幼儿园中班教案：我的家乡

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案：我的家乡，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案：我的家乡1

　 活动目标：

　1了解自己所在城市，关注生我养我的地方。

　2为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。

　 重点难点:

　让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

　 活动准备:

　1家乡风景、土特产课件。

　 活动过程:

　1导入：

　2播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

　教师：小朋友，你知道这是哪里吗你从哪里看出来

　3完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

　教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里为什么

　游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)

　4引导幼儿了解家乡的土特产。

　教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的

　幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

　游戏：“我当小导游”。

　教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

　师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!

　活动反思:

　通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

幼儿园中班教案：我的家乡2

　活动目标：

　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　3、萌发热爱家乡的情感。

　活动准备：

　1、自制PPT（名胜古迹、特产等）

　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

　3、字卡：常熟

　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　活动过程：

　一、导入活动

　1、师：老师给小朋友带来了一张（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？

　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）

　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）

　2、根据幼儿的回答选择播放PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）

　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！

　尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？

　三、继续欣赏PPT，了解常熟的'一些特产。

　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）

　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　3、师：你还知道常熟其他的特产吗？

　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！

　播放音频，带领幼儿学念儿歌。

幼儿园中班教案：我的家乡3

活动目标：

　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　3、萌发热爱家乡的情感。

　活动准备：

　1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

　3、白纸、彩笔。

活动过程：

　一、导入部分。

　1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）

　2、教师介绍常熟。

二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

　1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？

　2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

　3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地

　图上找出来吗？

三、了解常熟的历史名人。

　1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？

　2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍 言偃翁同和纪念馆）

四、了解常熟的风景优美的地方及特产。

　1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？

　2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（

　虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。

　3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

　4、还有哪些特产呢？出示相应的，幼儿看图，说一说名称。

　5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。

　1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡

　建设成什么样呢？

　2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

　3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

　4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

　5、谁知道我们的家乡叫什么名字？

　6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

幼儿园中班教案：我的家乡4

　 教材分析：

　红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。

　 活动目标：

　1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

　2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。

　3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。

　 活动准备：

　1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。

　2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。

　3．在家长协助下收集相关布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。

　 活动建议：

　1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。

　提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？

　小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。

　2．出示，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。

　（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。

　提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？

　重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。

　小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。

　（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？

　重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。

　小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。

　3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。

　提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？

　小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。

　朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。

　4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。

　出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游

　 活动延伸：

　活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。

幼儿园中班教案：我的家乡5

　 教材分析:

　山东快板是山东地区传统的说唱艺术，表演方式简单，就是唱词时用竹板打节奏。幼儿对山东快板这一表演形式了解较少，缺乏经验。本次活动将儿歌与快板有机结合，先用一段视频将幼儿带入一个说快板、有节奏的氛围，激发幼儿模仿、学说的兴趣，引导幼儿感受快板书独特的节奏的韵律，领略青岛的美丽风光，激发幼儿爱家乡的美好情感。

　 活动目标：

　1．简单了解山东快板的说唱艺术特点，感受快板独特的节奏韵律美。

　2．能有节奏地朗诵快板，学习使用快板的简单方法。

　3．对民间曲艺感兴趣，萌发爱家乡的美好情感。

　 活动准备：

　1．快板若干，鼓 1 面，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。

　2．活动前请幼儿欣赏山东快板表演，初步感知山东快板的说唱艺术特点。

　 活动建议：

　1．请幼儿自主阅读《我爱家乡）第 22 页，激发幼儿活动兴趣。

　提问：家乡青岛有哪些美丽的风光和名优特产？书上的小朋友在干什么？如果请你来夸夸家乡，你会怎么说？ 2．教师完整表演快板，请幼儿欣赏，理解儿歌的内容，并尝试学说。

　（1）教师边打快板边完整朗诵儿歌，幼儿倾听，感受快板的艺术特点。引导幼儿讨论：这首儿歌和我们平时的儿歌有什么不一样？

　小结：一边说儿歌一边打竹板，这种形式叫快板书说唱。快板节奏干脆，韵律感强，是山东地区的传统曲艺形式。

　（2）请幼儿再次欣赏快板，理解其含义。

　提问：快板书中夸奖了青岛的哪些地方？是怎样夸奖的？小朋友们为什么会笑开颜？教师结合快板书内容进行小结。

　（3）请幼儿学习朗通儿歌，教师使用快板进行伴奏。

　3．简单介绍快板的相关知识，激发幼儿学习快板的兴趣。

　（1）指导幼儿尝试使用快板，了解快板的名称、制作材料和外形特征。

　（2）鼓励幼儿自主使用快板，探索怎样能打出清脆悦耳的声音。

　（3）教师敲鼓，幼儿打快板，提示幼儿打快板的节奏、速度要和教师的鼓声保持一致， 引导幼儿感知快板的基本韵律。

　4．师幼完整表演快板《夸夸我的家乡好》，在说唱中体验对家乡的热爱之情。

　（1）教师示范表演，请幼儿仔细观察教师的站姿、手势和表情。

　（2）请幼儿表演，互相欣赏。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿回家继续欣赏山东快板书，激发幼儿对民间曲艺的兴趣。

　 附：

　 夸夸我的家乡好

　打竹板，走向前，小朋友们笑开

　上台不把别的表，只咱的家乡好

　青岛美名传四方，青岛啤酒真叫。

　青岛海鲜味道年，青岛海尔美名扬

　欢迎你到青岛来，美酒海鲜任你尝，任你尝

你好，可以这样写

、认知目标：了解在和平年代的

“

爱国精神

”

的具体表现，懂得

“

爱国

行为不但表现在大是大非面前，而且表现在日常生活中，对学生

而言，表现在学习生活中和生活中的某些细节方面。

2

、情感目标：帮助学生培养正确的爱国主义情感，帮助他们树立爱

国的正确观念：从爱父母、爱家庭、爱周围的人到爱家乡、爱名

胜古迹、壮丽河山，最后升华到爱祖国、爱人民。

3

、行为目标：要学会理解欣赏爱国的情感，学会从我做起，从身边

小事做起来体现

“

爱家乡、爱祖国

”

，

从小事来表现

“

爱家乡

”

，

帮助

家乡的和谐发展，从而达到爱国的目的。

小学二年级思想品德教案怎么写呢？ 为大家准备了小学二年级思想品德教案三篇，希望对大家有所帮助！

我爱家乡山和水

教学目标

1了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学难点：

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备：

1《我的家乡》及相关的自然景观。

2学生准备图画纸和彩笔。

课时安排：本课用两课时完成。

第一课时

教学过程：

一看一看，说一说。

1，指导学生欣赏《我的家乡》。

2说说从画面上，你看到了什么？

3思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二演一演，猜一猜。

1启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三画一画，评一评。

1出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

作业： 你的家乡在哪里？

第二课时

复习上节课： 你的家乡在哪里？

教学过程：

评一评：

1小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

2请被选的同学介绍自己的作品。

3出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6师生共评创作奖。

四说一说，唱一唱。

1教师首先讲一个关于家乡的故事。

2你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业： 家乡有什么变化？

家乡物产多又多

教学目标

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：　知道一些物产的来历和特点。

教学准备：

学生搜集的一些家乡物产资料。

课时安排： 本课用两课时完成。

第一课时

教学过程一、激趣导入

一、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。

二：活动过程

1、介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

你们是用什么方法了解的，告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗？

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）

作业： 谁能说家乡的特产？

第二课时

复习上机课内容: 谁能说一说家乡的特产？

教学过程：

各小组准备自己的展览台。

展示自己家乡物产

你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生小组互评

师小结活动

三、总结全文

通过今天的活动，你有些什么感受？

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

作业： 你家乡的物产有哪些？

我家门前新事多

教学目标

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

课时安排：本课用两课时完成。

第一课时

教学过程

（一）采风活动

1、创设情境：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

2、引发采风兴趣：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（二）整理活动

1、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）

2、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

作业： 说一说你们家周围有什么变化？

第二课时

复习上节课内容： 同学们，你们家周围发生什么样的变化？

教学过程：

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

5、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

作业： 说一说你感觉到的变化？

我爱我的家乡，是因为她悠久的历史，是因为她的美丽。下面是我为您整理了“《知我家乡，爱我家乡》活动方案”，希望能帮助到您。

一、指导思想

弘扬锦州精神，建设滨海新锦州，树立海洋意识，通过结合学习地方教材《滨海新锦州》，通过一系列的活动，让学生们认识自己的家乡——锦州，了解自己的家乡——锦州，从中感受到家乡——锦州的美好，在滨海新锦州的涛声中茁壮成长，让学生们在家乡文化的熏陶中得到情感启迪，树立起建设家乡、报效祖国的远大理想。

二、活动的主题

知我家乡，爱我家乡。

三、活动时长：

3个月(三月、四月、五月)

四、过程设计：

（一）课题背景：

锦州，我们的故乡，扼关内外咽喉，地缘优势明显，历史文化遗存丰厚。这里，依山傍海，人杰地灵；这里，英烈辈出，物华争艳；这里，正在发生翻天覆地的变化，“中国投资环境百家城市”、“中国优秀旅游城市”、“全国双拥模范城”这一个个光荣的称号，无不印证着锦州发展的足迹；锦凌水库、滨海新城、城市轻轨、锦州湾国际机场这一个个令人振奋的字眼，无不赋予滨海新锦州以崭新的时代内涵。

今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。学校根据家乡的特点和综合实践活动的实际，在全校各年级学生中全面开展以“知我家乡，爱我家乡”为主题的综合实践活动，培养学生了解家乡、热爱家乡的自豪感以及建设家乡的责任感。

（二）活动目标：

总目标：通过“知我家乡，爱我家乡”的主题综合实践活动，引导学生研究学习我们的家乡——锦州，在各个领域取得的伟大成就，使他们更加了解锦州的经济、政治、文化和建设等方面的发展进步，增强学生热爱家乡的情感，进一步培养学生的爱国主义、集体主义精神。同时注重对学生的社会适应能力、社会服务意识、公民自豪感、责任感及创新精神的培养。

活动中要达到的具体目标：

1、呼唤“家乡情结”

家乡文化是一个地方最鲜活、最朴素、最具生命力与感染力的人文资源，是加强青少年“知家乡、爱家乡”的最好教材。引导学生通过观察、走访、调查、分析，全面了解家乡，增强学生对锦州的荣誉感和归属感，树立热爱家乡、建设家乡、报效祖国、服务人民的历史责任感。

2、呼唤“锦州精神”

锦州是震惊中外的辽沈战役的主战场，是一座英雄的城市；是20世纪60年代闻名全国的新兴工业地区，创造了共和国历史上第一根棉纶丝、第一只晶体管等21项全国第一的产品。锦州的先辈们创造了锦州的光辉历史与文化，也铸就了“勇于牺牲，敢为人先”的锦州精神。这是锦州映射历史、走向未来的旗帜，更应成为青少年学生的价值追求。通过学习与实践，激发学生的社会责任感、使命感和奉献精神，把这种精神化作学习的动力、修身的准则、奋斗的豪情，更好的为滨海新锦州建设添砖加瓦。

3、呼唤“文明市民”

青少年学生是锦州未来的主人，是锦州城市文明延续传承的关键所在，也是把锦州不断推向时代潮头和世界前沿的关键所在。通过学习与实践活动，加强对学生的教育引导、启迪激励，进而培养学生良好的思想品德和人文精神，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个文明公民，用实际行动来证明时代因你们而精彩，锦州因你们而骄傲。

4、呼唤“能力培养”

通过学习与实践，引导学生进一步学会社会实践调查的方法，强化学生参与社会活动的能力，激发学生主动探索和研究的精神，提高学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力和终身学习的能力。培养学生合作精神和社会交际、组织、动手、创新等多方面的能力，促进每一个学生个性全面发展。

五、组织机构

1、为确保此次活动的顺利开展，完成预期目标，成立综合实践活动领导小组，进行规划、管理与指导，并从学校资源、师资条件、场地设备和时间、经费等方面给以保障。

组长：（校长）

副组长：（副校长）

成员：（德育主任）、（辅导员）

2、成立活动研究小组，具体负责方案的制定与实施，活动过程的指导、管理、研究、评价与总结。

组长：（德育主任）

副组长：（辅导员）

成员：

六、活动形式

活动的组织形式丰富多样，包括个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等，根据课程内容、学校特点和学生实际灵活安排，不拘泥于形式，引导学生深度实践，注重活动的实效。

七、活动安排

第一阶段：准备阶段

1、全面领会上级领导的活动精神，校长组织校领导开会研究活动的主题，辅导员制定活动方案。

2、召开实施教师会议，实施教师根据学校方案，撰写班级计划。

3、发动和组织学生，做好活动前的准备工作。

4、争取家长配合，与社区有关单位联系，确保活动顺利进行。

第二阶段：活动阶段

1、教师指导策略

坚持在学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师的指导。教师在以下方面要给予切实的指导：

（1）指导如何选择主题，到哪里去找问题？怎样把问题变成研究课题？

（2）指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如：要做什么？怎样做？做成什么？可能会出现的问题？

（3）创设问题情境，激发内在动机，帮助学生确定体验的活动和探究的方向。

（4）审视学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。

（5）督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。

（6）指导学生如实记载调查中所获得的基本信息和活动过程。

（7）拓宽学生的思维，将体验与探究活动引向深入。

（8）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工。

（9）引导学生选择适当的结果呈现方式，形成形式多样的作品。

（10）指导学生对实践活动进行适当的反思。

（11）指导学生评价自己的表现和研究成果。

对于不同年级的小学生，以上方面指导的力度应有不同。年级越低，指导的力度应越大。

2、活动管理策略

（1）对活动计划的实施实行有效监控，保证活动进展顺利。

（2）两周召开一次教师的研讨会。对活动进行交流、探讨，评析。

（3）对活动开展的情况进行关注性测评，对活动中出现的问题、困难，及时采取措施引导、调整，促使活动顺利进行。

3、活动实施步骤

（1）教师根据学校方案，以班级或年级组为单位，指导学生进行调查、收集资料、分析提出问题。

（2）师生共同确定研究主题，明确研究范围，引导学生确定自己的研究课题。具体内容为：主题的初步讨论；要研究讨论和思考的事物和故事；现有知识的主题网；寻找活动需要的材料；陈述需要解决的问题。

（3）各班级开展活动，深入社区、家庭、自然，实地参观访问，记录活动过程，收集、记录学生体验，讨论并计划如何发表所学到的知识和经验。

（4）总结方法，继续做更深入的探究工作，形成研究成果。