二年级的写作文青蛙和小鸟对话

1 坐井观天,写一段青蛙和小鸟对话怎么写

青蛙和小鸟的对话：

一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上

青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？”

小鸟回答说：“我从远处飞来我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天我不会弄错的”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了不相信，你跳出井口来看一看吧这个成语开始是说 一只在井底的青蛙 一直以为天只有井口那么大 一天他被一只鸟带出了井，才发现天不只井口大意思就说，不要只用自己的方式想问题，否则会被局限，也可以说是没见识

2 青蛙与小鸟作文

从前，有一只青蛙和小鸟，它们是一对形影不离的好朋友。

有一天，小鸟接到远隔重洋的姐姐的来信。亲爱的小鸟弟弟：爸爸在这几年患上了肺炎。

后来还患上了糖尿病。马医生告诉妈妈，爸爸只能活一两个月了。

爸爸希望这一两个月你可以来照顾她。姐姐小鸟听了来信之后，只能依依不舍地离开了。

过了三个月，小鸟终于回来了。这时，小鸟发现青蛙不见了。

小鸟飞到青蛙王国，看到里面的人四处逃跑。小鸟拽住了一个青蛙妹妹，问她："这里发生了什么事？我的朋友在哪里？"青蛙妹妹反倒抓住小鸟，把它带到了一个公园里。

她说："今天，国王突然宣布"邻国蟋蟀国快要打来了，请各位年轻有为的青年快来参军吧！"大概，你的朋友失去参军了吧！"又过了三个月，青蛙国王终于宣布："我们打赢了！”信息传到五湖四海，这一天，生活在各种地方的青蛙都聚在了门口，等待着自己的朋友。大门终于打开，战士们全部都回到了家人的身边。

这时，小鸟也看到了青蛙，他们都激动得哭了。从此，小鸟和青蛙都过上了幸福美满的生活。

3 二年级作文看图写话大象和青蛙在一起能发生什么故事

小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。

一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。

过 河

星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。

植 树

春天到了，春风一吹，柳树发芽了，桃花红了，小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋 春雨一下，万物苏醒了。春天是植树的好季节。

今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后浇上一点水。小树种好了，小丽擦擦头上的汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草，中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。小丽轻轻地摸了摸小树，说：“小树呀小树，快快地长吧！长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”

4 青蛙和小鸟作文

[青蛙和小鸟作文]

青蛙和小鸟 从前，在一座大山脚下住着一户人家，祖祖辈辈以种地为生，青蛙和小鸟作文。家门前有一口小池塘，池塘里养着几只青蛙。池塘边长着一棵大树，鸟儿飞过这里都要停下来休息一会儿。 有一天早晨，树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，青蛙在池塘里呱呱地叫个不停，老农民搬条小板凳坐在门前看热闹。 小鸟说：“我的本领大，能在空中自由的飞翔！”青蛙说：“我的本领大，能在水里游来游去！” 小鸟说：“我能唱歌跳舞。”青蛙说：“我也能唱歌跳舞。” 小鸟说：“我能捕捉害虫，保护庄稼，人们叫我益鸟。”青蛙笑笑说：“我能吃掉很多害虫，农民伯伯喜欢我，说我是庄稼的好朋友，小学五年级作文《青蛙和小鸟作文》。” 老农民听了高兴地说：“你们的本领都很大，是我们真正的好朋友。但是，你们把自己的优点说得多，没有看到别人的优点。今后，你们要发扬自己的优点，团结起来，为人民做更多的好事。” 青蛙和小鸟作文300字

5 二年级作文（树爷爷和小鸟的对话五）五十字

在一个茂密的森林里，长着一棵老树。有两只漂亮的小喜鹊停落在那棵老树上。它们长着漂亮的花羽毛，眼睛亮闪闪的，显得很精神，它们还长着长长的尾巴，一翘一翘的非常可爱。大的叫大花，是姐姐，妹妹叫小花。它们每天都唱歌给老树爷爷听。它们在森林里快乐地生活着。

有一天，大花和小花正在聚精会神地听老树爷爷讲故事。忽然，它们听到远处传来轰隆隆的声音。小花问老树爷爷：“老树爷爷，老树爷爷，这是什么声音啊？”老树爷爷回答说：“我也不知道，小花你飞过去看看吧！”小花飞向了远方。

小花在森林边上发现了许多人拿电锯和斧头在砍伐树木，小花一看这样的情景，吓得连忙飞回来了，把这个消息告诉了老树爷爷和大花。

小花看见老树爷爷和姐姐眼泪都快流下来了，急忙对老树爷爷说：“老树爷爷，有一些人正在砍伐这片森林，咱们怎么办啊？”姐姐大花回答说：“咱们搬走吧。”小花接着说：“对，老树爷爷咱们一起搬走吧，去寻找另一个家园吧。”说着，轰隆隆的声音越来越近。大花对小花说：“咱们快走吧。那些人快来了。”小花说：“可是老树爷爷怎么办啊？”老树爷爷对它们说：“孩子们走吧，不要管我了，去寻找另一个家园吧！”它们恋恋不舍地对老树爷爷说：“再见了，老树爷爷。”大花和小花含着眼泪伤心地飞走了。老树爷爷也无可奈何地低下了他那白发苍苍的头。

过了一段时间，大花和小花飞回来了，可是它们已经找不到老树爷爷了，只看见了矮矮的树墩。它们回想起了以前和老树爷爷的快乐日子，它们哭着喊着：“老树爷爷啊！您什么时候才能再听我们唱歌啊。”

善良的人们啊！请救救老树爷爷吧，请不要再乱砍伐树木，森林对人们很重要的，如果破坏了森林，大自然就会惩罚人们的。

请还给老树爷爷和小鸟一个快乐的家吧！

6 二年级上册看图写话里面的爱心里面的小鸟想让小青蛙帮忙,可是小

一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上

青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀？”

小鸟回答说：“我从远处飞来我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天我不会弄错的”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了不相信，你跳出井口来看一看吧这个成语开始是说 一只在井底的青蛙 一直以为天只有井口那么大 一天他被一只鸟带出了井，才发现天不只井口大意思就说，不要只用自己的方式想问题，否则会被局限，也可以说是没见识

⑴ 小河，青蛙，小鸟，树林，小草，要与一个童话故事请问你会怎么写呢

小鸟和青蛙的快乐生活

从前有一片茂密的小树林，里面长满了青青的小草，有一只小鸟就住在这片树林里。

树林的旁边有条小河，小鸟经常到河边喝水，有一天，小鸟正探着头喝水的时候，突然跳出来一只青蛙，小鸟吓坏了，问到："你是谁啊？，我以前从没见过你啊"青蛙客气的说到:：“我是从上游刚搬下来的，我叫青蛙。”

小鸟说道：“哦，我叫小鸟，就住在旁边的小树林里，以前就我一个人，一点都不好玩，你既然来了，就别走了，我们交个朋友，一起玩吧？”青蛙忙答道“好啊好啊，那我可以去你的小树林捉虫吃吗？小鸟高兴的说道：当然可以咯。”于是，小鸟和青蛙成为了一对好朋友，每天形影不离，快乐的生活着！

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

(1)青蛙和小鸟和月亮童话故事扩展阅读：

描写外形通常先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。或可爱，或威风凛凛，或美丽，或娇小，或灵巧，或笨拙。然后抓住头、身、四肢或翅膀、尾巴等部分，逐个地写出动物的形体、颜色等特征。如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小；蝴蝶的翅膀上面有漂亮的花纹。

抓住特征，关键是抓住整体特征，各个组成部分的特征要努力地和主体特征保持一致，而不是面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写中依然要保持主题的突出与统一。例如：这是一只威风凛凛的雄虎。它的头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高，双眼也令人胆寒，好像时刻在搜索着猎物，四肢粗壮，爪子锋利，短尾似钢丝做成的鞭子。

⑵ 童话故事500字写毛毛虫、蝴蝶、青蛙、小鸟

春天来了，一棵小草钻出大地，它伸长脖子，望着这个神奇的世界。在它长到有一支笔一样长的时候，它看到了一只美丽的蝴蝶。这只蝴蝶五彩缤纷，色彩鲜艳，美丽无比。小草看到蝴蝶，心里激动的砰砰直跳。蝴蝶看到小草的时候也很开心。蝴蝶飞呀飞来到小草身边，它上下飞舞着，时不时的亲吻着小草的身躯，让小草怪不好意思的。它们玩了一会儿，蝴蝶就飞走去找它的同伴。从此小草就一直思念着蝴蝶，盼望它能再回来。

不久，小草忽然感到身上又痛又痒。它低头看了看，就在蝴蝶吻过它的地方，长出了一只只的毛毛虫，在自己的身上爬着，啃着自己。小草非常生气，大声叫道： “你们这些讨厌的虫子，快点滚开，那可是蝴蝶吻过的地方，你们怎么可以停留在那里？”这时一只青蛙来到小草的身边，亲切的对小草说：“小草，你生虫子了，我来帮你把虫子吃掉吧！”小草厌恶地说：“走开！走开！你长的真难看，我才不要你帮呢，丑八怪。”

说完，青蛙无奈的离开了，正好，一个路人听到了它们的对话。于是就蹲下对小草说：“刚才那个丑八怪是青蛙，它是吃虫子的好手，它能帮你，你怎么可以骂它呢？”过了几天，青蛙又来了，它真的帮小草吃掉了毛毛虫。

小草不好意思地说：“对不起，我不该那样说你。我才知道，外表美不一定美，而心灵的美才是最高尙的。谢谢你，青蛙！”

⑶ 童话故事有小鸟,大树,荷叶,青蛙

青蛙的池塘

2013-06-25 | 阅读量：3014

夏天到了，青蛙的小池塘里又长出了一张张绿莹莹荷叶，荷叶又大又圆，漂亮极了！这会儿青蛙蹲在又大又圆的荷叶上，想着心事：

去年青蛙的池塘长满绿莹莹的荷叶，很漂亮！小鸡、小鸭、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鸟、小蜻蜓……都非常羡慕青蛙，它们很想拥有一张圆圆的荷叶。小鸡想用荷叶做荷叶包饭，小熊想用大大圆圆的荷叶做荷叶凉帽，小兔想用荷叶做一把荷叶伞，小鸟想用荷叶当房顶，小松鼠想用嗬叶当被子……青蛙很大方，让大伙自个儿挑选自己最喜欢的荷叶。这样大家都知道热情大方的青蛙，又一批小动物来了，它们都向青蛙要荷叶，有的要用来当蹦蹦床，有的要用来做地毯，有的要用来做滑梯，有的要用来当扇子，有的要用来当脸盆……青蛙有求必应，都非常乐意地一一满足了大家。可是，青蛙的荷塘怎么了啊！一层叠着一层的荷叶只剩下零零星星的几张了，荷花少了荷叶的滋润。显得又小又弱，到了秋天，莲蓬里没有莲子，莲藕没有好收成……

“唉！”想到这里青蛙长长地叹了一口气。

这时小鸡、小鸭、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鸟……来了，青蛙还是装出大方的样子说：“是来要荷叶的吧？请摘吧！”

“不”小熊代表大家说，“我们是来看荷叶的。我们不会要走一张荷叶了！”

“是真的？”青蛙非常高兴。

“是呀！荷叶田田，荷花点点，多美的夏日画卷。够我们美美地享受一个夏季了，我们要好好地珍惜它，不要去破坏它！”小松鼠说。

“啊！好美的荷花呀！粉嘟嘟的，让我来算算开了几朵？”小兔兴奋地说。

小鸭子一头扎进荷塘里说：“好香的荷花！好甜的荷叶！我要在这里守护着它们。”小鸟轻快地飞到一张大大的荷叶上，亮开嗓子唱起了歌儿。蝴蝶蜻蜓翩翩起舞。

“呱呱呱……呱呱呱……”青蛙情不自禁地大声叫，“真是太好了！谢谢你们！”

夏日炎炎，大家一有空儿就欣赏美丽的荷塘，到了晚上，大家就到青蛙的池塘开音乐会，夏天夜晚的池塘凉爽又热闹，真的很快乐！

秋天到了，青蛙采摘了满满一篮子颗粒饱满的莲子，莲藕也获得了大丰收。青蛙就请大家喝莲子茶，品尝莲藕糖，莲蓉月饼，莲蓉包、莲藕粉。大家都说青蛙的荷塘给了大家太多的东西！荷塘真好！青蛙真好！

⑷ 青蛙,和燕孑鱼儿的童话故事

有一只爱唱歌的小青蛙,生活在一个美丽的池塘里,池塘边上有一棵高大挺拔的松树,岸边还有五颜六色的野花和嫩绿的青草池塘里有一个大荷叶,小青蛙每天都站在荷叶上唱歌：呱呱呱,呱呱呱,我是一只小青蛙,爱唱歌来爱玩耍,荷叶就是我美丽的家,呱呱呱,呱呱呱,我是一只快乐的小青蛙……

月亮姐姐听着小青蛙美妙的歌声,躺在又柔软又舒服的白云床上睡得更香啦星星听了小青蛙那美妙的歌声,眼睛一眨一眨的,更亮啦小青蛙看着天空上的星星就像无数盏灯,小青蛙在这明亮的世界里唱的更欢啦!

冬天到了,小青蛙抓了一大袋子虫子,吃得饱饱的,挖了好大的一个洞,铺上了荷叶床,盖着荷叶被子开始冬眠了

春天来了,万物复苏,小青蛙也睡醒了它想,我的好朋友们呢青青的水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树,好久不见我,一定想听我唱歌了于是,小青蛙赶紧起来,跳出洞外咦,小池塘哪去了地面怎么是干的了她怎么也找不到那片河水了她就去问松树爷爷：“那片河水到哪里去了”松树爷爷说：“小青蛙,你看那是什么”“那,那……是工厂!”“对了,小青蛙,我告诉你吧,工厂有一个大管子把池塘里的水全吸干了”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上,又伤心又难过,又开始唱起来了歌：呱呱呱,呱呱呱,我是一只小青蛙,没有朋友没有家妈妈妈妈快来吧,给我找一个新的家!呱呱呱,呱呱呱,我是一只可怜的小青蛙……

⑸ 作文童话故事写的大树小鸟小溪还有青蛙

“小兔子小兔子！起来啊！我们去郊游吧！”一大早，小兔子被小溪叫起来去爬山内。

它伸个一个懒腰容，便跳起来随着小溪一起去郊游了。“小溪小溪，我们先去哪里好呢？”小兔子看着这美丽的山水图画，不禁问道。

“我们先去那里的小山吧！”小溪看了看，说

“好啊！”小兔子答应道。于是他们便出发了。

“天啊！怎么会这个样子！”小兔子看见小山不禁发出感叹。

是的，小兔子眼前的小山，仅是一座光溜溜的山，没有花，没有草，也没有树木。

“小山小山！你怎么了？”小溪哭着问道。

小山无力的睁开眼，看了看小兔子和小溪，说道：“人类上个月进入我这里，说好借一百棵树木，下个月便会还来。可谁知道”

小兔子听后，展颜一笑，说：“人类不还树木没有关系，只要我求助掌管这片山地的森林女神，让她变回一百棵树木就行了呀！”

小溪听后笑道：“对呀，我怎么就没有想到呢！”

于是，小兔子小溪和小山便一起请求森林女神。

终于，森林女神被他们的诚心诚意所感动，便让小山恢复了原本的样貌。

⑹ 用小河，青蛙，小鸟，树林，小草编个童话故事

从前有一片茂密的小树林，里面长满了青青的小草，有一只小鸟就住在这片树林里。

树林的旁边有条小河，小鸟经常到河边喝水，有一天，小鸟正探着头喝水的时候，突然跳出来一只青蛙，小鸟吓坏了，问道：“你是谁啊？我以前从没见过你啊？”

青蛙客气地说道：“我是从上游刚搬下来的，我叫青蛙。”小鸟说道：“哦，我叫小鸟，就住在旁边的小树林里，以前就我一个人，一点都不好玩，你既然来了，就别走了，我们交个朋友，一起玩吧？”青蛙忙答道：“好啊好啊，那我可以去你的小树林捉虫吃吗？”

小鸟高兴地说道：“当然可以咯。”于是，小鸟和青蛙成为了一对好友，每天形影不离，快乐地生活着！

（答案不唯一）

解析

本题主要考查对文本内容的理解、想象能力与对所给词语的理解、运用能力以及语言组织、表述能力。首先理解文本内容的意思，再根据题目所给的词语发挥想象力，组织语言作答。

(6)青蛙和小鸟和月亮童话故事扩展阅读：

提高语言组织能力的方法：

1、思想充盈。相由心生，语言也是思维的体现。所以平时多读书和一些深度评论文章，提升内在的积累。推荐多看一些西方哲学或者逻辑学的书籍，以及辩论赛等视频，注意训练思维的逻辑性和严谨性。

2、用词考究。词语的语义差异，感 彩以及高频使用的语境都是要多加关注和积累的。

3、言语表达时提前打腹稿，表述时语速放缓。

⑺ 请用，小河青蛙小鸟树林小草夏天编一个，童话，故事

可以这样改编。

从前有一片茂密的小树林，里面长满了青青的小草，有一只小鸟就住在这片树林里。树林的旁边有条小河，小鸟经常到河边喝水，有一天，小鸟正探着头喝水的时候，突然跳出来一只青蛙，小鸟吓坏了，问到："你是谁啊？，我以前从没见过你啊"青蛙客气的说到:：“我是从上游刚搬下来的，我叫青蛙。”

小鸟说道：“哦，我叫小鸟，就住在旁边的小树林里，以前就我一个人，一点都不好玩，你既然来了，就别走了，我们交个朋友，一起玩吧？”青蛙忙答道“好啊好啊，那我可以去你的小树林捉虫吃吗？小鸟高兴的说道：当然可以咯。”于是，小鸟和青蛙成为了一对好朋友，每天形影不离，快乐的生活着！

(7)青蛙和小鸟和月亮童话故事扩展阅读：

童话故事的基本特征：

童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。

幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。

但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

⑻ 用小鸟,青蛙,月亮三个词语编写一个童话故事

人类有自己的舞会，在文具盒里，也有一次别开生面的舞会呢。

“呯呯呯”。舞会内开始了，容主持人是受大家敬爱的课程表女士。她穿着黑白相间的华贵礼服随风“飘”来，用发自内心的声音开场：“有请‘绝妙组合’，铅笔和卷笔刀的舞蹈——旋转舞台。”铅笔和卷笔刀随着轻快的音乐上场了。只见铅笔钻进卷笔刀怀里，卷笔刀极速转了起来，发出“唰、唰”的声音，使观众们赞不绝口。紧跟着上场的是铅笔和橡皮。他们各有分工，铅笔用优美的声音来打动观众，橡皮负责伴奏。有时，铅笔会唱跑调，橡皮连忙改变乐曲，为铅笔挽回一些脸面。

“咚咚咚”。咦，这是什么声音？哦，原来是尺子家族的成员们正用身子敲击着文具盒爷爷，发出悦耳的声音。舞会进入 ！

接着，绚丽多姿的五彩组合——彩笔出场了。彩笔们翩翩起舞，得到了观众的好评。过了一会儿，彩笔走过的地方渐渐合成了一幅画，大家看了，惊叹道：“哇，本来舞蹈就难、就美。可他们居然在跳舞的同时，还在画画！”

接下来还有许多优美的舞蹈和动听的音乐，使这次晚会圆满成功！

⑼ 用青蛙荷塘月亮编一个故事

夏夜炎炎，

晚风轻拂，

皓月当空。

皎洁的月光，

给一望无际的荷塘抹上了一层银白色……

清脆的蛙声，

在波平如镜的塘面上激起层层涟漪，

伴着贴在水面的荷叶荡漾开来……

此时，

一滴晶莹剔透的露珠，

一不小心顺着高处的荷叶尖处滑落，

恰好滴在了青蛙的小脑袋上……

猝不及防的青蛙，

敏捷地从荷叶上弹起，

跃进了幽暗的湖水中，

在湖面上留下了四溅的水花和荡漾的涟漪……

⑽ 小河，青蛙，小鸟，树林，小草，要与一个童话故事请问你会怎么写呢

在一片小树林里有一条小河，小河周围都是小草。岸上有个异想天开内的青蛙，它容想打破传统和小鸟恋爱了。虽然种族不一样，但是它始终相信自己做的一切。它开始每天把抓来的虫子送给小鸟，随后小鸟被爱感动。后来它们在一起了。

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

(10)青蛙和小鸟和月亮童话故事扩展阅读：

写景物的手法：

一、正与侧的结合：

景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。

二、动与静的结合：

特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。

三、声与色的结合：

常涉及到声音与颜色，这是利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。

从前有一片茂密的小树林，里面长满了青青的小草，有一只小鸟就住在这片树林里。

树林的旁边有条小河，小鸟经常到河边喝水，有一天，小鸟正探着头喝水的时候，突然跳出来一只青蛙，小鸟吓坏了，问到："你是谁啊？，我以前从没见过你啊"青蛙客气的说到:：“我是从上游刚搬下来的，我叫青蛙。”小鸟说道：“哦，我叫小鸟，就住在旁边的小树林里，以前就我一个人，一点都不好玩，你既然来了，就别走了，我们交个朋友，一起玩吧？”青蛙忙答道“好啊好啊，那我可以去你的小树林捉虫吃吗？小鸟高兴的说道：当然可以咯。”于是，小鸟和青蛙成为了一对

青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”

扩展资料：

《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理。

看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

青蛙听了小鸟的话真的跳出了井口，它一下子惊呆了。

它看见无边无际的蓝天，看见了高高的大山，看见了五颜六色的花儿，还看见了一棵小树，树旁有一个一动也不动的人。

原来是个稻草人呀！青蛙和稻草人问好，稻草人没说话，青蛙还看见了金色的稻海正翻着美丽的波浪。青蛙兴奋的对小鸟说：朋友，大自然真神奇啊！

　　青蛙和小鸟在争论谁看的天空更大的问题，阐明了一个深刻的道理是看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。由《庄子秋水》中“井蛙不可以语与海者，拘于虚也”改编。

　坐井观天是一则寓言故事，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。坐井观天出自唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”孩子们能够从中学到很多做人、处事的道理。

《坐井观天》这则寓言故事，由《庄子秋水》中“井蛙不可以语与海者，拘于虚也”改编。

作为二年级语文课程很具有代表性，其意义深刻，孩子们能够从中学到很多做人、处事的道理。

文中小鸟和青蛙的三次对话，每一次对话都非常有趣，第一次对话青蛙问小鸟从哪里来，小鸟回答自己飞了一百多里，口渴了所以下来找点儿水喝。

青蛙认为小鸟在说大话，因为在它看来天不过井口那么大，用不着飞那么遥远，小鸟却继续反驳青蛙：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”

然后青蛙很有自信的说了自己天天坐在井里面，一抬头就能够看到天，并坚持自己的意见，认为自己的说法是对的。

小鸟和青蛙在第二次对话中，提到了大话儿子，这两个字很关键，孩子们要知道这个词语的具体意思，大话就是说过于夸赞不切实际的话，生活当中我们要实事求是，不说大话。

在小鸟和青蛙的最后一次对话当中，出现了两次笑，一个笑字充分说明了青蛙的高傲自大、不听劝告，小鸟笑是因为对青蛙的想法不认可。

最后小鸟好言相劝，希望青蛙能够跳出井看一看。寓言故事结束，给人无限遐想，课文结束后，我问：小鸟和青蛙在争论什么？

孩子们顿时兴趣高涨，你一言我一句地发表自己的想法，由于时间有限，我请了五名孩子上台说说自己的想法，他们的回答很童真，真是大智慧

《坐井观天》小鸟和青蛙在争论什么？孩子们的想法很童真，大智慧

郑燕妮 8岁

因为青蛙长期呆在井里面，没有出去过，所以它说天只有井口那么大，很正常啊！小鸟整天在天上飞，它也没有飞到井底，所以小鸟才会说天无边无际，大得很，我觉得它们说都很有道理呀！

王梓轩 9岁

我觉得青蛙和小鸟应该做一对好朋友，小鸟带着青蛙飞到天上看风景，青蛙也可以邀请小鸟去井底做客，它们成了好朋友就不会再争吵啦！

吴甜甜 8岁

它们争论的焦点就在天到底有多大，我觉得青蛙很固执，为什么它不能跳出井？它待在井里面会很着急的。

徐剑豪 9岁

小鸟认为青蛙在吹牛说大话，青蛙又认为小鸟在吹牛说大话，到底谁在吹牛呢？它们应该找一个小动物评评理，看谁说得有道理，争来争去有什么用呢？

刘文轩 9岁

我认为它们除了争论天有多大以外，小鸟还会嘲笑青蛙目光短浅，明明天那么大，它却说天只有井口那么大，青蛙嘲笑小鸟吹牛不打草稿，明明天只有那么小，还非要说天无边无际。

听了孩子们的这些想法，我觉得他们真的是动了脑筋，愿意为这个问题而思考，这点还是值得表扬的。

小鸟因为见识多广，所以诚恳的劝告青蛙出来看一看外面的世界，同时希望青蛙能够改变它的看法。

小鸟和青蛙围绕天的大小展开争论，故事结尾很开放，给学生遐想的空间，是一篇非常经典的寓言故事，非常适合放在语文二年级书籍上。