中班绘本教案亲爱的小鱼

中班绘本教案亲爱的小鱼

中班绘本亲爱的小鱼教案一

　设计意图：

　《亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱的真义。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友，表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊，设计此活动，试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。

　活动目标：

　1、根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。。

　2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。

　3、体验绘本阅读的乐趣。

　活动准备：

　1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐

　2、绘本小图书

　活动过程：

　一、情景导入，引发兴趣

　1、出示PPT，你们看到了什么

　2、看到了鱼和猫你们会想到什么

　二、讲绘本，了解故事的主要内容

　1、介绍故事的名字。

　师：分段讲故事(从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里)

　2、喜欢故事中的小猫吗小猫是怎样关心小鱼的

　3、小鱼看到了大海他会感到怎样

　4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢

　5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗

　6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢

　7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。那小猫到底想了什么办法呢请你们接着听故事。

　师：继续讲故事(我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜)

　8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼

　9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢

　10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗我们接着往下听。

　师：继续讲故事(你会成为我最爱的小船到结束)

　11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗喜欢他们什么

　小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里

　快乐的自由的生活。小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会忘记妈妈。当小猫想他需要他的时候，小鱼

　来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。

　三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。

　我们小朋友都有一个亲爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢

　小结：我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱，不分离。

中班绘本亲爱的小鱼教案二

　活动意图：

　幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力。于是设计了此次活动《亲爱的小鱼》。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。让幼儿感受诗歌中的快乐。

　活动目标：

　1感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。

　2理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。

　3 注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。

　活动准备：

　1幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。

　2背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

　3幼儿用书：《亲爱的小鱼》。

　活动过程：

　(一)出示鱼缸里的小金鱼。

　这是谁呀你喜欢小金鱼吗

　幼儿自由说一说。

　(二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。

　1教师朗诵诗歌。

　小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。

　2 幼儿倾听诗歌，教师提问。

　诗歌的名字是什么小雨和谁是好朋友

　(三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。

　1 集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。

　听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗

　2 引导幼儿用诗歌里的话说一说。

　为什么小朋友喜欢小鱼诗歌里是怎么说的。

　(四)师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。

　1教师提问，幼儿思考。

　一开始小金鱼住在哪里小朋友是怎么对待它的小金鱼长大后，小朋友是怎么做的

　2幼儿自由的讨论。

　既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里

　(五)师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。

　1师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。

　什么叫视线(眼睛能看到的地方)什么事惊喜谁能用自己的话说一说。

　2 鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。

　谁是小船为什么还可以把小鱼比作什么呢

　3在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。

　活动延伸：

　家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。

　活动反思：

　让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。

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在《伊索寓言》这本书中，全是一个个短小故事。但是，每个故事里都讲着不同的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龟兔赛跑》。

　　兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子慢，但是，乌龟笑了，说总有一天它会跑蠃兔子。它们马上开始了比赛。乌龟拼命地爬，一刻都不停止。而兔子却一个箭步冲到前面，并一步当先。看着乌龟被抛在后面，兔子心想，比赛太轻松了，自己先睡一觉也能蠃。它坐在树下，睡着了。乌龟却坚持爬行，它慢慢地超过了兔子，成了冠军。

　　这个故事讲了一个道理，稳步向前者，往往能获得最终胜利！

11只猫对于鱼十分渴求，它们听从了别人的意见，决定一起到大海上捉鱼。它们遇见了大鱼，却难倒了11只猫，最终11只猫是否能捉到这条大鱼呢

11只猫捉大鱼

作 者：﹝日﹞马场登 文·图，章斌　等译

数量：41张

出 版 社：新星出版社

“11只猫”系列是一套儿童趣味生活绘本，自1967年问世后屡获大奖，到今天仍是孩子们心中的绘本人气王!作者采用诙谐滑稽、富有悬念的笔调，勾画出11只猫的鲜明形象，他们有一点好奇心、一点小贪心、一点小滑头，却天性善良勇敢。11只猫就像天性纯真的孩子，他们的滑稽可笑、伶俐可爱让大人们也忍俊不禁。书中一个个趣味盎然的故事，以幼儿的生活经验为基础，风趣幽默;同时富有深刻的教育内涵，自然融入了孩子必须了解的生活道理。

有11只猫住在一起，捉鱼齐心协力，帮猪盖房子，开饼店做生意，玩泥巴做游戏，还想去外星球游历……他们有点好奇，有点贪心，爱耍滑头，非常得意;有时想得太美，结局却惨兮兮;热心帮助别人，却只要有机会就想占便宜。他们的故事乐趣多多，他们的生活充满惊喜!聪明顽皮的11只猫，就像每一个孩子，就像可爱的——你!

八九岁孩子。

飞鱼绘本比较适合八九岁的孩子来看，这个时候他们已经能够读懂其中的意思，也能够看懂里面想要表达的内容，所以这个时候他们就可以自己观看，不需要家长陪着，飞鱼绘本作者是斯琴图。

跳舞的小猫鱼绘本故事寓意为：人活着要自由自在有趣的生活，不要给自己太多负担。《跳舞的小猫鱼》适合2岁以上亲子共读，博洛尼亚国际儿童书展插画奖，慕尼黑国际儿童书展优秀绘本推荐，日本学校图书馆协会推荐读物。

《听说有鱼感冒了》是韩国绘本作家朴正燮的作品。在“读库”看到时，被封面五颜六色的鱼和这个有趣的书名吸引，买来想和孩子们一起探索鱼是怎么感冒的，以及为什么会用“听说”这个词。

睡前，孩子们趴在被窝里，我展开绘本，开始“放映”名为《听说有鱼感冒了》的“绘本**”了。

打开第一页，一条头上顶着灯笼、相貌丑陋的大嘴安康鱼正躲在海草间等待猎物靠近，但捕猎失败让它十分气恼。

饥肠辘辘的它决定使用奸计瓦解鱼群，好让自己有机可趁。

于是，安康鱼散布了“听说有鱼感冒了”的谣言。

每次造谣说一种颜色的感冒了，当鱼群不相信时，狡猾的安康鱼还用似是而非的理由自圆其说。

当谣言被散布出来，鱼群开始窃窃私语，将信将疑经过发酵变成了坚信不疑。为了自保，鱼群用颜色分出阵营，好排挤出所谓“感冒了”的鱼。

经过谣言的动摇、分化、瓦解，红鱼、黄鱼、蓝鱼相继进入了安康鱼的肚子。

在谣言扩散的过程中，也不是没有鱼感到奇怪。但是，三人成虎、众口铄金，当一条鱼将信将疑，渐渐地，所有的鱼都会相信；当没有鱼去质疑信息的来源，没有鱼去追根溯源，真实性也就得到不到证实；当直觉觉得哪里不对劲时，没有抓住这个“不对劲”、奇怪的点去刨根问底、提出反问，真相就渐渐被掩盖。

当黑鱼感觉不对并提出质疑时，灰鱼仍然对谣言深信不疑，团队继续被谣言瓦解，鱼群全进了安康鱼的肚子。

当黑暗来临，在透不过气的安康鱼肚子里，大家终于有所觉悟，可为时已晚，要不是因为一个幸运的喷嚏，这些鱼险些就要变成鱼骨了。

重获自由的小鱼们又重新集结成了庞大的鱼群。安康鱼虽然又丑又大，但面对阵仗庞大的鱼群时，它也只有认怂的份。

再弱小的个体，被有效组织起来，也能产生巨大的能量。但再庞大的队伍，一旦不同频、不齐心，也能被迅速击破。

用谣言诛心便是最毒又有用的一招。

“谎言重复三遍就成真”，而很多时候不用三遍，一遍就足以蛊惑人心。作者在设计安康鱼喊出的理由时用了鲜艳的纯色底色加上海报标语式的大字，让谣言变得似乎无可置疑。

鱼群就在这样无可置疑的语气、似是而非的理由攻势下被瓦解、被吞噬。甚至，多次重复的谎言，让其他海洋生物也互相怀疑：你是不是也感冒了？

面对潮水般的海量信息，如何分辨真假？如何不被谣言动摇？如何不被谎言吓到？我想大概离不开以下几点：

1识别信息的来源。听说？听谁说的？这很重要。对手说的？敌人说的？利益冲突者说的？当信息来自于对立面时，尤其要打个问号。

2兼听则明。陈丹青说的好：看得越多，越发现没有绝对的真理，即使是专家提供的意见也可能是一种偏见。因此，只有尽可能多得从多个角度、多个信息渠道去让信息完整，让各种“偏见”碎片合力拼成尽可能完整的真相。

3直觉可能是对的。耳听可能为虚，眼见也不一定为实，但感觉很可能指向真相。虽然，直觉不能作为证据，但当觉得哪里不对劲的念头在脑中闪过时，不要轻易忽视。多问几个为什么，从不同角度多提出疑问，答案或者各个问题答案的矛盾之处，指向的很可能是真正的答案。

朴正燮说他在创作绘本作品时，不会刻意区分读者是大人还是孩子。他希望不管什么年龄的人在读到他的书时都能获得乐趣。读我的书时都能获得乐趣，并能在一次次地反复阅读中不断获得新的乐趣。

《听说有鱼感冒了》就是这样一本不论成人还是孩子都能从中获得乐趣和思考的优秀绘本作品。

无戒学堂日更第44天

五一前夕，学校组织我们去了奉贤的碧海金沙主题乐园游玩，这是我期盼已久的一次春游，我们玩得很尽兴，但最后一个项目却让我陷入了无尽的深思……

　　　　这最后一个项目就是游玩结束时，每位同学可以抓两条金鱼带回家。我按规定领取了两条金鱼，随后便坐在一旁等待其他同学的到来。此时，我忽然看到不远的鱼池里，一条条小鱼正灵活的游动着，它们只是为了躲避抓捕它们的网兜，而那些被抓住的呢？却在鱼网中使劲地挣扎着、跳跃着，竭尽全力想要逃回鱼池。 　 　　　　此刻，我的心中忽然涌上一股莫名的伤感，抬头看到到几位同学正拎着小鱼谈笑风生地朝我走来，我却怎么也高兴不起来。鱼儿们何尝不想要自由，而我们却……我再也忍不住了，立刻起身把鱼儿放回了水中。鱼儿们在原地快速游了三圈，仿佛在向我道别，随后便消失在了鱼群之中……　　　　　　　　 　

　　　　那天晚上，月光如水，洒在我的床前，我躺在床上，望着那一轮明月，思绪久久不能平静。孩子是善良的，但怎会为了自己的快乐而限制了鱼儿的自由呢？难道他们不知道大自然才是动物们真正的家？我想他们肯定是因为一时贪念而忽略了善良……　　 　

　　　就在那天晚上，我还做了一个奇怪的梦，梦见我变成了一条小鱼，长着一双可以看清灵魂的神眼，我看见周围全是黑压压的，偶尔有几个白点闪过。我仿佛看见了一双双贪婪的手正向我伸来…… 我被惊醒了，陷入了无尽的沉思……