周杰伦的歌曲《蜗牛》含义是什么？深度些。

“我要一步一步往上爬，在最高的点乘着叶片往前飞” ，表明了蜗牛坚定的毅力，持之以恒的精神，而“小小的天，有大大的梦想”则让我觉得每人都要有梦，然后朝着这个梦去努力，然后用蜗牛的精神，一定可以办到！梦想是一种信念支撑着人的思想，人们没有了梦，即一无所有。梦想是美好的，但有许多实现不了，是怎么回事？就是因为缺少了蜗牛精神。蜗牛在向上“攀登”时，上去2米可能会滑下1米，但是蜗牛不怕苦不怕累，依然继续向上爬，最终才能在最高点乘着叶片往前飞，飞向自己的天空。我觉得我们都缺少蜗牛精神，有了蜗牛精神，什么事都很简单。例如：学习，你不怕苦不怕累上课认真听讲，认真做笔记，下课仔细做作业，好好复习，考试根本就是小菜一碟，没问题！

我要像蜗牛一样一步一步往上爬，乘着叶片飞向蓝天。希望没听过的朋友去听一听，从中应该可以获得一些感受。我也希望大家都有蜗牛精神，将我们的祖国建设的更加美好！我就是稻香与神仙希望大家能支持我与我一样有着蜗牛的精神！

#教案# 导语蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　活动目标

　1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

　2、萌发对事物的探究兴趣。

　活动准备

　1、蜗牛

　2、放大镜等

　活动过程

　一、认识蜗牛

　1、了解蜗牛的外形特征。

　（1）蜗牛的身体是什么样的？

　引导幼儿讨论。

　教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

　（2）蜗牛的头上有什么？

　让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

　（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

　（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

　2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

　教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

　二、观察蜗牛的脚

　教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

　三、了解蜗牛的生活习性

　1、蜗牛爬行。

　你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

　教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

　看上去就像白线一样。

　原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

　这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

　2、交流蜗牛的生活习性

　（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

　（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？

　交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

　四、探索知识

　螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

篇二幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　目标：

　1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。

　2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。

　准备：

　1、师生共同捕捉小蜗牛若干。

　2、《幼儿画册》

　过程：

　1、观察小蜗牛

　提问：小蜗牛长什么样

　2、猜测小蜗牛喜欢吃什么

　提问：你们知道小蜗牛爱吃什么(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)

　3、试验，并尝试记录观察的结果

　(1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物

　(2)幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛

　(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。

　4、交流、分享发现

　鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。

　(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么

　(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现

　(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么

篇三幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　活动目标：

　1引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

　2体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

　3能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4激发幼儿对科学活动的兴趣。

　重、难点：

　观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

　活动准备：

　蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　小朋友，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？

　谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗？

　我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。

　二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。

　观看完视频，请幼儿说说自己的发现。

　教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

　三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。

　关于蜗牛的壳，你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）

　出示蜗牛壳，观察（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。）

　我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜欢吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。）

　蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减少摩擦，蠕动腹足移动。）

　四、分享寻找蜗牛的经验，并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。

　小朋友，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？

　教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

　最近小朋友有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）

　请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。）

篇四幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　活动目标

　1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。

　2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备

　放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。

　活动过程

　一、捉蜗牛

　雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。

　提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？

　二、采用多种方法观察蜗牛

　1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

　2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。

　3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，

　从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。

　4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。

　5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮着大蜗牛是怎样爬行的。

　6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？

　7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。

　三、喂蜗牛

　鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。

　四、养蜗牛

　和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

　创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：

　你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养？为什么？

　1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。

　2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。

　3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

　4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

　鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。

　幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。

篇五幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　活动目标：

　1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

　2、敢于探索，发展观察能力。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　2、记录纸笔若干

　活动过程：

　1、谈话：春天的小动物

　让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

　2、户外：找蜗牛

　3、观察蜗牛

　A：引导孩子们观察蜗牛。

　让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

　B：分享个自的经验

　4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

　5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

　6、小结

A 富有深意的童话小故事蜗牛

蜗牛妈妈要过节

作家正在构思一篇童话，突然听到一个声音：“嘿，你好。”作家顺着声音看去，只见纱门上爬着一只蜗牛。

“是你叫我？”作家觉得很有趣。“是的。”蜗牛说，“我叫一万，我们要给妈妈过节，想借用你家的大花园。”它是一只漂亮的蜗牛，肌肤在雨后淡淡的阳光中显得 而’透明。“这也要跟我说吗？你们不是一直都住在这里吗？”作家开心地笑起来。“我们是担心你看到很多蜗牛出来会害怕，所以先打声招呼。”它刚说完，作家就看到数不清的蜗牛一群群地冒出来，细看之下，它们排出的竟是“祝妈妈节日快乐”这一行字。

叫一万的那只蜗牛站在一片花叶上，笑着对作家说：“我妈妈每年生三千多个孩子，我是第一万个所以叫一万。”

作家觉得，这个故事就是一个很美的童话。

B 用,蜜蜂蚂蚁,蜗牛编一个童话故事,题目自似

一只蚂蚁在树边发现了一块蜂蜜，就喊来了很多蚂蚁一起搬运，确都被粘到了。刚好有一只蜗牛迷路经过这里，看到这么热闹，就上前去问路，刚挤到中间，也被粘到了，怎么都脱不开身。于是它们决定，大家一起吃掉蜂蜜，就能离开了

C 关于青蛙,百灵,蜗牛的童话故事

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乌鸦受骗以后

乌鸦自从受骗以后，天天告诫自己不可以相信狐狸的甜言蜜语。 光阴似箭，一晃几年过去了。乌鸦心灵的伤痛，渐渐淡化了，而狐狸却总是时时刻刻惦记着可怜的乌鸦。

这一天，狐狸站在山坡上，远远看见好像是当年被它骗过的乌鸦。“这么多年过去了，不知那只乌鸦还吃不吃当年的那套？反正现在闲着也是闲着，要不我再试一试，哼哼。”狐狸又想用它的那一套耍耍乌鸦。偏偏在这时候，倒霉的乌鸦刚得到一块肉，站在狐狸不远的树上。于是狐狸摇着尾巴，迎了上去，它讨好的说：“嘿嘿，乌鸦**······”它话还没说完，乌鸦就不耐烦了。心想：“这个坏东西，又想干什么？可不能被它的花言巧语所蒙骗。”乌鸦决定不理它。狐狸见乌鸦不作声，低下头，惭愧地说：“对不起，上次我不该骗你辛苦得来的肉。我发誓，以后改吃素了。”乌鸦长了个心眼。心想：“想让我同情你没门儿。”

狐狸假装了半天，见乌鸦没动静，他眼珠一转，又想了一个办法。狐狸忽然站起身来。破口大骂：“你这个死乌鸦，上次费了九牛二虎之力才骗去了那么块肉。这次我说了这么多，你竟连个屁也不放！”乌鸦终于忍受不住了。对着狐狸大骂起来：“你这个死狐狸。”乌鸦一张嘴，肉又掉下来了。乌鸦又一次被狐狸骗

D 蜗牛健步如飞350字童话

蜗牛健步如飞的作文

我来答 共30个回答

武府小道

知道合伙人教育行家 2019-06-02

很久很久以前，在茂密的森林里，有一只小蜗牛，他做事非常慢，经常被同伴嘲笑。因此他有了一个愿望，希望自己做事能快一点。

一天，被嘲笑的小蜗牛垂头丧气地走在森林里。突然，小蜗牛的面前出现了一个天使，天使拿着一瓶水对他说:“这瓶水能让你健步如飞，你拿着吧!”小蜗牛开心地对天使说了声“谢谢”，天使就消失了。

为了证明自己，小蜗牛马上去报名跑步比赛。比赛这天，兔子先生看到小蜗牛也来了，不敢相信自己的眼睛，骄傲地对他说:“就你也能参加跑步比赛”豹子也冷嘲热讽道:“哈哈，你要是来参加比赛，那猪都能上天了!”乌龟对小蜗牛说:“小蜗牛啊，真跑了，这么慢就别参加比赛了。”小蜗牛对乌龟说:“没事，我一定会赢的。”

比赛开始了，小蜗牛出发了，他“嗖”地一声，跑了出去，就像离弦的箭一样飞了出去。

可是小蜗牛跑着跑着，发现天使给自己的水魔力没有了，怎么办呢他灵机一动，想出了一个好办法:用自己的“缩壳神功”滚到了终点，当上了冠军。

小蜗牛凭着自己的坚持不懈，把笑话变成了神话。

E 人和蜗牛赛跑童话故事

把人比做蜗牛意思是： 脚踏实地，不激进冒险，一步一个脚印地前进，能够根据自己的情况，实实在在地向着自己的理想前进，每前进一步，自己成绩虽然不是那么突出，但自己是诚实的，没有虚假和浮漂，始终坚持着自己的信念和目标，不断地前进

F 安徒生童话中关于蜗牛的一个

《蜗牛和玫瑰树》 ——安徒生童话

《 蜗牛和玫瑰树》以各国优秀的儿童文学家创作的各种文学形式的作品和童话故事为主，兼收部分优秀的民间故事和寓言故事，《蜗牛和玫瑰树》所选作品，适合孩子们的阅读心理和纯真情趣，有助于孩子们在阅读中开拓视野、增长知识、陶冶情操，适宜小学高年级和中学生阅读，也便于家长和老师对孩子们讲述。

网络-蜗牛和玫瑰树

G 用土拨鼠、小黄花、蝴蝶、蜗牛编一个童话故事。题目自拟。

你好，童话故事是：

在炎炎夏日，土拨鼠依然勤奋的拔土，为自己建一个舒适的家。蝴蝶在小黄花上飞舞，而小黄花为了报答蝴蝶的舞蹈，会给她甜蜜的花蜜。蜗牛慢慢的爬着想找一个阴凉的地方乘凉。

祝你生活愉快

H 用蜗牛老虎子三个词语写童话故事

蜗牛的梦想

蜗牛贝壳生活在一个充满梦幻的地方,那个地方叫彩虹森林,那里到处都是绿油油的,碧蓝色的天空让人浮想联翩,可是贝壳却不因为此而感到满足,她想去看一看大海她把这个蔚蓝色的梦想告诉森林里的小动物,动物们都会讥笑她,笑他傻,一个小蜗牛想去大海,做梦吧!

可是贝壳却一直坚持着自己的梦想,无论是白天还是黑夜,都会去练习跑步,日复一日,年复一年,转眼间,她已经到了高龄了,她知道自己的日子没有多长了,可是却还没有完成自己的梦想贝壳的梦想感动了月亮姐姐,月亮使用魔法让她变得可以飞快的跑步,月亮看着她,迟疑地说,假若我对你使用了魔法,那么你的寿命就只剩下一天了,你还愿意实现梦想吗贝壳斩钉截铁地点了点头,说,为了我的梦想,我愿意月亮姐姐叹了口气,只好完成了她的梦想

I 用溪水小鸟老树蜗牛蟋蟀牵牛花编一个童话故事请老师指点

《一句承诺》

一天清晨，小鸟去小溪边散步。清晨的空气真不错，不一会，小鸟就陶醉在这美妙的清晨中了······哗啦啦的溪水就仿佛美妙的音乐，回荡在小鸟的耳畔。“救命呀！救命呀！”一阵阵呼救声打破了这美妙的音乐。小鸟循声而去，只见一只小蟋蟀就要被溪水冲走了；

见此情景，小鸟当机立断，立刻飞上前去，抓起了小蟋蟀。小蟋蟀着陆后，对小鸟的救命之恩感激不尽，但小鸟却说：“没关系，只要你下次遇见需要帮助的人时，助他一臂之力，就是对我最好的感谢了！”小蟋蟀感动地点了点头。

刚回到家，疲倦的蟋蟀就躺到床上，睡了过去。深夜，外面下起了大雨，豆大的雨点霹雳哗啦的打在玻璃上，吵醒了正在熟睡的蟋蟀。蟋蟀立刻跑下床去关门。结果，眼前的一幕令蟋蟀惊呆了，一只蜗牛躺在泥泞的路面上，看起来奄奄一息。

蟋蟀顿时想起了小鸟的话，于是勇敢地走上前去，决心把它背到牵牛花医院去······就这样，这个承诺传到了许多有爱心的动植物那里：老树、小狗、兔子它们之间的友爱互助也形成了一条永恒的“爱之链”。

(9)蜗牛的愿望童话故事扩展阅读：

童话故事的表现手法：

1、夸张，夸张这种艺术手法也是一般文学作品所常用的艺术手法，但童话作品中的夸张又不同于其他艺术作品，它是从内容到形式的全方位的夸张。如果我们说幻想是童话的灵魂，那么夸张就是童话的血肉，它使童话故事更加的丰满。

“没有血肉，灵魂无以附丽；没有夸张，幻想则不能得到表现。在童话中，只有当夸张处于最能表现幻想的时候，它也才具有最大的存在价值。”

2、象征，象征手法是通过事物之间的某种联系，借助于某人某物的具体形象（象征体），从而表现某种抽象的概念、思想和情感。象征是将童话中的幻想与现实世界结合的中介之一，也是童话故事中塑造人物形象的常用方法。

3、拟人，拟人也就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，使它们也具备人的基本特征。就如同童话故事中的动物、植物能说话，能大笑一样。拟人是童话创作的常用手法之一，需要注意的就是拟人虽然是将不具备人的动作感情的食物变成和人一样的；

但它们并不能脱离自身的本质属性，正是缘于这一点，使童话故事具有了亦真亦假，有虚有实的创作美感。比如格林兄弟的作品《猫和老鼠做朋友》故事结尾是猫把老鼠吃掉了，这符合我们的认知规律，如果作者把结局写成老鼠把猫吃掉了，显然就违背了客观规律。

J 用小鸟蜗牛森林编一个神奇的童故事童话故事

《蜗牛和玫瑰树》

蜗牛和玫瑰树 园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。

外面是田野和草地，有许多牛羊。

园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。

“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。

”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道。

“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？” “我得慢慢来，”蜗牛说道。

“您总是那么着急！着急是不能成事的。

” 第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。

玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。

蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。

“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！” 夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。

接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。

“现在您已经成了老玫瑰枝了，”他说道，“您大约快要了结生命了。

您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。

但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什么。

否则的话，您一定会另有作为的。

您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？” “您把我吓了一跳，”玫瑰树说道。

“我从来没有想过这一点。

” “不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！” “没有！”玫瑰树说道。

“我在欢乐中开花，因为我只能这样。

太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。

那是我的生活，我只能这样！” “您过的是一种很舒服的日子。

”蜗牛说道。

“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道；“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。

您的禀赋极高，令世界吃惊。

” “这我压根儿就没有想过，”蜗牛说道。

“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的了。

” “可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗！把我们能拿出的——！是啊，我只做到了拿出玫瑰来！——可是您呢？您得到了那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？” “我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。

您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！它们各有自己的群众，我的在我自身里！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。

世界与我没有关系！” 于是蜗牛就缩回到自己的屋子里

全文阅读：//zaojuzi/tonghuagushi/11754

蜗牛一般指大蜗牛科的所有种类动物，广义的也包括腹足纲其他科的一些动物（包括蛞蝓等）。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类，虽然也包括许多不同科、属的动物，但形状都相似。

形态特征

无脊椎动物，软体动物门，腹足纲，肺螺亚纲，蜗牛科。壳一般呈低圆锥形，右旋或左旋。头部显著，具有触角2对，大的1对顶端有眼。头的腹面有口，口内具有齿舌，可用以刮取食物。

蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化；头有四个触角，走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中；蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子。六、七月热时会自悬在叶下，往上升高，直到唾涎完了后自己死亡。

蜗牛排泄是在靠近呼吸孔的地方排泄的，叫气孔。它会把粪便排在自己的身上，通过腹足和粘液最终将粪便留在地上。

蜗牛的外套膜腔会在壳口处形成1个开口，称为“呼吸孔”，这是气体进出的地方。仔细观察，呼吸孔常会一开一关，就像是蜗牛呼吸用的“鼻子”；而当蜗牛缩进壳内时，还是会将呼吸孔的开口留于壳口处以便呼吸。外套膜常在足部或内脏团间，形成1个与外界相通的空腔，称为“外套膜腔”。蜗牛的呼吸器官就藏于外套膜腔内，有时透过蜗牛的壳，隐约可以见到壳底下密布的肺血管网，大多位于前侧，靠近头部的方向，这正是外套膜腔的位置。

化学成分

同型 巴蜗牛含糖原（glycogen），半乳糖原（galactogen），谷胱甘肽S-转移酶（glutathione S-transferase），乙酰胆碱酯酶（acetylcholinesterase）。

天敌

蜗牛的很多，鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都会以蜗牛作为食物，萤火虫主要以蜗牛为食。一般蜗牛寿命可以活2-3年，最长可达7年，但大部分可能当年就成为其他动物的食物。

分布

蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、公园、庭园、寺庙、高山、平地、丘陵等地阴暗潮湿地区。主要以植物茎叶、花果及根为食。是农业害虫之一，也是家畜、家禽某些寄生虫的中间宿主。

生长环境

蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适合环境：温度16～30℃（23～30℃时，生长发育最快）；空气湿度60%～90%；饲养土湿度40%左右；pH为5～7。当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。但是各种蜗牛各不相同。

蜗牛喜欢钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料，时间可长达12小时之久。杂食性和偏食性并存。喜潮湿怕水淹。在潮湿的夜间，并投入湿漉的食料，蜗牛的食欲活跃。但水淹可使蜗牛窒息。自食生存性。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出粘液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。具有很强的忍耐性。蜗牛具有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有很强的忍耐性。喜恒温养殖。温度恒定在25～28℃之间，生长发育和繁殖旺盛。蜗牛在爬行时，还会在地上留下一行粘液，这是它体内分泌出的一种液体，即使走在刀刃上也不会有危险。

蜗牛是牙齿最多的动物，但它们的牙齿并不是“立体牙”。尽管拥有数万颗牙齿，但它们无法咀嚼食物。这是因为它们用齿舌——一个带状结构，上面布满牙齿——碾碎食物，以便消化。一生之中，它们的微小牙齿会慢慢磨损钝化，而后被更锋利的新牙取代。