敬佩之情油然而生的七年级作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我为大家整理的敬佩之情油然而生的七年级作文，希望能够帮助到大家。

敬佩之情油然而生的七年级作文1

小时候，每当看到爱国词人写的诗时，总觉得他们很无聊。大敌当前，国家处于危难之际，这些词人不是全副武装，操起武器，奔赴战场，保家卫国，而是安于书房，赋诗作词，难道这样就能吓退敌兵，救国救民吗？对此，我很是不解。

随着年龄的增长和知识面的拓宽，现在我逐渐体会到词人们的悲伤和无奈。当时的南宋已经不是开国之初时的繁荣景象，皇帝懦弱无能，再加上奸人当道，朝廷上下一片乌烟瘴气。特别是像秦桧这样的乱臣贼子贪图荣华富贵，鼓动皇上求和，皇上轻信小人之言，置国家与人民利益与不顾，将大好河山拱手相让，偏安一隅，残喘苟活。

著名的爱国诗人陆游就是在这样的朝廷里为官，为了实现统一中原的梦想，陆游不畏“主和派”的威胁恐吓，冒着生命危险，屡次进谏，请求皇上收复失地，解救人民与危难中。但是，昏庸的皇帝怎能理解一位忠臣的良苦用心呢？陆游时时刻刻为国着想，心系民众，曾冒被罢官的风险，擅自开粮仓，赈济灾民。之后，又屡次遭受“主和派”的陷害，终于被贬回乡。此时的陆游年事已高，身体虚弱，在旁人眼里就是一个风烛残年的老头，还谈什么效忠朝廷，报效祖国，造福百姓啊？然而，事实却出人意料，这个坚强的老头并没有放弃他的救国梦，凭借他犀利的笔锋，写出了《十一月四日风雨大作》，《示儿》等名篇，这些诗作在当时广为流传，鼓舞了许许多多的爱国志士继续踏着陆游的脚步向前进。只可惜直到陆游临终的时候，他统一中原的梦想也没有实现，只留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的遗愿，让人感到十分的凄凉。

了解了这些之后，我才明白了陆游的爱国情感是那么的深沉，报国愿望是那么的强烈，一股敬佩之情油然而生！

敬佩之情油然而生的七年级作文2

在我漫长而又短暂的记忆中，有无数颗璀璨的星星在顽皮地向我眨眼睛，我在他们当中寻找着那颗最大、最亮的星星，轻轻地将它的记忆之门天启。

那是一个晴朗的早晨，太阳公公慷慨解囊把自己的全部的阳光洒向大地。我乘公交车去朋友家玩，一上车就看见一位漂亮的大姐姐，长长的大波浪头发披有肩上，一双水汪汪的眼睛炯炯有神，白净的脸稍稍泛着红，如羞涩的桃花隐藏在绿叶之间；身着一条白色的连衣裙，裙摆的流苏随着车的开动而曳。这在我的心湖泛起一阵涟漪，真是仙女下凡啊！我特意坐在她的后面，一股茉莉扑鼻而来，沁入心脾……

突然，一个刺耳的声音传来：“到西站多少钱？”

我们把目光一齐射向了她：一位大约五六十岁的老大娘。我祈祷着：“她千万别坐我旁边！”可她偏偏就坐在我身边！

这时，一位中午妇女抱着一位小宝宝上来，可是车上已经没有座位了。“来，坐我腿上。”仍是那个洪亮的声音。大娘一会说：“囡囡乖”，一会儿“哒浪哒浪”地和宝宝玩起了骑马，老大娘刚想摸宝宝的脸，宝宝却很嫌弃的躲开了。老大娘只好尴尬地站着那儿。

下了车，中年妇女一个劲地道谢，天使姐姐却一脸冷漠。

虽是陌生，但并非都会形同陌路，我们中华民族的美德何其多，若人人都能做到像他那样，那么每个人的内心，定会拥有更多的美好。

敬佩之情油然而生的七年级作文3

放暑假了，爸爸妈妈带着我去公园玩。我们刚踏进公园就闻到了一阵阵从远处飘来的清香，我们顺着香味，来到了一个荷塘边。哦！原来是我最喜欢的荷花开了。

由于我对荷花的喜爱，了解了一些关于她的事。我便对爸爸妈妈介绍起来，荷花也称莲或者芙蓉，它是多年生草本植物，生在浅水中，地下茎肥而大，有节，叶子圆形，高出水面，花大，淡红色或白色，有香气。

在荷花的上面我们弥望到的是长得郁郁葱葱的荷叶。当荷叶小如铜钱，初露水面的时候我注意到它一一点缀在绿水清波之间，到茎叶长得日渐挺拔时，她那高昂的姿态，显得那么妍丽。微风吹来，它随风摇曳；在静止时，它也婀娜多姿，惹人怜爱。叶子出水很高，像亭亭玉立的舞女的绿裙。在清晨的时候，在那碧绿，宽大的荷叶上，有着一颗颗晶莹剔透的水珠像一颗颗圆滚滚闪亮亮的水晶在荷叶上滚动着。

当荷花盛开的时候，在那层层叶子的中间，盛开着多多的荷花都在袅娜得开着，还有一些含苞欲放的花骨朵儿，静静的等待着属于她自己的绽放。荷花她也有香气，是一种淡淡的清香，让人闻了，心旷神怡！

爸爸说荷花不仅郁郁葱葱的荷叶，有姿态娇媚的荷花，她还有别的许多用途，完全可以说她浑身上下都是宝呢！

在荷花凋谢后，那剩下的便是莲蓬，她是荷花开过后的花托，倒圆锥形，在这里面有莲子。莲子：莲的种子，椭圆形，当中有绿色的连心，肉呈乳白色，可以吃，也可入药。莲子的心是苦的，然而正是这样，它给一些病患带来了以生的希望。如今我们的学习也是如莲子那样缺少了心，做什么事都不会成功的，所以我们要带着心，认认真真的把握好学习的每一分钟。

在淤泥中的地下茎，却长得洁似玉，白如雪的藕，藕：莲的地下茎，长形，肥大有节，白色，中间有许多管状的孔，折断后有丝，可吃。藕，它孔窍玲珑，称得起虚心，它居下而有节，可谓贫贱不移，她虽然柔嫩，藕芽儿却能穿透青泥碧水，劲挺起翡翠一般的花梗，托起红花碧叶，算的上柔中有刚！

而我却喜欢将花的形象比拟为人的品质，以荷的形象比拟不慕名利，洁身自好的生活态度，以爱荷之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利，趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

在我国，也有许多诗人为荷而赞叹，如王昌龄的“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。李商隐的“唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”。郑谷的“移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香”。

哇，荷花不愧是“出淤泥而不染”啊！

敬佩之情油然而生的七年级作文4

在每一个人的生活中，必定会有人使你敬佩，但他们的闪光点各不相同，都拥有着令人羡慕的高尚的品质，下面我为大家介绍一段个感人的事。

曾经在某杂志上看过这样一段报道：在浙江省某镇上有一个患有先天性心脏病的小女孩，她以九岁了，可是至今连一首简单的歌曲都无法唱完。随着年龄的增长，她每天都要与药打交道。然而，无情的病魔还是把她摧残的毫无生机，与他同龄的孩子，都已上学了，然而他不得不每天躺在病床上，也许老天真的与她开了一个很大玩笑从他出身的那天起就要承受如此大的折磨可她一点都不怨恨老天，而是以乐观的心态去面对每一天，而是更加发奋读书。她说：也许他没有办法上大学，但她会在有限的时间里好好学习，只要有一点希望她都不会轻试问易放弃。

试问一个仅仅九岁的小女孩，都能懂得学习，我们这些健健康康的人，是不是更应该用功读书呢？

我们有自己喜欢的性格和外表，有自己的梦想可以随心所欲，这难道不是上帝给予的吗？因此，我们要报以乐观的心态来学习这个小女孩的坚强，难道我们不应该钦佩这个小女孩吗？

机遇遇到却不把握，是蠢才；不与机遇却懂得把握，是人才；既遇机遇又懂得把握，是天才！

敬佩之情油然而生的七年级作文5

梅花，迎着寒风而绽放的花。

它虽然没有月季花的艳丽，牡丹花的饱满，也没有兰花的高雅，荷花的淡雅，但它不畏严寒，独步早春，傲立雪中。

偶然一次，在路旁看见一枝梅花被人丢弃。花盆内的泥土大多数都撒了出来，枝干有气无力地低下了头，枝上没有多少绿叶，稀稀拉拉的挂在树上。我不禁联想到：这就是传说中的傲立雪中的梅花吗？就这个样子会不怕风寒？我摇了摇头，径直离开了。

过了几天再经过这儿的时候，我惊奇的发现枝干上竟然长出了许多花苞！我情不自禁的凑过去看，真的长出了许多白中泛红的花苞！但是显得弱不禁风，我眼前闪现了前几日看见的梅花，对比起现在，这可能吗？“也许再过几日花苞就会因为受不住严寒而枯萎吧！”我小声嘀咕道。

又过了几天，我特地去看那梅花。当看见那一片片粉红，我惊呆了，一株被人们认为毫无用处的梅花，居然在如此恶劣的环境下露出了灿烂的笑容，真不敢让人相信。那株梅花成为了路边的一道美丽的风景线，路人先是惊奇地睁大了双眼，接着发出啧啧的赞叹声，我不得不佩服梅花不屈不挠，坚韧不拔的精神。

每当走在这条街上，一股对傲立雪中的梅花的敬佩之情油然而生。

敬佩之情油然而生的七年级作文6

在这个世界上，能使我打心底儿敬佩的人不多。但有一个看似平凡的人，却使我对他产生了浓浓的敬佩之情。那么，接下来，就请让我走近他的世界。

他出生在盐城的一个不知名的小城镇上。他一生两袖清。他那沧桑的脸上早已爬满了岁月的印记。他现已年近半百，但仍坚持着为社会贡献自己的一份力。记得，汶川大地震那一年，他拿出了自己几乎所有的工资，为灾区人民献出了一点绵薄之意。玉树，雅安地震也是如此。他的妻子也为此多次与他闹矛盾。但它总是心平气和的与他的妻子讲道理。对了差点儿忘了，他还是一名清洁工。记得，小学时，我几乎每次上学放学的路上都能看到他勤劳的身影。尽管这份工作，没有多少工资。但他从来没有离开过自己的工作岗位。一直都在为城市清洁，出自己的一份力。

一个偶然的机会，我与他有了近距离的接触。事情是这样的，在去年的一次暑假的一次夏令营，我与我的同学们去某某公园游玩，因为第一次去那儿玩，所以对周围的一切都十分好奇，同学们在那儿追逐打闹，十分开心，可好景不长。突然，不幸发生了，我的好朋友，一不小心掉到了公园的人工湖里去了。这湖虽然不深，但里面养了成千上万的杂鱼儿。而且这些鱼野性十足，旁观的人都纷纷试着用绳子或棍子去救他，可不管用，因为他当时已经被吓得神智不清了。正当我们不知道该整么办时。这时，他来了。他毫不犹豫的跳入了湖中把我的好朋友救了上来。然后，亲自把我的朋友送到了医院。幸好他就得及时，医生们飞快的给我个朋友做了心脏复苏，不然我的朋友可能就会有生命危险。而且他也被咬伤了。医生问他要不要包扎一下。他说：“不用了，没事的”那时我对他的敬佩之情油然而生。

告诉你把！其实他就是我的二舅。我对他的敬佩之情如滔滔江水连绵不绝。我亲爱的二舅，你永远是我的好榜样。你的高尚品质永远值得我们学习。

敬佩之情油然而生的七年级作文7

清晨的太阳像纯洁的少女，亭亭玉立地从天边升起。过了一会儿，活泼的阳光射在大地的每一个地方。小草将虔诚准备一夜的露水呈现。我追赶着太阳，兴奋地哼唱到：“我要去乘车，我要去乘车……”

一路哼唱，不知不觉间走到了公交车旁。我见车上位子差不多快坐满了，就急急忙忙地上了车。上车时发现还剩一个座位，心想：上天真眷顾我，还给我留一个位置。坐我前面的是一个三十多岁的中年妇女带着她的孩子，我见那孩子长得可爱，就他笑笑，那孩子也朝我笑了笑。这时，一个咳咳喘喘的老爷爷上了车。这时，车上已经没有座位了，车子启动了，老爷爷站在车上东倒西歪。那小男孩对爷爷说：“爷爷，您身体不舒服吗？”爷爷和蔼地对小男孩说：“没有，爷爷年纪大了。小男孩用着天真的语气问老爷爷：“爷爷，你怎么站这儿，不坐下来呢？”爷爷说：“小朋友，没有位置了，爷爷只能站这儿。”小男孩听后，对自己的妈妈说：“妈妈，我可不可以把我的座位让给爷爷。”“凭什么，我们抢到的位置就是我们的，再说这老头儿身上一股烟味儿，难闻死了！”男孩妈妈吼道。这时，车上所有人的目光都聚集到了这里。尽管这样小男孩仍坚持着要让老爷爷坐下。最后老爷爷终于坐一了。

这让在一旁看的我都惭愧了，一个小男孩都知道尊老爱幼，而我却没有让座。小男孩的这一举动感染了我，我今后一定要懂得尊老爱幼。

小男孩使我的敬佩之情油然而生。

敬佩之情油然而生的七年级作文8

老师最后上课时总发现窗外一棵歪脖子树下系着一头大水牛，那牛经常哞叫，分散了学生的注意力，干扰了课堂的教学。

这一天，老师实在忍不住了，他走出要校门，用沿篱笆墙走过，定眼看去，在一个小土坡还坐着一个老人。

老师压了压火气说：“老大爷，这里是学校，你把牛系到这儿，影响孩子们上课呀！”老大爷赶紧翻身坐起解释道：“老汉我不懂规矩，还望老师多多包涵。”老师见对方没挪地方，就直言相告道：“老大爷，你上别处去放。”老汉有些不好意思地搔搔脑袋说：“我也想和娃娃们一起识字，你看，这是我抄写的生字。”他一边说着话，一边从口袋里掏出半截铅笔和一包香烟，递给老师。

老师接过那盒香烟，那上面竟然歪歪扭扭的字和像蚯蚓般的拼音。刹那间，老师生中生出一股敬佩之情。老师放他把牛牵远一些，他就可以过来。从那以后，岳老汉天天都来，风雨无阻，可最近几天却没来，后来他托人让同村的人捎了个口信，要张老师给他一份考卷。

过了两天，张老师捎去了考卷，第二天，岳老汉便交来了考卷，张老师当面批阅，竟然全对。老汉笑了笑了说，这不是他做的，是他儿子做的，他儿子一生下来就瘫痪在床，他见别人上学他也想上，我只好听你上课，学会了再回家教他。

刹那间，我的心中产生一股敬佩之情。

敬佩之情油然而生的七年级作文9

每当放假的早晨，我都会有一个习惯，那就是早期后到街上去散步，去呼吸一下清新的空气，去感受一下大自然美妙。

有一次，我正在街上走着，忽然一阵“沙沙”声传入了我的耳畔。我循声望去，原来是一位保洁工人正在打扫街道。不知为什么，似乎有一股吸引力慢慢的将我引向那位保洁工人。不知不觉，我已走到他的身旁。他见我走来，抬起头来慈祥地问：“小朋友，有什么事情吗？”我一下子惊醒了，看着这位老爷爷，他有着灰白的头发，爬满皱纹的脸上有着炯炯有神的眼睛。我回答他说：“哦，没什么，我能问你几个问题吗？”他和蔼地对我说：“当然可以了，你问吧。”说着，他放下了手中的扫把。我便问他：“您每天什么时候就可以工作了呢？”他回答道：“6点多钟吧。”“那您要扫多长时间的街道呢？”我接着问。“要扫到十一点多钟吧。”“那您不觉得累吗？”我吃惊地问道。“当然不了。你想，这样天天打扫，既有利于我锻炼身体，而且还能打发时间，反正我呆在家里也没有什么事。还有，你想呀，你每天打扫，把路上的垃圾给扫干净了，那在路上行驶的人们心情不就舒畅了吗？看着大家舒畅的样子，我自己也很高兴呢！”我若有所悟的点了点头，同时，一股敬佩之情油然而生！

打那以后，每当我看到保洁工人，心里就会有一股敬佩之情油然而生。

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　 （一）活动目标

　1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

　2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

　3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

　 （二）活动准备

　1、实地参观：向日葵园地。

　2、多幅凡高的画。

　3、收集来的向日葵的照片或者。

　 （三）活动过程

　1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

　教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？

　2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。

　1）色彩感受。

　教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜(来自:WWwHnnscYcom: 学前儿童美术教案 )色？如果都用**好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中**为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）

　2）线条的感受。

　教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。）

　3）构图的感受。

　教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。）

　3、进行二次对比欣赏。

　在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片和绘画作品给予人的不同感受。

　4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。

　5、教师小结，自由结束活动。

　 （四）活动提示

　1、凡高简介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。

　凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。

　2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

　3、有关向日葵的照片、，《向日葵》作品每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过绘本阅读，大胆猜测小兔连衣裙的变化，感受连衣裙的变化神奇。

　2、尝试利用塑料材料来粘贴连衣裙，培养幼儿专注力，锻炼手指小肌肉。

　3、体验黏贴连衣裙的乐趣。

　 活动准备：

　PPT、范画三幅、粒子、吸管、编织袋做的小兔裙子。

　 活动过程：

　 一、猜谜语，引出课题。

　老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物？

　今天就一起来分享一本有关小兔子的图书。

　 二、讲述绘本，欣赏故事内容，引导幼儿大胆猜测小兔连衣裙的变化。

　1、讲述故事：一块雪白神奇的布，飘啊飘啊，从天上飘了下来。

　问：你们猜猜小白兔会拿这块布做什么呢？

　小结：你们的办法真不错，小兔它是怎么做的？

　2、小白兔来到了花田里，哎呀！连衣裙变成花朵花样了！

　3、小白兔穿上花朵样的连衣裙来到了麦田里，麦穗的味道好香啊！

　问：你们猜小白兔的连衣裙发生什么变化？哎呀！连衣裙变成麦穗花样了！

　4、看！谁来了？小鸟们飞来干什么呀？小鸟，来吃麦穗了！这次小白兔的连衣裙又变成什么花样了呢？

　5、接下来更奇妙的事情发生了！小鸟们张翅高飞，把小兔带到萧江塑编厂。这回连衣裙变成什么花样了呢？

　 三、 出示范画，介绍材料，幼儿大胆制作。

　1、 教师出示范画，引导幼儿认识材料。

　小兔来到我们萧江塑编厂，它的连衣裙会变成什么花样呢？

　2、提出制作常规要求，幼儿分组进行制作连衣裙。

　3、教师巡回指导。

　 四、 展示幼儿作品。

幼儿园美术教案 篇3

　活动目标：

　认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。

　活动准备：

　1、带幼儿到果园观察果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。

　2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，

　3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。

　活动过程：

　一、谈论秋天的水果

　教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方它们什麽时候成熟教师再引导幼儿观察《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

　教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。

　二、粘贴水果

　教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。

　教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。

　三、观察丰收的果树

　教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。

幼儿园美术教案 篇4

　活动目标：

　1、学习用短线排列的方法装饰鱼。

　2、结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。

　3、感受活动中的色彩美和体验劳动的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。

　2、每人一份蜡笔、胶水、各种几何图形。

　3、教师范例。

活动过程：

　1以生日的气氛导入活动。

　今天是小猫的生日，请我们去参加，我们带些什么礼物去呢？（蛋糕，为什么要带蛋糕呢）我想，小猫最喜欢吃，，，（鱼）对，小猫最喜欢吃鱼了，我们每人准备一条鱼作为礼物送给它吧！

　3、出示范画，幼儿观察画面猜猜看，这是一条什么鱼呢？（仓鳊鱼）哟，真是聪明，那你知道为什么叫仓鳊鱼呢？（身体扁扁的）这是老师准备的一条红烧仓鳊鱼，我们一起来看看，用到了那些调料来烧得？（油-橘**，生姜-土黄，酱油-咖啡，盐-白色，葱花-绿色，辣椒-红色）咦，这个葱花为什么要这么小呢？（这样鱼的味道就更加好了）4、激发幼儿烧鱼的兴趣小猫家里今天来了很多客人，我们帮它把鱼烧好了送去吧！这些鱼可以你想烧成什么味道呢？（幼儿讲述）。

　教师小结。可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。

　5、教师示范，幼儿仔细观察老师先来把小鱼请上来。

　看。老师手里有2个不一样的图形，你们知道哪个是小鱼的身体，哪个是小鱼的尾巴？大的图形是小鱼的身体，教师示范如何用胶水（外围一圈加中间一点）大大的身体先贴好，尾巴故意贴错，让幼儿找出来或者就是自言自语的说。

　接下来帮小猫烧一条鱼了，我再来烧个红烧鱼！烧鱼的步骤应该怎么样的？先放什么？（油，直到幼儿回答出来）先放点黄黄的油——兹兹兹，倒点油（一条短线表示一滴油）然后放点土**的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一条短线表示一滴油）再放点红红的酱油——咕噜噜 ，倒酱油（一条短线表示一滴酱油）尝一尝，还太淡了，怎么办？撒点白白的盐——沙沙沙，撒点盐（一条短线表示一滴油）（盐不能放得太早，这样营养会流失的，味精要少放点。）最后放什么？（葱花）葱花什么颜色的？怎么把葱花切小（用很小很小的横线）——仆仆扑，放葱花一盘红烧鱼做好了，闻一闻真香呀！

　你们猜一猜小猫会喜欢哪个盘子里的鱼？（一个盘子有花纹，一个没有）5、幼儿操作，教师巡回指导。

　下面就要小朋友自己来操作了，听好要求：先想好我要烧什么鱼，什么味道的，想好了之后，老师在后面的桌子上面准备好了材料，先要把鱼拼好，请到盘子里，然后烧鱼，最后还要打扮盘子，准备好了吗？下面请4个小朋友一组，去烧鱼吧。

　幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。

　6、结束活动。

　请先烧好的鱼端到前面来，让幼儿自己把画帖到黑板上，让幼儿自己欣赏。等还有差不多2个小朋友的时候，老师开始让幼儿回座位，开始讲评。

　我们来猜猜看，小猫会最喜欢哪一盘鱼？为什么？（幼儿讲述自己喜欢的理由）。（盘子装饰地很漂亮，调料撒到位）爸爸妈妈也想尝尝我们小朋友烧得鱼呢，我们把鱼送给爸爸妈妈尝一尝。

　好了，接下来到了我们游戏时间了，请爸爸妈妈帮小朋友保管好鱼，我们上去做游戏吧。

幼儿园美术教案 篇5

　 目的：

　1．尝试运用左右对称的方法进行装饰。

　2．结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋。

　 准备：

　1．鞋样范例七张(两双相同，三只不同)，兔子、松鼠等动物玩具若干。

　2．水彩笔、记号笔、油画棒。

　 过程：

　 一、引导幼儿观察、讨论

　1．森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参加比赛，可是一不小心它们将鞋子混在一起了，这可怎么办呢

　2．为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋它的鞋上有什么记号，什么花样

　3．小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子，请大家一起帮它找另一只鞋。

　4．讨论：为什么其余的鞋子都不是小白兔的

　 二、幼儿作画，教师指导

　1．启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。

　2．启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。

　3．启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式，画出左右对称的图案。

　4．及时介绍色彩鲜明、有创意的作品，引导幼儿大胆创作。

　 评析：

　活动一开始便将幼儿对左右对称装饰的观察、思考放在一个充满童趣的情景之中。接着，教师出示单个的范例鞋样，引导幼儿用排除法观察、判断鞋子的对称装饰特征。由于活动内容十分贴近幼儿生活

　因此，当教师提出“还有许多动物因找不到鞋而不能参加运动会，请小朋友帮助他们寻找”时，幼儿关注动物朋友的情感油然而生，他们愉快地投入到了对这一故事情节的延伸创造之中。教师只有在安排符合幼儿认知特点的教育内容上下功夫，才能真正促进幼儿的发展。

幼儿园美术教案 篇6

　活动目标：

　1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

　2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

　3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　活动重点：

　愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

　活动难点：

　能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　活动准备：

　1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）

　2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、以猜谜游戏，导入活动。

　教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一

　猜？

　教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）

　2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”

　（教师出示一只大手的）

　教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？

　教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）

　教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？

　3、讨论“手指王国”

　（教师出示“手指印画”的范例）

　教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）

　教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）

　4、示范与讲解：

　教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：

　（1） 用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

　（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝

　试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）

　（2） 待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）

　二、基本部分：

　幼儿操作，教师巡回指导。

　（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）

　三、结束部分：

　幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、

　延伸活动：

　1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。

　2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

　3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。