二年级看图写话大象猴子孙鼠小兔小羊

有一天，小白兔的奶奶生病了，小白兔准备去给奶奶送药，可是奶奶生病的前一天桥被大雨冲垮了。小猴、松鼠、山羊、大象准备去给小兔修桥，让小白兔去给奶奶送药。大象用鼻子卷着一根木头，大家嘻嘻哈哈地向河边走去，到了河边，河里的小鱼欢快地游来游去，青蛙呱呱地叫着，大象把木头放在地上，小猴找来藤条绑在木头的两端，并把藤条的一端绑在树上，桥终于搭好了，大家又累又渴，松鼠爬到松树上找来松果给大家吃，小白兔一看桥搭好了，高兴极了，它对大家说：“谢谢你们！”说完，小白兔一蹦一跳地走上桥向奶奶家走去。看着自己辛勤劳动换来的成果，大家都笑了。（康宁）

爱心小木桥

前几天的暴雨来得真猛，把小木桥给冲走了。

没有了小木桥可真不好。小猫不能过对面去看病，天天躺在床上真难受；小狐狸不能过去看奶奶；狗姑娘不能去对岸见狗先生；小鸡妹妹不能去看望对面住院的鸡姐姐……

大象、猴子、小松鼠、小白兔、小山羊，他们可被这事急坏了，“哎呀！怎么办，怎么办？”大伙儿急得团团转。

大象说：“小松鼠石观音，帮我想想办法呀！”

石观音摇摇头，说：“不行，还是让小兔琳琅想办法吧！”

琳琅灵机一动，说：“我们来搭一座小木桥吧！”

“好啊！”小山羊桃子说。

“先要大的木头！”小猴楚留香说。

“好勒！”大象笨火把说：“我来找大木头！”

大家一边做一边唱：“大木头，架木桥，同心协力、众志成城！一二三四五六七，我们来搭小木桥。”

不一会儿，小木桥搭好了，他们在小木桥上写了几个字：爱心小木桥，我们都爱你。（皓琳）

一年一度的动物狂欢节又到了。大象利用废木头搭了个大舞台，又用一些彩带把森林和舞台装饰得漂漂亮亮的，这样既能让森林更辉煌，还能把森林弄得更干净。小动物们争先恐后地在台上表演。小松鼠微笑着唱着歌，那歌声动听极了，就像一个大明星所唱的一样。小兔子跑步，一边跑一边回头望，好像在取笑又在等待那些落后的选手呢！小山羊顶爱丑美，她换好新衣服才一蹦一跳来表演，她演什么呢？原来是跳舞，左一下，右一下，跳得可好了。只差小猴了，小猴在哪儿呢？原来，他懒得走路，躲在大象背上翻跟头呢！

他们玩得可真开心呀！（邹沁）

有一天下起了暴雨，过河的桥断了。小猴要去外婆家必须经过小河，可是桥已经断了，小猴焦急地转来转去，它终于想到了一个办法。

于是，小猴去找大象、小羊、松鼠和兔子，叫他们帮忙一起去架木桥。大象卷着木头去架桥，猴子跳在大象背上像指挥员一样在命令小兔、松鼠、小羊和大象。

桥已经架好了，小猴高兴地去外婆家了。（广源）

今天，天气格外晴朗，小象和小羊、小兔、小猴、松鼠一起玩耍，小象说：“我的鼻子很有力，我表演一个节目，举木头给大家看吧！”大家鼓掌欢迎，只见大象伸出长鼻子了，它勾住大木头用力一举，举得高过了头，这时，顽皮的小猴也跳到大象身上，对大象说：“你真是个大力士！”小动物们也都在拍手称赞：“小象，你真了不起！”（镇江）

看图写话仔细观察图中有哪些小动物它们在干什么小熊小猴大象救小鸭，内容如下：

一天，一群小动物在树林里玩。小鸭子不留神掉进了一个坑里，它急得大喊：“救命啊！救命啊！”这时，小猴子、小象和小熊都听到了呼救声，急忙赶来。

小熊想到了一个办法，它找到一个小桶，灌了一桶水，可是桶太小，水都被土吸进去了。小象也想到了一个办法，它试着把鼻子放进坑里，可是坑太小，它的鼻子放不进去。小猴子也想到了一个办法，它倒挂在树干上，把一根树枝伸进坑里。

于是，小鸭子用嘴巴咬住树枝，小象往上使劲拉，在大家的帮助下，小鸭子终于得救了。小鸭子高兴地说：“谢谢你们。”大家说：“不用谢”。

看图写话是一种基于的创作方式，它要求作者通过观察和分析，运用文字来描述中的故事或场景。可以是照片、绘画、漫画等形式，可以是静态的也可以是动态的。

看图写话与普通的写作方式有所不同，它更加注重对的解读和表达，需要作者具备敏锐的观察力和想象力，以及对所表达信息的准确理解能力。

看图写话在文学创作、广告策划等多个领域都有广泛应用。在文学创作方面，看图写话可以帮助作者激发创作灵感，提高文学修养和写作技巧。在广告策划方面，看图写话可以通过对的解读和想象，创作出更具吸引力和感染力的广告文案。

看图写话技巧

1、观察：在进行看图写话之前，首先要仔细观察，理解的主题、内容、人物、情感等信息。观察时要从的细节入手，例如人物的表情、动作、背景等，以便更好地理解所表达的信息。

2、分析：在观察的基础上，要对进行分析，理解的深层含义和背后的故事。这需要作者具备较好的逻辑思考能力和推理能力。

3、确定主题和情节：在理解的基础上，要确定写作的主题和情节。主题要与所表达的信息相符，情节要有逻辑性和连贯性。

4、运用语言：在写作过程中，要注重语言的运用，用准确、生动、形象的语言来描述中的故事或场景。同时要注意句子的结构、语法和标点符号的正确使用。

5、发挥想象力：看图写话不仅要求准确地描述，还要发挥作者的想象力，通过对的解读和想象，创造出更加丰富、生动的故事或场景。

一天，大象、小猴和小熊一起去一条小河边踢足球。踢着踢着，小熊没接到，球一不小心踢到了小河里。大象、小猴和小熊都急坏了，大家都在想办法。突然，小猴子灵机一动，想出了好办法……

它提醒大象，大象知道后赶紧甩起它的长鼻用力地吸。这下终于把球拿到手了，大家又开心地玩起来。