一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 （二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。 （三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 （四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 （五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？ （一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 （二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。 （三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。 （四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。 中文：要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。
事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。
英语翻译：Must reply as if: The theorem, the formula live, the attendance thinks, makes several, was not good at the matter is not true, for instance: Some with can a character not fall to the ground on boldface under the back, may not use; Some with not the heavy knowledge, the method fresh regulation, the death, copy mechanically and apply slavishly; Some with have grand plans but little skill, “thought that” and “”, one “” and “calculates”, is full of loopholes; Some with do, must do is too laborious, is too arid, is too heavy; Also some with have done many, also looked many, the achievement is cannot come up, some with duplicate ineffectual, section, a section
多是多了点，尽力抄吧，希望对你有用`没用的话也没办法了
用英语表达爱情句子
1) I love you not because of who you are,
but because of who I am when I am with you
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，
而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
2) No man or woman is worth your tears, and
the one who is, won‘t make you cry
没有人值得你流泪，值得让你这么做的
人不会让你哭泣。
3) The worst way to miss someone is to be
sitting right beside them knowing you
can‘t have them
失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，
却犹如远在天边。
4) Never frown, even when you are sad,
because you never know who is falling
in love with your ile
纵然伤心，也不要愁眉不展，
因为你不知是谁会爱上你的笑容。
5) To the world you may be one person, but
to one person you may be the world
对于世界而言，你是一个人；但是对于
某个人，你是他的整个世界。
6) Don‘t waste your time on a man/woman,
who isn‘t willing to waste their time
on you
不要为那些不愿在你身上花费时间的人
而浪费你的时间。
7) Just because someone doesn‘t love you
the way you want them to, doesn‘t mean
they don‘t love you with all they have
爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，
那并不代表他们没有全心全意地爱你。
8) Don‘t try so hard, the best things
e when you least expect them to
不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
9) Maybe God wants us to meet a few wrong
people before meeting the right one, so
hat when we finally meet the person,
we will know how to be grateful
在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们
先遇到别的人；在我们终于遇见心仪的人时，
便应当心存感激。
10) Don‘t cry because it is over,
ile because it happened
不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
表达爱情花语句子﹎每个城市都会下雨゛就像ωǒ ﹎゛
无论走到哪里﹎都会﹎想起伱
从没想到我会如此-╄━→在乎伱
感情其实我是真diの输不起┊
石头翦刀布γо圭γリ__o
我赢了_╮-の快说﹎ˇ`说伱爱ωǒ
季节⒈变洅变 硪吥会变
爱祢吥需要勉强伱什么┊┊┽o゛只希望│伱对我﹎是眞心嘚┊
连就连，你我相约定百年。谁若97岁死，奈何桥上等三年。
我害怕你心碎没人帮你擦眼泪
假如有一天我终于能将你忘记，那么生活就比较容易。
然而这是戏剧。我无法找出原稿，然后将你一笔抹去。
遇见你是一种缘分，陪伴你是一份幸福。如果你想念，
我就会来到你身边，如果你愿意，我就会一生为你守侯。
如果秋天走了，我会在雪中爱你．
如果世界消失了，我会在天堂爱你．
如果你走了，我会在泪水中爱你．
如果我走了，我会在远方爱你．
如果世界消失了，我会在天堂爱你．
如果你的心死了，我会在我的生命里爱你．
如果我的身体死了，我会在我的心里爱你．
如果我消失了，我会在空气里爱你
如果你消失了，我会在回忆里爱你
世界上最遥远的距离不是生和死，而是站在你面前却不能说：“我爱你”。
小时候，看着满天的星斗，当流星飞过的时候，却总是来不及许愿，长大了，遇见了自己真正喜欢的人，却还是来不及
假如有①天wǒ丢了你会ㄨiang我吗
喝了你酿的爱情酒，如果没有续杯，我情愿渴一辈子
有一种温柔叫做我知道
就算你说你不好,我会一样对你好
有一种快乐叫做看你笑
就算中乐透,也不会比这样更好
有一种习惯叫对你好
就算已一无所有,还是改不了
表达爱情两字句子那颗心，曾经为他多少次激烈且默默地跳动。是真的真的很爱，才将一颗真心奉上，任由践踏。
没有爱情的人生是什么？是没有黎明的长夜。
有些人，我等不来，便只能离开，有些东西，我求不来，便只能放弃。
喜欢烟花但不敢看烟花绽放，因为我清楚最繁华也是最悲凉。
表达爱情思念的句子
是谁存了我的忧伤送我一份快乐,是谁掩埋了我的苦楚送我一份安宁,是谁每天在乎著并想念着我叫我也时刻牵挂
用S R J表达爱情的英文句子，跪谢start round journey
开始圆满之旅
表达爱情美好的句子描写美好爱情的句子
1、你在的时候，你是一切；你不在的时候，一切是你。吾爱永恒。
2、我不知道流星能飞多久，值不值得去追求；我不知道樱花能开多久，值不值得去等候，但我知道我对你的爱会像烟花般绚丽，恒星般永恒，值得我用一生去维护。
3、神对我说：你只能爱她七天，我说：星期一到星期天。神：只四天？我：春天夏天秋天冬天。神：只三天？我：今天明天后天。神：只两天？我：白天和黑天。神：只一天？我：我活着的每一天。
4、爱是临睡时出现在窗前最遥远的那颗星星，那么的遥远，无法用手去触控，却绽放著奶**的的光芒，在无边的黑夜里，带来一丝温暖：可以做个好梦了吧，终于不再害怕了--原来有爱，是那么美好。
英语情诗里表达爱的句子，浪漫点的Without youI"d be a soul without a purpose
Without youI"d be an emotion without a heart
I"m a face without expression,A heart with no beat
Without you by my side,I"m just a flame without the heat
没有你？ 我将是一个没有目的的灵魂；
没有你？ 我的情感将没有了根基；
我将是一张没有表情的脸；一颗停止跳动的心；
没有你在我身边；我只是一束没有热量的火焰。
If you were a teardrop;In my eye,
For fear of losing you,I would never cry
And if the golden sun,Should cease to shine its light,
Just one ile from you,Would make my whole world bright
译文:
如果你是我眼里的;
一滴泪;为了不失去你;
我将永不哭泣;如果金色的阳光;
停止了它耀眼的光芒;你的一个微笑;
将照亮我的整个世界。
If I were to fall in love,It would have to be with youYour eyes, your ile,The way you laugh,The things you say and do
Take me to the places,My heart never knew
So, if I were to fall in love,It would have to be with you
Ed Walter
如果说我已陷入情网；
我的情人就是你；
你的眼睛，你的微笑；
你的笑脸；你说的一切，你做的一切；
让我的心迷失了方向；
所以，如果说我已陷入情网；
我的爱人就是你。
Five me for needing you in my life;
Five me for enjoying the beauty of your body and soul;
Five me for wanting to be with you when I grow old
原谅我生活中不能没有你;
原谅我欣赏你躯体和心灵的美丽;
原谅我希望永生永世和你在一起。
My river runs to thee Blue sea, wilt thou wele me My river awaits replyOh! sea, look graciously Emily Dickinson
我是一条朝你奔流而去的小溪，蓝色的大海啊，你愿意接纳我吗？
优雅的大海啊，小溪正在等待你的回答。
All it took was one glanceNow all I ask is one chance,To try to win your heartJust give me a chance to startI"ll show you it was meant to beTo be together is our destiny
我对你一见钟情。
我所要求的全部就是给我一个机会，以赢取你的芳心。
只要给我一个开始的机会,我将向你证明这是前世的安排，我俩的结合是冥冥之中的定数。
Two star-crossed lovers in perfect harmony Just give me a chance and you will agreeI was meant for youAnd you were meant for me
两个命运多舛的情人如此和谐地在一起，只要给我一线希望，你终将答应。
我为你而生，你因我而存在。
Please five me for falling in love with youFive me for loving you with all my heartFive me for never wanting to be apart Sandra Robbins Heaton
请原谅我爱上你;原谅我用全部的身心爱你;
原谅我永不愿与你分离。
There is a lady sweet and kind, Was never a face so pleased my mind;I did but see her passing by, And yet, I"ll love her till I die Thomas Ford
有一位姑娘甜美又温柔;
从未有一张脸让我如此心荡神摇;
我只看见她经过;就会爱她到永远。
When I wake up in the morning,You are all I see;When I think about you,And how happy you make meYou"re everything I wanted;You"re everything I need;I look at you and know;That you are all to me Barry Fitzpatrick
当我在早晨醒来,我看到的只有你;
当我想你的时候,你让我快乐无比;你是我想要的一切;
你的我需要的一切。
我凝视着你，知道，你是我的一切。
You make me feel so happy;Whenever I"m with youYou make me feel so special--This love is too good to be true Rosemary Anne Nash
任何时候和你在一起，你都让我觉得如此开心，给我的感觉如些特别──这份爱如此美好，它真的存在吗？
Since the first time I saw you,I felt something inside,I don"t know if it"s love at first sight,I do know I really like you a lot Tanya C Medeiros
自从第一次见到你,我的内心无法平静,我不知道这是否是一见钟情,我只知道我真的很喜欢你。
Thoughts of you dance through my mind Knowing, it is just a matter of timeWondering will u ever be mineYou are in my dreams, night and sometimes dayThe thoughts seem to never fade away Corwin Corey Amber
对你的思念挥之不去,我知道，那只是个时间的问题。我想知道，你将属于我吗？你在我的梦里、夜里，甚至白天里出现，我对你的思念永无止境。
I have searched a thousand years,And I have cried a thousand tearsI found everything I need,You are everything to me Barry Fitzpatrick
我寻觅了千万年，我哭泣了千万次。我已经找到了需要的一切，你就是我的一切。
Her gesture, motion, and her iles,Her wit, her voice my heart beguiles,Beguiles my heart, I know not why,And yet, I"ll love her till I die Thomas Ford
她的一举一动，她的一颦一笑；
她的聪慧，她的声音将我的心俘虏；
将我的心俘虏。我不明白个中缘由，但我会爱她到永远。
I just wish someday and somehow,We can be back together, Together we"ll stay,Always and forever
我只希望有那么一天，不管怎样；
我们能重新在一起；相依相伴，直到永远！
Whenever you need me, I"ll be here Whenever you"re in trouble, I"m always nearWhenever you feel alone, and you think everyone has given upReach out for me, and I will give you my everlasting love
当你需要我的时候，我都会在这里；
当你有麻烦的时候，我都会在你身边；
当你觉得孤独的时候；当你认为所有的人都已绝望；
到我这里来，我会给你所有的爱。
Don"t worry about looking handsome,Or being strong and braveJust as you love me unconditionally,I love you just the same
不要担心自己是否英俊，是否强壮，是否勇敢，我将无条件地爱你，就象你无条件地爱我一样。
If I cried a tear of painful sorrow,If I lost all hope for a new tomorrow,Would you dry my tear and ease my pain,Would you make me ile once again
如果我因深深的悲哀而痛哭，如果我已对明天失去了所有的希望，你是否会为我擦去泪水，抚平伤痛，你是否会让我欢颜依旧？
how do i say i love you how do i tell you i care how do i tell you i"ve missed you, and let you know i"m here
我如何说我爱你？我如何告诉你我在乎你？我如何告诉你我一直都在想你？如何让你知道我就在这里？
This unbreakable bond that unites as one,Is as strong as the ascent of the morning sun Infinite days and nights of joy stream by, And even beyond the day we die
我们两人间的纽带如此牢不可破，并如同东升的旭日势不可挡，无尽的幸福岁月陪伴着我们，生生世世。
You haven"t always been here for me, or loved me just the sameBut you will always have my heart, until my dying days Brandi Michelle Lamb
你从未完全属于我，或一如既往的爱我，但是我的心将永远属于你，直到我离开这个世界。
But through all this time,Remember one thing I"ll love you forever, "coz to my life, Love and Light, you bring
在往后的岁月里，请你记住一件事，那就是，我将永远爱你，因为你为我的生活，带来了爱与光明。
I love the way you ile at me, I love your laugh, so much
, The way you walk, the way you talk, Your gentle kiss and touch Abigail
我喜欢你对我笑的样子，喜欢你的笑声，喜欢，你走路的样子，你说话的神情，你温柔的吻和爱抚。
For years I had been searching,For that perfect fantasy, But, I find it in my arms, right now,You are all to me
我已经寻找了多年，为了那个美丽的梦想，但是，现在，我发现它就在我的臂弯里，你就是我的全部。
Every beat of my heart, loudly cries your name, I want so much to be with you, oh, please, please, feel the same
内心的每一次跳动，都在呼喊你的名字。我是如此渴望和你在一起，噢，希望你，希望你，能有同样的感觉。
And if you get tempted- and start debating, Be reminded again- for YOUI am waitingWhen thoughts run wild- and you start to wonder, The sun always shines- after all the thunder
当你受到诱惑---并开始斟酌时，请记住---我在这，等你；当你的思想像脱缰的野马----并开始浮想连篇时，雷霆之后---将阳光普照。
Love, so soft and warm beside me, If I were to give my heart, It would have to be to you Ed Walter
爱，围绕在我的身边，如此温柔，如此温馨；如果我要奉献我的心，那它只属于你。
When you need someone to listen, I"ll be there When you need a hug, I"ll be there When you need someone to hold your hand, I"ll be there When you need someone to wipe your tears, guess what I"ll be there William Shakespeare
当你需要有人倾听的时候，我就在这里；当你需要温暖的怀抱的时候，我就在这里；当你需要有人牵你的手，我就在这里。当你需要有人为你擦去伤心的泪水，你知道吗？我就在这里。
you are my lifeyou"re my one and only dreami love you,and to you that i meantogether for always, i hope we will bei"ll love you always Alison Cunningham
你是我的生命，你是我唯一的梦想。我爱你，只有你，我希望我们能永远在一起。我会永远爱你，如果你仍然爱……
表达爱情想念的句子短句1、牵你的手，朝朝暮暮，牵你的手，等待明天，牵你的手，走过今生，牵你的手，生生世世。
2、我不知道我是否真的爱，但是我知道我不能没有你，如果地球将要毁灭，那么我要告诉你“你是我唯一想见的人”。
3、我曾千万次的请求：不要逼我离开你，不要让我们的海誓山盟成为痛苦的记忆，不要用你的残忍告诉我真的会输掉我仅有的赌注…
4、你的名字是我最爱的语录里的唯一单词，你的笑容是我最爱的影片里的唯一影像，你就是我在爱的海洋里的唯一航班！你是我每天平凡日子里的唯一想念！
5、爱上你是我今生最大的幸福，想你是我最甜蜜的痛苦，和你在一起是我的骄傲，没有你的我就像一只迷失了航线的船。
6、正在教室里看书的时候，忽然发现对面坐着一位漂亮的女生。你又不和她一个班。这时你要耐心地看书，不可东张西望。等一会儿，你再发问：“你有字典吗，我这里有个字不认识。”
7、世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！这世界本来没有海，只因为我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，于是就有了太平洋。
8、请告诉我你是我的。岁岁年年，我都属于你，永远永远。
用英语表达下面句子。i will devot myself to my ideal
i will persist in pursuiting my ideal
六年级英语复习
一、 词汇
Ⅰ一般过去时态
一般过去时态表示在过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。例如yesterday, last weekend ,last Saturday ,等连用。基本句型：主语+动词的过去式+其他。例句——What did you do last weekend你上周做什么了？
——I played football last weekend我踢足球了。
★ 规则动词过去式的构成
⒈一般在动词原形末尾加-ed。例如：play—played
⒉词尾是e的动词直接加-d。例如：dance—danced
⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如stop（停止）--stopped
⒋结尾是“辅音字母+y”的动词，变“y”为“i”，再加-ed，例如：study--studied
★ 一些不规则变化的动词过去式
am/is—was are—were go—went swim—swam fly—flew do—did have—had say—said see—saw take—took come—came become—became get—got draw—drew hurt—hurt read—read tell—told will—would eat—ate take—took make—made drink—drank sleep(睡觉)—slept cut（切）--cut sit(坐)—sat
begin(开始)—began think—thought find—found run(跑)---ran buy—bought win—won give(给)—gave sing—sang leave—left hear（听）--heart wear—wore
Ⅱ一般现在时态
一般现在时态表示包括现在时间在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态，表示习惯性或客观存在的事实和真理。常与often ,always ,usually ,sometimes ,every day等连用。基本句型分为两种情况：
● 主语（非第三人称）+动词原形+其他。例句：——What do you usually do on the weekend——I usually do my homework on the weekend
● 主语（第三人称）+动词的第三人称单数形式+其他。例句：
——What does Sarah usually do on the weekend萨拉通常在周末干什么？
——She usually does her homework on the weekend她通常在周末做她的家庭作业。
★ 动词第三人称单数形式的变化规则
⒈一般直接在动词词尾加-s例如：play—plays
⒉以s ,x ,ch,sh结尾的动词加-es。例如：watch—watches
⒊以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加es,例如：fly—flies
⒋个别不规则变化动词，需单独记忆，例如：do—does go—goes
Ⅲ现在进行时态
现在进行时态表示说话人现在正在进行的动作。基本句型：主语+be+动词的-ing+其他。
例如:——What are you doing 你在干什么？
——I am doing my homework我正在做作业。
★ 动词现在分词的变化规则
⒈一般直接在词尾加ing ，例如;wash—washing
⒉以不发音e字母结尾的动词，去掉e ,再加ing例如：make—making
⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，要双写最后一个辅音字母再加ing例如swim—swimming
Ⅳ一般将来时态
一般将来时态表示将来某一时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间如tomorrow ,next weeken ,this afternoon 等连用。我们通常用will,be going to+动词原形来表示一般将来时态。基本句型：主语+will+动词原形+其他。或主语+be going to +动词原形+其他。
例句：I will go to Beijing tomorrow=I am going to visit Beijing tomorrow我打算明天去北京旅游。
Ⅴ形容词的比较级
一形容词比较级的构成
⒈一般在词尾加-er。例如 tall—taller
⒉以e字母结尾的词，加-r。例如 late(迟的，晚的)—later
⒊以重读闭音节结尾的，且末尾只有一个辅音字母的词，应双写这个辅音字母再加-er。
例如 big—bigger
⒋以辅音字母加y结尾的双音节词先改y 为i再加-er例如：easy—easier
二不规则变化
good—better bad—worse many/much—more litter—less
三形容词比较级的用法
表示两者（人或事物）的比较。基本句型：A+be+比较级+than+B
例句：Mike is taller than me迈克比我高。
A+be+数字+单位+比较级+than+B
例如：Zhangpeng is 4 cm taller than Mike张鹏比迈克高4厘米。
Ⅵ代词
人称 主格 宾格 形容词性物主代词 名词性物主代词
第一人称 单数 复数 单数 复数 单数 复数 单数 复数
I we me us my our mine ours
第二人称 you you you you your your yours yours
第三人称 He
She
it they Him
Her
it them His
Her
its their His
Her
its theirs
VII 名词
1) 掌握名词复数的变化规则；
1 多数名词变复数直接在词尾加S。例：book—books
2 以s,sh,x,ch结尾的一般加es 例；watch—watches
3 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i再加es 例;family—families
4 以f,fe结尾的名词，大多数情况一般将f,fe变为v再加es例;leaf—leaves
5 以字母o结尾的名词变复数，多数情况下加s,但有些加es例；piano—pianos
photo—photos radio—radios tomato—tomatoes
以上情况还有例外，如；有些以－f结尾的名词，在构成复数时只加－s，读作/s/例;gulf—gulfs
2) 不规则的名词复数变化形式需单独记忆。例如：foot—feet man—men woman—women
Child—children sheep—sheep people—people
Ⅷ数词
数词分为基数词和序数词基数词表示可数名词的数量，例如：one ,two ,three ,four 等。序数词表示顺序，例如：first ,seond third,fourth等。可以简写为阿拉伯数字加末尾的两个字母组成，例如：1st ,2nd ,3rd
序数词是由基数词转变而来的，表示“第。。。。。。个”
1-3分别是 first,second,third没有规律。
4-19通常由基数词加th构成，特殊的有：five-fifth,eight-eight,nine-ninth
,twelve-twelfth
整十的数词，其后缀-ty要先变为tie再加-th。eg（例）
twenty-twentieth
两位数只把后一个数词变为序数词，前面的数词仍保留其基数词形式。
Eg(例)twenty-one-twente-first。
Ⅸ月份的表达
月份可单独使用，也可跟年，日连用。月份单词的首字母永远大写。
1 月份前加介词in，表示“在……月”的意思。Eg（例）
There are thirty-one days in january
一月份有三十一天
2 月份与年连用时，其前面用介词in，表示“在……年……
月”的意思。eg（例）
The 2008 Olympic Games will be held in August,2008
2008年奥林匹克运动会将在2008年8月举办。
3 如果表示具体的日期，其前面用介词on。Eg（例）
Christmans Days is on December 25th every year
圣诞节在每年的12月25日。
I am going to visit the Great Wall on April 1st,2007
我将在2007年4月1日去参观长城。
★ 知识拓展★ 英语的日期顺序是月，日，年与汉语的顺序完全不同。
▲ 月份的缩写
月份 英文缩写 英文全称 月份 英文缩写 英文全称
一月 Jan January 七月 Jul July
二月 Feb February 八月 Aug August
三月 Mar March 九月 Sep September
四月 Apr April 十月 Oct October
五月 May May 十一月 Nov November
六月 Jun June 十二月 Dec December
▼注意▼
英语中五月份May本身就是3个字母，所以无缩写形式。六月份，七月份的英文可缩写为前三个字母，也可以不缩写。九月份的缩写通常都是前4个字母，其他月份的缩写都是前三个字母。
Ⅹ几个特殊疑问词的用法。
● what 用于对未知事物提问。例如：
问姓名：What’s your name My name is Amy你叫什么名字？我叫艾米。
问事物：What’ this This is a desk
问职业：What do you do=What are you你是做什么的？I am a teacher我是一名教师。
问病情：What’ the matter I have a headache 你怎么啦？我头疼。
问爱好：What’s your hobby I like reading你的爱好是什么？我喜欢读书。（注：当一个句子里连续出现两个动词时，后一个动词要把它变成动名词形式，即动词的-ing形式。
What’s your favourite food My favourite food is hot dog你最喜欢的事物是什么？我喜欢热狗。
问时间：What’s the time=What time is it It’s 7:00 o’clock几点了，七点了。
问颜色：What colour is the bananaIt’s yellow香蕉是什么颜色的？是**的。
● where 用于提问地点。例如：Where is my pen It’s on the desk
● which 用于对二种或多种事物选择其一时，例如：Which season do you like best I like summer best 你最喜欢哪个季节？我最喜欢夏天。What’s your favourite season My favourite season is summer你最喜欢的季节是哪个？我最喜欢夏天。
● why用来提问原因。通常用because来回答。例如：Why do you like summerBecause I can swim你为什么喜欢夏天？因为我能在夏天游泳。
● when 用来提问时间，译为“什么时候”。例如：When do you get up every day I usually get up at 6:00你每天什么时候起床？我通常在早上6：00 起床。
● How主要用于对方式、手段、方法等进行提问。译为“如何，怎样，用何方式”例如：How do you go to schoolI go to school by bus你怎样去上学？我乘公共汽车去上学。另外how 还有其他如下用法：
表问候：How are you I’m fine ,thank you 你好吗？我很好，谢谢。
表天气：How is the weather in Beijing It’s sunny北京的天气怎么样？很晴朗。
问年龄：How old are you I’m 11 years old你多大？我十一岁了。
问身高：How tall are you I’m 160 cm tall你多高？我160厘米高。
问重量：How heavy is Mike He is 40kg 迈克多重？他40千克重。
问大小：How big are your feetI wear 16 size你的脚多大？我穿16码的鞋。
问面积：How large is your classroom It’s 30㎡你们教室多大？30平方米。
问数量：How many books do you haveI have 12你有多少本书？我有十二本。
（how many 后要加可数名词的复数形式）
问价钱：How much is the shirtIt’30 yuan 那件衬衫多少钱？30元。
问感觉：How do you feelI feel sad你感觉怎么样？我很伤心。
Ⅺ冠词
冠词分为定冠词和不定冠词
▲ 不定冠词包括a ,an 都表示一个，修饰单数名词，a 用在辅音音素开头的可数名词单数前，例如 a book 一本书，an 用在以元音音素开头的可数名词单数前，an apple 一个苹果。
▲ 定冠词the 用在特指，或者上文提到的名词前，它既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词，并且没有单复数的限制。
Ⅻ指示代词this ,that ,these ,those
This 和these 都表示距离说话人较近的事物，this 用来修饰单数，these 用来修饰复数
That和those 都表示距离说话人较远的事物，that 用来修饰单数，those 用来修饰复数
▲注：this 和that 还可以修饰不可数名词。
二、 句型。
★ 肯定句变一般疑问句的方法。
⒈句子中有be动词am,is,are,was,were的，直接把be动词am,is,are,was,were提到句首。如果句子中人称代词为第一人称的，则将其转换称第二人称，如果人称代词为第二、三人称时，则保持不变。即I,we变成you；my,our 变成your,然后把句子中剩下的单词抄下来。（be动词随人称的变化而变化）例如：I was at home yesterday(变一般疑问句)Were you at home yesterday？
⒉句子中没有be动词只有情态动词can ,may ,must ,will等的，把情态动词can ,may ,must ,will等提到句首，如果句子中人称代词为第一人称的，则将其转换称第二人称，如果人称代词为第二、三人称时，则保持不变。即I,we变成you；my,our 变成your,然后把句子中剩下的单词抄下来。（情态动词后要跟动词原形）。例句：I can play football(变一般疑问句)Can you play football
⒊句子中没有be动词，也没有情态动词的，就借助动词来变，即在句首加do ,does 或did 如果句子中人称代词为第一人称的，则将其转换称第二人称，如果人称代词为第二、三人称时，则保持不变。即I,we变成you；my,our 变成your,然后把句子中剩下的单词抄下来。但在抄的过程中，要把动词变回原形。（助动词的选择要根据句子时态和主语的变化而变化。）例句：She did her homework last night(变一般疑问句)Did she do her homewok last night
★ 一般疑问句的回答规律
一般情况下：肯定回答：Yes,人称代词+相应的助动词或be动词或情态动词。即这个一般疑问句是由谁引导就用谁来回答。
否定回答：No, 人称代词+相应的助动词或be动词或情态动词和not 。
★ 肯定句变否定句的方法
⒈句子中有be动词am,is,are,was,were和有情态动词can ,may ,must ,will等的，在be动词am,is,are,was,were和情态动词can ,may ,must ,will等的后面加not例句：I can play basketball（变否定句）I can not play basketball(can not 可以缩写为can’t)。
⒉句子中没有be动词，也没有情态动词的，就借助动词来变，即在动词前，主语后加don’t ,doesn’t ,didn’t , 然后把句子中剩下的单词抄下来。但在抄的过程中，要把动词变回原形。（助动词的选择要根据句子时态和主语的变化而变化。）例句：He played football yesterday（变否定句）I didn’t play football yesterday
★ there be 句型与 have 的区别：
⒈there be 句型表示某地有某物。基本句型为：There be +某物+地点。并且there be 句型有一个就近原则，即距离be 动词最近的名词是单数时，be 动词用is ,是复数时be动词用are例句：There is a an English book and two Chinese book on the desk在桌子上有一本英语书和两本语文书。There are two Chinese book and an English book on the desk 在桌子上有两本语文书和一本英语书。
▲ 注：常用的几个表示地点的介词有，
in 在……里面，或加在一些打的地点前。例如 in Beijing 在北京
on 在……上面,例如 on the desk在课桌上
behind 在……后面，例如 behind the door 在门后面
near 在……附近，旁边例如 near the window 在窗户附近
next to 与……相邻，例如 next to the post office 与邮局相邻。在邮局旁边。
in front of 在……前面，例如 the tree is in front of our classroom
under 在……下面，例如 under the desk
⒉have/has 表示某人有某物，表示所属关系，基本句型：主语（非第三人称）+have+某物。
或主语（第三人称）+has +某物。例如 I have a new bike我有一辆新的自行车。
She has a new dreee她有一件新的连衣裙。另外，have 还有其他的用法，例如
have lunch 吃午饭 have some coke 喝些可乐 have a headache 头疼
have a good time 玩的开心，玩的愉快
★ It’s time for 和It’s time to 的用法
这两个句型都表示“该干什么了”，但是It’ time for +名词。例如 It’s time for lunch该吃午饭了。
It’s time to +动词。例如It’s time to get up该起床了。
★ 表示星期的单词
Monday 星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday 星期日（注：在星期前要用介词on ,且第一个字母必须大写）
★ 四季的单词
spring 春天 summer 夏天 fall/autume 秋天 winter 冬天（在季节前要用介词in）
小学数学复习
第一章 数和数的运算
一 概念
（一）整数
1 整数的意义
自然数和0都是整数。
2 自然数
我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。
一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
3计数单位
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。
4 数位
计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5数的整除
整数a除以整数b(b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。
如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是相互依存的。
因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。
一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的 约数是它本身。例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的约数是1，最大的约数是10。
一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。
个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。
一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。
一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。
能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。
一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。
一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。
能被2整除的数叫做偶数。
不能被2整除的数叫做奇数。
0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。
一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数），100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数，例如 4、6、8、9、12都是合数。
1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。如果把自然数按其约数的个数的不同分类，可分为质数、合数和1。
每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数，例如15=3×5，3和5 叫做15的质因数。
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。
例如把28分解质因数
几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数，例如12的约数有1、2、3、4、6、12；18的约数有1、2、3、6、9、18。其中，1、2、3、6是12和1 8的公约数，6是它们的最大公约数。
公约数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系的两个数，有下列几种情况：
1和任何自然数互质。
相邻的两个自然数互质。
两个不同的质数互质。
当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质数互质。
两个合数的公约数只有1时，这两个合数互质，如果几个数中任意两个都互质，就说这几个数两两互质。
如果较小数是较大数的约数，那么较小数就是这两个数的最大公约数。
如果两个数是互质数，它们的最大公约数就是1。
几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、14、16、18 ……
3的倍数有3、6、9、12、15、18 …… 其中6、12、18……是2、3的公倍数，6是它们的最小公倍数。。
如果较大数是较小数的倍数，那么较大数就是这两个数的最小公倍数。
如果两个数是互质数，那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。
几个数的公约数的个数是有限的，而几个数的公倍数的个数是无限的。
（二）小数
1 小数的意义
把整数1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的十分之几、百分之几、千分之几…… 可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫做整数部分，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。
在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。
2小数的分类
纯小数：整数部分是零的小数，叫做纯小数。例如： 025 、 0368 都是纯小数。
带小数：整数部分不是零的小数，叫做带小数。 例如： 325 、 526 都是带小数。
有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。 例如： 417 、 253 、 023 都是有限小数。
无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。 例如： 433 …… 31415926 ……
无限不循环小数：一个数的小数部分，数字排列无规律且位数无限，这样的小数叫做无限不循环小数。 例如：∏
循环小数：一个数的小数部分，有一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这个数叫做循环小数。 例如： 3555 …… 00333 …… 12109109 ……
一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。 例如： 399 ……的循环节是“ 9 ” ， 05454 ……的循环节是“ 54 ” 。
纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。 例如： 3111 …… 05656 ……
混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。 31222 …… 003333 ……
写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只需写出一个循环节，并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环 节只有 一个数字，就只在它的上面点一个点。例如： 3777 …… 简写作 05302302 …… 简写作 。
（三）分数
1 分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。
2 分数的分类
真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或等于1。
带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。
3 约分和通分
把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数 ，叫做约分。
分子分母是互质数的分数，叫做最简分数。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
（四）百分数
1 表示一个数是另一个数的百分之几的数 叫做百分数,也叫做百分率 或百分比。百分数通常用"%"来表示。百分号是表示百分数的符号。
1、数学的本质在於它的自由 康扥尔(Cantor)
2、在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要 康扥尔(Cantor)
3、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感, 很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想, 然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明 希尔伯特(Hilbert)
4、数学是无穷的科学 赫尔曼外尔
5、问题是数学的心脏 PRHalmos
6、 只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰 亡 Hilbert
7、数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深 高斯
1安不忘危，盛必虑衰。（《汉书》）2不识庐山真面目，只缘身在此山中。3不以物喜，不以己悲。4半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。5不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。6笔落惊风雨，诗成泣鬼神。7长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8存者且偷生，死者长已矣。9春色满园关不住，一枝红杏出墙来。10春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。11尺有所短，寸有所长。12常记溪亭日暮，沉醉不知归路。13出淤泥而不染，濯清涟而不妖。14从善如登，从恶如崩。15操千曲而知音，观千剑而识器。16差之毫厘，谬以千里。17沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。18此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。19但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。20但愿人长久，千里共婵娟。21稻花香里说丰年，听取蛙声一片。22读书破万卷，下笔如有神。23得道多助，失道寡助。24东隅已逝，桑隅非晚。25多行不义，必自毙。26书读百遍，其义自见。27独学而无友，则孤陋而寡闻。28儿童相见不相识，笑问客从何处来。29耳闻不如目见，目见不如足践。30纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。31非淡泊无以明志，非宁静无以致远。32芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。33非学无以广才，非志无以成学。34孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。35工欲善其事，必先利其器。36苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。37管中窥豹，只见一斑。38横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。39祸兮福所倚，福兮祸所伏。40海内存知己，天涯若比邻。41忽如一夜春风来，千树万树梨花开。42瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。43会当凌绝顶，一览众山小。44兼听则明，偏信则暗。45僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。46江山代有才人出，各领风骚数百年。47静以修身，俭以养德。48接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。49鞠躬尽瘁，死而后已。50近朱者赤，近墨者黑。
Innovative education is to train a person's innovation spirit and innovation ability is a basic value orientation of education In order to meet the challenge of knowledge economy era, request mathematics teacher in middle school mathematics teaching, we must attach importance to education, the innovation to teach basic knowledge and gradually cultivate students' innovative consciousness and creative thinking, creating good combine the teaching environment, consciously cultivate students' innovation consciousness, stimulate students' creative motivation, the development of students' innovation ability and fostering the development of a new generation to adapt to the new century A, mathematics teaching innovation must be correctly understood the essence of education The so-called "innovation education", it is to point to in the basic education phase to cultivate students' innovation consciousness, innovative thinking and innovation ability is a basic value orientation of education practice, students in class to impose innovation through education, make them as an independent individuals, in the original foundation up discovery, knowledge useful new knowledge, new things, new thinking, new methods, mastering the basic rule and have corresponding ability, for future become "innovation-oriented" talents based Lay the comprehensive Mathematics as a fundamental subject, a door must be implemented innovation education spiritual essence, widely carry out various forms of innovation education in mathematics teaching of primary and middle school students, through education and impose influence, led them to understand mathematics field of new discovery, new thoughts, new methods, grasp the general rules, and cultivate their has certain mathematical ability, creative talents for future become lay mathematics quality foundation
Second, adhere to the "people-oriented" actively explore new teaching modes and methods, and cultivate students' innovation consciousness Innovation consciousness is refers to learners active found the problem, and actively explore the ideas and methods to solve problems, and give full play to their potential a psychological tendency Therefore, math teaching must set up "student-oriented" thought, establish training students' innovative abilities education teaching concept, and takes it as a guide, organize the teaching in different directions 1 Should attach importance to the emotional needs of the students, trying to build relaxed and lively classroom atmosphere and harmonious relation between teacher and students Psychology research shows that people in the mood is low level of thinking when only one half of high mood Thus mathematics teachers must pay attention to the emotional needs of the students, be good at math with his emotions to mobilize the fiery students to mathematics study good emotions, and build a good learning environment Through the establishment relaxed harmonious teaching atmosphere to be full of passion, by affection of estrogen, initiates student, lets the student emotions comfortable, thereby urging have fun learning students to think actively mathematical concepts, theorem, formula and issues, students in the emotional domination, thinking spirit to very agile Victoria and can burst out math innovation consciousness in the twinkling of an eye 2 Creating context, let students hands-on practice and experience, stimulates the student to explore desire Many mathematical problems in life practice itself found in people, and put forward in teaching of certain teaching situation, create, and guide students to stimulate the students' interest in hands-on practice, emotion activity practice combined and perceptual activities, stimulate students' thinking, make its creativity get maximum found and play For example in the speak triangle when falling theorem, it could be set question: (1) cut good ⊿ ABC pieces of paper before class, ∠ A, cut ∠ B and ∠ C together and observe their composition what cape (2) which can you guess what conclusion Students in brain, hands-on, move the eye, saying in the practice of own inquiry achievements harvest, cultivate the observing ability, stimulated the students learn mathematics interest and explore the potential Enable students to obtain the inquiry of fun, cognitive fun, innovation of fun Visible, the institution of teaching situation to cultivate students' innovation consciousness 3 Cultivate mathematical innovation idea The establishment of the concept of mathematical innovation, not accomplished overnight in mathematics education, it is under the influence of long-term accumulated, long-term seepage, gradually formed in imperceptible High school math innovation concept is to cultivate students the key period Middle school students are in the golden age of intellectual development, but also physical and mental development and the world outlook, the outlook on life, the values of the most important period in the form So teachers should be in accordance with their aptitude, create good occasion, the education condition and mobilize all positive factors, promote the formation of students' mathematical innovation concept (1) encourage students dare to innovation, dares to innovate (2) contact life reality, expanding to explore space, cultivate students' innovative consciousness
Three, cultivating students' innovative ability Innovation ability is a student mathematics quality, mathematical ability centralism manifests The innovation ability, is mainly refers to the students can creatively found problems, this paper puts forward problems ability and creative use of knowledge and previous experience analysis problem, problem-solving ability The innovation ability is the comprehensive embodiment of the quality of innovation, both creative thinking, also including the innovation ability, innovation emotions and innovative personality factors 1 Paying attention to the cultivation of the students' thinking ability, training innovative thinking Mathematics is thinking of gymnastics, therefore, if can arrange of mathematics teaching material, wonderful opportunely, create a good guide to the context of thinking, training the students' thinking is very beneficial In the teaching should break "teacher speak, students listen to" routine teaching, become "teach" to "explore", fully exposed the process of knowledge acquisition, prompting students begin into innovative thinking state, with the identity to find problems explorer, sums up the rule 2 Cultivate mathematical ability, form the innovative skills Modern creation theory suggests that, in order to create thinking as the core of the innovative skills not by imparting for, and is not intended to teach out, it is often the "creator through psychological hot flashes period" and "brain storm" of "insight" after Therefore, in the classroom teaching training students' innovative skills must rely on the subtle influence method, lets the student experience in continuously in the learning process, comprehend innovative thinking skills In classroom teaching, we should guide the student to the future of things, and thereby fantasy bold goal oriented fantasy, and stimulate students' reorganization, migration, the comprehensive use of knowledge, to search for various will fantasy goal into reality of the way, thus promoting innovation skills 3 Advocate, experience learning mathematics success inspired the respect of others In mathematics teaching, encouraging students to establish the comrade Chou en-lai "for the Chinese rise books" lofty ideal; Edison's invention as having a firm belief of the filament Teachers should intentionally creating successful opportunity, help students achieve success, with some experience their success, from the success of inspire, thereby enhancing innovation motive, enthusiasm and confidence In a word, innovation education is the quality education, high-level innovation consciousness, innovation spirit and innovation ability training is the core content of quality education and ultimate aim, how in mathematics teaching of fostering innovative consciousness and innovative ability, make the students happy growth of innovation, it is an important and difficult topic, that remains to be in our teaching practice in future further discussion and perfect
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。为了迎接知识经济时代的挑战，要求数学教师在中学数学教学中，必须重视创新教育，把传授基础知识和逐步培养学生的创新意识和创造性思维结合起来，创造良好的教学环境，有意识的培养学生的创新意识，激发学生的创造动机，发展学生的创新能力，为国家培养出适应新世纪发展的一代新人。
一、数学教学中必须正确理解创新教育的实质
所谓“创新教育”，是指在基础教育阶段，以培养学生创新意识、创新思维、创新能力为基本价值取向的教育实践，在课堂上通过对学生施以创新教育，使他们作为一个独立的个体，在原有的基础上去发现、认识有用的新知识、新事物、新思维、新方法，掌握基本规律并具备相应的能力，为将来成为“创新型”人才奠定全面的基础。数学作为一门基础学科，必须全面贯彻创新教育的精神实质，广泛开展多种形式的创新教育，在数学教学中，通过对中小学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律，培养他们具有一定的数学能力，为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。
二、坚持“以人为本”积极探索新的教学方式方法，培养学生的创新意识
创新意识是指学习者主动发现问题，积极探求解决问题的思路和方法，从而充分发挥自己的潜能的一种心理趋向。因此，数学课的教学必须树立“以学生发展为本”的思想，建立培养学生创新能力的教育教学观，并以此为指导，从不同方向组织教学。
1 要重视学生的情感需求，努力营造轻松活泼的课堂气氛和融洽的师生关系
心理学研究表明，人在情绪低落时的思维水平只有情绪高涨时的二分之一。因此数学教师必须重视学生的情感需求，要善于用自己炽热的数学情感去调动激发学生对数学学习的美好情感，营造一个良好的学习环境。通过创设轻松和谐的教学氛围，以饱满的激情，以情动情，引发学生的情感的共鸣，让学生舒心愉快地学习，进而促使学生积极思考数学概念，定理，公式和问题等，学生在情感的支配下，思维灵维而敏捷从而极有能迸发出数学创新意识的灵光。
2 创设情境，让学生亲自动手实践、体验，激发学生探究欲望
许多数学问题本身就是人们在生活实践中发现和提出的，在教学中创设一定的教学情境，激发学生兴趣，引导学生亲自动手动脑实践，把情感活动和感知活动结合起来，激活学生的思维，使其创造力得到最大限度地发现和发挥。例如在讲三角形内角和定理时，可以这样设置问题：
（1）把课前剪好的⊿ABC纸片，剪下∠A、∠B和∠C拼在一起，观察它们组成什么角？
（2）由此你能猜出什么结论？
学生在动脑、动手、动眼、动口的实践中收获了自己的探究成果，培养了观察能力，激发了学生学数学的兴趣和探究潜能。使学生获得了探究的乐趣、认知的乐趣、创新的乐趣。可见教学情境的创设，有利于培养学生的创新意识。
3 培养数学创新观念
数学创新观念的确立，绝非一朝一夕就能完成，它是在数学教育的影响下，长期积累，长期渗透，在潜移默化中逐渐形成的。中学阶段是培养学生数学创新观念的关键时期。中学生正处于智力发展的黄金时期，也是身心发展和世界观、人生观、价值观形成的最重要时期。因此教师应因势利导、因材施教，创设良好的教育条件，调动各种积极因素，促进学生数学创新观念的形成。
（1）鼓励学生敢于创新，勇于创新
（2）联系生活实际，拓展探究的空间，培养学生的创新意识。
三、培养学生的创新能力
创新能力是一个学生数学素质，数学能力的集中体现。创新能力，主要是指学生能够创造性地发现问题，提出问题的能力以及创造性地运用所学的知识和已有的经验分析问题，解决问题的能力。创新能力是个人创新素质的综合体现，既包括创造性思维，也包括创新技能，创新情感和创新人格等因素。
1 注重学生思维能力的培养，训练创新思维
数学是思维的体操，因此，若能对数学教材巧安排，对问题妙引导，创设一个良好的思维情境，对学生的思维训练是非常有益的。在教学中应打破“老师讲，学生听”的常规教学，变“传授”为“探究”，充分暴露知识形成的过程，促使学生一开始就进入创新思维状态中，以探索者的身份去发现问题、总结规律。
2 培养数学能力，形成创新技能
现代创造理论表明，以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创造者经过心理的“烘热期”和“脑风暴”后的“顿悟”。因而，课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。在课堂教学中，我们应引导学生对事物的未来大胆进行幻想，并以此幻想目标为导向，激励学生改组、迁移、综合运用掌握的知识，寻找各种将幻想目标化为现实的途径，从而增进创新技能。
3 倡导成功激励，体验数学学习的成功感
在数学教学中，激励学生要树立周恩来同志“为中华之崛起而读书”的远大理想；具有像爱迪生发明灯丝一样的坚定信念。教师要有意创设成功的机遇，帮助学生实现成功，体验成功，从以有的成功中获得激励，从而增强创新的动机、热情和信心。
总之，创新教育是高层次的素质教育，创新意识、创新精神、创新能力的培养是素质教育的核心内容和终极目标，如何在数学教学中培养创新意识、创新能力，使学生在创新的快乐中成长是一个重要而艰巨的课题，这仍有待于我们在今后的教学实践中进一步探讨和完善。
由于英语的使用频率越来越高，现在很多人都开始用英语来表达自己的情感。下面是我为你整理的表达情感的英文句子，希望大家喜欢!
表达情感的英文句子1：什么也瞒不过恋人的眼睛。There is no hiding from lover's eyes
2：如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了If you weeped for the missing sunset,you would miss all the shining stars
3：61爱情是一方织巾，用自然编织，用幻想点缀。Love is a fabric that nature wove and fantasy embroidered
4：不求情意绵绵，但求天长地久。Love me little and love me long
5：爱情是生活最好的提神剂。Love is the greatest refreshment in life
6：每一个沐浴在爱河中的人都是诗人At the touch of love everyone becomes a poet
7：爱比大衣更能驱走寒冷。Love keeps the cold out better than a cloak
8：爱所祈求的唯一礼物就是爱。The only present love demands is love
9：如果没有人爱我们，我们也就不会再爱自己了。We cease loving ourselves if no one loves us
10：爱情就像一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。Love is like a butterfly It goes where it pleases and it pleases where it goes
11：真挚恋爱过的心永不忘却。The heart that once truly loves never forgets
12：对于世界，你可能只是一个人，但对于某个人，你却是整个世界。To the world you may be just one person To the person you may be the world
13：热烈的爱情是不可抑制的渴望。Passionate love is a quenchless thirst
14：爱情就像月亮，不增则减。Love is like the moon, when it does not increase, it decreases
15：为何好女孩总喜欢坏男孩Why do the good girls, always want the bad boys
16：凋谢是真实的 盛开只是一种过去Fading is true while flowering is past
17：在这世上珍贵的东西总是罕有，所以这世上只有一个你。Precious things are very few in this world That is the reason there is just one you
18：有了你，黑暗不再是黑暗英语表达感情的句子 60句英语表达感情的句子 60句。The darkness is no darkness with thee
19：为什么幸福总是擦肩而过,偶尔想你的时候…就让…回忆来陪我Why I have never catched the happiness Whenever I want you ,I will be accompanyed by the memory of
20：恋爱中，干傻事总是让人感到十分美妙。In love folly is always sweet
21：爱情是一个精心设计的谎言Love is a carefully designed lie
22：承诺常常很像蝴蝶,美丽的飞盘旋然后不见Promises are often like the butterfly, which disappear after beautiful hover
23：我的心因你而笑。You make my heart smile
24：情绵绵，爱无边。Love without end hath no end
25：有爱的心永远年轻。A heart that loves is always young
表达感情的英文句子1、With love one can live even without haooiness
有爱，即使没有幸福，一个人也能生存。
2、Listen, my heart, to the whispers of the world with which it makes love to you
静静地听，我的心呀，听那世界的低语，这是它对你求爱的表示呀。
3、Maybe God wants us to meet a few wrong people before meeting the right one, so that when we finally meet the person, we will know how to be grateful
在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人;在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。
4、Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile
纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
5、Love is not a matter of counting the days It's making the days count
爱情不是数着日子过去，它让每个日子都变得有意义。
6、I love you not because of who you are, but because of who I am when I am with you
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
7、Ever has it been that love knows not its own depth until the hour of separation
从来就是别离时，才知爱有多深。
8、The road to a lover's house is never long
通往爱人家里的路总不会漫长。
9、I love you not because who you are,but because who I am when I am with you
我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前是谁。
10、Love is something eternal; the aspect may change, but not the essence
爱是永恒的，外表可能改变，但本质永远不变。
11、Where there is love, there are always wishes
哪里有爱，哪里就有希望。
12、The worst way to miss some one is to be sitting right beside him knowing you can't have him
想念一个人最糟糕的方式就是坐在他身旁，而知道你不能拥有他。
13、Make yourself a better person and know who you are before you try and know someone else and expect them to know you
在你尝试了解他人和盼望他人了解你之前，先把你变成一个更好的人和了解自己的人。
14、Never frown,even when you are sad,because youn ever know who is falling in love with your smile
就算你不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。
15、let this be my last word , i trust thy love
这是我的最后一句话，我相信你的爱。
英语中表达情感的成语1、hot under the collar
愤怒的
Don't talk to him about his boss — it just makes him hot under the collar
别提他老板，一提到就生气。
2、fly off the handle
勃然大怒
“Honey,please don't fly off the handle — I had a little accident with the car,but it certainly wasn't my fault,”said she
她说：“亲爱的，你可别发火。我出了一点小车祸，但是那绝不是我的错。”
3、over the moon
欣喜若狂
He was over the moon when he heard the news
听到这个消息，他欣喜若狂。
4、on cloud nine
狂喜
When she got the job,she was on cloud nine for several weeks
得到这份工作后，她一连几周都乐滋滋的。
5、feel blue
心情不好，闷闷不乐
He felt a little blue when he lost his job
因为失业，他心情不大好。
6、down in the dumps
气馁，沮丧
When she left him,he was down in the dumps for a couple of weeks
他被她甩了，一连几周都很沮丧。
（河北省乐亭县麦港初级中学，河北 乐亭） [摘 要]:善于运用情感教育于数学教学之中，不仅是对数学教学工作更高层次的要求，也是当前数学素质教育的需要。本文指出了情感教育在数学教学中的作用，并就数学教师教学情感的培养和具体实施做了探讨。
[关键词]:情感教育 初中 数学教学
一、引言
情感教育，是指以塑造人的品格，陶冶人的情操，净化人的心灵为内容的教育。从最根本上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果。从教学论的角度看，数学教学不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质，这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。善于运用情感教育于数学教学之中，不仅是对数学教学工作更高层次的要求，也是当前数学素质教育的需要。但是，从目前的学校教育的状况看，忽视情感教育的现象十分普遍，现有的应试教育模式尚未彻底根除，知识教育或片面的能力教育占据了绝对中心，对于非理性的、非逻辑的情感因素未给予应有的重视，造成了种种缺陷，也对落实素质教育设置了很多障碍。因此，重新认识情感教育的地位和作用，充分发挥教师的情感因素，以实现教学过程的最优化，是非常迫切而必要的。
二、情感教育在数学教学中的地位和作用
教学过程既是师生信息传递交流的双向过程，也是师生间情感交流的双向过程。总的来说，情感在数学教学中的作用体现在以下几个方面：
1能够调动学生的学习积极性
“亲其师才能信其道”，教师对学生的热爱和期待是学生学习数学的动力，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱，感受到积极的期望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，就会愉快地接受教师教诲，并努力把这种教诲转化为行动，变为努力学习和掌握数学知识的动力，从而实现教师对他的期望。
2能够形成良好的课堂气氛
课堂气氛是通过师生间与生生间相互作用和影响而表现出来的一种群体心理状态。师生间关系是课堂人际关系的主要方面，而教师积极的情感有利于建立和谐的人际关系，优化数学课堂气氛。若数学教师对每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，对学得好的学生给予赞赏，对差生则时时给予鼓励和热情帮助，使整班学生都感到教师是学习上的伴侣和热心朋友，必将产生良好的课堂气氛，进而收到良好的教学效果。
3能够促进学生的智力发展
教师的情感因素直接影响学生的情感状态。教学过程中，教师满腔热忱的爱及合理性、激励性、长期性的期待如和风如细雨润入了孩子们的心田，激发了他们的好奇心、求知欲、上进心、成就感，进而使其潜能充分发挥，变得聪慧而活跃，也促进了他们的智力发展。
三、数学教师如何培养教学情感
要实现教学过程的最优化，教师不但要正确认识到情感因素的重要作用，还要学会培养情感，调控情感，从而始终保持积极良好的情绪反应，以激发、感染、陶冶学生，使其潜能和创造性得到发挥。
1培养敬业精神
数学教师的情感是对学生及所讲授知识的态度的自然流露，因此要形成积极的教师情感，首先，必须提高教师自身的思想修养，具有优良的敬业精神，对数学充满兴趣，怀着满腔热情进行教学，由此潜移默化地影响学生。如果对数学知识没有热情和兴趣，态度冷漠，只纯粹为完成任务而上课，课上得肯定会索然乏味，使学生失去学习数学的兴趣，产生厌倦感。因此，教师只有将所授知识倾注以自己的感情，才能收到优良的教学效果。
2更新教学理念
教师的教学理念是实施教学行为的灵魂。在传统的教学中，教师是知识的掌握者与控制者，其地位是神圣不可侵犯的。现在我们强调“以学生的发展为本，让学生自主探究学习”。数学教师要敢于摆脱原有知识范围与思维定势，真正转变教学理念，允许学生质疑，允许学生出错，鼓励学生猜想，在教学中利用猜想和质疑，为学生创造更多的自主思考的机会，激发学生学习的内驱力，发展学生的潜在能力。
3善于调控感情
数学教学也是一种艺术，教师在授课时应沉浸到教学艺术的天地之中。为此，教师应特别注意自我调控感情，以感染学生的情绪。做到始终以热情、饱满的精神从事教学，由此感染学生，激起学生相应的情感。学习与激情度之间是一种曲线关系，知识点难度与学生激情度的需求量反相关。对于难度大的教学内容，教师应设法让学生处于较低的激动水平，平心静气地去学习；对于难度小的或学生不感兴趣的内容，教师应设法对学生的激情“加热”，使之处于较高的激动水平，通过师生情感交流，产生共鸣，从而达到教得扎实，学得主动，教得生动，学得有趣的教学目的。
四、数学教师情感因素的具体实施
课堂教学是新课程实施的基本途径，是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。教学过程应成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验，它要求教师必须用“心”施教，而不是做传声筒。
1创建和谐的教学环境
课堂教学中，要想让学生喜欢数学，教师必须努力营造宽松、民主、和谐的课堂教学环境，鼓励学生自由思考、自主发现、敢于争论，让周围环境成为学生灵感的激发场所。
2加强师生的心灵沟通
有效的沟通是改善教学生活、增进师生关系的关键。全国特级教师钱梦龙说：“教书育人是一种潜移默化的过程，最重要的是师生间心灵的沟通。”老师若想增进师生关系，了解学生的想法，必须先得到学生的心。师生之间相互接纳与了解是一项复杂的艺术。在解决学生出现的问题时，要避免评断和预测。评断学生是危险之举，贴标签形同残害。评断的结果可能形成真的毛病。适当的沟通可以改善教育。它不但可以用在日常教学里，还能深入学生的心。若能适当使用，可在学生身上发挥功效，丰富和美化学生的人格和人生。
3把握教材内含的情感因素
在钻研教材和设计教学方法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素。数学美感很强，数学学科本身知识结构的内在美，数与形特征的表象美等，这都给学生以美感，因此，教师要依据、学生的心理特点，遵循教学规律，精心提炼数学中蕴含的数学美，让学生充分感受到
数学也是一个五彩缤纷的美的世界，从而对数学学习产生浓厚的兴趣，激发其学习情趣。
五、结束语
影响教学过程最优化的因素很多，教师的情感是其中一个极重要的因素。作为一名数学教师，只有正确认识情感因素在教学中的作用，学会培养情感，并恰当发挥其作用，才能最大限度的激发学生学习的积极性，培养其对数学的学习兴趣，大面积提高教学质量也就不再是一句空话。
参考文献：
[1]刘凤兰注重情感因素的作用优化初中数学课堂教学[D]山东师范大学,2006
[2]陈理关于新课程理念下中学数学课堂教学的几点思考[J]数学通报,2004,(5)
[3]李昌官数学“问题发现情境”创设探究[J]数学通报,2004,(5)
[4]范先友数学学习情感和情感教育初探[J]黄冈师专学报,1997,(2)
H
[MEGO] =[口](新闻媒体用语)这事太没劲了
解
jiě
<动>
(会意。从刀,从牛,从角。表示用刀把牛角剖开。本义:分解牛,后泛指剖开)
同本义 [dissect]
解,判也,从刀,判牛角。——《说文》
鹿角解。——《吕氏春秋·仲夏》
皆众理解也。——《汉书·贾谊传》
解牛之时。——《庄子·养生主》
所解数千。
磔然已解。
四肢解尽。——清·方苞《狱中杂记》
又如:解腕(断腕);解手刀(随身携带的小佩刀。又称解腕尖刀);解角(锯取鹿角);解破(解剖)
解体,离散 [split;separate]
解,散也。——《广雅》
恐天下解也。——《汉书》
又如:土崩瓦解;解札(裘毛败坏散落);解泽(散布恩泽);解落(散落分离);解续(分合);解窜(离散逃窜);解结(溃散)
分解,熔化 [smelt]
冰皮始解。——明·袁宏道《满井游记》
急解令休止。——《聊斋志异·促织》
解除,解围 [remove]
解燕国之围。——《战国策·燕策》
颜太师以兵解。——清·全祖望《梅花岭记》
又如:解厄(解除厄难);解厌(解除饥饿;充饥。厌:通“餍”,饱);解祟(解除祸害);解疗(除病);解秽(解除秽恶;除去秽气);解斋(解除斋戒)
解开 [untie]
闭约而无解。——《荀子·非十二子》
解纲。——《仪礼·大射仪》
解带为城。——《墨子·公输》
解辫请职。——南朝梁·丘迟《与陈伯之书》
解鞍少驻初程。——宋·姜夔《扬州慢》
解其棕缚。——明·袁宏道《满井游记》
又如:解缆;解扣儿;解衣服;解铃系铃;解包裹;解绶(解去印绶,指辞去官职);解维(解缆,即下系船的绳索;开船)
解释,说明 [explain]
师者,所以传道受业解惑。——唐·韩愈《师说》
解其惑也。
经吾婉解。——清·林觉民《与妻书》
又如:解字(解说文字的结构和意义);解论(解说讨论);解喻(说明比喻);解梦(解说梦兆);解义(解释词义或文义)
晓悟;明白 [understand;know]
终不解矣。——唐·韩愈《师说》
惑之不解。
又如:解悟(领会,觉悟);令人不解;通俗易解;解豁(弄明白;解开);解拆(分解;排解);解会(领会,理解);解人(通达言语、文辞意趣的人)
脱去;松开 [take off; loosen]
解衣以活友。——马中锡《中山狼传》
解屦不敢当阶。——《礼记·曲礼上》。疏:“脱也。”
又如:解褐(解下平民所穿的布衣,换上官服);解冠(脱帽);解巾(脱去隐居时所系的方巾,表示出去做官);解珥(脱去耳饰。古代妇女请罪的表示)
打开,开放 [open]
严城解扉。——《后汉书·耿纯列传》
又如:解帆(开船);解菜(解素。开荤)
排解,劝解,使和气 [mediate]。如:解仇(化解怨仇);解纷(解除纷争、困境);解慰(劝解安慰);解状(解词。向官府报案后又申请取消此案的状纸)
解手,大小便 [relieve oneself]。如:大解;小解;解利(下痢,患痢疾)
缓解[relase]
太后之色少解。——《战国策·赵策》
助动词。能,会,得 [can;may]
苦雨终风也解晴。——苏轼《六月二十日夜渡海》
基本解释
解
jiè
<动>
(词源见{jiě}声解)
古代乡举,举送入试 [introduce scholar to imperial palace]。唐宋时举进士者由地方推荐发送入京的称为“解”
天下之士屏居山林,令监司守臣解送。——《宋史·举志》
又如:解元(明清科举时代,乡试称解试。解试第一名称为解元);解首(同解元);解牌(登录乡试录取名单的一种文书);解荐(推荐选送);解头(解元);解榜(唐、宋时解试中式的榜文)
押送财物或犯人 [send under escort]
押解了武松,出孟州衙门便行。——《水浒传》
又如:押解(押送犯人);起解(犯人被押送);解官(将犯人押解到官府);解阙(将罪犯押解到朝廷)
典当,以物当钱 [mortgage]。如:解当(典当);解库(当铺);解钱(拿东西当钱);解帖(当票);解典库(又称解库,解铺,解当铺。即当铺,收取抵押品放债的店铺)
兑换[零钱] [exchange]
我有一锭大银,解了十两小银使用了。——《水浒传》
另见{jiě;xiè}
基本解释
解
xiè
<名>
兽名 [beast’s name]
角解豸终。——《太玄·难》。注:“獬豸者,直兽也。”
又如:解豸(传说中神兽名)
官署,官吏办事的地方 [local authorities]
事私门而完解舍。——《韩非子》
又如:解舍(官府,官舍)
旧时指杂技表演的各种技艺,特指骑在马上表演的技艺 [skill of acrobatics]。如:卖解的;跑马卖解;解垢(诡诈之辞)
古地名 [Xie town]。春秋周畿内地,有二,大解在今河南省洛阳市南,小解在今河南省洛阳市西南
王师军于汜,于解。——《左传》
姓
词性变化
jiě
<名>
文体中的一种 [slution]。如:扬雄的《解嘲》,韩愈的《进学解》
代数方程中未知数的值 [solution]。如:求解
道家以为修道者死后魂魄脱离尸体而成仙,称为“尸解” [dissection]
形解销化,依于鬼神之事。——《史记》
见解,见识 [view]
融玄义无师法,而神解过人。——《南史》
另见{jiè;xiè}
词性变化
xiè
<动>
通“懈”。松懈;懒散,做事不抓紧 [relax]
解,缓也。——《易·杂卦传》注
三日不解。——《礼记·杂记一》。注:“倦也。”
夙夜匪解,以事一人。——《诗·大雅·生民》
又如:解弛(懈怠松弛);解休(松懈;休息);解怠(松懈,懒情)
另见{jiě;jiè}
常用词组
解馋
jiěchán
[satisfy a craving for good food] 满足对好食物渴求
解嘲
jiěcháo
[just to make oneself feel satisfired;offer an explanation to save one's own face] 受人嘲笑时自己找个理由辩解
人有嘲雄,以玄之尚白,雄解之,号曰解嘲。——扬雄《解嘲》
自我解嘲
解酲
jiěchéng
[sleep it off;sober up] 消除酒醉状态
解愁
jiěchóu
[dispel one's distress] 消除愁闷
解除
jiěchú
[remove;relieve;free;get rid of] 免除
解除职务
解答
jiědá
[answer;explain]
答复说明
通过数学演算或其他类似的推理而得出的答案
解冻
jiědòng
[thaw;unfreeze]
指冰冻的土地、江河等在气温回升时融化;也称“开冻”
解除对资金等的冻结
使冻结的资产解冻
两岸关系开始解冻
解毒
jiědú
[detoxify;detoxicate] 中和机体内有危害的物质
解毒
jiědú
[detoxicating] 中医指消除上火、发热等症状
清热解毒
解饿
jiě’è
[satisfy one's hunger] 吃些东西以消除饥饿
饭还没吃,先吃块点心解饿
解乏
jiěfá
[refreshing;recover from faitigue] 消除疲劳、疲乏,使体力恢复
睡觉前用热水洗脚,那真解乏
解法
jiěfǎ
[solution;method of solution]∶解决问题的方法,解答问题的方法
[answer]∶[对问题的]解答方法;通过数学演算或其他类似的推理而得出答案
对一步象棋的解法
解放
jiěfàng
[liberate;emarcipate;free;set free] 解除束缚,得到自由或发展
解放生产力
解放军
jiěfàngjūn
[liberation army]∶为解放人民而组织起来的军队
[the Chinese People's Liberation Army;the PLA]∶特指中国人民解放军
[PLA man]∶中国人民解放军的在役人员
解放区
jiěfàngqū
[liberated area] 指一国之中建立了革命政权的地区
解放战争
jiěfàng zhànzhēng
[war of liberation]∶被压迫的民族或阶级为了争取解放而进行的战争
[China's War of Liberation]∶从1945—1949中国的第三次国内革命战争
解雇
jiěgù
[discharge;dismiss;fire;sack;give sb the gate] 终止雇用
因佣人不诚实而解雇
解寒
jiěhán
[dispel the nip] 祛除寒气
喝碗姜汤,解解寒
解和
jiěhé
[mediate the conflict] [方]∶排解争端
不要吵了,我来给你们解和
解恨
jiěhèn
[have one's hatred slaked;vent one's hatred] 解除心中的愤恨
打得解恨
解惑
jiěhuò
[dispel(remove) doubts] 解释疑难问题
发蒙解惑
受业解惑
解甲
jiějiǎ
[take off the armour] 脱下作战时穿的铠甲
解甲归田
解甲归田
jiějiǎ-guītián
[take off the armour and return to the farm]∶脱掉铠甲回家种田
[quit military service and resume civilian life]∶退伍回家重过平民生活
解禁
jiějìn
[lift a ban] 解除禁令
解救
jiějiù
[extricate;deliver;rescue;save] 使脱离危险或困境
通货膨胀政策解救不了经济危机
解决
jiějué
[solve;resolve;settle]∶处理使有结果
无法解决这个困难
[kill off][指人]∶杀掉
就这样把他解决了
[wipe out]∶指消灭
两面夹击,迅速解决了来犯之敌
解开
jiěkai
[loose;undo;untie]
打开打结的部分
解开领带
被松开;被拆开
所有联系情感的纽带都很容易地解开了
[answer]∶解答
你能解开这个谜语吗
解渴
jiěkě
[quench one's thirst] 消除渴的感觉
这西瓜真解渴
解扣儿
jiěkòur
[unbotton]∶解开扣子
[solve a dispute]∶比喻解除嫌隙、仇恨、疑难等
解离
jiělí
[dissociation] 抗原抗体复合物的分开为游离抗原和抗体
解铃系铃，解铃还须系铃人
jiělíng-xìlíng,jiě líng hái xū xì líng rén
[whoever started the trouble should end it] 比喻由引起问题或麻烦的人去解决问题或麻烦
解码
jiěmǎ
[decipher;decode;decrypt] 把数码还原成它所代表的内容;把信号转换成它所代表的信息
解闷
jiěmèn
[divert oneself from boredom] 排解烦闷
消遣解闷
解谜
jiěmí
[unriddle]∶研究谜语并对其意思或意义作出解释
[riddle]∶发现…的解决办法
解密
jiěmì
[declassify]∶取消或降低[文件或武器的]安全保密等级
[decrypt]∶把密码转变成简明文本,通常用密码分析法
解免
jiěmiǎn
[avoid;prevent;relieve;raise a siege] 解围,免难
代求解免。——《广东军务记》
解囊
jiěnáng
[bleed;open one’s purse] 指拿钱帮助别人
解囊相助
解聘
jiěpìn
[dismiss on employee] 解除聘任的职务,不再聘用
解剖
jiěpōu
[dissect]
剖开生物的躯体,以研究各器官的组织构造
解剖青蛙
比喻对事物作深入的分析研究
他常常解剖自己的思想状况
解剖麻雀
jiěpōu máquè
[dissecting a sparrow] 比喻进行某项工作之前,先选一个有代表性的事例加以分析,了解情况
解剖麻雀,抓好典型是行之有效的工作方法
解剖室
jiěpōushì
[dissecting room] 为了教学、研究或分析病因而进行解剖的房间(在医院里或医学院里)
解剖学
jiěpōuxué
[anatomy] 研究动物或植物的结构的一支形态学分支
解气
jiěqì
[vent one's spleen]∶消除心中的气愤
一怒之下,把东西全扔了,好像这样才解气
[carefree]∶泛指某种愿望得到满足而非常畅快
骄阳如火,喝了一大杯冰水,真解气
解去
jiěqù
[escape;extricate;disengage;free] 解围后离开
秦军解去。——《史记·魏公子列传》
解劝
jiěquàn
[molify] 劝解;劝慰
你去解劝他几句,叫他别生气
解热
jiěrè
[allay a fever] 消除内热
解热止咳
解人
jiěrén
[clever and understanding person;intelligent person] 善解人意的人
非但能言人不可得,正索解人亦不得。——《世说新语·文学》
解任
jiěrèn
[relieve] 解除职务;卸任
解散
jiěsàn
[dissolve]∶取消团体等
他解散了军事法庭
[dismiss]∶集合的人分散开
队伍解散后,士兵们在树荫下乘凉
[dispersed]∶分散;离散
天下学士,逃难解散
解事
jiěshì
[be sensible] 懂事
解释
jiěshì
[explain]∶分析说明
解释财政报告中的一个前后不一致的地方
[dispel]∶消除;消释
解释怨结
解手
jiěshǒu
[relieve oneself;go to the toilet(或lavatory)]∶排泄大小便
[part company]∶分手;别离
解手天涯良独难
[solve]∶解决
[solution]∶解决的办法
我教仁兄一着解手
解数
jiěshù
[skill]∶武术的招式。技能;本领
使出浑身的解数
[art]∶诡计
解说
jiěshuō
[explain]∶口头上解释说明
详细解说
[comment]∶以评注说明或解释
解说词
jiěshuōcí
[commentary]
伴随影片或其他表演的口头描述或连串解说
为某事件的说明词
解题
jiětí
[solve problems] 求解问题;对所提问题作出解答
解体
jiětǐ
[disintegrate]∶崩溃,瓦解
原始社会的解体
[degradation]∶物体的结构分解
尼龙明显的解体
解调
jiětiáo
[demodulate]∶从已调制的无线电信号中提取信息
[distune]∶使[电路、乐器等]离开调谐状态
解脱
jiětuō
[mukti;vimukta]∶佛教指脱离苦恼,自在无碍
果解脱否。——清·全祖望《梅花岭记》
[get rid of]∶甩掉;脱身
诸事纷扰,使他无以解脱
[absolve]∶开脱
为人解脱罪责
解围
jiěwéi
[raise]:解除包围或围困
[help sbout of a predicament;save sbfrom embarrassment]:帮助某人摆脱尴尬的场面
幸亏她替我解了围
解慰
jiěwèi
[ease sb's anxiety] 宽解安慰
解悟
jiěwù
[dispel doubts] 由不了解到了解
解吸
jiěxī
[desorb] 通过吸附的逆过程除去被吸附的物质
解析
jiěxī
[analysis] 剖析;深入分析
解严
jiěyán
[declare martial law ended]∶解除戒严状态
[lift a curfew]∶解除戒备措施
解严继好,使彼懈而无备
解颜
jiěyán
[smile] 开颜
解颜而笑
解样
jiěyàng
[desampling] 从变量的采样中,再建立连续模拟函数的外推过程
解衣推食
jiěyī-tuīshí
[show the utmost solicitude] 脱下自己的衣服给别人穿,把自己的食物给别人吃,形容对别人极为关怀
在艰苦环境里,大家解衣推食,互相照顾
解颐
jiěyí
[smile] 开颜欢笑;欢笑
京国自携手,同途欣解颐。——《陈仓别陇州司户李维深》
解疑
jiěyí
[disambiguate] 消除疑问,使清楚明白
解郁
jiěyù
[dispel melancholy] 中医指用药物解除心情抑郁引起的胸闷、肋痛等症状
解约
jiěyuē
[rescind a contract;cancel a contract;terminate an agreement] 取消一个契约
解职
jiězhí
[relieve;dismiss from office] 解除职务
常用词组
解送
jièsòng
[escort] 押送财物或犯人
解子
jièzi
[escort] 解差;解官;押解犯人的差役
常用词组
解趣
xièqù
[be sensible] 识趣;知道进退
他们放了你,也不解趣哩。——《金瓶梅词话》
解数
xièshù
[skill in martial arts;ability] 旧指武术的架势。泛指手段、本事
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基本解释
解
dispel divide separate explain unbind uncoil
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基本解释
解
jiě
ㄐㄧㄝˇ
剖开，分开：～剖。分～。瓦～。～体。
把束缚着、系着的东西打开：～开。～甲归田。～囊相助。
除去，除，废除，停止：～放（a．使广大人民群众脱离压迫；b．解除束缚而得到自由）。～除。～饿。～乏。～惑。～疑。～围。～脱。～雇。～聘。～散。～毒。
溶化：溶～。～冻。
讲明白，分析说明：～释。～析。～说。劝～。～嘲。
懂，明白：理～。见～。
调和，处理：～决。和～。调（ti俹 ）～。排～。
高兴，开心：～颜而笑。
排泄：～手。
代数方程中未知数的值。
演算方程式：～方程。
文体的一种，如韩愈《进学解》。
郑码：RLYM，U：89E3，GBK：BDE2
笔画数：13，部首：角，笔顺编号：3535112533112
基本解释
解
jiè
ㄐㄧㄝˋ
发送。
押送财物或犯人：押～。起～。～差（ch乮 ）。～回北京。
郑码：RLYM，U：89E3，GBK：BDE2
笔画数：13，部首：角，笔顺编号：3535112533112
基本解释
解
xiè
ㄒㄧㄝˋ
古同“懈”，松弛，懈怠。
古同“邂”，邂逅。
旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺：卖～的。跑马卖～。
〔～湖〕湖名，在中国山西省。
姓。
郑码：RLYM，U：89E3，GBK：BDE2
笔画数：13，部首：角，笔顺编号：3535112533112
参考词汇
dispel divide separate explain send under guard unbind uncoil 系 结
参考词汇
dispel divide separate explain send under guard unbind uncoil 系 结
参考词汇
dispel divide separate explain send under guard unbind uncoil 系 结
反义词
系 结
例句
acid leaching
酸解
base leaching
碱解
infantile metopism
解颅
Don’t ask me to solve mathematical problems; they are out of my grasp
别叫我解数学题，数学题我理解不了。
Knowing x to equal y , we can solve this equation
知道x等于y，我们就能解这个方程。
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