，观察画面，了解色彩混合后发生的变化。

　2乐意大胆想象和表达，并能用完整的短句来讲述。

　3体验小兔学画画的快乐情绪。

　活动准备：

　PPT《小兔学画画》，红、黄、绿3种蜡笔。

　活动过程：

　一、猜谜导入，激发活动兴趣。

　谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（出示PPT1小兔子）今天老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

　二、观察画面，大胆想象表述。

　师：有一天，一群可爱的小兔悄悄地来到了小猴的家里。正巧赶上猴妈妈叫小猴子出门了。（PPT2）呀！小猴家的东西可真多呀！小兔们一个个跳上了小猴画画的桌子。（PPT3）瞧：桌子上有几只小兔？一起来数数看？还有什么呀？引导幼儿了解是颜料桶。小兔们跳到桌子上想干什么，我们一一看吧。

　1第一只小兔：

　（出示PPT4）师：第一只小兔扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里。哇！小兔怎么了？它变成了什么颜色的兔子？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）

　师：想想红色还可以画什么？（鼓励幼儿大胆想象、表述）

　2第二只小兔：

　师：第二只小兔看了真羡慕，瞧！它也扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？（出示PPT5））变成了什么颜色的小兔？它画了些什么？黄黄的小鸡、黄黄的小花。还可以画什么呢？（幼儿自由表达）

　3第三只小兔：

　（出示PPT6）师：第三只小兔真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？画了些什么呀？小朋友看图讲述，教师。（绿绿的树木、绿绿的西瓜）

　师：老师特别喜欢绿色，我也用绿色画画了，你们来认识一下我画的画吧！（PPT7）师：老师画了什么？幼儿回答：绿绿的（雨伞、汽车、气球、帽子）我知道你们也能用绿色画出很多东西对吗？

　4猜想三只小兔一起画画后的发生的故事。

　（出示PPT8）师：三只小兔画呀画呀，可高兴啦！来来来，大家一起来画漂亮的画。猜猜这次会变出什么颜色？（大胆猜想）

　三、实验操作，感知色彩变化。

　1依次出示三种颜色蜡笔在纸上画画。师：我们也来和小兔们一起画画吧！

　2观察教师画画时颜色的不同。师：红颜色画呀画、黄颜色画呀画。最后变成了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？我们来看看（PPT9）。

　3小兔把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（PPT10）观察表情（小猴子生气了）。

　4教师：原来啊，并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，看！这么多颜色放在一起就变成了黑色，我们小朋友在画画时可不能向小兔学习哦！

2小班公开课活动方案设计 篇二

活动目标：

　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

　活动准备:

　1、蒲公英的、视频

　2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

　活动过程：

　一、以谈话的形式导入活动

　教师：小朋友，你们见过蒲公英吗它是长什么样子的

　二、引导幼儿观察蒲公英

　1、观看，知道蒲公英的形状。

　2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

　三、教师示范讲解

　1、出示所用到的工具

　2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

　3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗是直直的，还是弯弯的我们要用蜡笔把它画下来。

　4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗(漂亮)风吹过来，（教案：）是不是还有飘散出来的蒲公英呢我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!

　四、教师讲解需注意的事项

　1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

　2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

　五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

　六、作品评析。

3小班公开课活动方案设计 篇三

目标：

　1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变得干净。

　2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4、了解多运动对身体有好处。

　目标：

　《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》

　过程：

　一、大嘴的丁丁--今天，有一个小朋友来到了我们教室，我们看看他是谁？（出示大嘴头像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多东西，吃得满嘴都是，我们看看有些什么？（白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，还吃了小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说："吃完东西了，我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西，很不舒服，现在我们想个办法帮帮他吧！

　二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧！漱口需要什么东西？

　播放音乐，教师帮丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

　漱完口后，我们看看丁丁的嘴里少了什么？

　三、老师教我漱口--小朋友，我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗？

　现在老师来教你们漱口。（出示漱口他）--幼儿边念漱口儿歌，边做动作。

　四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐，幼儿漱口五。

4小班公开课活动方案设计 篇四

活动目标：

　1、在游戏情景中学习按一定规律排序。

　2、体验游戏的快乐。

　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　活动准备：

　幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵

　活动过程：

　一、我们都是花仙子

　春天来了，花儿都开了。花儿有哪些颜色？说说你是什么花仙子。

　观察花朵排列的颜色规律

　二、游戏：花仙子找椅子

　1、两种颜色排序：AB

　请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　2、三种颜色排序：ABC

　请三名幼儿手持红黄蓝颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　3、两种颜色排序：ABB

　请四名幼儿手持红黄黄颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　游戏时，帮助幼儿掌握排序规律。鼓励幼儿自己纠错检查。

　三、少了哪朵花

　请若干幼儿按一定规律站好，请幼儿观察其中缺少哪朵花巩固对排序规律的掌握。

5小班公开课活动方案设计 篇五

活动目标：

　在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。

　活动准备：

　蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。

　活动过程：

　一、蜻蜓画一张，

　1、你们知道这是什么吗

　2、我们什么季节能见到蜻蜓啊

　3、这张画上的蜻蜓好看不啊

　4、我们也来学着画一画吧!

　二、学画蜻蜓

　1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。

　2、在画上蜻蜓的眼睛，小圆圆。

　3、眼睛画完，在前面画上嘴。

　4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。

　5、最后画尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

　6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿势也不同。

　活动结束：

　给我们漂亮的蜻蜓涂上颜色，写上自己的名字，贴在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好看见。

6小班公开课活动方案设计 篇六

活动目标：

　1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。

　2、学习比喻句：弯弯的香蕉，就像一只小船。

　3、感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。

　活动准备：

　1、准备橘子、苹果，香蕉等形状独特的水果。

　2、准备教育挂图《小太阳》

　3．准备小女孩子，姥姥手偶各一个。

　活动过程：

　一、引入主题

　小朋友你们好，今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看，这是红红。你们好，我叫红红。另外一位是红红的姥姥，小朋友知道姥姥是谁吗？是外婆还是奶奶。哦对了，是外婆。

　二、充满感情地讲述故事

　今天，红红要去姥姥家，因为前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家，看到姥姥在干活，红红就说：“姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。红红想：要是让姥姥开心，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧！她一定会开心的。她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧！”姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒，变变变，变出个可爱的小兔子；它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬；她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说：“变变变，变出个小橘子。”姥姥你看，我变出一个橘子。这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦！”这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。”

　三、重点句练习

　比如：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼儿跟教

　四、提出问题

　姥姥为什么说：“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上，延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。

　五、结合散文学习比喻句

　出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。教师：“刚才红红玩变变的游戏是不是很好玩？”幼儿：“是呀”教师：“让我们一起来玩这个游戏吧！老师变出苹果来，你只要会说XX（形状）的XX（东西）XXX（颜色），就像个XXX。谁会说得来这个苹果就奖励给他。“

　六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣

　现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得。我们奖励他小红花一朵。

　七、让幼儿谈心：“我也要做个小太阳。”

　小朋友你们想做老师的小太阳吗？想，那怎么样做才可以当老师的小太阳？上课认真听，不随便插嘴讲说等。对的，小朋友说的真好，那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要忘记了。

7小班公开课活动方案设计 篇七

活动目标：

　1知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

　2尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

　3产生对轮子探究的渴望。

　活动重难点：

　活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

　活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的渴望。

　活动准备：

　1活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。

　2每人一个轮胎。

　3ppt:各种带轮子的物体，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

　活动过程：

　一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。

　1鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力

　导入语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？

　小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。

　2幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。

　导入语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）

　看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？

　二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。

　请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没

　有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。

　三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。

　导入语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）

　小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。

8小班公开课活动方案设计 篇八

活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　活动准备：

　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

　活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　活动难点：用动作表示各种动物的特征。

　活动过程：

　一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今天的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了

　二、讲述故事

　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师："叽叽叽"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢

　(孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈)师："咯咯咯"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶它们是怎样捉虫子的呢

　(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗它的嘴巴是什么样子的(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演)师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧!"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的渴望很强烈。)

　2、猜测探索师：你猜还有谁会来分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)

　3、经验扩展。

9小班公开课活动方案设计 篇九

活动目标：

　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

　活动准备：

　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

　2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

　2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。

　3、小兔木偶一个。

　活动过程：

　1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

　2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

　3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。

　4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

　我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

　5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。

　⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

　⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　5、带领幼儿到太阳下游戏。

10小班公开课活动方案设计 篇十

活动目标：

　1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

　2、能积极参与游戏活动。

　活动准备：

　苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

　活动过程：

　一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。

　今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗

　二、学习量词

　1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗看这是什么”(苹果)“

　有多少苹果啊”(一个苹果)学习量词：一个苹果。

　2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

　3、游戏：我吃了……

　1)师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

　2)幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

　3)教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

　二、游戏：玩玩具

　让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么如：我拿了一根球棒。

　作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的大班语言说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言说课稿 篇1

　孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，我整理了《孙悟空》大班语言说课稿，希望对你有帮助。

　 活动意图：

　大班的孩子很活跃，有自己的主见，在对我们班幼儿的观察过程中我吃惊地发现外来文化对幼儿的影响力是如此之大。孩子们有意无意的暴力动作让我觉得很不安。要想让孩子们喜欢什么，首先要让孩子们了解、熟悉。于是设计了此次活动。

　 活动目标：

　喜欢表演，体验表演给的喜悦。

　 活动过程：

　活动一：画宣传海报

　通过讨论小朋友们了解到演出前要宣传一下自己，最常见的是张贴海报的形式。我们收集了一些海报请小朋友们观察。

　而后讨论：为什么演出前人们会绘画海报贴在外面它是起什么作用的海报上都包括什么内容，随后幼儿自由分组，分工创作。进行海报展示，小朋友们来评价。最后评选出最能表现我们演出的海报贴出去进行演出宣传。

　活动二：设计演出门票，绘制背景

　我们用一次完整的活动来设计制作有关这次表演的门票。很多小朋友对这个活动很感兴趣。尤其是一些内向的不善表达的小朋友在此次活动中表现出了很强的创造性。

　孩子们自己用绘画、剪纸、剪贴的方式设计演出门票，表演活动、美工活动使得班中的小朋友都能够有参与艺术活动的机会，孩子们参与活动的积极性提高，喜欢艺术活动，在活动中获得快乐，丰富了情感体验，能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达了自己的情感和体验。

　在这个活动过程中，培养了小朋友合作的意识。较好地实现了《纲要》中社会领域目标要求的幼儿要能够主动参与班中各项活动，有自信心，乐意与他人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。

　活动三：布置剧场、邀请观众，好戏开场

　小朋友们把自己设计的门票送到了小二班小朋友手中，邀请他们来看戏!听说要看表演，小班的小朋友们都非常的高兴。

　有检票员检票人场，有引导员带领小班小朋友按票上的排号就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意剧场的公共礼仪。这样的活动使幼儿关注周围的环境状况，使幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。能够初步自律，有初步的社会公德意识。

　演出结束我们还不忘问一问观众小朋友看得怎么样

　在表演活动中小朋友们得到了快乐，增加了对戏剧的喜爱，激发了对中国传统文化的兴趣。

　 活动反思：

　1、中国优秀的传统文化不是没有生命力的，可以通过一个充满童趣的活动形式带给孩子们，可以看出小朋友们是很感兴趣，很有激情的。

　2、《西游记》的敝事在戏剧舞台上展现得丰富多彩，但可惜的是，好像离我们现在的孩子太远了。通过表演游戏这样的形式，让我们的小朋友走进传统艺术，使他们从中感受快乐，体昧传统文化带来的无限魅力。

　3、在表演游戏活动中，每一项活动的进行，都离不开小朋友们之间的配合。这是对幼儿合作意识，与他人交往，沟通的社会性培养的一个绝佳机会。

　4、表演活动中，每个孩子都可以找到自己感兴趣的活动，并在他们原有基础上得到相应的发展。

　好的活动能够给每一个孩子一块适于他成长的土地，让每一个孩子都得到相应的发展。每一个孩子所需要的环境是不同的，每一个孩子发展水平是不同的，每一个孩子的关注点、兴趣点也是不同的。而生态式艺术教育活动，就是打破千篇一律。做到关注每一个孩子，让他们在原有水平上有所提高，这是我的责任也是我追求的教育目标。

大班语言说课稿 篇2

　 一、说活动设计思想

　幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的能力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。

　 二、说活动教材

　这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。这一形象对大班幼儿来讲是能够接受和体验的`，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。

　整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。

　 三、说活动目标

　1、活动目标

　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：

　（1）理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。

　（2）引导幼儿创造性地运用各种词汇（时髦、灰溜溜等），并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　（3）体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　2、重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。

　3、难点：引导幼儿创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。

　 四、说活动准备： ppt课件，故事中有关角色形象。

　 五、说活动流程

　 活动环节：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣，他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）

　 设计意图： 幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。在这个环节中，教师运用提问启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。

　2、结合，分段欣赏故事，理解故事内容。通过提问组织幼儿进行讨论，老鼠三兄弟遇到了谁，到裁缝店对裁缝说了什么？

　这一环节中通过提问、讨论、让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力，幼儿在你一语、我一言中提高语言的表达能力。它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。此环节为幼儿提供了说话和表现的机会，将活动推向高潮，最终达到活动的目标。

　3、听老师讲完故事后再看视频课件，完整欣赏故事

　设计意图：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼儿懂得做事要替他人着想。

　4、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感

　设计意图：使幼儿进一步地理解作品的情感脉络。

　5、活动延伸：可以围绕“如果你有一块漂亮的布，你准备怎么办？”

　 设计意图： 通过讨论形式，让幼儿从自身出发，设身处地的想一想。让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感。

　 六、说活动特色

　1、生活教育的理念。活动内容的选择贴近幼儿的生活，故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动。

　2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，以看、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣，充分发挥想象。

　3、讨论交流法的运用。“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，使活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿学习的积极性。

大班语言说课稿 篇3

　说教材

　《乌鸦与狐狸》选自世界图书出版公司20xx年12月第1版《幼儿园整合性家园共育资源包成长快乐》中的快乐阅读1，属于幼儿故事教学。根据教材特点，我将活动目标定为：

　（1）会分析画面内容，能较合理地猜测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。（2）方法与途径：通过与同伴的合作游戏，模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，理解故事内容。（3）情感与评价：学会正确认识自己，懂得不轻易相信别人；体验合作游戏及语言表达的乐趣。（4）教学手段运用：活动中主要运用多媒体课件进行引导、鼓励，以游戏为载体，让幼儿在学中玩、玩中学。我将活动重点与难点定为：

　（1）活动重点：会分析画面内容，能较合理地猜测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。（2）活动难点：模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，理解故事内容。

　说幼儿

　大班幼儿基本能认真听并能听懂常用语言，愿意讲话并能较清楚地表达，所以，活动前我准备了课件（含故事视频、、活动中所需音乐等），还制作了乌鸦、狐狸头饰若干。

　说方法

　本节活动设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理念指导，在我园省级课题研究成果——“354”游戏教学模式全面推广的有利背景下，按照“游戏情境导入—游戏活动准备—游戏活动过程—游戏主题延伸”这四个环节组织活动。活动中让幼儿根据故事的部分情节猜想故事情节的发展，想象角色的合理语言，并能根据故事说出自己的看法；在合作表演游戏中加深对故事内容的理解，体验同伴间合作游戏的乐趣。

　说活动过程

　1游戏情境导入——猜测故事内容

　（1）师：小朋友们，你们今天戴的小动物头饰真漂亮！说来也巧，老师刚才正好看到一只乌鸦从头顶快活地飞过，嘴里还叼着一块肉；接着又碰到一只垂头丧气的狐狸，嘴里还念叨着：“到手的肉又飞走了！”，小朋友们，你们能猜猜他俩之间到底发生了什么事吗？

　（2）幼儿猜测讲述。

　2游戏活动准备——引导故事讲述

　（1）师：事情到底是不是这样呢？幸好老师今天带来了一台时光机，让我们一起去看看吧！

　（2）课件播放《乌鸦与狐狸》视频，幼儿感知故事内容。

　（3）引导幼儿根据故事发展在看图的基础上讲述故事内容，要求：根据感知到的故事内容进行复述，讲述中语言完整、流利。

　（师及时引导、评价，关注幼儿个体差异。）

　（4）结合课件中的故事，引导幼儿进行合理想象角色的语言及心理活动，进行创意讲述。

　3游戏活动过程——合作表演游戏

　（1）提出游戏要求：一名幼儿扮演乌鸦，一名扮演狐狸，合作表演故事；注意不同角色的语言、神态、动作；语言要连贯、完整，鼓励想象表达。

　（2）两人一组进行表演排练。

　（3）师幼展示、幼幼展示。

　4游戏主题延伸——阳光快乐齐分享

　（1）师：我们的小乌鸦、小狐狸真了不起！就在刚刚，老师收到了一封给你们的来信，会是谁寄来的呢？

　（2）课件出示书信内容，师读信，幼儿倾听。（渗透德育教育）

　听了这封信，你们高兴吗？今天真是最快乐的一天，让我们一起歌唱、一起舞蹈吧！师幼一同随音乐《乌鸦与狐狸》带着律动离开活动室，活动结束。

　说活动反思

　1活动亮点：由于本节活动中游戏情景的合理创设，一下子将幼儿的思维和兴趣调动起来，将他们带进了一片绿油油的森林，来到了狐狸、乌鸦身边，幼儿参与故事复述、创意讲述的兴趣浓厚，倾听与表达能力在潜移默化中得到了有效的锻炼和提高；在两人一组合作游戏中，幼儿参与率达到100%，且兴趣浓厚，小乌鸦、小狐狸扮演得有模有样，加之给了他们一个展示的平台，一个个小嘴乐开了花；在拓展延伸环节，我借助给小狐狸、小乌鸦的一封信，将本节活动的德育渗透点进行了一个“隐形”总结，达到了“无声胜有声”。

　2活动不足：大班集体教学活动的时间在25分钟左右，要让三十几名幼儿两人一组在表演游戏活动中进行逐一展示是根本做不到的，未展示的幼儿情绪难免有一点点低落，要弥补这一不足，我觉得应该在之后的表演区角活动中满足幼儿的自我展示愿望，让所有幼儿都体验到成功的快乐。

　3活动偶得：通过组织本节语言活动，我感触颇深。首先，在我们的语言教学活动中，我们要沉下心来去聆听孩子的心声，不要在匆忙中按照自己的意愿打断孩子“不完整、不流利”的表达，因为我们在“插嘴”的同时，幼儿的思维也被我们打断了，他们又怎么会“顺理成章”地将自己的想法用语言表述出来呢？多给幼儿一些时间，去耐心聆听他们成长的声音。其次，在集体教学活动中，我们要关注到角落里的个别幼儿，因为在学习与游戏的过程中，每一名幼儿都享有被关注与尊重的权利，哪怕是一个微笑、一个点头、一个抚头的小小举动，就能让那角落里的幼小心灵充满参与活动的信心、感受到快乐的阳光。再次，以游戏为载体的幼儿集体教学活动是最受孩子们青睐的，我们要不断在教育实践中推陈出新，让游戏适时介入活动，助推集体教学活动不断趋于科学化、高效化，进而扭转学前教育“小学化”不良倾向，让我们的孩子在游戏中快乐地学习与发展！

大班语言说课稿 篇4

　一、说教材

　幼儿园教育指导《纲要》指出：幼儿园语言教育要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《小蜡笔》这个文学活动选自幼儿园和谐发展课程大班上学期。这首儿歌选用孩子们所熟悉和喜爱的小蜡笔，通过描述用途，为我们勾勒出一幅色彩优美的画面，儿歌的第一、二、三、四六句押韵，儿歌主要采用"我用×色画××"的句式结构，不仅有利于幼儿朗诵、学习和理解，而且有利于幼儿仿编。特别是重点描写彩色小蜡笔的用途这个段落，贴近于幼儿生活，富有童趣，孩子们通过这个作品感受家乡的美好，萌发热爱祖国的情感，因此，我觉得《小蜡笔》既适合大班幼儿年龄特点，又符合幼儿现实需要，是一篇很好的文学作品。

　二、说教学目标

　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及"要鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力，根据这一目标和要求，我从情感、能力、认知三方面制定了本次活动的目标：

　1、在欣赏、讨论、朗诵、创编等活动中，感受家乡的美好，萌发热爱祖国的情感。

　2、理解儿歌内容，能大胆表达自己的想法和感受。

　3、会有感情地朗诵儿歌，并用 "我用×颜色画××"的句式仿编儿歌，丰富词汇"五颜六色"

　三、说重难点：

　大班幼儿的理解能力有限，有的孩子也不太会把自己的情感融入到活动中，因此我把这次活动的重点定为理解儿歌内容，并有感情地朗诵儿歌。

　在能理解和朗诵这个重点突破后，我觉得大班的幼儿应尝试根据原有的儿歌结构仿编儿歌，因此我将本次活动的难点定在了能用"我用×颜色画××"的句式仿编儿歌。

　四、说活动准备

　我为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作

　我准备了课件、音乐、大白纸、小蜡笔。

　五、说教法

　教育心理学认为："学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象"，根据幼儿的实际情况，本次活动我运用了演示法、提问法、赏识激励法等

　多媒体演示法：课件形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点，让幼儿对儿歌有初步的感知和理解。

　提问法：引导性启发式的互动提问，既启发幼儿思维，又能让幼儿大胆表达自己的想法和感受，这也是解决活动难点的有效方法。

　赏识激励法：教师及时用语言、眼神鼓励，支持幼儿大胆交流表达。

　六、说学法

　整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松愉悦氛围中掌握了活动重难点，在活动中，幼儿运用了以下学习方法。

　1、观察法：幼儿通过观看课件，直接感知理解儿歌内容。

　2、讨论谈话法：幼儿在讨论，谈话中能大胆地说出自己的理解和看法，是幼儿语言发展的一个最好时机。

　3、体验法：幼儿在体验儿歌所表达的情感中无形中增加了对这首儿歌更好的理解。

　七、说活动程序

　结合幼儿年龄特点和活动目标，我设计了以下几个环节。

　一、出示蜡笔，导入活动，激发幼儿兴趣。

　二、初步感知儿歌，理解儿歌内容。

　1、教师完整朗诵儿歌。

　提问：儿歌的名字是什么？儿歌里面说了些什么？

　2、幼儿欣赏课件，理解儿歌内容。

　提问：儿歌里说蜡笔有哪些颜色？蜡笔是五颜六色的，五颜六色是什么意思呢？儿歌里面用小蜡笔画了什么？

　三、学会朗诵儿歌

　1、引导幼儿跟课件朗诵儿歌一遍。

　2、教师带读儿歌一遍。

　3、幼儿分组朗诵儿歌。

　四、仿编儿歌并大胆表演

　师：如果是你，你会用什么颜色的蜡笔画出什么来表达对祖国的热爱？

　1、教师示范仿编儿歌。

　2、幼儿大胆仿编，教师记录幼儿仿编的儿歌。

　3、带领幼儿完整地朗诵一遍仿编的儿歌。

　五、在《祖国祖国我爱你》的音乐声中结束活动。

大班语言说课稿 篇5

　一、导入

　师：小朋友们，今天蒋老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗(想)那就跟我一起出发吧!播放音乐，幼儿进入活动场地!

　二、新授

　1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容

　师：好了!森林王国到了，小朋友们请坐下!让老师看看，谁最坐得好!嗯，小朋友们都坐好了!现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧!

　1)、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

　师：小朋友们，看这是谁在比赛呢谁知道(请一个小朋友起来说)

　小朋友a：骆驼、小羊

　师：×××说是骆驼和小羊，你们说是吗

　小朋友：是!

　师：嗯，×××小朋友请坐下!那请小朋友们再看看，它们是在参加什么比赛呢知道的小朋友请举手!小朋友b：爬楼梯比赛

　师：你说得真棒，请坐下。骆驼小羊爬楼梯，你们说这个比赛谁赢了。

　小朋友：骆驼。

　师：你们是怎么知道的呢

　小朋友c：因为骆驼爬得高，小羊爬得低。

　师：你观察的可真仔细，很棒!请坐下!哦，原来是骆驼爬得高，小羊爬得低，所以骆驼赢了!一个高，一个低，骆驼小羊爬楼梯!高和低是一对意思相反的词，我们把它叫做什么呢如果有小朋友说得出，给予表扬!如果没有就由老师说出：我们把这种意思相反的词，叫做反义词。请小朋友们跟老师说一遍，反义词!

　小朋友：反义词。

　师：小朋友们说得真好!你们看，我们不仅到森林王国里看了好玩的比赛，还学到了知识，你们高兴吗

　小朋友：高兴!

　师：那好，老师再带你们去看看烹饪比赛吧!

　2)、幻灯片出示老虎烤肉的，引出儿歌的第二句话。

　师：小朋友们看，这是谁在参加比赛呀!

　小朋友：老虎、小猫。

　师：你们看看这只猫的身体是怎样的(老师用动作指导幼儿说出胖)再看看小猫的身体呢

　小朋友1：很瘦。

　师：哦，它们一个胖，一个瘦!胖和瘦是一对什么词

　小朋友：反义词

　师：嗯，小朋友们真聪明，我们又知道了一对反义词胖胖的老虎和瘦瘦的小猫在比赛干什么呢

　小朋友1：烤肉

　师：嗯，对了!请坐下!一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉，是不是(是)瞧，它们烤得多认真呀!好了，我们不打扰它们比赛了，再去看看别的比赛吧。不过，在看后面的比赛时，老师有个要求，希望小朋友在看比赛的时候，去找找，看能不能发现反义词朋友，好吗

　小朋友：好!

　师：那就跟我来吧!

　3)、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画!

　4)、出示第四张，

　师：小朋友们，你们看看这里是谁在比赛

　小朋友：乌鸦和仙鹤

　师：你们能从它们身上找出什么反义词朋友吗谁找到了，请举手!

　小朋友：一个黑，一个白

　师：你说得很好!一个黑，一个白，乌鸦和仙鹤在比赛什么呢

　幼儿回答后，师总结：一个黑，一个白!乌鸦仙鹤飞起来!

　5)、幻灯片只播放，鸟叫声，

　师：你们听，这是什么声音(鸟叫)这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧!让我们再去那里看看。出示5

　师：看看，现在是谁在唱歌呢

　小朋友：小鸟和鸽子

　师;几只鸽子(5只)数量比较多的，我们还可以说成群，成群鸽子!几只小鸟(一只)成群鸽子一只鸟在比赛歌唱，你们能不能从这个比赛中找出反义词朋友呢

　小朋友们：一个多，一个少!

　师总结：对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀(成群)对了，成群鸽子一只鸟!

　师：哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗(好玩)王老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗(想)

　2、学习儿歌

　1)教师借助幻灯片中的，边做动作边念儿歌!

　2)幼儿学习儿歌

　师：这首儿歌好听吗(好听)想学吗(想)那就站起来和老师一起学吧!学会了,老师再带你们去个更好玩的地方!

　a)小朋友们,看着,老师念一句,幼儿学一句!

　b)幼儿看试着跟老师一起说!

　c)幼儿看自己说!

　3、去相反国闯关

　师：小朋友们，你们的儿歌念得可真好!这首儿歌里有那么多反义词，你们觉得反义词朋友，有趣吗(有趣)蒋老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢你们想去吗(想)那就坐上小汽车跟我一起出发吧!

　再次播放音乐，和老师随音乐出发!用幻灯片出示相反国的!

　师：小朋友们到了，请坐好!让我们和相反国的反义词朋友来做游戏吧!

　幻灯片出示一个小朋友和一段话：小朋友们，你们好!欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗(愿意)好，只要你能闯过我们为你们设置的三道关卡，你们就算获胜了!准备好了吗(准备好了)相反国大闯关，第一关：请小朋友说说你们知道的反义词朋友，说得越得越好哦!不过，别人说了的可不行!

　师：不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢

　恭喜小朋友们，顺利闯过第一关;来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友总共四组!

　找出最后一组，直接出画面和声音，恭喜你们顺利闯过第三关，请用你们找到的反义词，编成一首好听的儿歌吧!

　分成四小组，小朋友们讨论，教师巡视指导!

　每组派一名代表，说说它们编得儿歌，然后全班小朋友一起说一说。

　师：小朋友们说的可真好，可是不知道我们能不能过关呢让我们来问问相反国的小猴子吧!

　你们的儿歌编得真好听，恭喜你们顺利过关了。幻灯片中出现焰火!

　三、总结

　师：小朋友们，你们可真棒!今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友，你们高兴吗(高兴)现在跟我继续出发，跟我到我们校园里去看一看，能不能找到更多的反义词朋友，好吗播放音乐，幼儿走出活动场地!

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园开学第一课心理疏导教案（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园开学第一课心理疏导教案 篇1

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

　2、体验爱和被爱的快乐情感。

　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

　活动准备：

　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

　2、爱心卡。

　活动过程：

　一、出示课件，导入活动。

　（一）欣赏故事《快乐的家》。

　提问：

　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

　（二）小结：

　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

　1、你们听后有什么感受？

　2、用信可以传递我们的爱。

　（二）欣赏"爱的相册"

　1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

　2、相册可以留下我们的爱。

　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》

　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

　三、你对爸爸妈妈的爱

　（一）欣赏课件并提问：

　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

　（二）"悄悄话"爱心卡。

　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

　活动延伸：

　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

幼儿园开学第一课心理疏导教案 篇2

　活动目标：

　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　活动重难点：

　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

　活动准备：

　1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

　2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

　活动过程：

　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

　1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？

　今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

　3、学习儿歌《上幼儿园》。

　活动反思：

　在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

幼儿园开学第一课心理疏导教案 篇3

　活动目标：

　帮忙幼儿学会分享。

　活动准备：

　录像机、木偶表演。

　活动过程：

　1、演一演

　（1）看木偶表演

　小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：

　"谢谢你，你真棒！"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；"哈哈！原先是这样！"他们高兴地笑了。

　讨论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢

　（2）看录像

　元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚

　看见了，对元元说："别着急，我来帮忙你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，

　留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你！"小刚说："不用谢！你下次也能够这样做。"

　讨论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉？

　2、说一说

　（1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮忙她吗

　（2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮忙他吗

　（3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮忙他吗

　（4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他

幼儿园开学第一课心理疏导教案 篇4

　活动目标：

　1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。

　活动准备：

　录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

　活动过程：

　1、请幼儿听录音，进行联想。

　（1）这是什么声音？（笑声）

　（2）猜猜看，他为什么会笑？

　2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？

　（2）你什么时候会高兴地笑？

　3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）4。出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

　小结：

　我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。

幼儿园开学第一课心理疏导教案 篇5

　活动目标：

　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　活动准备:

　课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

　活动过程：

　（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

　（二）基本部分

　1、出示课件，幼儿观看。

　图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　2、提问：

　（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

　（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。

幼儿园开学第一课心理疏导教案 篇6

　设计思路：

　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　活动目标：

　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

　重点与难点：

　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

　活动准备：

　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　活动流程：

　语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

　(一)语言导入

　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

　(二)认识高兴和生气的表情

　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

　2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　(三)说说高兴与生气的事

　1、卡片联想。

　(1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

　(2) 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样)。

　(3)把卡片送回家

　(4)验证卡片

　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

　(1)你平时有什么高兴的事高兴的时候你会怎么样

　(2)生气时可以做些什么

　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

　(四)做做高兴生气的脸谱

　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

　(五)做做高兴的游戏

　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气

　如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做

幼儿园开学第一课心理疏导教案 篇7

　活动目标：

　在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。

　活动准备：

　小朋友表情照片若干小火车

　活动过程：

　第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

　1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

　2、认识心境火车。

　3、让幼儿数数有几节车厢。

　第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。第一次让幼儿找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

　1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。

　2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因。

　3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

　4、第二次分享交流:

　(1)你找到了谁的照片

　(2)他(她)的表情怎样

　(3)猜猜为什么会这样

　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

　请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。

幼儿园开学第一课心理疏导教案 篇8

　活动目标

　1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。

　2、能用连贯的语言表达自我的想法。

　3、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

　活动准备

　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

　活动过程

　一、出示小兔子的心境，谈话引入。

　师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的(笑脸)

　可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的(哭脸)

　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

　二、出示两种心境，幼儿自由选择。

　师：每个人的书袋里面都有两个心境，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。

　三、分析并找寻办法。

　(一)分析原因

　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗

　(二)找寻高兴起来的方法

　1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示)。那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧如果你心境不好了，你会用什么办法呢(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)

　四、关心小朋友。

　(一)听听小朋友心境不好的原因

　(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法

　师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。

　(三)把这些办法编成一首诗。

　师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪。

　我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的

　我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的

　我还能够……

　五、延伸环节：

　把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。