同学之间争吵的剧本400字

一天，轮到我值日了，正好是李响当值日班长。中午值日时，我刚扫完第一小组准备抹地，李响指着第四小组的地方用命令的口吻说：“李春源，给我去扫第四小组。”我本想去扫，可她那昂首挺胸的样子让我很不舒服，特别是那“给我”两个字搞得我很生气。我便和她开起了口水战。我很不服气地说：“喂，我扫那个组不都一样吗！”

“不一样！”她很肯定地说。

“哪里不一样？”

“这有四排，这儿有五排。”

李响居然和能言善辩的我斗嘴，哼！真是不自量力，她说一句我能顶她十句。她渐渐招架不住，只好摆班长架子。我心想：哼，不就是当值日班长吗，待会儿看我怎么让你丢脸。

终于，机会到了。值完日，我和伙伴们比双摇跳绳，因为比的是速度，所以摇绳的速度超快。李响路过时被绳打到了手。我暗自高兴——这下有好戏看了，损人可是我最拿手的。于是，我大声说：“李响，看见了吧，谁叫你总是欺负我呢，被抽了吧，哈哈，哈哈！”我还故意对大家说：“别管她，她是自找的。”被绳抽一下就哭，真是没出息。我光脚在家里练习还抽过几十次呢，我心想。

回到家我把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“这确实不全是你的错。可在你们这个年龄，经常会无意识地做出一些让他人不愉快的事情，这是正常的。所以我认为李响也不是故意的，她可能只是想过一把班长的瘾而已。你不该和同学斤斤计较。你们现在在一起的时光是很珍贵的，再过三年你们可能就要分手了，所以应该珍惜在一起的时光，互相要多讲团结，多讲宽容，同学间发生点儿矛盾，应主动化解而不应激化。我话就说到这儿了，该怎么办你自己想吧。”我细细想想也对，李响虽然和我吵架了，但以前她也给我带来了很多快乐。想到和她在一起的快乐时光，我感到我做错了。

第二天，我主动和李响说话，并得到了她的谅解。经过这次吵架，我们之间的友谊更加牢固了，我们都从这次吵架中学到了新的东西。　

母亲提着儿子最喜欢吃的水果回到家，看到正在打王者毒药的儿子，气不打一出来，大吼一句，一天天就知道打游戏，打游戏能吃饭啊还是能赚钱啊，一天天没事干，游手好闲，给我把手机关了，儿子回过头，妈你不要啰嗦了，烦死了影响我玩，母亲气饱了，东西一甩，我今天就不信治不了你，跑过去把电源上网路由器断了，儿子气的手机一甩，妈你干嘛啊，我正在玩了，白玩了，老妈说我就关了怎么了，儿子摔门而走

就写你早上玩手机 晚上玩手机，家务活不做，作业也不写，家里来了客人你不知道说话 问好，没有礼貌，妈妈一直用母爱在指引你，可你没有领情反而越来越放肆，最后，还晚上包宿，妈妈终于忍不住跟你大吵了起来。还是出自母爱 为了教育你。

靠近窗口边两个人。上晚自习，一个人打开窗，呼吸新鲜空气。一个要关窗，怕感冒，为此争吵，闹得不愉快，互不理对方。直至一方感冒需请假n天，另一方良心发现深感歉意，感冒的那个倒霉蛋回来上课的时候，那个始作俑者那万恶的凶手买了感冒药扭扭捏捏（主要拉不下脸，死不认错，嗯，这性格塑造生动啊）递给他，然后两基友和好。嗯，大概就是这样。两个人两张桌子，拿个框框当窗，条件齐了。

情侣或者夫妻因为吵架或者不愿意离婚而一方有过激行为的，你都遇见过哪种过激方式？

我倒是没有遇见过，不过我自己经历过过激极端的行为。我为了逃避生活了20多年那个家庭，为了逃避魔鬼一样的父亲的伤害，关于择偶标准我只有一个要求，就是只要对方是个男的是个活的就可以了。我必须赶紧把自己嫁出去了才算是逃出去了，所以随随便便的就跟了别人，一开始觉得对方是个大学生应该有起码的素质。我们后来是奉子成婚的，有孩子了才知道对方是个什么样的人，简单来说就是知道我怀孕他露出庐山真面目，每一天他要做的事情就是想方设法逼迫我打掉，本来想着他既然不愿意这样硬绑在一起也不会好过，所以我也打算打掉，可是我们去医院的时候他的所有行为就是急不可耐的样子，那个小医院连做B超都是靠手写的，我不放心，可他根本不考虑我的感受我的安全问题，所以我非常反感。

我决定不做了，本来心里已经很不爽，被人利用完了就甩，谁心里舒服？我要求结婚，必须给这个孩子合法的身份，必须对我和孩子负责，于是心不甘情不愿的拖延到孩子出生的前一个月领证，这些年来我和孩子活成什么样他从来没有正眼看过，当然他给生活费了，但是其他问题一概不管，本来想着孩子出生了有户口了再去办理离婚手续，这样孩子合法了，我在我的家里那边也算是泼出去的水了，这样以后不再会收到父亲的虐待了。可是孩子生了，我就完了，身体彻底报废，这些年都是我妈妈带着我到处奔走到处治疗始终无果。他从来没有过问过半句，甚至从我怀孕期间到现在从来没有帮我做果任何事情，孩子成长过程他从来没有参与，他的恶行就不说了，总之我忍无可忍要求离婚，多次他不愿意，可他又不把我们当回事，有个男人和没有是一样的，孩子跟从来没有爹是一样的，孩子长大了，看见别人爸爸经常带着别人玩，我的孩子只能可怜巴巴的跟我抱怨。

他不愿意，其实我也不想折腾我的婚姻，起码在名义上孩子和我都有一个完整的家，可是他的行为真的是让人忍无可忍，本来早就无法忍受了，结果在我们新房子到手之前一个月发现他出轨了，是可忍孰不可忍，当时想杀人的心都有了，出轨对象是他亲表嫂，我的什么自尊心什么尊严都碎一地了，这一次他离也得离，不离就让他去死，我做好了所有安排，他如果不离就同归于尽。

我从小的家庭就不幸福，我的生活状态在父亲的面前有随时丢命的可能，好不容易得到我母亲冒死维护长大了，跟这个人交往结果被耍，如今还背叛，所有新仇旧恨一并而发，我再也忍无可忍了，玷污我的婚姻，灭我家庭，摧毁我的心志，这一次要么死人，要么离婚，我最想要的是毁我的人去死，但是我还有孩子，为了孩子我不得不考虑很多问题，我忍着所有仇恨提出了一个已经触及我的底线的要求，离婚，孩子房子归我，孩子的生活费和房代归他，另外赔偿我一切损失100万，还有我们现在手里的现金全部归我，他本来就不想离婚想拿我做垫底的，就这要求他就更不愿意了，去民政局他不签字我非常愤怒，离婚和物质条件这是对他的惩罚，背叛了我不愿意接受惩罚，我非常愤怒就给他一巴掌，于是在民政局门口他抓住我打了一顿，被路人拉开了，新的仇恨再次埋在我自己心里，那天没有离成，僵持很久后发现他悄悄给了他父亲15万在老家修房子，这是我知道的，但是我心里清楚根本不只15万，这可是我们婚内财产，没有经过我的同意他就想拿走就拿走还不告诉我。看来他已经没有任何值得我信任的地方了，我也没有必要手软了，何况他爹知道他出轨的事情后他们一家人太多非常强硬，根本没把我放在眼里，他爹还讽刺我针对我，我再也忍无可忍了，僵持几个月我觉得这些年受到的待遇和最终的绿帽子，加上他一家子的态度，不宰杀几个人难泄心头愤，于是就从离婚开始，就我的这些全部都是底线般的要求，他如果不答应那就让他先去死，我冲到厨房拿了尖刀直接刺过去，他和我抢，我已经做好准备的，这一次不是他死就是我活，光脚的不怕穿鞋的，嫁出去的女儿本来就是泼出去的水，何况我那种家庭也是回不去了，这些年身体也不行了，如今还被婆家欺辱成这样，我还能够冷静看在孩子份上给你活路你不要，那就同归于尽吧！我做好了准备，如果他被我刺死了，那么我不会只解决他一个人，本来我就不想活了，何必放过他全家呢？如果他反过来刺死了我，那他也是死罪，我也解脱了，反正就是我不好活，他就别想活好。

最终他妥协了 ，这才是真正的像命运妥协了，物质和命相比还是命重要，但是他没有100万，所以限他分期付，于是我们离婚成功。所谓分期他根本不按规矩办事，而是半年才给5000块这样，规定是5年内付完，一个月1万以上，他自己爱怎么样就怎么样，在我心情还不算差的时候是可以的。说实话这不是我想要的，多少物质都不是，既然是一家人，能够好好过日子是最好的，但是既然他已经如此，那么我最想要的是他告别这个世界。

我不是一个极端的人，我的这种态度只针对不要脸的人，离婚那天他说不要脸的怕不要命的，现在什么都是你的了，什么都给你了，我说别把自己搞得那么高尚，你这是在赎罪而已，你认为这些物质有多重，你的罪孽只有比这更深重的，我愿意给你赎罪的机会你该对我感恩戴德才对，物质这些算什么东西，这些东西换不来我的健康，也换不了我健全并健康又完整的家庭。谁若能够保证他得到这些东西他就会一辈子对我和我的孩子好，不抛弃不背叛，给我们一个安稳的家，我就把这些毫无保留的送给他。

烦人的吵闹声

“碰”“哐啷”……楼下传来一阵阵东西被打碎的声音，接着就是嚷嚷声。哎，我知道，爸爸妈妈又在吵架了。

自从爸爸的生意开始惨淡，我家就没有安宁过。因为这个，妈妈开始变得罗嗦，怨爸爸不会找个好的事儿干。爸爸本来自己心情也不好，面对妈妈的埋怨也不甘退让一步，所以他们动不动就会吵架，而且往往是边吵边摔东西，家里的碗啊，碟啊就是每次吵架的牺牲品。然而，最可怜的是我，帮哪边都不是，只能站在一旁哭。其实，好几次我也试着过去劝他们，求他们互相退一步，少说两句，可他们根本就不听我的，有时还反过来对着我凶巴巴地骂我，把我当出气筒。慢慢地，后来他们再吵架我也不敢去劝架了，常常是一个人躲在楼上，只盼望着他们快点结束吵架。为此，我十分烦恼。想起以前一家人快快乐乐、无忧无虑的生活情景，再想想现在他们动不动就吵架的现实，我伤心极了。哎，我真是搞不懂，他们怎么不为我想一想？为什么不考虑我的感受？再说，吵架又不能解决问题，有什么意思呢，吵架还伤自己的身体，东西摔没了还得再买……

爸爸妈妈，请您们别再吵架了，让我再次找回家的温暖吧！

1 写表现争吵神情的作文

争吵我和刘心如是好朋友，偶尔也出现一些争吵，但还是可以互相谅解，使我们的友谊更加深厚。

有一次，我们第一节课上语文，老师要听写生字。她发现自己的钢笔忘在家里了，就着急地问我借，我急忙挑了一支最好用的给她。

放学的时候，她发现钢笔不知道跑哪里去了，就不好意思地对我说：“对不起，我把你的钢笔弄丢了。”我一听，可生气了，那可是我最好的钢笔，于是，我说：“你把我的钢笔弄丢了，道个歉就可以了吗？”刘心如也生气了：“我已经道过歉了，你还让我怎么样？”我立刻说：“放了学，你等着。”

刘心如默默无语。过了一回，我静下心来仔细地想了想：当我忘记带钢笔的时候，刘心如毫不犹豫地借给我；当我没带橡皮的时候，她也借给我。

毕竟心里有事，老师讲的课我一点也没有听进去。好容易放学了，我走在前边，刘心如从后面跑过来，把一个盒子给了我。

我回家打开一看，里面有三支铅笔，还有一张字条，上面写着：阿姨，我把王志凯的钢笔弄丢了，把我的铅笔送给他。妈妈问了我事情的经过，对我说：“同学之间要互相帮助，既然刘心如是不小心弄丢的，就不应该埋怨她，你明天还给她，并且应该为你的话向她道歉。”

第二天，我们两个人又和好如初了。同学之间发生争吵、矛盾是难免的，只要我们互相帮助、谅解、宽容，就不会影响我们的友谊，而会让我们的友谊增加。

2 写表现争吵神情的作文

争吵

我和刘心如是好朋友，偶尔也出现一些争吵，但还是可以互相谅解，使我们的友谊更加深厚。

有一次，我们第一节课上语文，老师要听写生字。她发现自己的钢笔忘在家里了，就着急地问我借，我急忙挑了一支最好用的给她。放学的时候，她发现钢笔不知道跑哪里去了，就不好意思地对我说：“对不起，我把你的钢笔弄丢了。”我一听，可生气了，那可是我最好的钢笔，于是，我说：“你把我的钢笔弄丢了，道个歉就可以了吗？”刘心如也生气了：“我已经道过歉了，你还让我怎么样？”我立刻说：“放了学，你等着。”刘心如默默无语。过了一回，我静下心来仔细地想了想：当我忘记带钢笔的时候，刘心如毫不犹豫地借给我；当我没带橡皮的时候，她也借给我。毕竟心里有事，老师讲的课我一点也没有听进去。

好容易放学了，我走在前边，刘心如从后面跑过来，把一个盒子给了我。我回家打开一看，里面有三支铅笔，还有一张字条，上面写着：阿姨，我把王志凯的钢笔弄丢了，把我的铅笔送给他。妈妈问了我事情的经过，对我说：“同学之间要互相帮助，既然刘心如是不小心弄丢的，就不应该埋怨她，你明天还给她，并且应该为你的话向她道歉。”第二天，我们两个人又和好如初了。

同学之间发生争吵、矛盾是难免的，只要我们互相帮助、谅解、宽容，就不会影响我们的友谊，而会让我们的友谊增加。

3 四年级上册语文作文争吵

还没到初三，就早已感觉疲惫。不是对不断重复的学习疲劳，是当看到他

们一个一个拖着重书包离开再也不回来头也不回感觉自己快要哭对着对面窗子

傻傻唱歌的时候。那个时候的他，在门厅前立了很久，我假装以为他是在回味

这几刻的我们，但我知道他是在等另外一个人。是的，我知道。

好讨厌这种感觉，我们可不可以不要长大？当我们只在开心的时候！

我快

15

岁了。虽然只有一年。一年好长，遥遥无期，但我可以无声无息地

缓缓走过。

认知中的世界全都是错觉！心里的音乐全站起来伤悲！

他站在我的前面轻轻说听你唱歌看对面的窗子好美好美。是么，为什么对

面窗子里的玻璃只有窗户？

你不懂我笑魇如花的原因

我却可以数尽你放在冰箱里的一切秘密

我和鱼儿挺诗意的坐在露天木桌下。我和鱼儿谈了很多，谈萌芽，谈梦想，

谈看法，谈最近流行的小说，谈，以及属于我们小孩子的一切秘密。

鱼儿说她被飞机带到过很多地方，可惜其中都没有我最喜欢的地方，一个

是中国西藏，另一个则是丽江。鱼儿说，可是我去过内蒙古的，那里就算是把

西藏吧？

呵呵！我很诚恳的看着鱼儿的眼睛和她说话，她的眼睛很大很凸，我和她

看着看着我就晕乎了，我说，鱼儿，你的眼睛真是厉害啊，又凹又凸。哈哈！

鱼儿像只斑马，又像只代袋鼠似的在我眼前跳来跳去。

鱼儿最讨厌的女人是古代的武则天，因为她发明了科举，导致了现在的高

考，我狠狠的点头，厌恶高考直接连接到了中考。

中考前一天，我、鱼儿和代姐三个丫头坐在江边好好的看星星。我问代姐，

如果明天该走的是我们，你还会出来么？代姐不语；之后我们开始对初二的纪

念。代姐说她在初二认识了一个喜欢篮球发疯的男孩，后来男孩还是一直对篮

球发着疯。鱼儿直直的向往住在天国的克洛法乐园，西伯利亚的铁路，喜玛拉

雅山的传说。地球的尽头的南北极。鱼儿你真好。我发出感叹然后说出自己对

初二学习以及生活的困乏。

星星亮了。他们走了。你们也不在了。

4 于同学吵架的作文,要写神态

今天，我和张晨光吵架了，并不是他拿了我的橡皮，而是我烦他。 早晨，我正写着语文小状元。在旁边的张晨光突然碰了我一下，把水滴到了小状元上，小状元脏了，字迹也看不见了，我恼了骂了他一句，他说：“我不是故意的。”我说：“以后小心一点！”他说：“知道了！” 过了没几天，他又碰了我一下。我想：这次绝不能放过他。然后，我对他说：“我以前说过以后小心点，可你把这事抛在了脑后，我绝不能放过你！”然后，我们越吵越凶。过了一会儿，郑博走过来问：“怎么回事？”我和张晨光一起说了事情的经过，说着说着，我们又吵起来了，郑博说：“道个歉不得了？”最后，我们相互道歉，高高兴兴的去上课了。

如果不够字数的话，我再给你写一篇！

5 争吵作文五百字写出语言描写和动作描写

忘不了的一天 一个个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声…… “对不起，能请您把音量调低些吗？”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道“呃……好吧！”还没说完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音……有点响”“呯！”随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉峰轻蹙顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈 这，是一个普通的“风景”，一个六号楼居民人人皆知的画面因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我——一个为中考“奋战”的学生 但是，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声，就算是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了 “唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！”爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊？”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头我忍不住冲出去对他说道 “不行！”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门 我趴在窗口，不忍又不住地看着这一时刻地场景：一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他的尊严！ 一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了！父亲“欲叩而止”的手瞬间僵硬了六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂”的场面 这一天，我的内心被深深地震撼了父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动“风景”消失了吗？不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天 记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释。

6 小学语文《争吵》教学流程

《争吵》教学设计之一佚名 教学目标 1通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。

2给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。 3学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。

4有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。

2练习抓住课文的主要内容。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，了解事情的起因、经过和结果。

（二）为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。 （三）学习课文生字新词。

正确朗读课文。 二、教学重点、难点 归纳段落大意，抓住课文主要内容。

三、教学过程 （一）按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。

（“争吵”的起因、经过和结果，只求了解，暂不做检查。） （二）再读课文，正音正字。

“嫉（j0）妒（d））”的“嫉”不要读成“j@”的音。 （是指心里嫉恨别人比自己强。）

“我火了”的“火”，“偷偷”的第二个“偷，在这里应带儿化韵，读“火儿”，“偷偷儿”。 “衣肩上的线缝都开了”的“都”，应读“d#u”，不要读成“d&”的音。

“终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音，表示困难地度过时间的意思，不要读成“你挨（1i）着我”、“挨（1i）家挨（1i）户”的“挨”字的音。“我把这件事告诉了父亲”的“诉（s））”应读轻声。

“哼”的右下是“了”，不要写成“子”；“防御”的“御”的中间是“”不是“缶”；“毕竟”的“竟”不要少写一横，注意与“竞”区别。 （三）按自然段概括段意（对话形式的适当归并），按意思相关或相近的归并方法，划分段落（或按带有阶段性的内容），为归纳课文主要内容做好准备。

1概括自然段段意 第1、2自然段：克莱蒂把我的笔记本弄脏了，我火了，骂了他。他说不是故意的。

第3自然段：我报复了他，把他的本子也弄脏了。 第4自然段：克莱蒂气得要我在外边等他。

第5自然段：我很后悔，想向他认错，可是没有勇气。 第6~8自然段：克莱蒂表现出悲哀，又说在外边等我。

我想起父亲的话，功课也没听进去。 第9、10自然段：在街上，克莱蒂来了，我举起尺子，他却要我们像从前那样做好朋友。

第11~13自然段：我友好地表示以后再不吵架了。 第14自然段：回到家，父亲说，错了就该第一个伸手请他原谅，并把尺子折断扔向墙角。

2讨论划分结构段： 提示：“争吵”的故事可归并为争吵、反思、和好及受教育四个阶段（一般为时间、地点或情节上的变换），划分四个段落。 第一段（第1~4自然段）：我的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复，“我”把他的本子也弄脏了。

第二段（第5~8自然段）：“我”很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认错误。 第三段（第9~14自然段）：放学后，克莱蒂主动要求跟“我”重归于好，“我”受到了教育。

3再议四个段落划分的四个阶段： 第一段“争吵”的情节是集中的，显然是在一个时间，一个地点，看得出是在教室。 第二段“反思”是“争吵”完毕，集中讲“我”的后悔和反思，主要表现“我”不安的内心活动。

地点仍在学校，时间推后了。 第三段“和好”情节有了大的进展，时间又推后到放学，地点移到了街上，情节也相当集中。

第四段“受教育”，是故事的尾声，突出了父亲的教育情节。地点转移到家里。

4根据结构段段意，自己归纳课文主要内容，写在练习本上（注意语言连贯，重复的删掉），再读一读。然后教师检查订正。

课文主要内容： “我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。

“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱蒂主动要求下，我们和好了。

回到家，父亲又教育了我。 （四）阅读分析第一段。

自由读或默读，边读边想： 1这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的，究竟谁对谁不对？为什么？ （从争吵的情形看，克莱蒂没有错，是“我”不对。因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的。

“我”做得不对，不应该为了报复故意弄脏了克莱蒂的本子。） 2“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他。”

到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢？如果有，从哪里看出来的？ （是一种嫉妒。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起！”于是想报复克莱蒂，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的。）

第二课时 一、教学目标 阅读分析第二~四段，了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。 二、教学重点、难点 了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界。

理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。 三、教学过程 （一）默读第二段，边读边议，再解答： 这一段主要写了“我”后悔跟克莱蒂吵架。

着重描写了“我”想向克莱蒂承认错误，又觉得不好意思的矛盾心情，也冷静地反思了一番。过去两人交往的一幕幕情景在脑海里再现。

正像开头说的“我觉得很不安。

7 根据课文争吵写篇作文

争吵记得有一次上写字课，我专心致志地练字，同桌于越崎正在奋笔疾书，应付其它作业。

我正在写字兴头上，突然，于越崎的胳膊碰了我一下，写字本上立刻溅了几滴墨水，盖住了几个写好的字。我火冒三丈，当然也就口无遮拦了……于越崎匆匆说了一句：“我不是故意的。”

我本来想原谅她的，可是她的那种心不在焉的神情让我很反感。你弄脏了我的本子，就应该诚心诚意向我道歉。

你倒好……哼，我也不是好惹的！乘她龙飞凤舞之际，碰了她一下。“你这是故意的！”于越崎气得满脸通红，同时举起手来，准备开始“战争”。

这时，书法老师走过来，于越崎急忙把手收回 ，认真写作业。接下来的时间，我们没有说一句话，下课我们也没有一起玩。

等我气消了，越想越不安。于越崎虽说成绩不怎么样，但她有副热心肠。

每次我有忘带的东西，她二话不说就借给我。每次轮到我们组扫教室，她总会按时来找我，和我一起去教室。

她也很爱打扮我，今天给我梳个马尾辫儿，明天梳个羊角辫儿……我越想越愧疚。于越崎也没什么错误啊！反而是我度量太小。

去向她道歉吧！可是，“请你原谅我”这句话我怎么也说不出口。第二天，于越崎满面笑容的跑来对我说：“李田田，我们一起玩吧。”

我愣住了，立在原地半晌没回过神来。良久，我才问：“我们继续做朋友？”“ 对！”于越崎满面春风。

我们手拉手地玩起了游戏……。