《送报的少年》阅读答案

1、“我”的儿子出生在条件较好的家庭中，养尊处优，目空一切，对一个他认为只是一个送报的同龄人，自然表现出不屑一顾。

2、送报的少年出生在一个下岗的家庭中，从小就饱尝艰辛，但是在生活的磨练中，却造就出一个懂事、乐观、有礼貌、勤奋的少年。

3、“我”的儿子是一个盲目自大、养尊处优的形象，“送报少年”是一个懂事、勤奋、有礼貌的形象。写“我”的儿子，主要是与送报少年形成强烈的反差，以“我”的儿子来反衬送报少年，是送报少年这个人物形象更加的鲜明丰满。

4、从“送报少年利用暑假期间帮助父亲送报纸”可以概括出他非常的懂事；从“送报少年整天的快乐表现”足见他是一个乐观的孩子；从“送报少年见人总是一脸的笑“可以看出他是一个有礼貌的孩子；从”送报少年考上北大却没有向我的儿子那样沾沾自喜“可以分析出他是一个谦虚、勤奋的孩子。

扩展资料

从“送报少年利用暑假期间帮助父亲送报纸”可以概括出他非常的懂事；从“送报少年整天的快乐表现”足见他是一个乐观的孩子。

从“送报少年见人总是一脸的笑“可以看出他是一个有礼貌的孩子；从”送报少年考上北大却没有向我的儿子那样沾沾自喜“可以分析出他是一个谦虚、勤奋的孩子。

1（1）在括号内给相应的汉子注音，根据拼音填写汉字。

宽绰（chuò ） 无与lún（伦）比

　（2）根据文意解释 ⑫段中“天经地义”一词的意思。

天经地义：非常正确，不容置疑。

2通读全文简要概括“清道夫”是怎样的一个人？

答：①任劳任怨②尽职尽责③平凡卑微④心地善良⑤关爱家人⑥情感细腻等

3任选一个角度赏析②段划线的句子。

句子：它在入城之前，九曲十八弯，清亮如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。

答：从修辞方法、用词等角度，任选其一作具体分析。 解析本题考查品味语言的能力。首先分析该句的语言特点:画线句用了对比手法，将河穿城前后进行对比；还用了比喻、拟人修辞，如“清亮如镜”“挣脱……看不出……无法呼吸”。

4联系全文谈谈对⑬段的理解。

答：我们身边也有像“城中河”的河流，像“清道夫”的人，但却往往被我们忽略，这是在提醒着我们保护身边的环境，关注那些平凡卑微却在默默奉献的人。

5⑨段写到：“远远望见那条小船上熟悉的、正在忙碌着的身影时，她怔住了······”结合文意写一段文字描写女儿此时的心里活动。

答：原来父亲是在城市河段清理垃圾，如此辛苦，当时买新书包为了不让我担心太贵，故意瞒着我，爸爸是爱我的，虽然他不善言谈但他细腻的情感是深沉父爱的最好表现啊！

《城中河上的清道夫》被选为2014年山东省青岛市语文中考课外阅读篇目

　　

课外阅读。

面朝大海，春暖花开

　　　 海 子

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子

面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开　

1989年1月13日

1．“从明天起，做一个幸福的人”有怎样的含意？

________________________________________________

2．诗人眼中的幸福生活是怎样的？用诗中的句子回答。

________________________________________________

3．结合诗句，说说你对“幸福的闪电”的理解。

________________________________________________

4．“陌生人，我也为你祝福”，诗人送出了哪些祝福？结合上下文体会其中包含了怎样的情绪。

________________________________________________

5．“面朝大海，春暖花开”在诗中出现了两次，意义有什么不同？

________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题答案（找作业答案--->>上魔方格）

1．诗人今天的生活并不幸福，诗人盼望着明天、 明天的幸福。

2．“喂马，劈柴，周游世界”； “关心粮食和蔬菜”；“和每一个亲人通信”；“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”；“陌生人，我也为你祝福”。

3．“幸福”如“闪电”一般，表明幸福的突如其来以及诗人对幸福的强烈的感受，也暗示这种幸福会转瞬即逝，难以把握。

4．“愿你有一个灿烂的前程／愿你有情人终成眷属／愿你在尘世获得幸福”，这些祝福的话语隐约包含着诗人自我的无奈和痛楚：你有灿烂的前程，“我”的未来是个遥远的梦；有情人终成眷属，“我”的爱人舍“我”而去了；你在尘世幸福，“我”在另一个世界痛苦。

5．两者意义截然不同：一个代表“尘世”，是自 己的幸福家园；一个是超越尘世，只愿独自一人面朝大海，背对尘世，静看花开花落。

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考点梳理据魔方格专家权威分析，试题“课外阅读。面朝大海，春暖花开海子从明天起，做一个幸福的人喂马”主要考查你对 现代诗歌赏析 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问魔方格学习社区。现代诗歌赏析考点名称：现代诗歌赏析

现代诗歌：

是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。

现代诗歌特点有：

1形式是比较自由的；

2内涵是开放的 ；

3意象经营重于修辞；

4有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。

诗歌的分类：

根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。

基本分为：古典诗歌和现代诗歌。古典诗歌又分为古典风体诗歌和古典格律诗歌；现代诗歌又分为现代风体诗歌和现代格律诗歌。

现代风体、格律诗歌

这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级，是一般和谐还是非常和谐（最高和谐）来划分的。

（1）现代风体诗歌：就文学体裁而言，现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》。

（2）现代格律诗歌：就文学体裁而言，现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样，定字、定句、定节、定平仄、定韵等。

（见于进水《诗帜》）

叙事诗和抒情诗

这是按照作品内容的表达方式划分的。

（1）叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》；故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》；诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜》，俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。

（2）抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。这类作品很多，不一一列举。

当然，叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。

格律、自由、散文和韵脚诗

这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。

（1）格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。

（2）自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。美国诗人惠特曼（1819—1892年）是欧美自由诗的创始人，《草叶集》是他的主要诗集。我国“五四”以来也流行这种诗体。

（3）散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。

（4）韵脚诗：属于文学体裁的一种，顾名思义，泛指每一行诗的结尾均须押韵，诗读起来朗朗上口如同歌谣。这里的韵脚诗指现代韵脚诗，属于一种新型诗体，类似流行于网络的方道文山流素颜韵脚诗。出道于2000年之后。

现代诗、当代诗

按照诗歌发展的阶段分类。

（1）中国现代诗歌：二十世纪上半叶以前的诗歌称为中国现代诗歌

（2）中国当代诗歌：二十世纪下半叶以后的诗歌称为中国当代诗歌

现代诗歌赏析方法：

一、初读，了解诗的内容

1、了解题目背景

诗歌的题目就像全文的窗口一样，透过题目能知道诗人所写的

内容物，题目是切入点。古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，象杨炯的《从军行》，题目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了时间节令，又表明了事情、情感，让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——喜悦。

其次看“注释”。试卷中的短短一二句注释，却是给你的暗示。

有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；

有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。

有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。

2、初步感受作者在这首诗中表达了什么样的思想感情

首先是不同方式反复诵读。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感被深刻地品味出。

然后通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中表达的思想感情。因为诗词是语言的艺术，当然要弄懂了语言才能欣赏到艺术。

二、细读，分析作者是如何写的，主要从表达技巧上鉴赏

1、寻找意象，体味意境。

意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象)。

诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。

意象对于意境的形成起着至关重要的作用。　

想象是文学的主要表现手段之一。其实，无论写诗也好，写其他的题材的文学作品也罢，都是离不开想象的。对于诗歌来讲，想象无疑是诗歌的特色之一，也是诗人写诗最重要的道具之一。

如艾青的《我爱这土地》。

“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”

我们在读这首诗的时候就应该从这些问题入手：

诗中写了哪些意象，这些意象有何含义？诗歌表达的主旨是什么？为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？这些问题的解决，离不开想象，离不开诗歌语言环境。

《我爱这土地》写了鸟、土地、河流、风、黎明等意象。核心是鸟，借此表达作者对热爱受苦受难的祖国和人民主旨。从诗中“这被暴风雨所打击着的”“土地”，“这永远汹涌着我们的悲愤的”“河流”，“这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”从修饰语可以看出，大地遭受着苦难，人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀……这些结论的得出，无不是通过想象，依据诗歌本身的语境解读出来的。读者进入诗歌的意境总是从感受意象开始的。

2、分析写作手法，体味表达技巧。

诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。

当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；

写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗 歌语言的表述，如果我们能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨。

感悟诗歌文字表达的技巧，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。

抒情小诗篇幅短小，内涵丰富，鉴赏时要从诗歌表达的特点出发。

诗歌语言的精炼、含蓄，诗意的跳跃与哲理性，象征、比喻、铺排的运用，结构与用语的独特等，要靠我们不断地去进行赏读训练。

3、抓住关键词语，感悟形象所蕴含的深层意义。

诗歌往往借形象与形象的组合来传情表意。阅读时，先要辨别诗中所绘形象，再抓住关键词语，细细玩味，挖掘形象的内在意蕴。

如《夜》一诗通过对静谧、美丽的夜景的描绘，表达了诗人对大自然的热爱，抒发了作者安适、宁静的心境。

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试题ID

试题题文

113857 阅读下面的诗篇，回答问题。雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠

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课外阅读很重要，下面是初二语文课外阅读训练题，后附答案，快来做做题吧！

一、积累与运用（23分）

1、下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） （2分）

A、愧怍（zuò） 轩榭（x iè） 寒噤（jīn） 伧俗（cāng）

B、额枋（fǎng） 洨河（xiáo） 差使（chāi） 疟子（yào）

C、匀称（chèn） 伛偻（yǔ） 镂空（lòu） 属引（zhǔ）

D、飞漱（sù） 阌乡（wén） 蟠龙（fán） 与能（jǔ）

2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） （2分）

A、雅俗之别 重峦迭嶂 锐不可当 失之毫厘

B、张皇失措 因地制宜 荡然无存 惟妙惟肖

C、巧 妙绝伦 自出新裁 黄发垂髫 井然有序

D、四时具备 转弯抹角 切切察察 微不足道

3、下列句子中没有语病的一项是 ( ) (2分)

A、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。

B、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C、就目前来讲中 国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

D、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

4、下列文学常识搭配有误的一项是（ ） （2分）

A、《骆驼祥子》中的刘四爷是个混混出身的车厂老板，极端的自私自利。

B、《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文诗集。

C、《中国石拱桥》的作者茅以升主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。

D、《背影》和《春》都是现代著名作家朱自清先生写得散文。

5、古诗文默写（10分）

（1） ，猿鸟乱命；夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》）

（2）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3） ，猎马带禽归。（王绩《野望》）

（4） ， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（5）《送友人》中借落日将下抒写故人之情的句子是 ， 。

（6）《黄鹤楼》中最能体现作者思乡之情的句子是 ， 。

6、综合性学习（3分）

桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧并给人以美感。八年级（1）班要举行以“桥之美”为主题的综合性学习活动。请你按要求完成以下任务。

（1）历史上关于桥的故事和传说有很多，如鹊桥相会，长桥梁山伯十八相送等，你还知道哪些关于桥的故事或传说，请写出来。（1分）

（2）生活中与许多“桥”，它们既不架在水上，也不架在陆地上，它们的建造不费一砖一瓦，但却发挥了桥的作用，它就是心桥，我们心中想象之桥。同学们请展开联想，以“ 是一座桥， ”的句式写一句话。（2分）

7、阅读下面两首古诗词，完成下题。（2分）

秋词——刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

天净沙秋思—— 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？

________________________________________________________

二、阅读理解（37分）

（一）阅读《三峡》一文回答8——12题（12分）

三峡——郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮 到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

8、解释加点的字。（2分）

（1）略无阙处（ ） （2）哀转久绝（ ）

（3）沿溯阻绝（ ） （4）属引凄异（ ）

9、翻译下列语句。(2分)

虽乘奔御风，不以疾也。

自非亭午夜分，不见曦月。

10、请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。（2分）

11、文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，第四段中写到“渔者歌曰”，这是采用 的手法，其作用是

（3分）

12、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。（3分）

（二）阅读《凶手WiFi》一文，回答第13—16题。（共13分）

凶手WiFi

①近日，一 群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出 了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。

②由于学校没有监测 大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。

③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。

④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源05米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦——和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。

⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。

⑥不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢 ？

⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。

⑧其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。

⑨第三，最好不要将WiFi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。

⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。

13、人们在使用WiFi时应该注意哪些问题？（4分）

答：

14、第②段使用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分）

答：

15、第⑥段中加点的“极”能否删去？为什么？（3分）

答：

16、信息化时代的今天，手机、电脑、WiFi走进了千家万户，将来还会有更先进的电子产品出现在我们的生活中，你如何看待这一现象？（3分）

答：

（三）阅读下文，完成17-20题。（12分）

快 递

梅子涵

①现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。

②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的`!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。

③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极 了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。

④这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”

17、根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。（2分）

（1）第②段 “只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？

（2）第④段 “心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？

18、下面两句话，都写出了人物心中的“火”。请根据句子后面的提示加以赏析。（4分）

（1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）

（2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）

19、用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。（60字左右）（3分）

20、读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。（3分）

三、写作（40分）

有人说，生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛；有人说，幸福无处不在，缺少的是一颗善感的心。请以“__________就在身边”为题写一篇作文。要求：将题目补充完整后作文；作品不少于600字 ；文中不能出现真实的人名、校名；文体自选诗歌除外。

参考答案

一、积累与运用（23分）

1、C 2、B 3、A 4、B 5、略 6、略

7、 《秋词》表达了诗人豪迈乐观之情。《天净沙秋思》表达了游子悲秋思乡之情。（意思对即可）（2分）

二、阅读理解（37分）

8、（2分）通“缺”断缺 消失 逆流而上 接连不断 每空05分

9、（2分）即使骑上飞奔的骏马，驾着疾风，也不如船行的速度快。

如果不是正午和半夜，是看不见太阳和月亮的。 每空1分

10、（2分）三峡山的特点：连绵不断，高耸峻拔。夏季江水的特点：江水流量大，水流湍急。（意思对即可） 答对一点得1分

11、(3分)侧面描写（或间接描写）（1分） 渲染出三峡秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美。（2分） （意思对即可）

12、（3分）略。表述时注意语言流畅。紧扣题干“时代变化”，突出三峡景物的人文特点。酌情给分。

13、（4分）（1）家中没有必要使用功率过大的无线路由器。（2）最好让无线路由器与人们的活动范围保持较远的距离。（3）不要将WiFi设备放置在卧室内和床边。如不使用WiFi，最好将其关闭。（4）别在腿上使用笔记本电脑。评分标准：（4分）答出一点得1分。

14、举例子、作比较 真实具体地说明了WiFi信号可能会损害健 康。评分标准：（3分）说明方法2分，作用1分。

15、不能，“极”是表程度的词语，强调可能性大，说明如果WiFi使用不正确，很容易对人体造成伤害。去掉后不能起到突出强调作用，体现了说明文语言的准确性。评分标准：（3分）判断得1分；结合文章内容说明理由1分；指出说明语言的准确性1分。

16、示例一：希望更先进的电子产品是绿色的、环保的，这样，在给人们生活带来便利的同时，也会给人们身心带来健康与愉悦。示例二：更先进的电子产品的出现，会使更多的人沉迷于电子产品，没有更多的时间与人沟通、亲近大自然，这样会给人们的健康带来不利。评分标准：（3分）开放性试题，表意准确即可。

17、（2分）（1）怒不可遏（愤怒）声嘶力竭面红耳赤气急败坏（意思对即可）

（2）和蔼可亲（和颜悦色）心平气和和声细语包容理解（意思对即可）

18、（4分）（1）（2分）这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“蹿”这个动词）， 生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。（2）（2分）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他急躁和粗暴。

19、（3分）示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上。

20、（3分）联系原文，结合实际谈感悟，言之有理即可。

三、写作（40分）

21、略。

致橡树》热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。这组形象的树立，不仅否定了老旧的“青藤缠树”、“夫贵妻荣”式的以人身依附为根基的两性关系，同时，也超越了牺牲自我、只注重于相互给予的互爱原则，它完美地体现了富于人文精神的现代性爱品格：真诚、高尚的互爱应以不舍弃各自独立的位置与人格为前提。这是新时代的人格在性爱观念上对前辈的大跨度的超越。这种超越出自向来处于仰视、攀附地位的女性更为难能可贵。诗歌对爱情理想的歌唱、高扬，树立在极有思想含量、极有力度的否定之上。全诗共36行。1至13行借用一系列自然物进行象征类比，对攀附（“凌霄花”）和单方面奉献（“险峰”）这两种以一方的压抑、萎缩和牺牲为爱的前提的爱情观作了深刻的否定，这正是以对立的价值面对现代爱情理想构成的深刻有力的反衬。14至31行正面抒写理想的爱情观：爱情的双方在人格上完全平等，既保持各自的独立个性，又互相支持，携手并进。32至36行写真正的爱情就应该既爱双方的人品，也爱他的理想——忠于祖国。