刚出来实习，带你的师傅不太愿意教，该怎么办？

通常来说，若实习时碰上一个不愿意教自己的师傅，实习生最好先看看自己是否有让师傅感到反感的地方，接着与师傅打好关系，让他改变对自己的印象，从而变得愿意去教自己。不过，若实习生什么办法都试过了，可师傅依然不愿意教自己，那实习生只能在日常的工作中看看师傅是怎么做的，从中学习一些工作经验。

一、先看看自己是否有让师傅感到反感的地方

对于师傅来说，有些时候不愿意带实习生很可能是因为实习生做了一些让他们反感的事情，因而当实习生碰上一个不愿意教自己的师傅时，可以先从自己身上找找原因，看看是不是因为自己的问题引来了师傅的不快。若是有，那最好立刻改正。

二、与师傅打好关系

要知道，在部分情况下师傅认为教实习生只是单位安排下来的任务，并非是他的义务，因而他会以一种很主观的态度去对待这件事。可若是实习生能与师傅打好关系，让师傅留下一个不错的印象，那么他自然更倾向于愿意在工作上提点你，也愿意将自己的经验传授给你。可若是与师傅的关系不好，那么师傅自然会在教导实习生这件事上得过且过，毕竟教不教得好对师傅来说都不会有太大的影响。

三、看师傅怎么做

当然了，若是实习生已经确认自己身上没有任何引起师傅反感的地方，并且也已经和师傅打好了关系，可师傅就是不愿意教自己，那说明师傅只是单纯的不愿意教徒弟。在这样的情况下，实习生最好靠自己。也就是说，实习生要在工作中看师傅到底是怎么做的，从师傅的举动中去学习、总结，尽自己最大可能去获取到一些工作上的经验，不要在师傅不教自己的情况下虚度光阴。

总的来说，当自己去实习时若是师傅不愿意教自己，那自己可以先从自己身上找找原因，并与师傅打好关系。要是做到这两步师傅还不愿意教，那自己只能去看师傅怎么做，尽可能去为自己积累一些经验。

古代的师徒制度更像是家族式的，常说“徒弟徒弟，三年奴隶”。徒弟基本上是师傅的赚钱工具，师傅掌握了徒弟的生死大权，徒弟和师父吵架是不可想象的。

从徒弟角度看，掌握一种专业技能无疑就意味着找到了一条谋生之道，即民间所言“一技在手，走遍天下”。这一点对于家境贫寒的农家子弟来说尤其如此。所以，徒弟对师父往往十分恭敬温顺。并心怀感激之情。平时，徒弟也必须注重自己的言行举止，不能任情任性，冒犯了师父尊严，比如，徒弟进了师父的家门后要垂手站立。不能随意落座；师父令其坐下时，不能背对着师父坐；告辞出门时应倒退着走等等，这些礼仪规范无不表现了徒弟在师父面前的谦恭温顺。

从师父角度看，收徒弟可以得到拜师礼，可获得廉价劳动力，技艺又可发扬光大，未尝不是一件好事，因而也愿意收徒授艺。但从另一方面说，旧中国经济不发达，原料、市场、客户都很有限，招收徒弟又意味着培养了潜在的对手，甚至有可能危及自己的生计，即民间所说的“教会徒弟，饿死师父”、“同行三分仇”。所以，师父对徒弟的感情也十分复杂，他们在意志力、人品、能力等各方面严格要求徒弟，很多时候甚至于百般挑剔，使徒弟过着如履薄冰一般的生活。同时，他们也非常重视培养弟子的封建宗法观念，使弟子对自己终生感恩，不敢做出欺师灭祖之事。

一句话，尊师重道。“未曾学艺先试礼，未曾习武先明德”。师徒关系，是师傅和徒弟的关系，是教和学的关系，更是传授和继承的关系，并且极具个人感情色彩和鲜明的特征。徒弟除了秉承师傅技艺上的行规、流派以外，还受师傅教化的影响，学礼仪，修道德，成为能使师门发扬光大的人。

生活中,师徒的关系也十分紧密，师傅关爱徒弟就像关爱子女一般，亲密无间，所谓“师徒如父子”，就是师徒关系亲密的写照。但同时，师傅对徒弟的要求也极为严格，所谓“严师出高徒”就是这个意思。传统的师徒关系就是这样简单而直接，单一而纯粹。

随着时代的发展，现代师徒关系早已没有如此直接和单纯。诚然，师徒关系相比于其他人与人之间的社会关系，其结构是简单的，然而在这简单之中却也蕴含着复杂，因为在现代师徒关系中，一些传统的东西在消减，与现代人观念和理念更接近的、涉及利益内容越来越多起来。

传统的师徒关系在新的社会结构里面临被淘汰的命运。在各个领域中，师徒关系都因为加入了过多市场因素、社会因素而趋于复杂化，如果无法将这看似简单实则复杂的师徒关系梳理好，那么最终只会导致师徒反目，让彼此都蒙受物质、精神的损失。

同时随着师傅与徒弟之间年龄差异的不断缩小，各自的利益纠葛也“剪不断理还乱”。面对这样的现状，处理好现代师徒间的关系则成为师徒制真正给师徒以及整个企业带来推动作用的关键，师徒之间，要互相友爱对方，不要因为一些诱惑，忘记自己的本分。