飞鸟髻舞蹈讲述了什么

该舞蹈讲述了鸟儿自由翱翔的美丽景象。

飞鸟髻舞蹈是一种传统的中国舞蹈形式，它讲述了鸟儿自由翱翔的美丽景象。舞者通过优雅的动作和舞步，模仿鸟儿在天空中飞翔、翩翩起舞的姿态。

舞蹈中展现了鸟儿的自由、灵动和优雅，以及对大自然的赞美和对生命的热爱。通过舞蹈的表达，观众可以感受到自然界的美妙和生命的活力，同时也传递了对自由和梦想的追求的寓意。飞鸟髻舞蹈以其独特的艺术形式和深刻的内涵，成为了中国传统舞蹈中的珍贵之一。

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的舞蹈教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

舞蹈教案 篇1

　教学目的：

　1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；

　2、培养幼儿大胆的表演及表现能力；

　教学重点：

　分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

　教学难点：

　用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。

　教学重难点克服方法：

　故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。

　教学准备：

　1、课前组织幼儿观看

　2、录音机、磁带；

　教学过程：

　一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节

　1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。

　2、教师讲述舞蹈情节

　3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。

　二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作

　①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现

　②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。

　三、完整地跟随音乐的跳舞

　1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。

　2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。

　3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。

　四、教师评讲并与德育相结合

　1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。

　2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。

舞蹈教案 篇2

　活动背景：

　根据幼儿的兴趣生成了大班艺术活动舞蹈《一起飞》本次活动为第二课时 小组课，幼儿在创设的情景中复习上次活动的内容，引导幼儿自编小鸟飞的舞蹈动作，并教所有小朋友学习，培养幼儿大胆的创编。教师教幼儿一个飞的舞蹈动作——即“手臂的大波浪”。并且，再创设的情景暴风雨中体验团结友爱，互相帮助的快乐！本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操即幼儿形体训练，开始了小鸟的一天生活，引导幼儿复习上次活动的内容，为这次活动作铺垫，基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教大家学习。教师再教幼儿一个飞的动作——既手臂的大波浪。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，互相帮助，帮助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，雨过天晴了，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔，结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！以下是本次活动的展示，请各位领导，老师给予批评，指导！

　活动目标：

　 1、复习上次活动的内容小碎步，幼儿自编飞的'舞蹈动作，培养幼儿大胆的创编

　2、教师教幼儿舞蹈动作——手臂的大波浪

　3、在创设的情景中体验，团结友爱，互相帮助的快乐

　 活动准备： 小鸟头示，服装，录音机，磁带，录象机，电视，电脑，课件（太阳升起，大森林，）录象带（手臂大波浪）

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1创设情景激发幼儿的兴趣，复习上节课内容

　（1）（幼儿扮小鸟，双腿跪坐，睡眠状）孩子们，起床吧！（幼儿伸腰揉眼）让我们一起来做早操吧！（基本功训练）

　（2）孩子们，看红红的太阳升起来了，森林里的空气多新鲜呀！昨天，妈妈已经教你们怎么锻炼翅膀使他们变的更有力，现在让我们一起来练习练习吧！（复习上节课内容）

　 二、基本部分

　让幼儿自编小鸟飞的动作，教师教飞的动作——手臂的大波浪，在情景中体验团结友爱，互相帮助的快乐

　（1） 孩子们你们做的真不错，现在让我们看看小翅膀能不能飞起来呢？你们动脑筋想一想，小翅膀应该怎么飞呢？（幼儿自编 飞的舞蹈动作）好，有这么多的飞法，有谁愿意到前边来飞一下呢？（找几个小朋友到前边来示范），我们一起和他飞一下。妈妈这里呀有一个飞翔时的录象，我们和录象学一学吧！（幼儿看录象学动作，教师指导）

　（2） 孩子们你们学的很好，再和妈妈一起飞一次吧，把你的小翅膀打开伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，现在把你的脚跟抬起，做小碎步，看我们飞起来了！好了，我们一起到大森林里去飞吧！（幼儿编的飞的动作，老师教的飞的动作——手臂的大波浪，快慢交替一起练习）

　（3） （放打雷的声音）师：听！孩子们什么声音？

　幼：打雷了，要下雨了，我们好害怕呀！

　师：要下雨了，我们该怎么扮呢？

　幼：躲到山洞里，藏到树下面，

　师：孩子们不要害怕，我们一起躲到大树下面吧！

　（放录音，背景音乐打雷下雨的声音，解说：鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面，可有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上，到了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中）

　（4） 师：孩子们，小妹妹受伤了，我们该怎么办呢？（我们一起为她疗伤吧）。孩子们你们和妈妈一样做，用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！

　（5） 孩子们你们都累了吧，休息一下吧！妈妈为你们跳一个舞蹈好么？不过呀，我有一个要求，你们在看的时候，要注意观察，妈妈跳舞的时候表情是什么样子。（欣赏教师舞蹈）

　 三、结束部分

　孩子们，你们今天的表现真不错，你们学会了怎么飞翔，而且很勇敢，暴风雨来了也不害怕，还能团结友爱，互相帮助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！

舞蹈教案 篇3

　活动目标

　借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。

　了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜爱民间艺术。

　感受百叶龙舞动的姿态和气势，学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。

　活动准备

　课前已听过《百叶龙传说》；

　舞蹈视频和音乐；草龙两条

　活动过程

　1、说说神奇的“百叶龙”

　与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。

　2、欣赏舞动的“百叶龙”

　（l）欣赏舞蹈第一遍

　你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？

　（2）欣赏舞蹈第二遍

　百叶龙舞出了哪些形状？

　（据幼儿的回答，教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。）

　（3）倾听音乐，教师指画队形图

　（4）讨论队形与音乐的变化特点

　3、试试合作舞龙

　（1）教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。

　（2）简单介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。

　（3）幼儿尝试随音乐合作舞龙。

　（4）分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。

　（5）幼儿再次舞龙。

　活动延伸

　百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？

　动作建议

　前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。

　A段：

　[1]一[12]小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；

　[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动（4拍1次）；

　[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。

　B段：

　在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摆动（2拍1次），边按“S”形或圆形走队形；

　C段：

　在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。

这天,阳光明媚,风和日丽咦森林里的动物都去哪了哦,原来是小鸟和蜜蜂吵架呢动物们都围过 去看热闹了看,小鸟和蜜蜂吵得不可开交小鸟说：“我才比你飞得高呢!”蜜蜂说：“你比我飞得高说的是笑话吧我飞得高,哼!”瞧,它们俩个争的脸红脖子粗的,都说自己飞得高这是,狮子大王来了,说：“算了,你们还是来场比赛吧!”小鸟和蜜蜂异口同声地说：“好!比就比,谁怕谁,哼!”,小鸟说：“不如我们比谁能飞过果园里那颗三米高的果树吧"蜜蜂说：“OK"!

比赛开始了!狮子大王一声令下,它们两个就一起往那颗三米高的果树冲去,最后,它们都飞过了那颗果树“我是第一”小鸟说,“我才是第一呢!”蜜蜂急忙反击哎,他俩又吵成一锅粥了!这时,雄鹰飞了过来,小鸟和蜜蜂忙说：“雄鹰叔叔,您飞得可真高呀!你来为我们评评理吧,我俩谁才是第一呢”雄鹰谦虚地说：“不,不,我飞得并不高,看人家大雁们都能飞到星空了,我这能力算什么呢,我可没权利为你们评理呀!”蜜蜂和小鸟恍然大悟,哦,原来要想得第一,就得像雄鹰叔叔那样谦虚,而且把目标定得更高更远从此,它们不再争吵,每天刻苦练习飞行技术,争取实现它们自己的飞翔之梦

描写鸟儿、蝴蝶唱歌跳舞突出了各民族的小学生团结向上、热爱生活的倩景。

《大青树下的小学》是吴然写作的散文   ，又名《我们的民族小学》   ，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。

扩展资料

大青树下的小学的特点是：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。

《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐，一个“情”字贯穿全文。

形容小鸟叫声的各类比喻拟人句子

小鸟叽叽喳喳地叫着，东瞅瞅，西望望，等待朋友的到来。

画眉鸟像舞蹈家在枝头不停地跳跃，又像歌唱家在不停的唱歌。

枝头的画眉鸟拍拍翅膀挺挺胸铺，像个大歌唱家似的亮起了歌喉。

小鸟安逸地躺在大树怀抱里欢快地唱起了“小兔子乖乖”。

小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。

几只活泼可爱的鸟儿，站在树枝上，对着那蓝蓝的天空，欢快地唱着歌，歌声清脆响亮，不禁令人陶醉。

鹦鹉“你好你好”地打着招呼着，像一位彬彬有礼的绅士。

树林里的小鸟一会在唱歌，一会在捉迷藏。

小鸟一大早就起床了，在树枝上叽叽喳喳叫着。

鸟儿在树上叽叽喳喳的唱着欢快的颂歌。

小鸟一大早就起床了，在树枝上叽叽喳喳的交流着。

太阳还没露出脸，黄莺就开始了它们的演唱会，老黄莺叽叽喳喳地主持着，但谁会听见呢？

可爱美丽的小鸟在树枝上卖弄自己清脆的喉咙，唱出一首首婉转动听的曲子。

鸟儿在天空中快乐的飞翔，高声的歌唱。

小鸟在树上像个明星一样放声高唱。

小鸟的叫声真好听，像一名音乐家在演奏一首美妙的音乐。

天空中的小鸟像歌唱家，欢快地唱着歌儿。

小鸟顽皮地在树枝上走来走去，还一边叽叽喳喳叫着。

鸟儿在枝头蹦跳着，轻快的身影伴随着清脆的叫声，让人不禁忘却了一切烦恼。

果园里，麻雀叽叽叫。果园里，麻雀叽叽喳喳地争论着什么。

海鸟自由地飞来飞去，和浪花悄声细语。

鸟儿的歌鸣声交织在一起，如同一首美妙的音乐。

小鸟一早就在树枝上叽叽喳喳叫着，这个小家伙可喜欢吊嗓子。

调皮的小鸟欢快的唱着歌在天空中自由的飞翔。

用小鸟写一个拟人句带有英文的

画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫著，那歌声真好听。

The thrush flew out, frightened by our applause, flew into the leaves again, and stood on a twig and cried excitedly The song was so beautiful

百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。

The lark is singing a beautiful song on the branch

春天，布谷哼着歌，踏着春花走来了。

In spring, cuckoo hummed and walked on the spring flowers

天空中的小鸟像歌唱家，很自由自在的唱着歌。

The birds in the sky are like singers, singing freely

画眉鸟跟清晨的小朋友一样欢快地唱著歌曲。

The thrush sang as cheerfully as the children in the morning

麻雀在枝头快言快语着，好像在说绕口令一样，但不知道它们在说什么绕口令，一点也听不清。

Sparrows are talking fast in the branches, as if they are talking about tongue twisters, but they don't know what tongue twisters they are talking about, and they can't hear them at all

小鸟在一棵苍天大树下大声的喊叫。

The bird shouted under a big tree

一只麻雀叼着几片树叶，下边的鸟儿们争先恐后地叫着，它们是在开拍卖会吗？

A sparrow has several leaves in its mouth, and the birds below are scrambling Are they having an auction

画眉鸟在春雨中轻轻吟唱，仿佛她也喜欢三月里淅沥的小雨。

The thrush sings softly in the spring rain, as if she also likes the drizzle in March

鸟儿在树上唧唧喳喳叫个不停，似乎在对谁诉说心中的欢愉。

The birds chirped and chirped in the trees, as if to whom they were telling their happiness

画眉鸟唱著婉转动听的歌儿，在歌颂大自然的美好。

The thrush is singing a sweet song, praising the beauty of nature

画眉鸟在枝头趾高气昂的唱著歌，歌声悠远婉转，原来是画眉鸟在开演唱会。

The thrush is singing at the top of the branch The song is distant and graceful It turns out that the thrush is having a concert

一只小鸟在枝头上欢快的叫着，像一个快乐的小孩子！

A bird on the branch cheerfully cried, like a happy child!

鸟儿在枝头叽叽喳喳的唱着动听的曲子。

The birds are chirping on the branches

鸟儿展开羽翼，在天空中欢乐地歌唱，尽情的玩耍。

The birds spread out their wings, singing happily in the sky, and playing to the full

一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地展示它美妙的歌喉。

A thrush stands on a twig and excitedly displays its beautiful singing voice

1、没找到题。

2、文中称守林老人是（一尊真正的山神），是（一朵硕大的蒲公英），是（一盏明亮的神灯），这是对老人的（尊敬和品质的赞美）。

3．读下面的句子，注意带点的词，从这句话中你能体会到什么？

老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……

从这句话中可以体会到老人对树木的爱，对小鸟的爱，对大自然的爱，写出了老人对自然的深情。　　　　　　　　　

4．没找到题。　　　　　

5．“鸟儿们知道老人走了。”这里的“走了”实际上是指（老人去世了），文章这样写是因为

（对老人离世的尊敬。）

6．省略号的作用有：①表示列举的省略；②表示语意未尽；③表示声音断断续续。说说下列句子中省略号的作用。

（1）“接着，又是一颗，又是一颗……”这里的省略号（①）。

（2）“飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋……”这里的省略号（②）。

个人理解，愿对你有所帮助！