小孩纸娃娃该怎么画

小孩纸娃娃该怎么画如下：

1、用黑笔在绘画纸上画一个半圆，在半圆两边画两个曲线，两个曲线的底边连接起来，在曲线的两边画2个半圆，半圆里面点上小点，脸蛋和耳朵画好。在脸蛋里面画2个曲线。

在2个曲线下面画2个小圆形，用黑色笔将小圆形涂满，用白色点2个小点，在脸蛋中间的位置画一个点作为鼻子，鼻子下面画一个曲线作为嘴巴。

2、在头的下面画2个小曲线，作为脖子，脖子的右边2条长短不一的曲线作为胳膊，胳膊下面画2个”半椭圆形“作为手，右边手的画法和左边手一样。

在两个胳膊的内侧画2个浪线，在脖子下面画2个半圆，在半圆下面第一个凹陷的地方画一个横线，在横线下面再画一个曲线，在曲线下面画2个竖线。在裤子的下面画2个”半椭圆“作为脚。

3、用淡紫色给小女孩的衣服上色，用深紫色给小女孩的连体裤上色，纸娃娃画好了。

4、画一个和头部相同大小的半圆，在半圆内侧画几个浪线画出刘海，在半圆的上面画一个类似于长方形一半的图案，在这个图案的上面左右两侧画2个三角形，三角形内部再画2个三角形。在左侧画2个浪线，在右侧画2个浪线。

5、用紫色给耳朵外面上色，用粉色给耳朵内部上色，用玫瑰粉给帽子上色，用**给头发上色，头部的帽子头发画好了。

6、在绘画纸的右边画一个与娃娃一样身形的2条曲线，然后在曲线的上面画2个半圆，在半圆下面画一2条横线，横线下面画个4角星，星星下面画2条曲线，曲线下面画个心形，在身形的两边，一边画2条曲线，在下面用一条长曲线连接起来。

7、用姜**将裙子上面和下面涂上颜色，红色将心形涂上颜色，**将小星星涂上颜色，粉色将两个小条涂上颜色，橘**将裙子下面涂上颜色。纸娃娃和纸娃娃的衣服就画好了。

　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的有趣的纸教案及反思，欢迎大家分享。

有趣的纸教案及反思1

　 设计意图：

　我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物————纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

　 活动目的：

　1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

　2、通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

　3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。

　 活动准备：

　1、知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。

　2、物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

　 活动过程：

　一、认识各种纸

　1、请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。

　2、看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）

　二、尝试活动

　（一）：运沙

　1、提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？

　2、幼儿讨论后说出自己的看法。

　3、提出活动中注意的问题：

　运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。

　4、幼儿尝试用纸运沙。

　5、说说我的发现：

　A、塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。

　B、把纸折成容器运沙更方便。

　三、尝试活动

　（二）：运水

　1、提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？

　2、幼儿讨论后说出自己的看法。

　3、提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

　A、不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？大，考吧、幼师，网出，处！是不是所有的纸都行呢？

　幼儿尝试运水。

　B、如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？

　幼儿尝试运水。

　4、说说我的发现：

　A、如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。

　B、把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。

　 活动反思：

　《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

　这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。

有趣的纸教案及反思2

　近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚，经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现，贴贴纸不但有美观、造型多样的特点，而且贴贴纸本，还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具 为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。

　 活动总目标：

　1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。

　2在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。

　 第一阶段： 好玩的贴贴纸

　 活动一： 贴贴纸的秘密

　 活动目的：

　1通过幼儿的探索，去发现贴贴纸的特点。

　2发展幼儿的观察力。

　 活动指导：

　1请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸，展示在教室周围。

　2引导互相观察、讨论“你发现了什么？”

　 反思：

　幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣，从孩子们的'讨论中发现，幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容，如：机器猫、弹珠警察、哪吒等；另一方面，幼儿发现了在每一版贴贴纸中，又蕴含着一些类别，如有正方形、长方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。

　幼儿在观察探索中，从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片，各个幼儿都积极的参与。

　这次活动从幼儿的兴趣入手，充分的调动了幼儿的内在动力，让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。

　 推进：

　根据的幼儿的主要兴趣指向，计划从两个方面开展活动，一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动

　 活动二： 我将贴贴纸这样分

　 活动目的：

　1让幼儿主动探索，自定分类标准。

　2学习分类统计的方法。

　 活动准备：

　1每人自选一版喜爱的贴贴纸。

　2每人一张分类统计表：

反思：

　在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程，大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中，去寻找出自己喜欢的分类标准，也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误，计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。

推进：

　由于幼儿基本上能够自定标准进行分类，计划在下阶段活动中提高操作难度，将单纯的分类运用到生活中，开展装饰服饰的活动。

活动三： 美丽的服饰

　 活动目的：

　1发挥贴贴纸在生活中的美化作用

　2运用分类排序的数学知识来装饰服饰。

　 活动指导：

　1请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。

　2鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。

　3引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果，体验规律的美。

　 反思：

　幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰，感受到规律给生活带来的美，有渴望运用规律进行装饰的愿望。

推进：

　将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动，引导幼儿有规律的进行装饰。

　 第二阶段： 贴贴纸图书

活动一： 美丽的画

　 活动目的：

　1引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型，开展添画活动。

　2鼓励幼儿大胆讲述画面内容。

　 活动指导：

　1讨论：你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗？

　2提出游戏要求：找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。

　3幼儿操作后，互相介绍自己的作品内容。

　 反思：

　幼儿很投入地参与活动，大部分幼儿能大胆的选取合理的贴贴纸，搭配着进行构图，但也有部分幼儿只单纯的在贴画。由于幼儿水平的差异。在介绍自己作品内容时，有的幼儿能较完整的用一段话来描述作品内容，而有的只能用一句简单的句子来说明，少数幼儿只能说出他贴的贴贴纸名称。

　由于提供的纸是16开的图画纸，和贴贴纸的比例不协调，将要改进。，

推进：

　在区域中开展制作图书的活动，将16开的图画纸分割成四张，与贴贴纸的比例相符，鼓励能力强的幼儿将单幅图组合成有联系的多副图，能力弱的可继续进行构图讲述活动。

　 活动二： 区域活动“我的图书”

　 活动目的：

　1通过制作图书，了解图书的结构。

　2培养幼儿的合作精神。

　3体验成功的喜悦。

　4感受10以内的数量排序。

　 活动指导：

　1、引导幼儿欣赏图书，了解图书的结构：封面、故事内容、页码

　2、鼓励幼儿合作制作图书

　3、将制作的图书添置在阅读角，供幼儿阅读讲述。

　 反思：

　幼儿在活动中，能根据自己发现的图书的特点进行图书制作，而且每一次的制作图书活动，幼儿兴趣都很浓厚，也在每次的活动中不断的改进。

　 第三个活动阶段： 解决问题

　 活动一： 彩虹测量表

　 活动目的：

　1学习测量身高的方法。

　2运用贴贴纸做为记录标志的工具。

　3 掌握对应统计方法。

　 活动指导：

　1在幼儿园为幼儿测量身高的活动后，引导幼儿讨论测量的方法，寻找测量的工具。

　2将贴贴纸作为高度的标志。

　3引导幼儿根据贴贴纸标志进行对应统计。

　 活动二： 为区域做标志

　 活动目的：

　1利用贴贴纸制作标志。

　2运用分类、对应的数学方法解决问题。

　 活动指导：

　1观察未设标志的区域，思考它们存在的问题。

　2引导幼儿讨论如何利用贴贴纸进行标志设置。

　3幼儿合作制定合理、方便的标志。

　 活动三： 评比栏

活动目的：

　1引导幼儿关注自己的成绩，体验成功感。

　2初步感受10以内数量的组成。

　 活动指导：

　1在一日生活中，运用贴贴纸的奖励方法，促进幼儿各方面的发展。

　2引导幼儿在日常生活中关注自己贴贴纸的数量，当达到10 张贴贴纸，换取一朵小红花。

　 反思：

　幼儿在日常生活中能有意识的为了获取自己想要的贴贴纸而努力。当运用代币法对幼儿教育时，发现幼儿兴趣更浓了，幼儿每次都会自然的去数数，去思考“我的贴贴纸离10张贴贴纸还有多少距离”，从而感受到10 以内的组成。

推进：

　计划尝试运用记录的方法，记录已有的贴贴纸数量和10之间的距离，进一步体验10的组成。

有趣的纸教案及反思3

　 活动目标

　一、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

　二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

　三、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　四、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 活动准备

　一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

　二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。

　 活动过程

　一、谈话导入，引出主题。

　(一)出示四种纸的展板，认识纸。

　教师提问：我们每天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸大,考吧幼,师,网哪些地方可以找到这些纸

　(二)小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

　过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今天纸娃娃们要做潜水运动员。

　教师提问：你们猜谁会"潜水"为什么

　二、动手实验。

　(一)介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。

　(二)幼儿做实验，教师观察。

　三、分享交流实验结果。

　(一)提问：纸娃娃放在水中有什么变化

　(二)各组幼儿分享自己的实验结果。

　小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。

　四、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。

　(一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。

　(二)小结：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处。

　五、延伸结束。

　请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验。

　 活动反思

　《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

　这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。

　在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。

有趣的纸教案及反思4

　活动目标：

　1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

　2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　活动准备：

　师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。

　活动过程：

　（一）各种各样的纸

　1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

　2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）

　3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

　4、说一说，你还见过哪些纸？

　（二）水中的纸娃娃（分组活动）

　1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

　2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

　3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

　（三）交流讨论，分享同伴的经验。

　引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

　（四）情景感知体验理解。

　观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

　说一说：我们应该怎样爱惜纸张？

　（五）好玩的纸制体育玩具。

　教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

　教师引导幼儿合作玩。

　教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

出自《吸血姬美夕》

《吸血姬美夕》是一套在九十年代风行日、台、港的动漫画，漫画作者为垣野内成美，动画创作者为垣野的丈夫平野俊贵，是美夕系列的开山之作，1988年7月被制成原创动画（OVA），1998年以TV动画型式在日本播出，其细腻唯美的画风深受观众喜爱，成为 少女漫画的新指标。

作品介绍：

神魔， 是从黑暗世界中逃出的潜伏在人们心灵软弱处将人类引导入死亡的一种东西，而将这样神魔再次赶入黑暗世界的就是一位美丽的吸血鬼——美夕。

《吸血姬美夕》TV版中，故事围绕着吸血鬼美夕与她的一个非常可爱的小宠物死无，以及她的朋友（关系暧昧）拉法与神魔间的斗争展开的。基本上是一集打跨一个神魔的单独小故事，但是其中穿插着美夕与一心要打倒她的雪女冷羽和最后的神魔、亦即美夕的好朋友千里之间的恩怨作为主线。

美夕是东方的吸血鬼，奉命守护自己的魔界，与西方习惯意义上的吸血鬼不同，她不是为了伤害人类而存在的恶鬼，而是降妖驱魔的吸血姬。但由于她独特的身份和封印神魔的方式，再加上人与魔不断的互相纠缠，使得吸血姬美夕成为一个在作品中毁誉参半的主角，她救过很多被神魔纠缠的人，也将不少和神魔纠缠甚深的人类送到了冥。就如同双刃剑一般，无法断言成败得失，但相信很多读者都认同于吸血姬美夕的主要原因在于：美夕每一次将人类送到冥间之时，都可以感受到美夕的无奈和发自她心底的悲伤。

叫Sonny Angel，是日本超人气娃娃，日本年轻人很流行Character Goods，也就是所谓的造型商品。

产品设计师对Sonny Angel灌输的理念：

在产品开发的过程中，我们一直专注于“使您感到舒适”的产品， 带着这个信念，Sonny Angel就出现了。

我们有被各种事情困扰，偶尔会发觉自己处于一个转折点， 我们担心工作，人际关系，及周边的变化等等。

作为你的朋友，作为你的天使，Sonny Angel一直在你身边，保护你， 安慰你，让你会心一笑。

这就是Sonny Angel的使命。

扩展资料：

辨别真假：

1、不得不说，从身高、三围等比例方面，仿版也不算太差，最大的区别就是皮肤不一样，仿版油亮油亮的，正版是有点磨砂感。

2、侧面图可以看出，背后的翅膀仿版粘的不贴身，翅膀显得有厚和笨重，手部和脚部的做工不细致，身体侧面中间看有一个拼接的缝隙线。

3、背面区别不是很大，仿版帽子处有一条不明显的拼接线，其次就是腿部不圆滑，做工不细会有一点点毛刺。

4、脚底的印记，仿版的没有正版的清晰。

参考资料：

-Sonny Angel

       1、有时打闹是孩子特有的表达方式

孩子年龄小，交往表达的方式和大人不一样。有的孩子语言表达能力比较稚嫩，他们往往用动作来表达对同伴的喜欢，而对方孩子可能不理解或不喜欢这种特别的方式，误认是别人欺负自己了。

        2、孩子缺乏与同伴交往的技巧

不少孩子一旦脱离成人的怀抱，会显得手足无措、郁郁寡欢，对新问题和新情境缺乏应变能力，在同伴面前变得紧张、拘谨。

        3、父母的过分关注造成孩子心理的不适

即使孩子天天回家告状，爸爸妈妈也不应过分焦虑。你的情绪是导致孩子越来越紧张的一个重要原因。孩子从父母的话语、神态、动作中感觉到了不安，心理也受到了潜移默化的影响，无形中会产生压力，久而久之变得更害怕与同伴交往了。

        对于这样的孩子，家长不能急于求成，要循序渐进地帮他建立自信。你不妨这样做——

创设与同伴交往的机会，鼓励孩子大胆与同伴交往

多创造让孩子在家里表演的机会，有条件的家庭可以将孩子表演的过程用摄像机记录下来，给孩子自己欣赏。

       过些日子后，鼓励他在家庭聚会中当着亲朋好友的面表演；如果他怯场

，可以让大家观看孩子表演的录像。

也可以让孩子邀请要好的同伴一起到家里举办“礼物分享”派对，请每个小伙伴准备一份小礼物，在欢快的气氛中互相交换礼物。孩子在送给别人礼物的同时，也得到了其他孩子的礼物，这种惊喜可以帮助他走出正常社交的第一步。让孩子轮流表演唱歌、舞蹈或朗诵，最好是他有兴趣或擅长的，鼓励他和同伴分享家里的食物和图书等等。

       孩子会从同伴的微笑、家人的赞许中获得快乐和满足。

关注孩子内心的需求，引导孩子合理宣泄情绪

如果孩子比较内向胆小，不愿意向亲人或伙伴表达自己的想法和感受，不妨利用他的兴趣爱好，鼓励他大胆表达。例如：有的孩子很喜欢卡通人物，不妨给他与卡通人物独处的时间，鼓励他将想说的心里话通过录音机或MP3传递给卡通人物。等孩子不在家时，再仔细收听他与卡通人物的对白，并模仿卡通人物的声音录下帮孩子解决问题的录音。几次以后，孩子会从中学到不少好方法，试着与同伴交往。 

       让孩子在幼儿园充分表现，增强自信心

当孩子的心理建设初步完成后，可以及时与幼儿园老师进行沟通，请老师给孩子在班级里表现的机会。当然，帮助孩子建立自信的过程是需要一段时间的，家长要有耐心。需要注意的是，无论孩子出现何种状况，都不要打击他的自尊心，鼓励和支持是这类孩子最需要的。孩子碰到交往中的小难题，你不妨换个积极的角度去看待，多创造机会让孩子们在一起游戏，鼓励他在交往中学会交往。

有个胖胖的小女孩 蘑菇头 表情很藐视 穿着花衣服 背着包 那个谁有

他不是韩国的，是个名叫Aries的日本4岁小女孩，因在instagram应用分享其可爱照片，走红网络。小女孩脸庞肥嘟嘟一头短小齐刘海，照片里的齐刘海女孩表情可爱无厘头深受网友喜爱，甚至封其为“表情女帝”，赞“得女如此开心常伴”。

2013年7月，在网络上爆红的齐刘海女孩，引起表情太丰富而被网友封为“表情女帝大人”。挑眉毛、翻眼皮、嘟小嘴、扮鬼脸，众多无厘头的表现萌翻一票人。被网友赞为表情帝大人。她表情丰富又夸张，对周围的人事物都毫不care的样子，让人羡慕不已。

胖胖的小女孩不可爱吗？

人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽！

我找一组小女孩的，她是蘑菇头，做很可爱的表情

魔菇点点么

小女孩剪蘑菇头配什么衣服好看 女生蘑菇头怎么样搭配

可以考虑穿小西装、配一条牛仔铅笔裤、穿一双细跟的高跟鞋、 穿这一套衣服不仅可以让这位短发的女生的身材显得非常的修长，而且在这套衣服的搭配下这位女生让人感觉就像一位身经百战的职场精英、 所以说短发的职场女性可以多看看类似衣着的搭配。

寻找一个卡通娃娃,女生，胖胖的，蘑菇头，戴着方的黑眼镜！

呵呵1楼真有意思

是不是迷糊娃娃啊

8岁 胖胖的小女孩可以喝酸奶吗？

可以，适可而止就好。

有个胖胖的女孩喜欢我。怎么办。

用微笑掩盖一切，用沉默拒绝所有！

胖蘑菇头暴走微信表情包：我胖怎么了，表情

这个你可以直接用表情王国做一张，找一张胖蘑菇头的表情包，配上文字就行了

158胖胖的小个子穿什么衣服显瘦

个人觉得胖的人还是穿稍微大一点的衣服会比较的好哦，千万不要穿紧身的哦，那样的话，就会小的特别的胖，题主本身也不是很舒服的，还有就是题主平时的时候是可以在自己的饮食上面注意一下的啦，对了，俏佳姿也是要一天一颗的哦，也可以在晚上的时候跑跑步的，夏天嘛，多运动出点汗。

有3种可能：

1、小破孩

2、Pucca(中国娃娃）

是韩国顶尖动漫公司VOOZ经过两年精心策划创作的网络动漫人物，诞生以来在韩国国内掀起Pucca热潮，随后通过网络更热遍全亚洲，成为超人气卡通明星。   

“韩国最强悍的女生”Pucca和她的武士男朋友Garu的有趣爱情故事。有着中国特色的红加黑的衣服，两个大圆髻，可爱狡猾的微笑等各种各样的形象产品，上市即成为市场最畅销产品，每年销量数以亿计。

图：http://img1pcgamescomcn/pcgames/0705/11/891046_pcg070511eioji01_thumbjpg

3、出自《海贼王》