语言的六个基本特性

语言的基本特征(任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性

第一章 语言的性质

语言的定义:语言的基本特征(任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性);语言的功能(寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为);语言的起源(神授说，人造说，进化说)等。

第二章 语言学Linguistics

语言学定义;研究语言的四大原则(穷尽、一致、简洁、客观);语言学的基本概念(口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为);普通语言学的分支(语音、音位、语法、句法、语义);;语言学的应用(语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学)等。

第三章 语音学Phonetics

发音器官的英文名称;英语辅音的发音部位和发音方法;语音学的定义;发音语音学;听觉语音学;声学语音学;元音及辅音的分类;严式与宽式标音等。

第四章 音位学Phonemics

音位理论;最小对立体;自由变异;互补分布;语音的相似性;区别性特征;超语段音位学;音节;重音(词重音、句子重音、音高和语调)等。

第五章 词法学Morphology(词态学)

词法的定义;曲折词与派生词;构词法(合成与派生);词素的定义;词素变体;自由词素;粘着词素(词根，词缀和词干)等。

第六章 词汇学Lexics

词的定义;语法词与词汇词;变词与不变词;封闭词与开放词;词的辨认;习语与搭配。

第七章 句法Syntax

句法的定义;句法关系;结构;成分;直接成分分析法;并列结构与从属结构;句子成分;范畴(性，数，格);一致;短语，从句，句子扩展等。

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第八章 语义学Semantics

语义的定义;语义的有关理论;意义种类(传统、功能、语用);里奇的语义分

类;词汇意义关系(同义、反义、下义);句子语义关系。

第九章 语言变化

语言的发展变化(词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化);

第十章 语言、思维与文化

语言与文化的定义;萨丕尔-沃夫假说;语言与思维的关系;语言与文化的

　细细品味一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你真的会写读后感吗？下面是我帮大家整理的读《书语者》有感范文，欢迎大家分享。

读《书语者》有感 篇1

　唯有拥有阅读习惯并始终坚持学习，愿意改变自己思想的人，才能够成为这个时代的弄潮儿，这是我看了《书语者》这本书的最大感受。

　犹记得上学期同事竞姐的儿子自主考上了外国语中学这事。今日看了这本书，让我对她的话有了更深刻的理解。记得她说："其实我的孩子之所以能考上外国语中学，是因为他爱看书。因为在一场长达两个小时需要做几十页题目的考试中，那试卷正是以《三国演义》为载体的，出的题目全部跟《三国演义》这本书有关。关键是我的孩子光《三国演义》这本书的原著就完整看过三遍！"我在为竞姐的孩子感到高兴和幸运的同时，也深深意识到读书的重要性。

　读书的作用，不言而喻。说起阅读，家长和老师恐怕会不假思索的站在统一战线上，因为我们都知道阅读对孩子说有多么重要。开阔眼界、积累知识、修身养性，诸如这样的好处能列举出一火车，可关键问题是最该读书的主人公——学生，不知道啊！上学期，我校的程发生了翻天覆地的改革，由原单一的语变成了主题阅读，实践和语三种型，从阅读一节为60分钟这一点看，说明学校现在非常重视学生阅读。我常常说："读书吧！读会书吧！进班不要吵闹，拿出书读读！"可尽管我苦口婆心，学生依然更喜欢闲聊，玩橡皮甚至在阅读上睡着了！这一现象一度令我不解，直到我有幸在寒假读了唐纳琳·米勒的《书语者》，我很庆幸在主题阅读程仅仅开一学期的时候，我找到了答案！

　唐纳琳·米勒指出，教师在推广阅读的时候，采取了很多并不恰当的方式，给阅读附加了太多的束缚，以至于学生从未把快乐和阅读联系在一起。古语有云："书有路勤为径，学海无涯苦作舟。"其实，阅读的本质是快乐，否则为什么林海音会在面临着被书店老板撵出去的危险也要挤在人群中读书呢？又或者季羡林老先生一再强调中小学生一定要看闲书呢？这都足以说明读书是快乐的。而我们总是错误地把自认为好的书推荐给甚至是强迫性地让学生读，完全忽视了兴趣是最好的老师这一至理名言。那如何改变这一现状呢？唐纳琳·米勒也给了我答案。

　一教师也是一名读者

　教师自己先去阅读书籍，然后试着从学生的角度想象他们喜欢的书，然后再进行推荐。或者可以将想要推荐的书以讲故事的形式展示给学生，以引起他们的兴趣。

　二推荐学生喜欢的书

　教师觉得好的书并不一定是学生喜欢的，在阅读上，应该的放手让学生看自己喜欢的书，不以老师的阅读感受代替学生的阅读感受，给学生自主阅读的权力，让他们真正爱上阅读。

　三养成阅读好习惯

　为什么学生一进班里不是拿起书读而是聊天呢？问题就在于班级里没有读书的氛围，学生没有养成读书的习惯。习惯影响性格，性格决定未，习惯的重要性我们都知道。比如进班时间，老师就在班级里和学生一起读书，然后鼓励学生晒出自己的读书笔记并奖励读书笔记写的好的同学，或者举办讲故事大赛，好书推荐等活动，多角度鼓励学生读书，另外还要和大家形成约定，进班时间就是读书时间。这样一，时间久了班级里的读书氛围就有了。

　在书中，作者给了我们很多关于如何激发学生阅读兴趣的方法，让我受益匪浅，我也决定在下学期的阅读上进行尝试，和学生一起阅读，做一个真正的读者。

读《书语者》有感 篇2

　我们所爱的，也会为人所爱，我们还应教会他们如何去爱。

　——英国诗人 威廉·华兹华斯

　第一章的序言深深地吸引了我。这本书作者向我们讲述了，自己对阅读的一些切身的感受和体会。《书语者——如何激发孩子的阅读兴趣》是米勒老师执教七年的回顾和总结，也是对这一难题最为睿智且极有说服力的回答。在她执教的班上，学生们很少花时间去做应试的训练，而是尽可能挤出一切时间投入到阅读和相关活动中。学生们泡在书海中，随时准备进入自由独立的阅读状态，一个学年下来至少要阅读40本书，而且兼顾各种文类。在她的班上，一个学生想要不爱阅读都会变得很难。结果，她的学生全部都通过了全州的测评考试，而且大多都名列前茅。

　在文章中，作者认为阅读既是认知的过程，也是情感的旅程。身为教师，就是要帮助学生踏上阅读之旅，教学生看懂阅读的地图，在他们迷路时告诉他们怎么做，但这个旅程终归是他们的，要由他们自己去完成。 其次，关于阅读的作用。阅读会改变你的人生，阅读将未知或被遗忘的世界展现在你面前，带你周游世界，穿越时空，阅读带你挣脱课堂的束缚，去追寻你自己的教育目标。通过书中人物，不管是圣人还是罪人、真实也好虚构也罢，阅读让你知道如何成为一个更好的人。而关于阅读的作用，我更爱英国小说家毛姆所说，“阅读还可以给自己建造一个庇护所，这样可以避开生活中几乎所有的痛苦”。爱读书的人比不读书的人拥有更丰富的世界和生活。

　用来阅读的时间就是被善用的时间。花在阅读上的时间越多，越能促进阅读的良性循环。读着读着，学生们逐渐形成了一个读者群，他们读的越多，就越想读。阅读可以成为他们的日常习惯，就像每天都要刷牙一样。没有时间怎么办？“偷”时间来阅读。正如美国教育改革家贺拉斯﹒曼所说：“每天努力挤出一点时间阅读，哪怕只看一句也好，如果你每天挤出十五分钟阅读，一年下来也会是不小的收获。” 又如霍布鲁克﹒杰克森所说：任何时间都可以是阅读时间，不需要设备，不需要特定时间和地点。阅读是唯一一门在任何时候都可以进行的艺术，不管白天还是晚上，只要有机会有欲望阅读就可以开始，无论心情是喜悦还是悲伤，无论是生着病还是健康无恙。

　没有自主权的读者是没有热情和动力去读书的。作为教室里最有权威的读者和写作者，老师不该代表权力和控制，而是应该作为一种知识的来源，在学生学习阅读和写作的过程中给予支持。而学生拥抱心中那个爱阅读的自己，是从他们为自己选书开始的。为什么自主选书如此重要？作者认为，这是因为给学生机会去选择自己想读的书，会赋予他们阅读的动力，并使他们得到鼓舞。尊重读者，给他（她）一定程度的自主权，会增强读者的自信心，使其对阅读的兴趣得到回报，并培养正向的阅读观。我们要认可学生的阅读选择。正如作者所说，流行的书往往不一定是最受尊崇作家的作品，也不一定获得过好的书评。同样，具有较高文学价值的作品，也不见得有很多人读。学生在做阅读选择时，无论选了什么书，我们必须认同他们的选择，因为这样也远好过他们一本书都不想读。

　米勒老师解决了一个语文教学中的关键问题——如何引领孩子爱上自主阅读，这或许是我们在语文教学中最有力量的方法了。这本书不仅告诉你如何提升孩子的语言能力，同时也让教与学的时光变得更加有趣，更加美好。

　这对老师提出了很高的要求：老师本人需要极其热爱阅读，同时还要发自内心地喜爱阅读孩子们读的那些书，还需要坚持不懈地阅读各种文类的童书，至少每周读一本文字类的童书。对于普通老师来说这确实很难。

　其实我们不一定成为米勒老师，重要的是成为“书语者”，唤醒每个孩子本的阅读天赋，帮助他们成为终身阅读者。米勒老师是很好的表率，她提供了许多值得参考借鉴的思路和方法，我们可以借用，还可以创新。米勒老师提供的“书语者招数”中，我们哪怕参考其中一两招，也能让自己和身边的孩子大受裨益。为了使孩子终身受益 ，我们老师不妨做个有心人，在平时教学中摸索实践，相信会有收获。

读《书语者》有感 篇3

　上两周，我阅读了《书语者》这本书的前四十八页，虽说才看了这本书的四分之一，但我却产生了很多感悟。

　米勒老师是一名小学高年级的阅读老师，她分享了自己在阅读教学上的好的经验。首先，我们要确立引导学生阅读的终极目标并不仅仅是教学生如何考出好分数，更重要的是培养学生长期的阅读习惯，使其成为终身读者。但是我们的阅读教学，通常没有真正的把阅读还给孩子，我们设置各种准则，意图提升学生的阅读能力，但往往我们最忽视的就是让学生回归阅读本身。学生没有真正的阅读，他们的阅读能力和阅读水平就不会有真正的提高。

　在阅读教学的探索中，米勒老师感悟到学生阅读技能的习得应该如同学徒向师傅学艺一般，我们只是给予学生支持，并在他们困惑时给予引导，关键在于他们自己的实践。我们的教学是围绕学生为中心，真正使他们具有良好的自主阅读和写作能力。

　《书语者》这一部分的阅读使我对如何确立好指导学生阅读的目标，以及引导学生阅读的方式有了新的理解，我会继续阅读，从米勒老师那儿得到更多的优秀经验。

一、含义

语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

二、原因

1、语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

2、语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

3、语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

4、语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

三、意义

1、《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。

2、“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。

扩展资料

文字在人类历史中的作用

人类长期只有口语传递信息，用文字记事传递信息形成的书面语历史较短。系统的语言成为人和禽兽分离的重要工具，文字使人类能进入有历史记录的文明社会。

把时空的影像变化转码成视觉可见的符号系统，使后人能通过间接的文字想象出画面，了解历史和学习技术经验。使文字成为文化的主要载体。

文字突破口语受到时间和空间的限制，是人类可以在书面语的基础上完整地传承人类的智慧和精神财富，使人类能够完善教育体系，提高自己的智慧，发展科学技术，进入文明社会。

中国文字的演变，大体经历了甲骨文——大篆——小篆——隶书——草书——楷书——行书等几个阶段。这是符合文字的发展由繁到简，由不规范到规范的规律的。甲骨文、大篆、小篆可以合称篆书。那么，篆、隶、楷、行、草书便构成了中国书法的五种字体。

语言承载信息，同时需要一种具象的表现形式，这种形式可以是文字或语音或者姿势等等，只要有一种就可以将直接的认知与信息桥接。

-语文

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高考语文必备术语及诗歌鉴赏方法集锦、常见意象示例一、高考试题题干是解题的“线索”,它给考生指示答题方向、范围、要求等读懂题干,才能从容抓分纵观几年来全国各地的高考语文试卷,不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语”总结如下：表达方式 ：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等 写作手法： 狭义的写作手法即 “表达方式”、广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等 修辞手法 ：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等 语言特点： 一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点分析时,一般从修辞上进行分析 说明文的类型：事物、事理说明文（内容角度）;平实、生动说明文（语言表达角度） 说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字） 说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序答题时可答得具体些,如：空间顺序（从上到下,从里到外等）,逻辑顺序（先结果后原因,层层递进等） 说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点） 议论文题目：论点型、论题型、关系型、寓意型论证方法：中学要求掌握的的道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归廖法 论证方式：立论和驳论 理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等 事实论据：一切事实、史实、数据等 有何作用：回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等；二是结构方面,如过渡、呼应等；三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等 思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨 思想感情：作者或作品人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等 以上各“常用术语”,暗中考查同学们的语文基础,同时也是题目的赋分点所在,将其理解清楚,可根治“答非所问”的弊病 二、古代诗歌鉴赏常用名词术语 1、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远（语言浅近易懂,主旨深远）、言简意丰（语言简洁,内容丰富）、意在言外（言外之意,言在此而意在彼,弦外音,味外味,言有尽而意无穷）、含蓄蕴藉、委婉、不著一字,尽得风流（语意含而不露,或表达得不明显,耐人寻味） 2、语言特点类勾勒简洁（介绍事物的大概）、浓墨重彩（描写详尽、细腻）、惟妙惟肖（描写逼真,多指人或动物）、体物入微或穷形尽态（相）（描写细致入微、刻画细致生动）、诗情画意 3、语言风格类行云流水（结构、语言自然流畅）、形神兼备（语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔）、简洁或洗炼（语言简练利落）、浅显或明白如话（不雕饰,不加修饰）、平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽 、明快（明白通畅） 4、文章结构做铺垫（在情节发生前的交代、暗示）、 埋伏笔（前段为后段埋下的线索）、呼应或照应（前后的互相联系）、浑然天成（结构非常完整,如同自然生成的） 5、其它 构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼（有创新,不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心）、感情细腻、感情真挚 、跃然纸上、曲折、层次分明 三、诗歌赏析方法 1．应试策略：（1）掌握必要的赏析（鉴赏）知识意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一,是诗人表达的思想感情与诗中所描写的生活图景的有机结合 抒情方式：直接抒情与间接抒情 表现手法：如烘托,衬托,虚实,托物言志,借物抒情等 风格流派：由于作家的生活经历,感情气质,艺术素养等各不相同,因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味,这就形成了作品的不同风格比如李白的飘逸洒脱,杜甫的沉郁顿挫,苏轼的旷达豪放,柳永的柔美婉丽等了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情 语言特色：清新——用语新颖,平淡——质朴真切,绚丽——绚烂奇幻,明快——一语破的,含蓄——意在言外,简洁——言简意赅 （2）掌握赏析方法 ①了解诗人或作品的相关背景,有利于把握诗歌的内容和思想 ②借助联想与想象,有利于把握诗歌的意境,因为诗歌具有张力,尺幅之中韵味无穷 ③品味诗词中作者的炼字,炼句和链意赏析时对诗人准确传神的用字,精巧贴切的修辞,情与景的交融,物与理的结合等艺术手法要作深入的品析,有利于把握作品的立意与情感,走进作品的真实,感悟诗人的情怀 文学作品鉴赏是一项综合性很强、能力层次较高的创造性活动,目前,诗词鉴赏教学可说是语文教学的弱项及中考复习的盲点复习时,要从以下几方面注意鉴赏题考点的设置：1、对诗词内容的理⑴对中心思想的理解；⑵对所抒感情的理解；⑶对抒情主体形象的理解；⑷对象征意义的理解2．对所用表现手法及其作用的理解3．对诗词语言的理⑴对关键词语的理解；⑵对关键语句的理解4．对诗词意境的理解 题型一般为选择、填空、简答三个类型,有些是鼓励学生创新的开放性试题 解题思路与技巧： 1．从作家、作品的相关背景资料人手,把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意 2．从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感 3．从关键词语着手,如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析 4．从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手,分析概括、推理解答 5．从修辞手法和表达方式、表现手法着手,品味语言、想象意境 6．从诗词的具体内容的全面理解着手,把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容对于主观性试题的解答,还应注意文字表述应简洁、明了,切中要害 熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语 ⑴评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、 意境优美 、意味深长、耐人寻味 、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等 ⑵分析手法类卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆 、托物言志、 象征、以小见大、开门见山、寄寓 、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写 、对比、起兴、情景交融、情景相生、 情因景生、借景抒情、以景衬情 、融情入景 、一切景语皆情语等 （3）语言特点类勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新 、淡雅、词藻华丽等 （4）风格类 沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等 （5）文章结构做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等 （6）行文技巧类虚实相生、水乳交融等 7．掌握修辞方法在诗歌中运用的特点诗词常用的修辞手法是比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文、等 其次,读懂诗要注意运用方法 (1)．借助题目、作者、注释 题目是切入点古诗的题目很讲究,它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是我们解读诗歌的重要切入点,从题目入手,我们可以迅速准确地理解诗歌 作者：确定朝代、风格,为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫 注释：可以了解作品创作背景 (2)、学会从内容上分类鉴赏诗歌 古代诗词的分类古代,浩如烟海,从《诗经》到清代的诗歌,数量之多,题材之广,令人赞叹但就其内容而言,大体可概括为：咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等 掌握各类诗的特点极其方法（具体鉴于篇幅,不赘述）品茗》大 3．借助背景诗歌鉴赏不应忽视对其背景的了解这里所说的背景,包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容这些方面,对诗人的诗歌创作往往有着直接的影响因而,我们在欣赏诗歌的时候,就应当借此来理解诗歌、把握诗歌 4．注意作品中的“细节描写” 中国古典诗词一般篇幅短小精悍,这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写但是,即使是短小的篇章哪怕是抒情小品,也同样不能忽视了其中的细节描写 5、注意作者的“逻辑思维” 古典诗词人们一般能注意到其中的形象思维,并对此加以充分的分析,而忽视了对作品进行必要的逻辑思维的分析理解,从而在某些时候不能全面客观地鉴赏出作品的真正意蕴形象思维不能排斥逻辑思维,而且必须以逻辑思维为基础 6．注意作品中的“典故”运用 用典,是古诗词中常用的一种表现方法,在增强了作品意蕴的同时,也给我们阅读造成了一定的影响有些时候要是不能正确理解其中典故的含义就直接影响对整个作品的鉴赏所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解,透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义一般而言,古诗词中的用典要注意以下几种情形 点化前人语句点化不同于直接引用,而是将前人语句消化后用自己的话写出 明用历史故事在引用历史故事时,明白地指出是何人何事,这是明用暗用历史故事比明用隐蔽,因为没有明白地指出是什么,所以难以一眼看出如果知道所用的历史故事,便能读懂诗词；反之,便要大伤脑筋了 反用历史故事明用和暗用历史故事,都是正用其意,反用历史故事,则是反用其意 二、 鉴赏、评价 1．把握诗歌的意象与意境诗歌的意象：诗歌的意象是多种多样的,归纳起来有以下几类：（一）象征性意象（二）比喻性意象（三）描述性意象（四）通感性意象 2． 鉴赏诗歌中的形象所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画,一般可分为人物形象和自然景物 （1）人物形象诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己有别于小说中的“我”（非作者本人） （2）景物形象诗中的景物形象是情中景抒情诗,往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系 一般的短评写作时要注意先“盖帽”,即说出诗人的形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写初学者往往失却重点,在简短的文字中写到各方面的内容 鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致,一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手但在具体写作过程中不宜出现这些字眼,我们在这时借用的是它的方式和思路 3、 鉴赏作品的语言诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手而这几个方面往往是合为一体的 4．鉴赏作品的表达技巧表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时,灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段主要考查艺术特色和表现形式 （1）抒情方法 抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情间接抒情的主要手段有借景或物抒情,借人或物言志,另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等 （2）表现手法 表现手法可以从三个方面进行把握： 1、创作方法：赋、比、兴； 2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论； 3、构思技巧：以动写静,乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等 在这三个方面中,第三方面为其重点 （3）用典 鉴赏诗歌的用典主要明确两点： 1、典故的来源及其含义 2、用典的作用用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量,使诗典雅耐读,富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今,咏史言志 （4）风格风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色风格就大处而言,有浪漫主义和现实主义之分从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说,词又有豪放和婉约之别 1、不同的风格有不同的特征：浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等 现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实,真实地反映人民的生活与追求代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等 2、许多诗人形成了自己的独特的风格：苏轼、辛弃疾：豪放 柳 永、李清照：婉约李煜、刘禹锡：隽永谢朓、谢灵运：自然 李 白：清新飘逸 杜甫：沉郁顿挫屈原：雄浑悲壮 王安石：雄健高峻陶渊明：淡远闲静王维：恬淡优美 王昌龄：雄壮豪迈 李贺：雄浑奇特曹操：豪放磅礴 3、不同类型的诗有不同的风格：宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔（5）修辞：主要掌握高考所要求的八种修辞手法,考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法,分析修辞的艺术效果 5． 评价作品的思想内容第一,思想感情：考查的主要有三点： 1、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等 2、情感载体：杨柳——离别 菊花——傲骨 圆月——团圆落叶——失意等 3、抒情方法：见前“鉴赏表达技巧部分” 第二,内容主旨：考查的主要有： 1、涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象 2、某一诗句的大意或内涵 3、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等 4、时代背景、社会现实 诗歌表现思想内容的形式大致有两种,一是借景物抒情,一是借人物言志律诗、绝句大多是先描写景物,后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古,即借事物、借人物来表明心志思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现 对诗歌思想感情的鉴赏,首先从诗歌的基本内容入手,其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感 三、总结、表述 1．灵活运用常见的古诗鉴赏术语,准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得 “写什么”方面：写景抒情； 咏物言志（情）； 怀古咏史； 即事感怀；边塞征战； 山水田园； 意象； 意境； 背景；主旨 “怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆； 虚实相济； 绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚 “为何写”方面：抒发……的思想感情； 反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求； 流露……的倾向；发出……的感慨； 袒露……的心迹； 造就……的情致 2．区分几个概念,明确答题的内容角度问“表达方式”,则答 叙述、描写（虚实、动静）、议论、抒情、铺陈等；问“修辞手法”,则答 所运用的修辞格；问“艺术（表达）技巧”,则答 想像、联想、衬托（正衬或反衬）、对比、象征、用典、化用、含蓄蕴藉等 4．、答题时,要特别注意以下几点：一是紧扣要求,不可泛泛而谈；二是要点要齐全,要多角度思考；三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范 修辞手法和说明方法在阅读文中的作用（阅读理解） 1、排比、反复： 强烈的抒发了————排比往往给人一气呵成之感,语言畅达,有气势,能增强文章的说服力和感染力反复强调某个意思或突出某种情感 2、反问：使——语气更加强烈,比一般陈述句表达的感情更加强烈,比直说意思表达更鲜明 3、比喻：用比喻来描写事物,可以把事物描写的生动形象,具体可感；用来阐述道理, 可以把道理阐述的通俗浅显、易于理解 4、夸张：用来强调或突出事物某一方面特征,表达某种强烈的思想感情 5、设问：自己回答问题引起读者的注意和思考,还有对——起强调作用 6、对偶：使句式更加——,语言工整等 1、打比方：使——更加形象生动语言生动2、分类别：使对—的说明更加清楚 3、举例子：使读者更加相信——4、列数字：使读者更加相信,使语言更加准确 5、作比较：通过比较更鲜明的揭示出——6、下定义：对——的解释更加准确对事物本质特点的解释 7、作诠释：阐明事物的某一特点,也是对——的解释更加准确 三、诗歌鉴赏答题格式 1、形象：身份+性格 2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句） 3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情 4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情 8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 9、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）常见意象示例树木类黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢绿叶：生命力、希望、活力松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力竹：气节、积极向上桐：凄苦柳：送别、留恋、伤感、春天的美好花草类花开：希望、青春、人生的灿烂花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀菊：隐逸、高洁、脱俗梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境兰：高洁牡丹：富贵、美好草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份低微的卑微禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰） 3、动物类子规：悲惨、凄恻猿猴：哀伤、凄厉鸿鸽：理想、追求鱼：自由、惬意孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功狗、鸡：生活气息、田园生活瘦马：奔腾、追求、漂泊乌鸦：小人、俗客庸夫沙鸥：飘零、伤感 风霜雨雪水云类：江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势烟雾：情感的朦胧惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化的教化暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量春风：旷达、欢愉、希望东风：春天、美好西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归狂风：作乱、摧毁旧世界的力量霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷挫折雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂露：人生的短促、生命的易逝云：游子、漂泊天阴：压抑、愁苦、寂寞天晴：欢愉、光明器物类玉：高洁、脱俗珍珠：美丽、无暇 6：其他类：古人：明志、自省、鞭鞑古迹：怀旧、明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）破晓：初现希望深夜：愁思怀旧乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗月亮：人生的圆满或缺憾、思乡、思亲夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独酒：欢悦、得意、失意、愁苦 ————————希望学习进步,金榜题名,心想事成,工作顺利,生活欢乐美满———————

　　"没什么大不了的。"不会抱怨的女人常常把这句话作为自己的口头禅，这是一份豁达，一种放弃痛苦的勇气。只有坦然面对现实中的是是非非，才能让自己从抱怨的沼泽中解脱出来。即使你真的想抱怨，也可以在抱怨的话没有说出口之前问问自己："抱怨有用吗？""抱怨了，我就会快乐吗？"如果你的回答是否定的，那么你还是把抱怨的话收起来吧。因为，不抱怨也是爱自己的一种表现。下面是我收集整理的情感的语录85条,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、回忆过去，只不过是给现在的自己一个安慰。

2、信念，梦想，感情，其所依附的土壤必将开出糜烂的花。

3、时间是感情的克星，它让我们的爱那么轻易的撕裂。

4、跟我走吧，情书给你，不眠的夜给你，怀抱给你，钥匙给你，家给你，一腔孤勇和余生六十年，全都给你。

5、渐渐松落的戒指，代表着渐渐远离的幸福。

6、有一种单身，只是为了等待一个人，等那一个该等的人。不是不想告别单身，不是想一直做光棍，只是为了那份情、那份爱、那个一直在心底的人，而甘心静静地选择一个人生活。

7、摘不到的星星会一直亮，像极了爱情。

8、有一些东西错过了，就一辈子错过了。人是会变的，守住一个不变的承诺，却守不住一颗善变的心。到最后，你总会明白，谁是虚心假意，谁是真心实意，谁为了你不顾一切。走过，路过，想过，猜过，忘过，爱过，丢过，哭过，听过，看过，疯过，糗过，梦过，伤过，惜过，忙过，闲过，迷过，怒过，只不过，最终也只剩得过且过。

9、过去，感谢你这样一直陪伴着我，让我体会点滴属于我的幸福。

10、在漫天雪花里，你是否看到我迷茫的眼睛。在温馨的夜里，你是否看到我爱你的心。

11、请记得，你不是一个人，难过了，请你告诉我。

12、感情带来的痛楚足够令我们伤害自己而身体留下的疤痕远不及身体里的疤痕丑陋。

13、时光冉冉、过客匆匆；你来了，又走了，徒留下一地悲伤。

14、痴守千年，月老红线谁为我牵。用我一世凄凉，换你一生欢颜。曾经的誓言，早已风轻云淡，谁还在门前掌灯盼我归还。千年的等待，却只换来一句我的爱早已不在。一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。那一次刻骨铭心的相许，那一刻为谁声声催天雨。

15、流过泪的眼睛更加明亮，滴过血的心更加坚强。

16、凤姐有凤姐的本事。不是每个人都有你的条件。

17、现在你身旁，又也有谁，我罢休，不再做你的担负。

18、回忆有何用呢，时光不会倒流，爱我的人不会再回来。

19、是你亲手毁了我对你的信任，还有什么资格说爱我。

20、其实我发现了你在说爱我的时候，眼神是飘渺不定的。

21、和你在一起会常常发呆，我并没有在想什么，只是喜欢静静的感受在你身边的幸福。

22、你说爱我，可为什么我听见的却是荒谬。

23、不要轻易说爱我，因为我怕真的会喜欢上你。

24、我没有那么多诗情画意，可有大把的时间陪你疯。

25、风起时，想你， 风散梨花，抒情温暖， 拂拂衣袖，拾秋， 隔离时空的爱恋， 后来，相守天涯。

26、太容易依赖一个人，也会很容易的陷入孤独与寂寞。太在乎一个人，心情常被左右，难免会力不从心，心动之后心痛。

27、花不论出处，朵不分大小，只要生机勃勃地开放着，就是令人，心怡的美丽。不喜欢花的女性，她的心多半已化为寸草不生的黑戈壁。

28、爱，如斯美好的字眼，在我的青春年华里，划过一道痕迹，闪烁于天际，久久流连。

29、它会带给你一种不依傍的自信。这种来源于自身的能量，可以让女人在恋爱或者是婚姻中，留有属于自己的空间。

30、心情小助手：出生一张纸，开始一辈子；毕业一张纸，奋斗一辈子；婚姻一张纸，纠缠一辈子；做官一张纸，斗争一辈子；金钱一张纸，辛苦一辈子；荣誉一张纸，虚名一辈子；看病一张纸，痛苦一辈子；悼词一张纸，了结一辈子；淡化这些纸，明白一辈子；忘了这些纸，快乐一辈子。

31、没有人可以带走你的痛，所以也别让任何人带走你的幸福。世界不完美，生活也就是难免有缺憾。

32、毕业了，告别校园的纯真，踏入社会大网，愿你这只航船，乘风破浪勇往直前；愿你纯洁如初美丽一如既往。他日再见时，愿你功名成就，生活幸福。

33、虽然幸福于每个人而言有不一样的定义，但是人们追求幸福的心却是一样的。

34、成为光棍很无耐，其实光棍过得也很精彩，光棍总爱沉默，只缘阴差阳正确的存在，情感无处表白。能否有个情感专栏，让心活跃起来。

35、成熟女人拥有另类的美：名声上，看得淡；情感上，看得开；仕途上，看得清；钱财上，看得透。

36、缘分是世间奇妙的情感，牵绕着人生的离合悲欢。有的人朝夕相处，却始终走不进心里；有的人但曾相见，便心心相惜。

37、不要认为自己长得帅，就可以玩弄她人的感情。

38、当初你说让我忘了你以后自己好好的，四年的感情你告诉我怎么忘，没了最爱的人你告诉我怎么才能好好的。

39、伤的最深的，总是那些最深的感情。

40、我们的感情、经不起时间的考验。

41、我恨你，我更恨自己，为什么没有勇气挽留那段感情。

42、[情感语录大全]我不断的回忆回忆，这些回忆终究会被自己抹去。

43、夜盲的我在那个下雨的夜晚看到你的眼里只有我。

44、弱水三千，繁华红尘宴。临风笑却世间，封尘也艳。

45、很多事情，不是谁说了就算，即使伤心，结果还是自己担，多少次失望，表示着多少次期盼，事实证明，幸福很难，拉扯的爱，徒增结局的难堪，一百次相爱，只要有一次的绚烂，下一次，会更勇敢。

46、喧嚣的夏季灿烂了忧伤，惊扰了悲凉。

47、饿了不要撒娇，自己买东西回家自己煮，迷路了不要卖萌，掏手机自己看地图，喜欢了就要主动，不要只会等着做候补，难过了不要柔弱只会笑着转身然后背着他偷偷哭。一个人可能不容易，但一个人会越来越坚强，越来越优秀，因为没什么东西能将你轻易打倒。愿你的孤独，使你更清醒，也让你更强大！

48、如果有人真爱你，那他无论忍受多少，都不会愿意跟你分开。那种嘴上说爱，其实离你越来越远的，不过是谎言。那种满嘴真爱，其实一点亏都不肯吃的，无非是路过。真爱，就是奔结果去的。没结果的，只能叫曾爱过。无论你爱过谁，结果只有一个。陪你到最后的，才是真爱。有心的人，再远也会记挂对方；无心的人，近在咫尺却远在天涯。

49、等你哪天想起我的好，或许我已不在爱你了。

50、不要说谁不累，每个人都有自己的累。你疲于生活，他累于空虚。

51、无论你是多么冷酷无情的人。面对爱情。也会失了分寸。

52、人生千灯万盏，不如心灯一盏。照亮你的未来。

53、有些人，有些事，一旦放弃了，就再也回不去了。

54、你就像甜甜的棉花糖，溶进了我的心。

55、其实我太过脆弱，所以每每做什么我都会犯错。

56、承受了这么多的苦。无非是想你好好的照顾我。

57、别留恋少女时代的无知，成熟懂事才是女性真正的本钱。

58、你遇到几个人，酬几场爱恋。你把每场恋爱都当作最后一场，却都没有走到最后。然后你发现每场失意的结局就仿佛缎子上被灰烧灼的痕迹。终于某一天，千疮百孔。

59、无论我变得如何强大，你仍然会是我的弱点，如果我知道怎么舍弃你那该有多好。

60、好的爱情，是吵架吵了一半，脑袋一懵，突然就想扑上去接吻；好的爱情，是势均力敌，是你吃我这套，我也吃你那套。好的爱情，是在一起了那么多年，却还想在一起那么多年。

61、珍惜生命中每一个对你好的人，爱是无私的，但无私不是人人都有。

62、我这辈子没有什么优越感，光是让自己不自卑，就已经用尽了全力。你明明可以活的很开心的，偏偏要学人家谈恋爱。

63、抱着手机哭一晚上，第二天毫无违和感的给你发信息，我是有多么喜欢你，才能让你一次又一次的践踏。

64、[xx]岁会痛，因为要分别。有些人，毕业后也许就再也见不着面。终有一天，如今的不舍都变成了纪念，那随着青春年华逝去的，还有＂以后常联系＂的誓言，终于，再也无法兑现。

65、我删过我喜欢的人。他是初恋，分了有合，然后到现在的又分。我承认心里还有点他，可理智告诉我，在不了一起的。我删了。第一次对他这么勇敢。

66、总有那么一个人，因为你的难过而悲伤，因为你的高兴而陪你天亮，不管岁月怎么走，不要丢了彼此，一起老去。

67、人生痛苦的事不是离别，而是当一个人倾其所有去爱你，放下所有的一切，最后她不爱你，也许这个叫爱而不得吧。

68、远在天边的你们过得还好么？真想像一颗星星般照耀你们，微小且足矣。

69、没有可依靠的点，思绪就像无根浮萍四处飘零，想到往事想到旧人以及想到你。下雨天很适合想人，甚至不需要个由头。我知道我听过的雨声你一定能听到。

70、孤独，有时候一点都不怕，有时候特别害怕，又不敢表现在脸上，给别人看到，也渴望有有一个可以懂自己的人。

71、走完同一条街，回到两个世界。

72、世界上有种故事你看过一遍就不想再看一遍，因为没有解。有些故事仿佛注定，不是因为偶然，也不是因为错过，而是一个解不开的结。如果它恰好是场悲剧，那么它的悲剧在故事开始时就已经注定。 ——江南 《龙族》

73、用最激动的语言把我最热烈的感情想你倾诉。

74、但凡分了手的，我都觉得辛苦。

75、云水为笺，孤鸿作笔，情愫万千，轻帘烟雨，一幅江南水墨，柔情缱绻，怎让人不留恋？轻掬一袖清风，在一帘烟雨中潜入平平仄仄的云锦，几分清寂，几分柔韵，凝结成深情的绝美书笺。

76、心，应该是一颗树，在缄默中伫立，既能接受阳光，也能包容风雨。如果我不在乎了，你说的任何话，做的任何事，都触动不了我的神经，你是走在我心门之外的无关之人；如果我不在乎了，伤痛就是一种麻木，伤害就是一种冷漠，再多的伤，我都会轻轻地对你说：没关系；可是我做不到，我竟是那么地在乎你。

77、他们在你身上投射了一道咒符，你知道吗，犹太人。当你和他们很亲近地工作时，就像我，你这么想。他们有这样的能量。就像是病毒。有些我的人就被这种病毒感染了。他们应该被同情，而不是惩罚。他们应该接受治疗因为这样才能像斑疹伤寒症一样真实。我一直是这么认为的。这和金钱有关系吗？嗯？

78、爱上你是我今生最大的幸福，想你是我最甜美的痛苦，和你在一起是我的骄傲，没有你的我就像一只迷失了航线的船。

79、你失去的时候你不反思自己，就不要去质疑对方的热诚。那些昏庸的皇帝老是说，江山是奸臣葬送掉的，江山市红颜祸水葬送掉的，其实都是自己葬送掉的，所以要检点自己的问题。

80、喝他喝过的酒，受他受过的伤。——《陈情令》

81、请珍惜你拥有的每一个偶然，抓住属于你的每一个瞬间！我永远属于你！想念你我的爱！情人节，祝心中的你永远开心快乐！

82、想你，是种甜蜜的痛，是甘心情愿的等待，只恨不能时时刻刻在一起！

83、向所有美好的旧日时光道歉，因为我将你们赋予了一个不珍惜的曾经。

84、最着紧的事已经错过无限次，方悟到珍惜的意思。

85、友情之所以美，就是成立今后，不需要像情侣一样，保持细密的接洽，它可以相当松散，不少人有这样的体验：好伴侣多年没见，晤面话题依然不会冷，聊完今后，下次晤面又是三五年后。

只能默默的去暗恋着你，遥远的思念着你，我只愿你快乐，哪怕是为了我，不是高山没有高山的品格，不是大海没有大海的胸怀，云游云的寂寞，风有风的自在，你会明白，一颗心已经足够将你的喜怒哀乐盛载！

1我本身就是个不喜欢热闹的孤独患者，偏偏你就像大众情人，身边挤满了人。

2难以挽留的就放手吧，难以承担的，就试着放下吧，让自己活得轻松一些。如今，聚散离合，都随缘，不再执着。生活总要继续，走着走着有些人就散了，回首，发现我们已经苍老了。想要记住一些东西，才发现时间模糊了太多的东西。

3人其实不需要太多的东西，健康地乐着，平安地活着，真诚地爱着，已经很是富有。生活累，一小半源于生存，一大半源自攀比。调整好心态，问心无愧就好。

4人越往上走，心应该越能往下沉，心里踏实了，脚下的路才能走得安稳。所以呢，向往富足是好的，但在通往富足的路上，别忘了带上知足的心。

5不要随意评价别人的好坏，许多事情并非眼见为实。不要随意评价别人的德行，因为有些人在暗处高尚。

6我终于熬过那段，看谁都像你，看什么都想你，听的歌全是关于你的日子，很庆幸，我终于可以顺利的，不问归期，不再联系，不再等你。

7时光像是老式的磁带机，快进的时候总是夹着一些杂音。

8就怕你把一切都准备好了，却又要和一切说再见。

9一年里，有太多的事情发生，让人始料不及，也许这一切都是上天的安排，你我只是这局中人！

10戏子情义几人明，倒是无情却留情。半点朱唇笑颜倾城，花容之下谁人知。

11'不知身处何地，向着梦想的地方前进到达梦想的地方，却又不知身处何地'

12**台仁慈，总能让错过的人重新相遇，生活不一样，有的人说过再见就再也不会见了，请珍惜。

13这个城市，夜晚的风很大，你总在最累的时候想起家，最孤独的时候想起他。

14人生是一场追求，也是一场领悟。我们这一生，路要自己走，一个人，先得受伤才能明了，先得跌倒才开始成长，先得丢失才会有收获。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。

15任何时候都可以开始做自己想做的事，请不要用年龄和其他东西来束缚自己，年龄从来不是界限，除非你自己拿来为难自己。

16她已经云淡风轻，我却念念不忘。一个人的努力，永远也没办法决定两个人的关系。我可以走一万步去见你，也愿意退一万零一步离开你。

17每个人的一生中，会遇到谁，会失去谁，都是定数。

18永远不要在痛苦的时候做决定，否则你以后一定会后悔。

19总有某段路，只能你一个人走;总有许多事，需要你一个人扛。

20有些人天天笑嘻嘻的，好像和谁都合得来，但私下里又从来不会主动联系谁。也会特别喜欢在朋友圈里点赞，但自己的心情却敲上去又删掉。别人以为他活得好热闹，其实每晚都只是听听音乐看看书，独自昏睡。

21命运向来难论公平，不逃避不认命不妥协，才会有一点点转机。但也许就是这一点点转机，让你有了坚持下去的勇气。改变命运，从来都不应该只是说说而已。

22其实，也不是老歌变好听了，老**变好看了，只是我们都想去怀念曾经那段不可能的时光，可是后来发现，我们都有了属于自己的故事，再也没有可能。

23以前经常安慰朋友，不明白为什么他们会悲伤到那种地步。直到自己切身经历，才发现面对一些事物语言真的太苍白。

24痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。

25人生最需要珍惜的，无非就是天真的童年激情的青年享乐的中年天伦的老年，能完全掌握在自己手中的日子，也就短短的几十年。走在人生的旅途中，会遇见各种人，有朋友有敌人有知己有爱人。

26许多父母费了九牛二虎之力，为的是把孩子培养得跟他们一样。遗憾的是他们成功了。

27我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方，成为更酷的人。

28成熟就是把梦想和个性都放在心里，而把外面的棱角磨平，懂得对讨厌的人微笑，懂得避免不必要的阻力，懂得运用一切有用的力量，让梦想早日成真。