怎样放下一段感情？

放不下一段感情时，可以通过以下方法来让自己放弃：

1、断绝跟对方有关的一切

感情放不下大多身边还能想起对方的事物如“对方送的礼物等等”最好的方法不防把有关对方送的礼物收藏起来还有共同的朋友这些日不要联系。不仅不会触景生情还不会从朋友哪里打听或得知对方消息让自己回忆对方的点点滴滴。

2、把注意力用在提升自我上

很多人放不下一段感情往往是心没能从对方身上收回。最好是把注意力转移到提升自我上报个学习班如“古筝或钢琴等等”不仅提升自己技能还能在不知不觉中把这段感情给放下了。

3、把感情交给时间

如果你确定一时半会无法放下一段感情那就把他交给时间，用这些时间来做自己平时没空做的事如“陪父母谈心等等“不仅关心了父母还能感受到亲情的可贵。

4、可以用记日记的方式

很多人遇到感情问题会有种排斥心理，认为身边的人都是不可信的，她们不会向父母或朋友诉说，认为他们会嘲笑自己。这时可以记日记的方式将情绪抒情出来。不仅不用担心别人取笑自己还能提升写作能力。

5、“转移”，找寻能让自己幸福的事情

女人放不下一段感情，就会怀恋过去的一切，睹物思人，更加伤心，加重了自己心里的伤。这时候最好的方式，应该去找一些新的事情去做，能够让自己转移注意力，不让自己的负面情绪太过集中，影响到日常生活。

女人可以找朋友去购物，大吃一顿，出去旅行等各种积极的方式发泄情绪，找一个夜深人静的夜晚，独立的空间大哭一场，会让自己心里好受很多。

女人一定要懂得重新开始，找一些让自己感到幸福的事情，会让自己轻松和解放很多，不用满脑子只想着伤害自己的那个男人，还有更多的爱包围着自己。

　 高一语文优秀作文篇1：阳光总在风雨后

　人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的浸泡，才能展现出它生命的本色;人生就如鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击蓝天……是的，人生中少不了暴雨的侵蚀，冰霜的摧残，狂风的袭击。然而，经过了这种种之后，我们会惊奇地发现，我们获得了更新的生命，会由衷地感叹：阳光总在风雨后。

　曾几何时，看倦了天边云卷云舒，听熟了耳畔潮起潮落，赏惯了庭院花开花谢，于是，当望见那只竭力换气要破茧而出的蛾时，心中不觉升起怜悯之情。多想剪破茧，让蛾能够项利”飞出，可是我错了，破茧而出的蛾死了，静静地躺在那里，永远安息了。它是由于我的不忍而没能经受刀削般的疼痛，没有经历过磨难。我内疚，我自责，我想象着蛾儿化作美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞舞，如此美好的生命啊!不觉眼眶湿润了，万千思绪在脑海中浮现：蛾是要经过挫折与磨难的啊，只有在那时丰富了翅膀的承载力，磨练了蛾的意志，才能化身美的象征，获得更新的生命啊!

　夕阳渐渐隐去，只留下一片余晖化作天边的晚霞，洒下片片金光沉落在碧波之间，微风吹着湖面，泛起层层涟漪。我漫步在乡间的小路上，看见湖岸一丛郁郁葱葱的小草，在微风下摇晃着小脑袋，不觉心旷神怡：如此充满生机的生命啊，透过它们的美好，我看到了种子在阴暗潮湿中拼搏，尽管浑身伤痕累累，但它们仍不放弃，执著追逐自己的梦，在百般的疼痛煎熬下，它们才冲破了土层，生机勃发!

　曾读过一句话：你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。这是制造者对铅笔的劝勉。的确，人生总会遇到挫折与磨难，但这是必需的，我们要从容面对，凭着自己的勇敢去获得更新的生命。

　 高一语文优秀作文篇2：瑶琴弦断

　每天，每天，我总从她的楼下走过。

　哑默的黄昏，惨白的街灯。黑的树影中流动着新秋的凉意。在这新秋的傍晚的动人的相思凉意中，她的三弦哀音，就像秦淮河畔怨妇的哭泣，如泣如诉，如怨如慕，余音袅袅，不绝如缕。

　这会是怎样一位女子哟？会否像《红楼梦》中潇湘妃子，“雨靥之愁，娇袭一身之病;泪光点点，娇喘微微。”或是如衡芜君般，蹁跹袅娜，袅袅婷婷。不禁又要叹一声：羡彼之良质兮，冰清玉润;美彼之态度兮，凤翥龙翔。脑海中又浮现出许多古时的女子，在古典文化的感召下，虽未找到这女子类似的古人，但我却笑了。

　月儿渐渐露出了光洁的面容，一句“山高月下，水落石出”来描绘眼前的美景是再好不过了。古琴声渐渐变得柔和了，就像水中的荇草撩拔着那汪湖水般，我的心惬意极了。就在这心旷神怡的境界中，那琴声仿佛将我送到了春秋年代，静听伯牙与钟子期，闲话佳音，高山流水，快意人生，“人生得无知己乎？死亦足矣!”我看到了古典文化中最纯洁，最善美的友谊。

　琴声不尽，意尚绵绵。我仿佛又到了夫子面前，听他将文王谱写的曲子弹上千百遍，又见他嘴角的丝丝笑意：“若有先王之遗风者，岂非文王乎？”陶醉在这一对跨跃百年的知己深厚的友谊中，我不禁感叹万千。

　这蕴含着厚重文化的古琴，竟将古老的文字，以乐曲的形式，鲜活地展现在华夏子孙的面前，又怎能不使听者和古典文化更紧密地联系在一起呢？

　可是随着人们越来越多地搬进了都市小区，渐渐地，出现了另一种琴——钢琴。澎湃的情感，张狂的跳跃，无休止的连音，将这本是“夕阳无限好”的柔情黄昏撕得粉碎。势单力孤的古琴声是显得那么弱小啊!越来越多的钢琴声四下响起，我似乎闻到了一股浓重的硝烟味，战争来了，但没有人会流血。

　钢琴的曲调急促，带来了西洋文化对出其不意的崇尚。古琴声显得局促不安，女子慌了。

　夜幕来临，钢琴的大跳声愈加亢奋。四面楚歌阵阵，终于，瑶琴弦断。

　我抬头望着被灯光打得霎白的纱窗，却望见女子在低声抽泣!

　仿佛这一刻，弦断伴随着“绛珠魂归离恨天”，“衡芜独守空闺”，“伯牙文王皆逝去”，在我的心上留下了难以磨灭的痛苦。

　为什么有着中华五千年文化的古琴却敌不过仅有二百年文化的钢琴？难道，那一个个美丽动人、闪烁着美丽人性的典故比不上浮夸的贵族生活？或许这一切的一切是因钢琴被冠以“乐器”罢了。

　在文化交流日益频繁的今天，我们炎黄子孙是否能守住先祖留给我们的一方净土？或许在这看似和平的年代，文化侵蚀却渐渐渗入了我们的骨子里了。

　呜呼!“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？”

　 高一语文优秀作文篇3：中国式旅行

　中国式的旅行，与外国人旅行就是不一样。

　前几天，我到桂林游玩。俗话说得好：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”我看真是一点儿没错，那里山清水秀，空气清新，真是中外游客度假的好地方。

　到那儿的第三天，我和家人坐车去了阳朔。在来到阳朔景区——漓江时，我发现那里有许多外国朋友也在等着上船。我们上了预订的船，船开后，一路不停地按着相机快门，希望能将这美丽的风景永远保存下来，留作纪念。我和妈妈上蹿下跳地拍风景，舅舅一家也在船尾拍照，不时还传来一句：“来来来，快帮我拍!”火辣辣的太阳把我们晒得汗流浃背，而我们却全然不顾。我停下休息时突然发现，几乎所有的中国人都拿出照相机、摄像机拍照、摄像，没有几个是闲着的或是靠在躺椅上戴着墨镜抽香烟的。我心想：“咱中国人还真是很勤劳的。”不过，为了永恒的留念而浪费欣赏的时间到底值不值得呢？我突然感到有点纠结。

　当我不经意环顾四周一看，突然发现一个有趣的现象：外国人没有忙着在照相，他们兴奋地欣赏着大自然的迷人风景。这时，有一条载着四个外国人的船超过我们，我突然觉得他们好像在盯着我的包看。我随即查看了自己的包，可并没有发现什么异常。我抬起头，猛地发现他们的包比我的包小好多!我再仔细看了一下中国人的旅行包，发现我们的包就是一个“小家”：衣服、药品、食物、水、手机、薄被子……无所不有。再看看老外那瘪瘪的包，就知道里面几乎是空的。

　这一发现让我突然顿悟了旅行的真谛。我再无心拍照，把相机、衣服交给了妈妈，决定专心欣赏风景。“你可不要后悔!”老妈边收边说。这时的我已经明白，照相机其实是个无形的笼子，原本一切活动的东西全部被静止了，虽然被保存下来，但是已经失去了它原景的意义和活力。人在这里就像一个失去自由的囚徒，能在青山绿水中“游荡”的山，在照片中就成了缺一块少一块的土坡，失去了它原有的美丽。不光如此，我们的背包就是一个家，想一想这家有多重？少则10斤，多则20斤，甚至30斤，这就相当于我们出去玩，背上了一个家，这样游玩能轻松、能高兴、能快乐吗？

　我在想，旅行还是应该学一学外国人，把美景记在心里。

在时代高速发展的今天，父母对孩子的期待越来越高，也就越希望自己的孩子赢在起跑线上，造成了不少家长让孩子过早地接受大量知识的学习。

这类现象在数学方面表现得尤为明显，人们广泛地认为数学好的孩子更聪明。许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数，并且炫耀自家孩子能从1数到100，但这是孩子真正掌握了数学知识吗？

的确，数学好的人会有很强的逻辑性和严密性，学数学也是开发孩子智能非常好的方法，但是如果家长不采用科学的提升孩子数学素养的方式，仅靠逼迫孩子背诵数字或者九九乘法表是不行的。孩子根本还没有数的概念，死记硬背对孩子来说非常难。就算孩子费劲千辛万苦背下来了，也不能让孩子学好数学，而且很可能让孩子对学数学产生心理阴影，变得厌恶数学。

有研究显示，有超过九成的小学孩子数学不好是因为童年时期被逼迫学习而厌恶数学或者在幼儿时期家长并未对孩子的数学敏感阶段有足够科学的训练。

其实，从孩子生长发育的规律而言，孩子在不同的年龄阶段有其必要掌握的数学知识。揠苗助长般的教育，对孩子百害而无一利。那么，如何才能在儿童六岁前通过正确科学的引导对孩子未来的数学学习产生积极的影响呢？

孩子数学学习的科学规律

3岁前

一般来说，在幼儿3岁前已经对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少。

对3岁孩子进行数学的启蒙，只是让孩子单纯地背诵数字是没有任何意义的，应该在孩子记数的同时辅以手的动作，家长可以让孩子数他喜欢的玩具或者模型，更能引起孩子的积极性。

除此之外，家长应该将数学引入孩子的实际生活当中，让孩子在日常生活中去感受数学，例如和孩子玩数字和走路步数的游戏，让孩子认钱上的数字等……经常对孩子进行丰富有趣的训练，在三岁前为孩子未来的数学学习打牢基础，激发出孩子对数学的兴趣。

3-5岁

3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体。

4岁左右孩子的思维发展已经进入了具体形象阶段，对这个阶段的孩子进行数学的启蒙最好能从具体的形象切入，比如让孩子数杯子、盘子的个数，尽量从能引起孩子兴趣的物品入手，更好地帮孩子塑造良好的数学认知结构。

幼教专家认为，这个阶段正是家长可以有系统、有计划地对孩子开始数学启蒙的时机。通过大人恰当的引导，孩子能比较容易地掌握数学概念和数学关系。

5-6岁

5岁以后的幼儿才能有比较抽象的数的概念，认识到数不因实物的变化而改变，形成了数的“守恒”。

心理学实验证明，只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会100以内的数数。

一旦孩子发展到了这个阶段，正是家长可以跟孩子玩些有难度的数字小游戏，训练孩子的数学思维，进行亲子间的互动的最好时期。这时候，孩子已经对数字达到了真正意义上的理解。

孩子数学学习要注意阶段层次

孩子数学学习不是通过一两次简单的训练就可以完成的，而是必须坚持长期持续的训练，并且必须要经过一个阶段性的层层推进，从简单到复杂，从具体到抽象的逐步过渡。

在数学教学中，针对幼儿的差异，让孩子进行有层次的训练。如：在熟悉1～10的排序，能力强的幼儿可以提供6种以上的进行排序，能力差的幼儿可提供3个明显大小的实物供其摆弄，再慢慢增加难度，逐步推进。