中班音乐教案

　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的中班音乐教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1．感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。

　2．模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

　 活动准备：

　1．熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。

　2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。

　3．将动物的头饰分散挂在室外场地。

　 活动过程：

　1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。

　森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？

　2． 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。

　听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。

　教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的'走路声不重不轻，不响不弱真正好。

　3． 玩游戏"找朋友"。

　幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。

　引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。

　 活动建议：

　将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响？ 教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。

　2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备 ：课件、三段音乐录音、小熊挂饰

　 活动过程：

　一、活动导入：小蚂蚁来了

　1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小蚂蚁）是一只怎么样的小蚂蚁啊？（可爱的）

　1、原来是一只可爱的小蚂蚁。

　二、进入情境：感受表现

　1、走一走

　1）播放课件图2：今天小蚂蚁带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）

　2）小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）

　3）你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路）（老师继续播放音乐A）

　4）你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊？（有节奏）

　5）小结：原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。

　6）请大家一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小蚂蚁走路）2遍

　7）现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍

　2、由小变大

　1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）

　2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)

　3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）

　3、睡觉

　1）播放课件图4、5（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）

　2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）

　3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（荡秋千）

　5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

　三、音乐游戏

　1、播放课件图6：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

　2、游戏：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带挂饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐跟熊宝宝一起跳舞哦。

　四、结束退场

　 活动反思：

　音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。

　2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　歌曲录音《苹果树下》。一幅：苹果树(几个个粘贴的苹果)

　 活动过程：

　一、感受旋律，用动作表现：

　1、 出示苹果树挂图：“这是一棵什么树”“这棵树给你什么感觉”

　2、 在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

　3、 幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高，收缩到伸展。)

　“苹果树的种子是谁呢它是怎么慢慢长成大树的呢”(小种子到树苗到大树到结果子。)

　二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果

　1、 幼儿随乐曲学习节奏律动

　2、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。

　3、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。

　4、 自由结伴，两人一组，面对面地唱和做。

　三、默唱游戏

　1、 幼儿自主选择乐句中任何一个动作默唱，原动作仍旧照做。

　2、 如：摸头-——每个乐句做摸头动作时唱的歌词在心中默唱，其动作照做。

　将一个动作处默唱增加到两个动作默唱或三个动作默唱。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案4篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

　2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。

　3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册。

　2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

　3、扫帚一把。

　 活动过程：

　1、音乐游戏《秋天》。

　幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

　2、学习歌曲《小树叶》。

　(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。

　(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

　(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

　(4)教师带领幼儿演唱歌曲。

　3、学习有表情地演唱歌曲。

　(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的我们用什么声音来唱呢

　(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

　(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢我们用什么声音来唱呢

　(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

　(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。

　4、探索不同的演唱方法。

　(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱

　(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

　在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。

　 活动反思：

　《秋天》这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然兴趣盎然。

　在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标:

　1能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

　2在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。

　 活动准备:

　音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。

　 活动过程:

　一、 复习并熟练歌曲的演唱。

　1T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗”

　(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)

　2复习演唱歌曲。

　3老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　4(结合图谱提问)

　T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”

　前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

　5幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

　(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。)

　二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

　1T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)

　2鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

　3请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)

　(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)

　4尝试第一次表演。

　5讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

　(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)

　6帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)

　7T:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”

　8随乐模仿大熊的表演。

　1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。

　2)幼儿学习模仿大熊表演。

　(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。)

　三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。

　1提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”

　2讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？(a角色b情节)

　1)启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？

　2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)

　3)大熊可以把谁带走？

　4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。

　3快乐游戏。

　根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。

　4学习"熊走"动作。

　鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。

　5小结，结束活动。

　 教学反思

　《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：

　第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；

　第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；

　第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；

　第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。

　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动设计背景

　这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。

　 活动目标

　1、知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。

　2、能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。

　3、情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。

　4、巩固切分音符的唱法。

　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 教学重点、难点

　培养学生的开放性和主动性。

　 活动准备

　大屏幕 头饰

　 活动过程

　一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的学生进行描述(学生拿头饰进行描述)。

　二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样(小白兔)。

　三、①大屏幕出示小白兔，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔旁出示儿歌并带小朋友读。

　小白兔白又白，两只耳朵竖起来。

　爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　②分组读、男女生分读、拍手读。

　③熟读后教师带大家领跳这首儿歌(把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上)。

　四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗

　五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。

　 教学反思

　通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标

　1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。

　2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

　3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。

　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备

　音乐：《拉德斯基进行曲》

　积木、小乐器若干

　场地：八字形、一字形

　 活动过程

　1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

　导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？

　2、提问了解乐曲的风格特点。

　（1）这是什么乐曲呀？

　（2）是什么结构的？

　（3）这首乐曲是什么风格的呀？

　3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）

　4、介绍游戏规则。

　（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）

　提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？

　（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。

　（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友 和 老师一起来试试。

　教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。（教师带领幼儿由慢到快空手练习。）

　5、师幼手拿积木分组练习。

　（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。

　（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。）

　（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。

　6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）

　7、传递小乐器

　（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。

　原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。

　（2）变换队形进行游戏

　刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行快乐的传递）

　8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。（听完整音乐进行节奏游戏2遍）

　9、改变玩法进行游戏

　A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。

　10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。

　 活动反思

　作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

大班语言:大熊的拥抱节

目标：

1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。

2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。

3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。

准备：

1、动物卡片；

2、音乐：《找朋友》、故事录音；

过程：

一、情景导入，体验相互拥抱的快乐：

1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》）

2、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？”（幼儿讲述）

3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖，但是有没有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！

二、倾听故事，提出质疑，理解内容：

1、听故事第一段，提问：

师：“大熊见到小山羊是怎么说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是怎么说的？”

2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言；

3、师：“大熊继续往前走，它遇到了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是怎么说的？”（个别幼儿回答，可加上动作）

4、师：“刚才我们说了那么多，到底谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！”

（放故事录音2）

三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话：

1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论）

2、师：“除了道歉，大熊是不是还可以帮助别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小动物生病，可以送到医院里）

3、师：“大熊做了那么多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就知道了！”（听故事第三段）

4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮助别人，不欺负弱小。”

5、师：“我们现在选几个小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色）

6、观看幼儿表演；

7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束）

目标：

1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。

2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。

3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。

准备：

1、动物卡片；

2、音乐：《找朋友》、故事录音；

过程：

一、情景导入，体验相互拥抱的快乐：

1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》）

2、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？”（幼儿讲述）

3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖，但是有没有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！

二、倾听故事，提出质疑，理解内容：

1、听故事第一段，提问：

师：“大熊见到小山羊是怎么说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是怎么说的？”

2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言；

3、师：“大熊继续往前走，它遇到了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是怎么说的？”（个别幼儿回答，可加上动作）

4、师：“刚才我们说了那么多，到底谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！”

（放故事录音2）

三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话：

1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论）

2、师：“除了道歉，大熊是不是还可以帮助别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小动物生病，可以送到医院里）

3、师：“大熊做了那么多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就知道了！”（听故事第三段）

4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮助别人，不欺负弱小。”

5、师：“我们现在选几个小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色）

6、观看幼儿表演；

7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束）

幼儿园大班语言活动教案集锦6篇

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 一、 活动目标：

　1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

　2、 懂得微笑是快乐的传递。

　 二、 活动准备：

　1、 故事

　2、 一封信

　3、 轻柔的音乐

　 三、 活动过程：

　 （一）、导入：

　1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？

　2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）

　3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！

　 （二）、分段欣赏故事：

　提问：小蜗牛为什么着急？

　小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

　小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

　小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？

　朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

　小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

　 （三）、完整欣赏故事：

　我们再来完整地听一遍故事。

　1、提问：

　小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）

　当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

　小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

　2、讨论：

　（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）

　原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。

　（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

　3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！

　 附：故事《微笑》

　森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。

　一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。”

　小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢”

　小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐；

　2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。

　 活动准备：

　1、散文课件；

　2、梦姐姐娃娃；

　3、小花篮。

　 活动重难点：

　1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？

　2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？

　 活动过程：

　一、活动导入

　★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

　1、PPT出示汉字——花篮师：认识这两个字吗？

　2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，漂亮吗？猜猜是谁的花篮？

　3、出示PPT——梦姐姐（配合节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。

　4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来分享下吧。

　经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。

　二、欣赏散文

　1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。

　★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

　2、小黄鸡的梦——课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵**的花。于是，小黄鸡做了一个金**的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？

　★价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。

　3、小青蛙的梦——课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？

　4、鹦鹉的梦——课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？

　5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

　小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？

　★价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。

　三、小朋友的梦

　师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

　现在，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？

　★价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

　四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

　★价值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）

　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点）

　 活动准备

　1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪、头饰、花轿。

　 活动过程

　一、音乐导入激发兴趣。

　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？”

　（如：过年、开业、结婚等。）

　师：“那今天会是谁的婚礼呢？”

　2、出示花轿。

　师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？”

　师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？”提出问题，引导幼儿想想。

　二、倾听故事，理解内容。

　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。

　2、设计如下提问：

　老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？

　老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？

　3、幼儿讨论，教师小结。

　师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？”

　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　三、完整欣赏，学说童谣。

　1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　2、幼儿根据，学说童谣。

　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　四、交流讨论明白道理。

　1、理解童谣的内涵

　师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　2、总结交流

　教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见

　 五、延伸。

　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。

　 课后反思

　《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。

　在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、感受故事里小凯的成长，自己尝试独立地故事。

　2。理解故事内容，能体会小凯和妈妈的不同感受。

　 、准备：

　小图书人手一册、小字卡、大图书、大字卡

　 活动过程：

　一、谈话导入：教师与幼儿交谈，你晚上是自己一个人睡还是和妈妈一起睡觉？

　二、自由阅读

　（一）出示大图书，交代故事名称，介绍故事中的人物。这天晚上，小凯和妈妈之间会发生什么故事呢？

　（二）幼儿有序取书，自由结伴阅读。

　（三）幼儿讲述自己看到的内容，从人物的表情中大胆猜测可能发生的事情，讨论分析。

　（四）教师播放CD，幼儿欣赏完整的故事。

　三、大图书阅读

　（一）教师带领幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。

　（二）播放CD，幼儿再次完整欣赏故事。

　（三）教师让幼儿试着讲一讲这个故事。

　四、交流讨论

　（一）你有过害怕的时候吗？式什么事情让你害怕？

　（二）如果你碰到害怕的事情，你会怎么办？幼儿大胆讲述，教师作适当引导。

　附故事故事：《小凯的夜晚》

　晚上，妈妈躺在她的大床上睡着了，小凯躺在自己的小床上怎么也睡不着。

　“妈妈，妈妈！有什么东西正绕着房子跑呢！”小凯喊着。妈妈听了听，说：“那只是刮风的声音嘛。”

　“那我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。 “不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈翻了个身，又睡了。

　小凯听着外面的风声，又喊了起来：“妈妈，妈妈！好像有人在噼啪噼啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”

　妈妈拉开窗帘，说：“看，那只是树枝在啪啪地敲打窗户，快睡觉吧！”

　“那我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。

　“不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈说。

　又过了一会儿，窗外响起了“嘀嗒嘀嗒”的声音。

　“妈妈，妈妈！”小凯又叫了起来，“不好了，雨把窗户打开了！”妈妈又起来了，她重新关好窗户。

　“那我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。

　“不行，你长大了。应该自己睡。”妈妈说。

　小凯又躺到了床上，他已经很困了，慢慢地闭上眼睛，很快就进入了梦乡。清晨，早起的鸟儿们叽叽喳喳地叫起来了 “丁零零！丁零零！”闹钟响了。但是，妈妈和小凯谁也没有听见。

　因为，他俩都睡得太香啦！

　大班语言《月亮姑娘做衣裳》2套公开课视频+有声PPT课件+配套教案和反思幼儿园班本课程《柚子之韵》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 文本解读:

　这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。

　 活动目标 ：

　1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。

　2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

　3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。

　 活动准备：

　经验准备： 熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节

　物质准备: ppt ,公交车教具

　 活动过程：

　一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣

　1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？

　（学生自由分享）

　有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？

　2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？

　嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

　5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？

　是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？

　我们赶快去读一读吧！

　（出示图）这座屋子里住着小猫一家天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁

　ps: 有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。

　介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦

　介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉

　二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。

　1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

　（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）

　2出示PPT课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

　3故事中情景预设：感受爱的主题

　孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）

　就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样？

　爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？

　句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）

　是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！

　Ps: 预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。

　 三 活动延伸：新的《云朵面包》，新的味道。

　云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？

　请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 活动目标

　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　 重点难点重点：

　体验大熊的情感变化过程。

　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　 活动准备

　1、课件《大熊的拥抱节》。

　2、音乐

　 活动过程

　一、快乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）

　师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。

　提问：

　1、你为什么愿意和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？

　2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？

　二、欣赏故事，理解内容。

　1、出示片头

　师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。

　提问：小朋友，谁也来过拥抱节？

　2、观看第一段

　提问：

　（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。）

　（2）这是什么？100是什么意思？

　（3）如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、朋友还有你的同伴。

　师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

　抱，它的愿望会实现吗？继续看动画。

　3、观看第二段

　提问：

　（1）大熊拥抱到朋友了吗？（没有）

　（2）你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢？

　师：因为拥抱是需要理由的，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧？到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。

　4、观看第三段

　提问：

　（1）小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

　（2）你和朋友之间做过伤害对方的事吗？

　师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。

　5、观看第四段

　师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。

　提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？

　6、观看第五段

　师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。

　提问：

　（1）在这一段里，你看到了什么？

　（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么？

　（3）原来大熊伤害了小动物，现在他决定改变自己，他的改变会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？

　三、温情拥抱，情感升华。

　师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么？如果别人曾经伤害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧！来吧，拥抱节开始了！（播放背景音乐）

　 活动总结

　通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　詹姆斯．霍纳（James Horner），1953年8月14日生于美国加利福尼亚州洛杉矶市，但是在洛杉矶出生的他却在英国成长，接受了很扎实的古典音乐教育，然后进入皇家音乐学院攻读音乐作曲，师从伦敦皇家音乐学院古典音乐大师郭吉·李各逖（Gyorgi Ligeti）。然后再回到美国深造，先后在南加州大学取得作曲学位，又转赴加州大学洛杉矶分校取得音乐硕士和博士学位。

　　詹姆斯．霍纳于70年代末期转入**界，为美国**学院及柔格· 克曼的新世界**公司出品的一些低成本恐怖片或科幻片配乐。在80年代末期开始崭露头角，詹姆斯．霍纳为动画片《美国鼠谭》谱写的歌曲《出门在外》（Somewhere Out There）不仅使他获得奥斯卡和金球奖提名，更是勇夺该年度葛莱美“最佳歌曲”和“最佳**插曲”双料大奖，从而詹姆斯．霍纳一举成名。之后，他又以《燃情岁月》、《勇敢的心》、《阿波罗十三》等一系列风格迥异的**配乐建立其创作领域的霸主地位。从踏入影视创作领域至今，詹姆斯．霍纳以其唯美华丽、充满诗意的配乐风格在乐坛独树一帜。

　　在1960年度的奥斯卡发奖仪式上，史诗巨片《宾虚传》（Ben-Hur）的全体主创人员曾频频起立，先后11次登台领奖。1997年，他所创作的主题曲《我心依旧》乘着《泰坦尼克号》的风浪席卷了全球，在1998年3月下旬的第70届奥斯卡颁奖现场，《泰坦尼克号》的主题音乐先后11次响起，伴随着永恒、浪漫的旋律，该配乐也为詹姆斯．霍纳赢得了该年的"奥斯卡"与"金球"两项大奖。 音乐界评价他的奖项源于自我剽窃主义，但不管怎样，他所创作的情感主题音乐以其优雅的旋律、强烈的情节暗示都受到了公众及**公司的认可。

　　对于**音乐创作，霍纳有几个特别的概念，首先，他认为作曲家象画家一样，音乐只是作曲家的调色盘，音乐曲调，乐器类别，和表现格局都是这个调色盘上的颜色而已，儿曲家要让画作呈现什么色彩，就会选择最适当颜料上画，素雅或缤纷，黑白或彩色，往往只在一念之间。

　　其次，他虽然靠《泰坦尼克号》赚了大钱，但是他却认为面对古典交响乐和**音乐的创作选择，他会选择交响乐，理由很简单，作曲家可以被**画面感动得一把鼻涕一把眼泪，可是回支键盘上作曲的时候，根本不可以天马行空去发挥，必须紧紧盯着**画面，数着秒针和底片格数，清清楚楚地计算出音乐的起承转合力道。而且，**导演留给音乐发挥的空间通常不过三五分钟而已，音乐气势才要蕴酿上扬，马上就得草草结束，实在不过瘾。

　　霍纳更趋势指出，**配乐家的角色就是以前古典音乐世界里的宫廷乐师。宫廷乐师的功能就是创作和演出曲子娱乐主子，**配乐师根本没有自主权，音乐写得再好，导演不喜欢，就得改写，更惨的状况就是立刻被换掉，一点尊严也没有，只能把自己当成为五斗米折腰的乐师，任人使唤。

　　他最新的作品是在法国导演让-雅克．阿诺（Jean-Jacques Annaud）执导的二战史诗巨片《决战中的较量》（Enemy At The Gates）中担任配乐工作，大师詹姆斯．霍纳为影片制作了多首乐曲、合唱曲，这些带有地域性和时代特色的乐曲成功地为影片情节的发展进行了铺垫。擅长剧情片配乐的詹姆斯．霍纳，其音乐虽总力求表现剧情式张力，却坚决不将任何个人情绪放入影响音乐的公正立场。从柔顺丰沛的旋律到紧凑心悸加快的管弦乐控制，当观众面对着屏幕上残酷的战争画面时，在听觉上也有震撼的感受。除了战争场面的磅礴旋律操控之外，也可在不经意中听到詹姆斯．霍纳让战争中常见的苦涩爱情飘过，以及痛苦下所遭遇的人性尊严问题。

　　主要作品年表

　　- 2001 - Jurassic Park III - 《侏罗纪公园III》 - 2000 - Dr Seuss' How the Grinch Stole Christmas - 《圣诞怪杰》

　　- 2000 - Perfect Storm, The - 《天摇地动(完美风暴)》

　　- 1999 - Bicentennial Man - 《机器管家》

　　- 1999 - Epic Journeys: The Great Migrations - 《大迁徙》

　　- 1998 - Mighty Joe Young - 《巨猩乔扬》 - 1998 - Mask of Zorro, The - 《蒙面侠佐罗》

　　- 1998 - Deep Impact - 《末日救未来(彗星撞地球)》

　　- 1997 - Titanic - 《泰坦尼克号》

　　- 1997 - Devil's Own, The - 《致命突击队》 - 1996 - Ransom - 《赎金风暴》

　　- 1996 - To Gillian on Her 37th Birthday -

　　- 1996 - Courage Under Fire - 《烈火雄心》 - 1996 - Spitfire Grill, The -

　　- 1995 - Balto -

　　- 1995 - Jumanji - 《勇敢者的游戏(野蛮游戏)》

　　- 1995 - Jade - 《桃色陷阱》

　　- 1995 - Apollo 13 - 《阿波罗13号》

　　- 1995 - Casper - 《小精灵》

　　- 1995 - Braveheart - 《勇敢的心》

　　- 1994 - Legends of the Fall - 《燃情岁月》

　　- 1994 - Pagemaster, The -

　　- 1994 - Clear and Present Danger - 《燃眉追击》

　　- 1993 - Bopha! -

　　- 1993 - House of Cards -

　　- 1993 - Jack the Bear -

　　- 1993 - Man Without a Face, The - 《没脸的岁月(真爱)》

　　- 1993 - Once Upon a Forest -

　　- 1993 - Searching for Bobby Fischer - 《寻找波比费西》- 1993 - Swing Kids -

　　- 1993 - We're Back! A Dinosaur's Story -

　　- 1993 - Pelican Brief, The - 《塘鹅谋杀令》

　　- 1993 - Hocus Pocus - 《3只开心鬼》 - 1993 - Far Off Place, A - 《惊途十日》

　　- 1992 - Thunderheart -

　　- 1992 - Sneakers - 《通天神偷(神鬼尖兵)》- 1992 - Unlawful Entry - 《暴劫惊魂(危险第三情)》

　　- 1992 - Patriot Games - 《爱国者游戏》

　　- 1991 - American Tail: Fievel Goes West, An - 《西部老鼠也移民》

　　- 1991 - My Heroes Have Always Been Cowboys -

　　- 1991 - Norman and the Killer -

　　- 1991 - Once Around -

　　- 1991 - Rocketeer, The - 《火箭人》

　　- 1991 - Class Action - 《法网雄心》

　　- 1990 - I Love You to Death - 《另外48小时》

　　- 1989 - Dad - 《父亲》

　　- 1989 - Field of Dreams - 《梦幻之地》

　　- 1989 - Glory - 《光荣》 - 1989 - In Country -

　　- 1989 - Tummy Trouble -

　　- 1989 - Honey, I Shrunk the Kids - 《亲爱的，我把孩子缩小了》 - 1988 - Andy Colby's Incredible Adventure -

　　- 1988 - Land Before Time, The - 《小脚板走天涯》

　　- 1988 - Vibes -

　　- 1988 - Cocoon: The Return - 《天茧》

　　- 1988 - Die Hard - 《虎胆龙威》

　　- 1988 - Red Heat - 《红场风云》

　　- 1988 - Willow -

　　- 1987 - PK and the Kid -

　　- 1987 - Project X - 《X计划》

　　- 1987 - Batteries not Included -

　　- 1986 - Captain Eo -

　　- 1986 - Name der Rose, Der - 《魔宫传奇》

　　- 1986 - Off Beat -

　　- 1986 - Where the River Runs Black -

　　- 1986 - American Tail, An - 《老鼠也移民》

　　- 1986 - Aliens - 《异形》

　　- 1985 - Barbarian Queen - 《伏魔神将》

　　- 1985 - In Her Own Time -

　　- 1985 - Journey of Natty Gann, The -

　　- 1985 - Let's Go -

　　- 1985 - Volunteers - 《阔少爷失威》

　　- 1985 - Wizards of the Lost Kingdom -

　　- 1985 - Commando - 《独闯龙潭(魔鬼司令)》

　　- 1985 - Cocoon - 《天茧》

　　- 1985 - Heaven Help Us -

　　- 1984 - Stone Boy, The -

　　- 1984 - Star Trek III: The Search for Spock - 《星际奇航记：魔宫龙虎斗》

　　- 1983 - Dresser, The -

　　- 1983 - Gorky Park - 《高尔基公园》- 1983 - Space Raiders -

　　- 1983 - Testament -

　　- 1983 - Brainstorm -

　　- 1983 - Krull - 《电光飞镖侠》

　　- 1983 - Something Wicked This Way Comes -

　　- 1982 - 48 Hrs - 《48小时》

　　- 1982 - Star Trek: The Wrath of Khan - 《星际奇航记：可汗的愤怒》

　　- 1981 - Deadly Blessing - 《么吓鬼》

　　- 1981 - Hand, The - 《提防鬼子》

　　- 1981 - Wolfen - 《天狼劫》

　　- 1981 - Pursuit of DB Cooper, The -

　　- 1980 - Humanoids from the Deep - 《深海外星人》

　　- 1980 - Battle Beyond the Stars - 《星球战役》

　　- 1979 - Lady in Red, The - 《押寨夫人》

　　- 1979 - Up from the Depths -

　　- 1978 - Watcher, The

　　我行我素 The Chumscrubber(2005)

　　Ask the Dust(2005)

　　The New World(2005)

　　Legend of Zorro(2005)

　　灵异拼图/迷失记忆/失落儿魂 The Forgotten(2004)

　　特洛伊/木马屠城 Troy(2004)

　　鲍比·琼斯：天才一击 Bobby Jones, Stroke of Genius(2004)

　　尘雾家园 House of Sand and Fog(2003)

　　失踪 The Missing(2003)

　　超越边界/缘起烽火蔓延时 Beyond Borders(2003)

　　真情电波 Radio(2003)

　　四片白羽 The Four Feathers(2002)

　　追风战士 Windtalkers(2002)

　　The Land Before Time IX: Journey to the Big Water(2002)

　　艾莉丝的情书 Iris(2001)

　　美丽心灵 A Beautiful Mind(2001)

　　兵临城下/大敌当前/决战中的较量 Enemy at the Gates(2001)

　　"Yago, pasión morena"(2001)

　　From Morf to Morphing: The Dawn of Digital Filmmaking(2001)

　　Raptor(2001)

　　完美风暴 The Perfect Storm(2000)

　　Krull: Marvel Comics Video Adaptation(2000)

　　圣诞怪杰/格林奇偷走圣诞节 How the Grinch Stole Christmas(2000)

　　捍卫自由 Freedom Song(2000)

　　机器管家 Bicentennial Man(1999)

　　Epic Journeys: The Great Migrations(1999)

　　Michelle Kwan Skates to Disney's Greatest Hits(1999)

　　Lions and Monkeys and Pods Oh My! The Special Effects of 'Jumanji'(1999)

　　Bringing Down the House(1999)

　　佐罗的面具/黑侠佐罗 Mask of Zorro, The(1998)

　　巨猩乔阳 Mighty Joe Young(1998)

　　彗星撞地球/天地大冲撞/末日救未来/天摇地动/天摇地动 Deep Impact(1998)

　　Land Before Time VI: The Secret of Saurus Rock, The(1998)

　　泰坦尼克号/铁达尼号 Titanic(1997)

　　致命突击队/与魔鬼同行 Devil's Own, The(1997)

　　Land Before Time V: The Mysterious Island, The(1997)

　　赎金风暴 Ransom(1996)

　　夜未眠生死恋 To Gillian on Her 37th Birthday(1996)火线勇气/生死豪情 Courage Under Fire(1996)

　　Land Before Time IV: Journey Through the Mists, The(1996)

　　温馨真情 Spitfire Grill, The(1996)

　　勇敢者游戏 Jumanji(1995)

　　阿波罗13号 Apollo 13(1995)

　　鬼马小精灵 Casper(1995)

　　Land Before Time III: The Time of the Great Giving, The(1995)

　　小狗波图 Balto(1995)

　　勇敢的心/英雄本色/惊世未了缘 Braveheart(1995)

　　玉焰 Jade(1995)

　　燃眉追击 Clear and Present Danger(1994)

　　历险小恐龙 ( 2) Land Before Time II: The Great Valley Adventure, The(1994)

　　燃情岁月/秋日传奇 Legends of the Fall(1994)

　　时空大圣 Pagemaster, The(1994)

　　逮捕 Bopha!(1993)

　　女巫也疯狂 Hocus Pocus(1993)

　　纸牌屋 House of Cards(1993)

　　大熊杰克 Jack the Bear(1993)

　　真爱 Man Without a Face, The(1993)

　　Once Upon a Forest(1993)

　　塘鹅暗杀令/绝对机密/塘鹅报告/鹈鹕案件 Pelican Brief, The(1993)

　　王者之旅 Searching for Bobby Fischer(1993)

　　摇摆狂潮 Swing Kids(1993)

　　We're Back! A Dinosaur's Story(1993)

　　爱国者游戏 Patriot Games(1992)

　　通天神偷 Sneakers(1992)

　　雷霆之心 Thunderheart(1992)

　　危险第三情/ Unlawful Entry(1992)

　　美国鼠谭第二集 American Tail: Fievel Goes West, An(1991)

　　法网雄心 Class Action(1991)

　　My Heroes Have Always Been Cowboys(1991)

　　浪漫一生又何妨 Once Around(1991)

　　火箭手 Rocketeer, The(1991)

　　我真的爱死你 I Love You to Death(1990)

　　四十八小时 2 Another 48 Hrs(1990)

　　亲爱的，我把孩子缩小了/豆丁小灵精 Honey, I Shrunk the Kids(1989)

　　Tummy Trouble(1989)

　　吾爱吾父 Dad(1989)

　　Deathstalker III: Deathstalker and the Warriors from Hell(1989)

　　梦幻之地 Field of Dreams(1989)

　　光荣/光荣战役 Glory(1989)

　　冷暖天涯 In Country(1989)

　　魔茧续集 Cocoon: The Return(1988)

　　虎胆龙威/终极警探 Die Hard(1988)

　　史前期的大陆 Land Before Time, The(1988)

　　红色警探 Red Heat(1988)

　　Vibes(1988)

　　风云际会 Willow(1988)

　　鬼使神差 batteries not included(1987)

　　X计划 Project X(1987)

　　异形续集/异形2 Aliens(1986)

　　美国鼠谭 American Tail, An(1986)

　　伊奥船长 Captain Eo(1986)

　　魔宫传奇，玫瑰的名字 Name der Rose, Der(1986)

　　三百六十一行 Off Beat(1986)

　　从黑河来的孩子 Where the River Runs Black(1986)

　　自愿者 Volunteers(1985)

　　惊异传奇 "Amazing Stories"(1985)

　　Barbarian Queen(1985)

　　魔茧 Cocoon(1985)

　　独闯龙潭 Commando(1985)

　　Heaven Help Us(1985)

　　狼女传奇 Journey of Natty Gann, The(1985)

　　Surviving(1985)

　　Wizards of the Lost Kingdom(1985)

　　星际旅行 3 Star Trek III: The Search for Spock(1984)

　　石头小子 Stone Boy, The(1984)

　　尖端大风暴/梦幻游戏/头脑风暴 Brainstorm(1983)

　　仙侣神兵/电光飞镖侠 Krull(1983)

　　长驱直入 Uncommon Valor(1983)

　　近身 Dresser, The(1983)

　　高尔基公园 Gorky Park(1983)

　　从魔界来的 Something Wicked This Way Comes(1983)

　　Space Raiders(1983)

　　证言 Testament(1983)

　　48小时 48 Hrs(1982)

　　Piano for Mrs Cimino, A(1982)

　　天汗的愤怒 Star Trek: The Wrath of Khan(1982)

　　停止呼吸 Deadly Blessing(1981)

　　大魔手 Hand, The(1981)

　　捕鹰 Pursuit of DB Cooper, The(1981)

　　狼人就在你身边 Wolfen(1981)

　　世纪争霸战 Battle Beyond the Stars(1980)

　　Humanoids from the Deep(1980)

　　Lady in Red, The(1979)

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的小班音乐教案，欢迎大家分享。

小班音乐教案1

　 活动目标：

　1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。

　2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。

　 活动准备：

　布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐;创设与音乐相符的环境。

　 活动过程：

　 (一)利用娃娃导入活动激发兴趣：

　出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办谁来帮我想想办法(让幼儿来说说你有什么办法)今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

　 (二)教师边表演 边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。

　1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了

　2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲

　3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

　 (三)引导幼儿围坐在教师身边，再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。

　1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

　2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。

　3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍

　 (三)音乐游戏《散步》

　1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。

　2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。

　 活动延伸：

　1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。

　2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。

　 活动反思：

　《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高!

小班音乐教案2

　 活动目标：

　1通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　2使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　3借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　4感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

　 活动过程：

　 （一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

　1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？

　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

　小熊：喂喂喂，你是小兔吗？

　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

　小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！

　3教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

　 （二）、教师教唱歌曲

　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

　 活动反思：

　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

　1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。

　2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。

　3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

小班音乐教案3

　 活动目标：

　1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

　2、感受与熊一同游戏的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　 活动准备：

　1、经验准备：

　主题背景："熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

　2、材料准备和环境创设：

　音乐三段：音乐1——力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　音乐2——低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

　音乐3——熊的游戏（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

　多媒体课件。有一位教师扮演熊。

　 活动过程：

　一、故事引入——看见什么

　出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么？"（引发幼儿大胆想象。）

　二、情景想象——它变大了

　幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　倾听想象："它变得怎样了？"（鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程）

　三、感受表现——它是谁

　引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁？"

　感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论："谁在睡觉？"（幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。）

　四、情感交流——大熊醒来吧

　出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。

　熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

　 活动反思：

　音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们 提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

小班音乐教案4

　 活动目标：

　1、 幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

　2、 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　3、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

　4、 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　 活动准备：

　1、歌曲录音。

　2、歌曲的相关。钢琴。

　 活动过程：

　一、导入，引起幼儿活动的兴趣。

　1、 教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”（洗一洗），

　2、 “用什么洗呢？”（水来洗）。

　3、 “除了用水来洗，还需要其他东西吗？”（肥皂、洗衣粉）

　4、 教师总结：小朋友真聪明，衣服脏了可以用水，涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服，那你知道大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢？

　二、借助，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》

　1、 教师出示公鸡，“你在哪里见过大公鸡？（菜场）”“谁会学大公鸡叫？”（喔喔喔）

　2、 “看，大公鸡的衣服漂亮吗？”“对呀，大公鸡，穿花衣。”引导幼儿一起说一说。

　3、 出示“衣服脏了，大公鸡会怎么办呢？”（它会洗个澡），“是啊，它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？”（沙子），教师出示相应的，引导幼儿理解歌词内容。

　4、 教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的？”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”

　5、 教师：“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”，听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。

　6、 教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1~2遍。

　三、总结，结束活动。

　1、 教师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。

　2、 结束活动。

　小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。

小班音乐教案5

　 活动目标：

　1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

　2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

　 准备材料：

　小蚂蚁、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

　 重点难点：

　听音乐能够区分声音的长短、高低。

　 活动地点：

　活动室

　 活动形式：

　集体活动

　 活动过程：

　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

　3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

　4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

　5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

　6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

　 活动反思：

　我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

　在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中， 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

小班音乐教案6

　活动准备:

　一、各种打击乐器4-5件。

　二、音乐伴奏带、录音机。

　三、嘴巴、手、脚标志各一个。

　活动过程：

　一、引题。

　师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

　1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

　2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

　二、认识身体乐器。

　师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

　1、认识“嘴巴”乐器。

　A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

　B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

　（2、3）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。

　三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

　1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

　2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

　3、游戏：看指令，选乐器。

　师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

　游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

　第二次请全体幼儿参加游戏表演。

　四、亲子同乐。

　师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演)

活动目标:

　一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

　二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

　三、萌发喜爱打击类音乐活动。

小班音乐教案7

　活动目标：

　1．熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

　2．借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。

　3．愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。

　活动准备：

　1 幼儿用书：《小动物走》。

　2．音乐磁带、录音机、投影仪。

　活动过程：

　一、复习歌曲《苹果》。

　1．教师弹前奏，让幼儿说出歌名。

　教师：听听看，这是什么歌？

　2．让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。

　教师：我们一起边唱歌边做动作。

　二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

　1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。

　教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？

　2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

　教师：小鸡是怎么走来的？

　3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。

　4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

　5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

　教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！

　6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

　教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？

　7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。

　8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

　三、创编其他动物的模仿动作。

　1．教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

　教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？

　2．个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

　3．教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。

　4．教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

　5．教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

　6．幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。

　7．再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。

　活动延伸：

　游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

小班音乐教案8

　 小班音乐教案：

　找朋友

　 活动目标：

　1 较熟练地演唱歌曲。

　2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

　3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　4 能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备：

　

　 活动过程：

　1 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

　2 问答对唱 《在哪里》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。

　1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

　我的朋友 在哪里在 这里。

　小班音乐活动教案《找朋友》

　3 新授舞蹈《 找朋友》

　(1) 听前奏回忆名称。

　(2) 复习歌曲。

　(3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

　老师问：唱到哪一句时要找到朋友怎样让别人知道你找到朋友了找到朋友怎么办(介绍自己)教师根据回答的内容出示，边讲解指唱一遍。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案9

　活动目标：

　1、熟悉音乐的旋律和结构，并理解歌词内容，能根据音乐快乐地表演。。

　2、喜欢音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

　活动准备：

　音乐、树、枫叶

　活动过程：

　1、谈话导入

　（1）小朋友看看，这是什么呀？（扇子）

　（2）那扇子一扇感觉有什么吹在脸上？（风）

　（3）请小朋友想一想，风儿一吹，会有什么飘下来呢？（···）

　好，让我们一起来听一听，风儿到底带来了什么？

　2、播放音乐，教师徒手表演音乐。

　3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐，帮助幼儿理解歌词。

　师：是什么飘下来啦？（树叶）（出示树）那小朋友知不知道有几片树叶飘下来？何老师也不记得了，让我们一起来问一下风儿！（唱）风儿你带什么来？叮！（从树上拿一片树叶，问：“几片树叶”）一片树叶飘下来，叮！再问这边，（唱）风儿你带什么来，叮、叮，两片树叶飘下来···风儿你带什么来，树叶全都掉下来！

　4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。

　5、播放音乐，幼儿随老师徒手表演一次。

　6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。

　引导语：小朋友表演的真棒！何老师啊，现在做一棵大树妈妈，身上啊藏着好多树叶，风儿一吹，树叶呢就从大树妈妈身上飘下来，小朋友仔细看好啦，看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。

　7、分组表演：

　（1）先请2-3名幼儿上台表演，幼儿一起欣赏。

　（2）6人一组，分组表演。

　小结：小朋友表现得真棒！今天小朋友和小树叶玩得开心吗？小树叶也很开心，现在啊，小树叶要回家了，那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家，好吗？

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言课教案《大熊的拥抱节》含课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动目标

　1、了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

　2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。

　 活动准备

　PPT、相关音乐。

　 推荐课件 ：大班语言公开课《大熊的拥抱节》PPT课件

　 活动过程

　一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

　1、师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？

　2、解释拥抱。

　3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

　4、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？"

　师：今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

　二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

　1、倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。

　师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？"

　2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

　三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。

　1、倾听故事第二段（悲伤背景音乐）

　师："大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下）

　师："如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？"

　2．师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢？"（老师引导幼儿自由讲述）

　四、引导幼儿复述第三段故事内容。

　师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？"

　师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？"

　师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？"

　五、跟老师一起完整复述故事。

　师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

　六、在《快乐拥抱节》的'音乐声中自然结束。

　师："你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友？"

　师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗？让我们也来给大熊一个拥抱吧！"

　 附故事： 大熊的拥抱节第一段：

　今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：

　大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。

　第三段：

　听，咚咚，是谁在敲门呀？大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！