大学生和网传新版红绿灯设计者同名被网暴，网络暴力频发，这与什么有关？

这与网民的素质和心理有关，也与网络的发达以及网暴违法成本低有关。大学生孙正良和网传新版红绿灯设计者同名在社交平台被网暴。其实网传新版红绿灯设计 是子虚乌有的事情，而一些网民信以为真，在看了网传的新版红绿灯设计之后大为不满，认为这样的红绿灯改版设计影响到交通的顺畅，也影响了日常出行，对此不满就跑到网络上大骂，根本就没有分清账号拥有者是谁，大肆谩骂和网传新版红绿灯设计者同名的大学生，让这名大学生饱受困扰。

一、与网民的素质有关

凡是在孙正良微博下留言评论的网名，骂出的是一些污言秽语，甚至不堪入目，这让当事人感觉到非常困扰，也感觉到自己在网络上受到了网暴，内心非常郁闷。因为并不是他做的事情，这些网民不分青红皂白就在他的微博底下留言评论谩骂，让他接受不了，其实这都与网民的素质有关，一个有着良好素质的人，无论是在日常生活中还是网络上都不会去谩骂别人。

二、与焦虑的心理有关

很多人跑到网络上去不分青红皂白的攻击别人，实行网络暴力，就是因为这些网民他们的心理压力特别大，在当今社会竞争压力以及生活压力很大的情况下，很多人看受不了压力，他们需要发泄的出口，所以他们在网络上随意骂别人，达到自己疏解心理压力的目的，其实这样的行为是非常不理智的，对别人也是莫大的伤害。

三、网暴犯罪成本小

因为网络犯罪成本小，即使知道这样的行为已经触犯了法律，但因为网络是虚拟的，网络的发达让这些人在情感的宣誓上有了一定的出口，造成了他们认为自己不需要对自己的言行负责，才让网暴这样的情况时有发生。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的红绿灯小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

红绿灯小班教案1

　 一、活动目标：

　1、喜欢参与集体活动，大胆参与讨论。

　2、能遵守游戏规则并能动作协调性。

　3、学习按指令快步和漫步。

　 二、活动重难点：

　能遵守游戏规则并能动作协调性，学习滚轮胎的方法。

　 三、活动准备：

　红、黄、绿颜色的牌子

　 四、活动过程：

　（—）热身活动。

　走走、跑跑、跳跳

　（二）教师分别举起红、黄、绿颜色的牌子当作交通信号灯，请幼儿分别来说说。三种颜色代表是什么意思。

　——“红灯”时问幼儿可不可以走？（不可以走）

　——“绿灯”时问幼儿可不可以走？(可以走)

　——“黄灯”时问幼儿该怎么办呢？（若是没通过马路，看到黄灯就要停下来，若周到一半，就要快步通过。）

　（三）分角色玩红绿灯的游戏。

　——老师当警察，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。

　——游戏中提醒幼儿保持距离，以免互相冲撞或撞到其他的东西。

　（四）游戏《红绿灯》

　——这里有首好听的儿歌。

　——交警出示红灯，车要停下。

　——交警出示绿灯，车则继续前进。

　游戏规则：司机没有遵守交通规则，则退到一边接受处罚，赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。

　（五）结束活动：对于坚持到最后的司机，可以授予他们“文明小市民”称号。

红绿灯小班教案2

　幼儿园小班交通安全教案《红绿灯》 活动目标：

　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通 规则的重要性。

　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　活动 准备：

　布置情境化场景，红绿信号灯。

　活动过程：

　一、观看儿歌《红绿灯》 活动目标：

　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵 守交通规则的重要性。

　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意 识。

　活动准备：

　布置情境化场景，红绿信号灯。

　活动过程：

　一、观看儿歌《红绿灯》 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

　（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用 处。 小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你 们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜 色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？ （2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是 怎样过马路的？ 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小 汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？ 三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

　（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样 过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？ 小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还 想问一问， 在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应 该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？ 四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警 察，并做指挥交通状。

　教师：

　这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指 挥交通的？ 小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他 站在了哪里？他是怎么指挥交通的？ 好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋 友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的 玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到 了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开 出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒 幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。） 免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代 表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点， 所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们 会在第一时间作出相应的处理。

红绿灯小班教案3

　 活动目标：

　1、了解人的情绪是多种多样的，哭是一种正常的情感体验。

　2、知道心情不好的时候，可以用各种方法来调节自己的情绪。

　 活动准备：

　1、幼儿用书第1册第29——37页。

　2、音乐磁带或cd。

　 活动过程：

　一、回忆已有的情感体验

　1、生活中，我们每个人都经历过各种各样的感觉，有快乐，有悲伤，有激动，有生气……快乐、开心的时候，你会干什么(开怀大笑、唱歌等)生气、难过的时候，你又会怎样(一个人独处、哭等。)

　2、什么时候你会哭(请幼儿举例说明。)哭的时候和哭过之后，心里的感觉有什么不同

　二、讨论如何调节自己不快的情绪

　1、请小朋友打开书。

　2、棕熊蓬蓬是怎样找到开心的为什么他会感到开心(帮助了别人，自己觉得充实起来。)

　3、你不开心的时候，有什么办法使自己变得开心当身边的朋友遇到不开心的事情的时候，你有什么办法使他们变得开心

　三、音乐游戏：心情歌

　听听歌曲，唱了什么你最喜欢哪一句你能来唱一唱吗

　鼓励幼儿根据音乐的内容进行创编，如：“我高兴，我高兴，我就大声笑(哈、哈、哈)”，体验表现的乐趣。

红绿灯小班教案4

　小班社会课教案《红绿灯》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能较灵敏地根据信号做动作，让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥，体验模仿游戏的快乐，快来看看幼儿园小班社会课教案《红绿灯》含反思教案吧。

　 活动目标

　1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

　 活动过程

　师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的，想不想看？（想）

　1、播放（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）

　2、播放（等红灯）幼儿继续观察师：红灯亮了停一停

　3、播放（绿灯行人走）幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）

　4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用

　师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

　1、小游戏：“开汽车”

　找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

　2、提问个别幼儿：

　（1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

　（2）如果没有红绿灯会怎么样？

　（3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

　3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

　 教学反思：

　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

红绿灯小班教案5

　 活动目标：

　1认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

　2知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　3能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

活动准备：

　1马路、交通红绿灯。

　2十字路口视频，小司机的音乐。

　3自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

　4电教设备：电脑。

　 活动过程：

　(一)体验游戏，导入活动。

　1观看，体验当小司机。

　教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!

　2出示信号灯，再次体验当小司机。

　教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了!现在老师带来了什么(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢

　教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!

　3说说红绿灯的作用和益处。

　教师：你们觉得马路上要不要红绿灯为什么

　幼儿讨论。

　教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

　(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

　1出示红绿灯的，幼儿讨论。

　教师：这是什么红灯表示什么绿灯表示什么黄灯呢

　教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”

　2幼儿学念交通信号灯的儿歌。

　教师：我们也来学一学，说一说。

　3教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。

　(三)观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　1教师：汽车和行人为什么停下什么时候才能走红绿灯亮了汽车会怎么样(汽车过十字路口)

　2教师：看一看人行横道灯是什么样子行人怎样过马路(行人过马路)

　3教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。

　教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。

　(五)游戏：开汽车。

　游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

活动延伸：

　1家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。

　2游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。

红绿灯小班教案6

　 活动目标

　1、认识红色，绿色。

　2、认识红灯，绿灯。

　3、初步明白红绿灯的意义。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 教学重点、难点

　重点：明白红绿灯的意义。

　难点：明白红绿灯的意义。

　 活动准备

　红绿灯模型，手电筒，红绿灯，

　油画棒，纸（画有两个圈）

　 活动过程

　1、老师拿出自制红绿灯模型，让幼儿观察，认识红色，绿色。

　2、运用手电筒操作，让幼儿观察红绿灯的变化，说出红灯亮了，绿灯亮了。

　3、讨论你在什么地方见过红绿灯。

　4、出示红绿灯，引出红绿灯的作用。

　5、讨论小朋友看见红绿灯该怎么办。

　6、引出儿歌“红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去”。

　7、集体游戏：我们上街去。幼儿通过观察红绿灯变化来停下来或跑过去。边做边说：红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去。

　8、分组活动：幼儿涂色游戏。幼儿仔细观察红绿灯的颜色，自己选择油画棒，图图红灯、绿灯。

　9、延伸活动：老师让一幼儿玩手电筒和红绿灯模型，红灯亮了，绿灯亮了，其余幼儿根据指示跑或停。

　 教学反思

　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　2、幼儿涂色玩成后，没对幼儿作品进行指导评价，有的幼儿乱图乱画。疯得太凶，下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

　小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

红绿灯小班教案7

　在我们的生活当中，我们最需要什么？是名利？金钱？如果是我，我会响亮的告诉大家：“我最需要的是安全！”哪怕是一个小小的疏忽，也可能让我们丧失年轻的生命。有句话说的好，生命诚可贵。安全第一，如果不注意安全，受到了伤害，那你还能做什么？下面是一篇小班红绿灯安全教案，希望可以帮到大家。

　 活动目标：

　1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

　 活动过程：

　师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的，想不想看？（想）

　 1、播放（红灯、绿灯）

　幼儿观察

　提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）

　 2、播放（等红灯）

　幼儿继续观察

　师：红灯亮了停一停

　 3、播放（绿灯行人走）

　幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）

　 4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用

　师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

　 5、 小游戏：“开汽车”

　找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找

　 6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找

　（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

　（2、）提问个别幼儿：

　① 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

　② 如果没有红绿灯会怎么样？

　③小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

　 7、游戏：

　红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　 8、小结

　小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

红绿灯小班教案8

　 活动目标：

　1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

　2、能较灵敏的根据信号做动作。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　 活动准备 ：、红绿灯、ppt

　 活动过程：

　 一、开小汽车进教室 师："小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐坐好。

　 二、认识红灯、绿灯

　1、出示（视频）师："小朋友看，这是什么地方？马路上有什么？马路上的汽车是怎么开的为什么会一会儿开一会儿停呢？"看到红灯亮的时候我们要怎么做呀？师："哦，对，看到红灯停一停"师："看到绿灯呢？我们要怎么做啊"恩，对，看到绿灯向前行。

　游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍）

　小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车

　都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

　2、认识行人红灯、绿灯

　（出示行人红灯绿灯视频）师："这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。）行人是怎么过马路的呀？"看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

　游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

　小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

　 三、懂得红绿灯的作用

　师："在马路上，如果没有红绿灯会怎样？（出示车祸）（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）"

　我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员！

　 四、结束活动

　师:"小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗？介绍5个景点（超市、公园……），我要请两位小朋友来做交通警察，（机动车道、行人）

　1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

　2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。"

　结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗？

红绿灯小班教案9

　目标:

　1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　准备:

　1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。

　2、录音磁带《小汽车》。

　3、小汽车出门背景图

　过程:

　 一、小汽车出门

　1、 在背景图上边说表演:

　有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗

　2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢

　3、 如果没有红绿灯会怎么样

　4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊

　 二、小汽车懂规则

　1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

　2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

　3、小汽车看到“红灯”是怎么做的看到“绿灯”是怎么做的看到“行人”是怎么做的

　4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

　5、 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。

　 三、小汽车行驶

　1、 幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

　2、 请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

　3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。

　附儿歌:

　开汽车

　小汽车,嘀嘀嘀,

　开到东来开到西,

　看到红灯停一停,

　看到绿灯向前行,

　看见行人按喇叭,

　――嘀嘀。

红绿灯小班教案10

　小班综合活动红绿灯 运动目的 1、感知红、绿灯的特性、用处。

　2、开端实验用铰剪沿表面线剪，孕育发生敌手工运动的爱好。

　3、实验按旌旗灯号做行动，开端具有服从交通法则的意识。

　4、认读汉字“红灯”“绿灯”。

　运动预备 配置马路（没有红绿灯）、红绿腊光

　纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡 皮泥、音乐磁带、灌音机、红绿灯、字卡“红灯”、“绿灯”。

　运动历程 一、引起幼儿运动爱好 师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这 些汽车开起来，好吗？开的时间要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。（听音乐） 师：“汽车累了，我们让他们苏息一下，我们也苏息一下吧。” 二、感知红绿灯的特性、用处 1、师：“适才，我们玩了开汽车游戏，开心吗？那你们在玩的时间有没有发明什 么题目呢？幼儿园教案”（个体报告） “那我们奈何来办理这一题目呢？把你的设法主意和洽朋友说一说好吗？” 幼儿相互交换。

　个体报告。 师小结。

　“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗？”（自由报告） 2、不雅察红、绿灯的特性。

　出示红绿灯。

　师：

　“这便是红绿灯。本日，先生还带来了红、绿灯灯的字宝宝。” （认读红绿灯） 西席小结红绿灯的特性。

　“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就平安多了。” “本日，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗？” 三、制造红绿灯 1、提出请求：先生给小朋友预备了一些质料，请小朋友动动小头脑奈何用这些质 料来制造红绿灯，先生还为小朋友预备了小铰剪，小朋友利用铰剪的时间要留意平 安，剪的时间，沿表面线剪，用完今后把小铰剪的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪 下来的纸屑放在箩筐里，别的质料也要归放好。

　2、幼儿自选质料操纵，西席巡回引导。

　3、把幼儿的作品放在马路上。

　“我们小朋友真醒目，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以 看红绿灯来开车了。

　如今我们再来当一回小司机好吗？这回小司秘密看旌旗灯号来 开车了。

　四、幼儿园教育随笔游戏“红绿灯” 1、交接游戏法则，看旌旗灯号做行动。

　2、幼儿游戏，模拟开汽车行动，一个随着一个向前跑，按旌旗灯号做行动。（听 音乐） 以上就是这篇育儿文章的全部内容，讲的是关于幼儿园小班综合教案、幼儿园 综合等方面的内容，希望大家能有所收获。

不同的颜色有不同的作用。

比如红色有警示和刺激的作用：

红色经常被用于警示色：交通信号灯，红色代表禁止通行；足球场上出示红牌代表球员被罚下；在警报级别中红色也代表最高等级。因为红色就是自然界中波长最长的颜色，所以它比其他颜色更醒目。

西班牙斗牛采用红布。因为红色可以刺激人的肾上腺激素分泌，使人们感到兴奋，从而使斗牛秀获得更好的感官效果。

不仅如此，红色还可以刺激人的交感神经，可以使人的肠胃活动活跃，从而产生饥饿感。国外的中餐馆的装潢一般都以红色调为主，这不仅是因为红色是中国人最喜欢的颜色，还因为红色可以刺激和增进人们的食欲。

扩展资料：

颜色在建筑方面的作用：

1、装饰作用

色彩在城市建筑中的首要功能就是装饰。形形色色的城市建筑经过色彩的装点，与地面、植物、天空等背景融合在一起，构成了丰富多彩的城市环境，徜徉其中，人们会感受到多姿多彩的景致而使身心感到愉悦，城市建筑也由于丰富色彩的加盟而魅力独具。

通过色彩的装饰，建筑可以很好地融入周围环境，也可以从周围环境中“跳”出来，充分显示个性。

2、标识作用

色彩在装饰城市建筑的同时，也在不同的建筑之间和同一建筑的不同组成部分之间起着重要的区分标识作用，增加了建筑的可识别性。

譬如勒·柯布西耶设计的马赛公寓，在不同单元之间的隔墙上涂抹了各种鲜艳的颜色，这些高饱和度的红、黄、蓝等原色为每个单独的居住单元抹上了个性化的色彩，同时形成了明显的标识作用，使居住者在楼外可以凭借不同的颜色方便地找到自己的居住单元。

3、情感作用

色彩的情感作用是从人们的心理、心理特点及需要出发，赋予城市建筑的一种抽象意义。

譬如城市中的居住建筑，目前大多采用高明度、低彩度、偏暖的颜色，这样的颜色能给人带来温暖、明亮、轻松、愉悦的视觉心理感受；而办公建筑为了体现理智、冷静、高效率的工作气氛，往往采用中性或偏冷的颜色，如白色、淡蓝、浅灰、灰绿等。所以，色彩的情感作用来自于对它的联想与象征。

参考资料：

-建筑色彩

参考资料：

-颜色寓意

我们的生活中充满着各种各样的颜色，这些颜色都在以不同的方式影响着我们的心情。我们每个人都经历过被颜色影响的过程，只是很多时候我们并没有意识到。

很多心理学家都赞同颜色会影响我们接受信息的方式。甚至又一些理论认为，我们的大脑先天地就会把颜色和心情关联在一起，然而另外一些理论认为这些颜色和心情的关联是后天通过学习得来的。例如又一些心理学家研究过红色为什么会被大家当成警告的颜色。他们认为这是因为当我们小时候，看到通红的炭火，被父母警告是一件危险的东西造成的。但是又一点大家的观点是一致的，那就是每种不同的颜色都在以不同的方式影响着大家。

下面我们就来看看一些常见的颜色是如何影响大家的：

1、红色

通常红色被认为是危险的颜色。但是一些令人吃惊的事实是，红色能激发我们的迅速行动。例如如果你是个女孩，穿红色的衣服就会给你带来好处。美国的一项调查发现，穿红色衣服的女服务员会比穿别的衣服的服务员多获得146%到261%的小费（另外一个有意思的结果是，这里面女人付小费的比例并未增加）。这背后的原因就是：“穿红色可以增加女人生理上和性别上的吸引力”。所以当你出去相亲的时候，如果想增加自己的魅力，穿大红的衣服绝对是最好的选择。

红色不仅能增加你的吸引力，也能增加你的反应速度和力度。一项研究表明，当人类看到红色的时候他们的行动会变得更加有紧迫感。当然红色也会增加你的负面反应，例如可以增加你的焦虑水平。因此那些在比赛中穿红色衣服的运动员更容易失败，那些在考试前被暴露在红色环境中的人也更容易发挥失误。

所以如果你想开个淘宝店，那么你一定不要把东西放在红色的背景之中。消费者在红色环境中更不容易又下单的倾向。所以你的那个“立即购买”按钮一定不要搞成红色。

2、橙色

橙色是一种有意思的颜色。它并不是简单地与某一种感觉像关联，但是它能从很多方面影响我们。首先，我们很容易把橙色跟温暖联系在一起。如果一个房间里面被装修成橙色，那么我们一定会有一种房间温度高于外面温度的错觉。橙色能放松我们的肌肉，研究表明橙色能在激素水平上影响我们的肌肉功能，从而大幅度放松我们的肌肉。

橙色也常常与高价值关联在一起。例如游戏中很多高级的装备都是橙色的，橙色给我们一种高质量，低价格的感觉。跟红色一样，橙色也跟危险关联在一起，但是这种情况的危险并不是非常紧要的危险。这就是为什么红绿灯中的过渡信号会被设计成橙色的。

3、**

按照“红橙黄绿蓝靛紫”的顺序，我们来看看**。**跟愉悦的、开放的、友好的感觉关联在一起。一些设计师称**是“最强色”。因为**被认为跟情感、自我认同和创造力紧密联系在一起。而伴随**的最主要的情感就是幸福感，这就是为什么**总跟欢乐、希望和乐观相关，这也就是为什么在晴朗、阳光明媚的日子里会感觉更开心一点。

难道，QQ、微信等的各种表情符号被设计成**也是这个原因？

4、绿色

绿色是森林的颜色，是大自然的背景色。绿色是很多手机打电话、接听电话的按钮颜色，是四种马克笔的颜色之一。心理学家发现绿色可以增加我们的创造力。他们还发现绿色跟很多复杂的思考过程和更高层次的思想有关，同时绿色也意味着放松、内敛的注意力和平静的行为。

当我们想到绿色的时候，我们会想到生机勃勃的春天。因此我们把这种感觉跟我们个人能力或职业水平的提高关联在一起也就不奇怪了。因此，研究人员建议我们的工作区尽量多点绿色，这样会使我们的工作效率更高，人变得更多产。

5、浅蓝色

蓝色被认为是红色的反面。它是除了红色之外研究最多的颜色。浅蓝色是平静和注意力集中的颜色。人们发现浅蓝色会降低血压，这就是为什么在医院里，护士和医生都穿浅蓝色的衣服。这也是为什么医院里面很多地方都是浅蓝色的装修。

我们也常常把浅蓝色跟开放和和平联系在一起。如果你在google中搜索一下“和平日”这个关键词，你看到会是一片浅蓝色。因为和平的通用标识就是浅蓝色背景上的一只抓着树枝的白色鸽子。

6、深蓝色

深蓝色会跟浅蓝色产生类似的效果。如果暴露在深蓝色环境中，你的焦虑会逐渐平复，但是同时深蓝色还会通过其他的方式来影响你的大脑和身体。清晰的思路就发现跟深蓝色相关。日本就利用了这种效果，他们把火车轨道附近的某些街道的路灯做成蓝色的，来阻止犯罪和自杀的发生。激发清晰的思考看来是有效的，人们发现装了蓝色路灯的道路上犯罪率下降了9个百分点。伦敦的某座大桥也采用了相同的逻辑来降低跳桥的人的数量。

有很多研究用来比较蓝色和红色，应为它们看起来是相反的，相冲突的。研究发现尽管红色可以提升细节为主的任务效率，但是相同条件下蓝色可以造成双倍的“创造力输出”。

7、紫色

紫色是一种非常奇怪的颜色。他是蓝色和红色的混合体，两种以相反的方式影响人们的颜色的混合体。有意思的是，紫色研究得并不多。一项研究发现，紫色会让房间感觉更冷，跟橙色能让人感觉温暖一样。当然紫色的效果是相反的，它不会放松你的肌肉，反而会让你的肌肉变得紧张。

紫色的研究并不多，但是这里又一个有趣的事实：女人通常会把紫色列为她们最喜欢的颜色，而男人通常会把紫色列为最不喜欢的颜色。