姐妹两个经常吵架该怎么劝导？

我觉得姐妹两个经常吵架就不要去劝了。让他们自己解决就好，有的时候姐妹吵架，大人一旦掺和就会把这件事情扩大。但如果让他们两个自己解决，反而很快就会和好。

我觉得姐妹在一起经常吵架是很正常的。没有两个姐妹在一起不产生矛盾的时候。大人可以从旁边观察，看看他们产生矛盾的原因是什么。然后再看看这两个姐妹会怎么去解决这个问题。大人不可能一直在他们身边的，所以有些问题要他们自己去解决。而且他们也长大了，他们也知道什么事情该做，什么事情不该做。也不要和这两个姐妹讲大道理，因为有些道理他们是懂的。

我在小时候就经常和我妹妹吵架，有的时候甚至是因为她多吃了我的香蕉。或者是我多吃了他的橘子都能打起来。有时候我们两个在一起写作业，他说话的声音稍微大一点儿，我都会觉得特别难受。而且每次说他的时候他都不改，所以我们两个就会因为这个打起来。但是我妈妈和她妈妈从来都不管我们两个。慢慢的我意识到自己错了，我就会和妹妹道歉，有的时候妹妹也会主动和我说和好的话。现在我们两个都长大了，而且有了自己的家庭，也不会再像小时候那样吵架了。也懂得了姐妹之情的重要性，所以更加珍惜彼此。

所以看到姐妹两个在吵架的时候千万不要去管。你一旦说谁的话重一些，被说的那个人就会认为你偏向。而且姐妹两个是特别在意大人偏向的问题的。所以不要轻易开口，把时间留给姐妹两个。除非他们两个已经打起来了，或者是吵的特别凶，家长就必须把他们两个拉开，但如果不是这种情况就千万不要管。

可以和孩子来一场平等的谈话

况且姐妹之间吵闹是很正常的，大人也不要干涉太多或偏心太多

老大嘛一想着妈妈的爱给了老二很多，那么就心理不平，就会想着发泄，就容易对老二看不顺眼

姐妹间的矛盾影响最多的应该是家长的态度

你应该和老大好好的淡淡，听她说说心里话，自己也做出适当的改变，你家的情况

想保护自己的妹妹是很正常的事情。

我也有一个姐姐，比我大三岁。

姐姐很小的时候就说过:妈妈不在家的时候，我就是妹妹的妈妈，我应该照顾她。

姐姐出门，还会用自己身上全部的零花钱，给我买礼物回来。

到现在，她依然处处想着我，真的是想妈妈一样。

当然，以前也争吵过，但是这些都不影响我们的感情。

有姐姐很幸福，做妹妹更幸福。

故事出自哈佛大学法学院教授威廉尤里的代表作《谈判力》。

假设我们是两个孩子的家长，有一天当我们拖着疲惫的身躯回到家，推开门看见两兄弟正在争抢一只橘子。橘子只有一个，我们不能对孩子说“别抢了，别抢了”，然后变戏法式的从身后拿出一堆橘子放在他们面前，因为这个冲突的本质就是资源有限。

如果让你用直觉快速说出答案，是什么呢？

哥哥让弟弟？

弟弟让哥哥？

榨成果汁？

剖开一人一半？

……

估计选择剖开一人一半的人会占大多数，因为它看起来最像正确答案。

故事中的家长就是这样做的，把橘子剖开一人一半。哥哥拿走他的一半橘子，吃掉橘肉扔掉橘皮，很正常的举动。而弟弟刚好相反，他扔掉了橘肉，留下了橘皮，因为他想要做蛋糕。原来在西方，陈皮是西点烘焙一种常见的香料。

现在我们把这个故事当作**片段回转、放映、定格，回到分橘子前的那一瞬间。我们都少做了一个动作，让一半资源白白浪费掉。本来哥哥可以拿走一整只橘子，弟弟可以拿走一整块橘皮。那个漏掉的动作就是倾听。每个人都会听，但要把听放在了解、判断认知之前则是一种需要特别学习的修行。

01听与倾听

关于听与倾听，《沟通的艺术》中是这样定义的：

听是自动的过程，在听力正常的情况下我们可以通过听觉自动接收外界的信息。而倾听则不是，因为我们会自动屏蔽那些不想听到的声音。

比如说，你正津津有味追着热播剧，这时候老公回到家。一推开门就噼里啪啦和你说一大堆话，你有一句每一句的搭理着。这个过程中你听见了老公的话，但是没有做到倾听。

因为倾听的过程包含了五个元素：听到、专注、理解、回应和记忆。听到是生理维度，声波要以一定的频率和响度撞击我们的内耳时，我们才能听见。专注是心理过程，我们会按照自己的意愿、需求欲望和兴趣等选择自己想要听的内容。理解是对信息理解的匹配程度，也就是听者所理解的意思和信息发出者试图传达的意思是否一致。回应是给予说话者清楚的反馈，记忆是记住对方的信息。

当妻子沉浸在热播剧中时，没有专注听丈夫讲话，所以无法准确理解丈夫想要传达的信息，自然也就给予不了清楚的反馈和记住他的信息。

或许有人会发出这样的疑问，那到底在育儿过程中什么时候需要我们使用倾听技巧呢。答案是当问题归属于孩子的时候。什么意思呢？也就是这个问题是家长可以接受而又需要孩子自己面对的。

比如说，孩子因为分数不理想哭得很伤心或者和小伙伴闹矛盾一整天闷闷不乐。我们不能代替孩子去体验这种情绪并帮他解决问题。

那怎么发现这些需要倾听的时刻呢？可以试着从两点去观察：第一孩子是否处于负面情绪之中，第二是孩子是否在说一些很奇怪的话语。如果有，这个时候就是我们使用倾听技巧的时机。

正月初一的早上，霏起床洗漱，突然她哇哇大哭起来。她几个阿姨看到这样的情景不知所措，纷纷安慰她：“你怎么了？别哭了……”可是霏还是哭个不停。面对孩子突如其来的负面情绪，我知道这就是使用倾听的最佳时机。于是我把她拥入怀里：“你看起来很难过，可以告诉妈妈发生了什么事情吗？”

听完我的话，霏的哭声渐渐变得微弱，接着她大声说到：“为什么舅舅可以蹲在厕所玩手机，而我不可以？”她一说完这个理由，我们都哭笑不得。同时也在反思一件事情，就是在孩子有情绪的时候，真正做到倾听才能走进孩子的世界。

02敲开谈话之门

说到这里，或许有人会说。孩子处于负面情绪时，就算你愿意倾听，她也不愿意张开嘴巴说啊。这个时候怎么办呢？我们可以试着敲开他那扇紧闭的谈话之门。

上周一家人聚会。晚餐我炸了一盘小鸡腿，酱料腌制几个小时后裹上一层面包糠小火煎炸，出锅的时候特别香。一端上桌，外甥就往自己碗里夹了4个，女儿也夹了一个津津有味的吃了起来，一分钟时间盘子就空了。

等女儿吃完碗里那个鸡腿看着哥哥碗里还剩几个，突然哇哇大哭起来。紧接着身边的大人们就开始你一言我一语的想对策。先是我妈和我外甥商量，让他匀出一个，当然没有成功。接着我姐说：霏乖，大姨明天给你炸一盘让你一个人吃，可女儿还是哭个不停，一句话也不说。于是我妹妹又开始掺和进来“别哭了，三姨现在就帮你点个肯德基。”

大家都急于把她从负面情绪中解救出来，但我知道这样做是行不通的。如果这样做了，以后她将不能对自己的情绪负责，以为大哭大闹就可以得到自己想要的一切。

于是，我把她拉到房间，关上房门对她说：愿意和妈妈谈谈吗？女儿没有回答我继续哭得很大声。我继续给了她一个拥抱，轻轻抚摸她的后背：等你觉得好一点了再和妈妈说。这时候只听见女儿哇哇哭得更大声，然后开始说话了：“为什么他能吃4个，而我只有1个，我讨厌他来我们家。”

在这个故事里我说了一些话做了一些动作成功的敲开了和女儿的谈话之门。为什么这些话语和动作如此有效呢？

因为这些举动能让人感受到了被接受。当沟通者做出这些举动无形之中就制造了一个良好的沟通氛围，这比起简单粗暴想要把当事人从负面情绪强行拖拽出来会有效的多。我们把这些举动统称为肯定的信息，它给沟通的对象传递的是重视、（你在我心里很重要）承认（承认对方的感受和观点）和赞同（表示对他的想法、意见感兴趣）。

怎样才能传递肯定的信息呢？我们可以用语言表达，比如说：“给我讲讲，我想听听，我很想知道你的想法，我们一起来讨论一下吧。”也可以通过手势、姿势、面部表情、其他动作或沉默等非语言来表达肯定信息。

在这一个过程中，我们的目标并不是解决问题，而是利用肯定的信息引发他人有类似的回应，引导沟通气氛不断走向正面，形成一个正向的循环。

03积极倾听保持大门敞开

《PET父母效能训练手册》中说：

在这一段话中我找到两个关键词：建立关联和同样积极。

什么是建立关联呢？它的意思是在沟通中信息的传送者和接受者是一个整体，他们同时参与这个沟通过程并且占有同等重要的位置。那这到底是一个怎样的过程，我们来看一下下面这张图：

当孩子有需求的时候，他不一定懂怎样正确的表达自己的需求，会自己把想要传达的信息进行编码传递出去。那么接受者会直接对信息进行解码，解码的准确与否就决定着沟通是否有效。

图中的孩子饿了，编码后的信息是“妈妈，什么时候开饭？”，如果妈妈的解码是正确的，就会和颜悦色的对孩子说：宝贝，马上可以开饭了。但如果妈妈把孩子的信息解码成想吃完饭出去和小朋友们疯玩回应就不同了，她可能会说：天天就知道玩。

两种不同的回应，接下来孩子的反应自然也不同。所以妈妈在解读信息时要放下自己的情绪和评判， 对孩子信息背后的情绪和含义进行解读 。

或许有人会说，那也许他就是想吃完饭去找小伙伴玩呢。是的，不排除这种可能性，所以我们对信息进行解读之后要进行反馈，验证自己的解码是否正确，也就是接下来要讲的第二个关键词“同样积极”。

作为信息的接受者要 积极使用“你信息”进行反馈 ？比如说“你看起很急躁，是因为想早点吃完饭出去玩吗？”经过这样的描述，就算你的反馈不正确，孩子也愿意将对话继续。当然你的态度特别重要，是真正的好奇还是想要求证自己的判断都会影响到谈话的效果。

回到女儿吃鸡腿的那个例子，后来我对她说：“你看起来很伤心，是因为看见哥哥的鸡腿比自己多觉得不公平吗？”女儿立刻回复到：“是的”。之后我们又一起愉快的讨论了解决这个问题的方法，她提议第二天陪我一起去超市买食材重做。

或许会有家长说使用“倾听”的方式去和孩子沟通实在是太难了。如果你有这样的念头出现，不妨想一下它的好处，它可以帮助孩子减少对负面情绪的恐惧，可以促进父母与孩子之间温暖的关系，还可以帮助孩子自己解决问题。这些理由是不是足以打动我们在这件事上花费更多的时间和精力呢？

人们都说这是一个沟通的大时代，但事实是日常生活中我们绝大部分时间都在说个不停而忽略了听。说的时候是在强化我们既有的认知，而听是张开耳朵去聆听不一样的经验。

在育儿过程中如果说个不停，不仅孩子会感到厌烦，我们也会一直沿用自以为对的方式去教育孩子，倾听则能让我们了解孩子真实的诉求，与孩子更亲近。

（我是三级拆书家饶晶晶，我用拆书的方式把生活过成自己喜欢的样子！）

#二年级# 导语妹妹（younger sister）本意指有共同的父亲或者母亲，年龄比自己小的女孩以后泛指任何年龄比自己小的女性。以下是 整理的《小学二年级我的妹妹作文》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级我的妹妹作文

　我的妹妹非常可爱，她有一双水汪汪的眼睛，一头乌黑的头发，两个小脸蛋红通通，像两个苹果一样。除了我上学之外，其余的我走到哪，我的妹妹就跟到哪，真像我的小尾巴。我只要逗一下她，她就会哈哈地大笑起来，眼睛也会笑成弯弯的月牙儿，真是可爱极了。

　我的妹妹最喜欢布娃娃。她过1岁生日的那天晚上，我用我的零花钱买了一个布娃娃送给了她，她很高兴地抱着那个布娃娃去玩了！

　这就是我家的妹妹，一个淘气可爱的小妹妹，我们家有了她，更加幸福欢乐！

篇二小学二年级我的妹妹作文

　我有一个可爱的妹妹，她有一个胖乎乎的脸蛋，脸蛋上有一双亮闪闪的大眼睛，好像一对黑宝石，真漂亮。

　我的妹妹非常调皮，每一次我抱她，她都要使劲地拉我的耳朵，我的耳朵都是被她拉大的！还有的时候她会吃我的手，有时候我都觉得我的手很麻。而且我的手上都是她的口水。虽然是这样，可我也很喜欢她。其实我的妹妹还是一个“爱哭鬼”，这也是她最调皮的地方，她还是动不动就哭的小鬼，她时不时的用哭声告诉我们她的存在。

　这就是我调皮可爱的妹妹。 

篇三小学二年级我的妹妹作文

　我有一个可爱的妹妹！

　她有一个圆圆的小脸蛋，长长的尾毛，灯笼一样的大眼睛，小小的鼻子，一张樱桃小嘴巴。她今年5岁了，上中班。她最喜欢的零食是蛋糕和糖，最喜欢玩芭比和洋娃娃。

　她有时候比较偷懒。比如说，今天写作业，写完一面后，她就对外婆说：“外婆，我肚子疼，要休息。”

　但她也有聪明的一面。有一次，我问她9+3=多少？她很快得出了正确的答案，聪明吧！

篇四小学二年级我的妹妹作文

　我有一个可爱的妹妹。她有一张美丽的脸蛋，在那柳叶眉下，一双圆溜溜的大眼睛，总是写着美丽与可爱。妹妹的头发短短的，有一截平平的留海，平时爱穿一身黑白色的衣服，漂亮极了。

　妹妹那一双灵巧的小手，最爱打我了。每次一生气，就会张着手，向我冲过来，踢我一脚或者掐我的脸，我真是拿她没有办法。每次当她高兴的时候，就会和我一起做手工。

　你们瞧！这就是我与众不同的妹妹。

篇五小学二年级我的妹妹作文

　我有一个可爱的妹妹，今年4岁了，名字叫陈沁。她圆圆的脸蛋，白白的皮肤，还有一双水汪汪的大眼睛，鼻子小小的，有一张像樱桃一样的小嘴。

　妹妹现在上幼儿园中班。她喜欢吃零食，每天放学回家第一件事就是到处找吃的。她很淘气，我一回家，她就躲在门后或者角落来吓我。她有时候也很小气，一拿到吃的就想独自享用。她还很懒惰，老师布置的作业，她从来不自己动手做，还要我和奶奶帮她做……

　虽然我的妹妹有这些缺点，但是她在我的眼中是最可爱的。除了上学我们都是形影不离的。

篇六小学二年级我的妹妹作文

　我的妹妹又活泼又可爱，她可是我家的“小顽皮”呢！

　我的妹妹长着一双又大又圆的眼睛炯炯有神，剪着一个西瓜头，就像西瓜的一半盖在她小小的脑袋上。她的嘴非常红，红得像草莓一样。她就像玩具中的布娃娃，别人看见她都想抱一抱。

　妹妹的性格非常温柔，她自己非常会打扮，每次外婆给她选的衣服她都会摇头，说：“不要，不要，自己选。”接着就跑进房间把自己想穿的衣服拿出来穿。妹妹跟我的感情非常好，每次放学回来她都会叫我：“哥哥，哥哥。”然后，拍拍我的背，亲亲我的脸，像个有感情的小姑娘。

　这就是我活泼、可爱的妹妹。

篇七小学二年级我的妹妹作文

　我有一个可爱的妹妹。她有一双明亮的眼睛，白白胖胖的小脸，好看极了。我生气的时候，只要看到妹妹，心情立刻就好啦！

　晚饭时间到了，妹妹吃得很香，嘴角都是饭粒。晚饭后，我和妹妹一起搭积木。妹妹帮我递积木，我搭了一座城堡。之后，我带着妹妹玩了过家家。兔娃娃是宝宝，妹妹要当姐姐，我就来当妈妈。玩游戏的时间总是过得很快。好喜欢和妹妹一起玩，即使我们也会吵架。

　因为有了活泼又可爱的妹妹，每天都好充实又快乐啊！

篇八小学二年级我的妹妹作文

　我的妹妹调皮可爱，长着一双水汪汪的眼睛，白里透红的皮肤，一张樱桃小嘴，高高的鼻梁，弯弯的眉毛，圆圆的脸蛋，扎着两根小辫子，显得更加可爱。

　妹妹总是非常调皮。有一次，我在写作业，妹妹在客厅玩，忽然，我听到“呯”的一声，吓我一大跳，原来是调皮的妹妹把花瓶打碎了。我连忙站起来，跑到客厅，只见妹妹还在玩积木。我严肃地对妹妹说：“妹妹，你怎么这么调皮，把花瓶打碎了？”妹妹不好意思地说：“姐姐，对不起，是我不小心的。”我只好把碎片扫到外面去，又赶紧去写作业。

　我妹妹虽然很调皮，但是很惹人喜爱，我很喜欢她。

篇九小学二年级我的妹妹作文

　我有一个活泼可爱的妹妹，她长着一双又大又亮的大眼睛，小小的鼻子，红扑扑的小脸蛋，樱桃般的小嘴，她的优点是很漂亮，弱点是很爱掉“金豆豆”。

　记得有一次，我刚到家门口，就在楼道里听到了哭声，我想：肯定是妹妹的哭声。果然，不出我所料，是我那活泼可爱的妹妹，我刚刚进到屋子里，妹妹飞奔而来，抱着我嚎啕大哭，我问她怎么了，她结结巴巴地说：“我刚才看见了一只好大好大的蚂蚁！”我很惊讶，我想：这个可能是我的大蚂蚁玩偶吧？我又说：“妹妹，你可以带姐姐去看一看那只大蚂蚁吗？”妹妹说：“好呀！”在去看蚂蚁的路上，我又和妹妹闹着玩，对着她大叫了一声，哎呀！我的妹妹又被我吓哭了。金豆豆又从她脸上滑落下来。

　看！这就是我那爱掉金豆豆的妹妹！

篇十小学二年级我的妹妹作文

　我的妹妹虽然只有19个月，但她是个十足的小吃货。

　妹妹什么东西都想拿来尝一尝。我在吃面包，她伸手就向我要；奶奶嗑瓜子，她也要咬几颗；妈妈买了苹果回来，她抱起一个就啃了起来；爷爷喝酒时，她非要来舔一下，这一回，妹妹皱起了眉头。哈哈，妹妹，不是什么都好吃的！

　有一次她摔了一跤，号啕大哭起来，奶奶给她玩具她不要，抱她哄她也不管用。我正在吃橘子，就塞了一瓤橘子给她，结果她就吧嗒吧嗒地吃起来，眼角还挂着泪珠，嘴角却弯了起来，笑了。我们全家看着她的样子，都笑得合不拢嘴。吃完后她又伸手向我要：“姐姐，姐姐，要要！”我只好把剩下的橘子都给她。吃完，她还抱着我亲了一下。

　哈哈，这就是我的吃货妹妹。

小贤诚心来道歉。

橘子小贤近不好，主要原因太无聊，相互试探问往事，一句不妥矛盾造，明知小贤无大脑，嘴巴笨拙不思考，橘子偏偏瞎胡闹，听信网友胡乱高，小贤实在又封建，家庭贫困自卑高，前面因穷受过伤，现在更加胆子小，玩笑试探别过分，否则结果不会好，小贤心灵手又巧，勤俭节约厨艺高。

小贤是木鱼，橘子是木槌，木鱼不敲不响，小贤不教不行。小贤在橘子的督促和带教下，肯定会成为一个很棒的人。他们两个非常恩爱，每天早晨起床。先喝一杯牛奶，再一起出去跑步，回来再吃早餐，先泡上一杯阿华田。再煎一份牛排和鸡蛋。一顿可口的早餐就做好了。

你们是朋友，是玩伴，所以你们会喜欢在一起玩。你们各自有自己的家庭自己的父母，在自己的家里你都是各自的中心是焦点。大人会护着你们，会宠着你们，好吃的好穿的好玩的你们都会在自己家里拿独份。但是当你们玩的时候，就有一个互相协作，互相谦让，互相容忍的需要。如果发生了这类磨擦，你们就会吵起来。因为当在一个家里时，东西只有一份时，资源是有限的。你们没学会如何和与别人共处共用。争吵会发生，但这也是一个人际关系的学习过程。

之所以会出现如此情况，原因是多方面的。具体来说包括因为各自的利益而发生矛盾、因为感情逐渐变淡而更加疏远，以及父母的调和因素逐渐减弱这三方面原因。 第一，兄弟姐妹长大以后，为了各自的利益，彼此之间可能会产生矛盾。当一个人逐渐长大以后，他会最终拥有属于自己的生活，并因此而拥有属于自己的利益。为了维护自己的利益，他必然会与其他人产生矛盾。兄弟姐妹长大以后为了维护自身利益，彼此之间就会发生越来越多的矛盾，这些矛盾最终会影响彼此之间的关系。第二，随着年龄的增长，兄弟姐妹之间的感情会逐渐变淡，彼此之间逐渐疏远。当年纪还小的时候，兄弟姐妹生活在一起，彼此之间关系会非常亲密。但是当长大以后，兄弟姐妹之间会因为各自过上属于自己的生活而逐渐减少联系，这会导致彼此之间的感情逐渐变淡，曾经亲密的关系会逐渐疏远，一点小事就可能导致兄弟姐妹之间发生矛盾。第三，父母的调和因素随着年龄的增长而逐渐减弱，对兄弟姐妹之间的关系产生影响。在兄弟姐妹之间的关系上，父母的调和因素至关重要。在兄弟姐妹年纪小的时候，父母对他们的影响力非常大，可以通过自己的调和作用来使兄弟姐妹之间的关系处于和谐的状态。但是随着年龄的增长，父母的调和因素会逐渐减弱，最终无力去调和兄弟姐妹之间的感情，缺少了这项因素，兄弟姐妹之间的关系会受到影响，甚至产生矛盾。这是很多兄弟姐妹年龄越大矛盾越多的重要原因所在。