哥哥欺负弟弟怎么教育

针对哥哥欺负弟弟的情况，以下是一些教育建议：

1 给予足够关注和肯定：对于谦让和照顾弟弟的行为，父母应该给予足够的关注和肯定，让哥哥感受到这种行为的重要性。

2 公平对待和尊重每个孩子：父母应该公平对待和尊重每个孩子，避免偏袒某个孩子，以免引起兄弟之间的不和谐。

3 引导表达感受：如果哥哥有欺负弟弟的行为，父母应该引导哥哥表达自己的感受，并承认这些感受。

4 提供正面榜样：父母可以提供一些兄弟之间互相帮助和合作的例子，让哥哥看到这种行为的重要性。

5 培养合作意识：父母可以创造一些机会，让兄弟之间合作完成某些任务，培养他们的合作意识和团结精神。

6 给予适当惩罚：如果哥哥的行为严重，父母可以给予适当的惩罚，让他意识到自己的行为对弟弟造成的伤害。

总之，针对哥哥欺负弟弟的情况，父母应该引导哥哥看到自己的行为对弟弟的影响，并给予足够的关注和肯定，以帮助哥哥改变行为，促进兄弟之间的和谐。同时，父母也应该注意公平对待和尊重每个孩子，避免偏袒某个孩子，培养他们的合作意识和团结精神。

一个周六的晚上，我跟老公正在吃饭，禾禾在卧室的电脑上看**，豆豆坐在卧室门口玩玩具，时不时走到哥哥跟前看几眼**。

突然豆豆喊“妈妈，哥哥训我！”我跟老公都挺惊讶，因为我们没有听到他们发出任何声音，更没有听到哥哥训他。

这时禾禾解释说“我没有训他，我都没有说话！是他一直踩我的脚，踩了好几次。”

这时我们大概了解了，豆豆走过去看**的时候踩了哥哥的脚，哥哥让他道歉，他不肯。

这时老公替豆豆解释说“他不是故意的，他肯定不是故意的。”

我当时脑子里在想，“刚上完正面管教多子女家长课挑战就来了，我用哪个方法好呢？”

还没等我想好，老公就要开始讲道理了，我还是赶紧插手吧。因为这个时候讲道理是解决不了问题的，两个孩子都处于情绪中，他们根本听不进去。

于是我走到卧室门口，把豆豆抱在怀里，然后问“你们俩谁能告诉我到底发生了什么事儿啊？”

禾禾说“豆豆过来踩了我的脚，他也不说对不起，我就瞪了他一眼，我没有训他。”

我瞬间就明白了，因为最近我在研究孩子的先天学习类型，据我观察豆豆应该是视觉型，所以看到哥哥瞪他的一个眼神他就知道哥哥有批评、指责他的意思，所以他理解为哥哥训他也是有道理的；而禾禾呢是一个听觉型的孩子，他更在意说了什么听到了什么，他觉得我没有说什么就代表没有训他。

理解了孩子的行为，我把豆豆抱在怀里，对他说“哥哥刚才瞪了你一眼，你觉得受到了批评、指责，对吗？”

豆豆说是的。我说“哥哥瞪你是因为你刚才踩了哥哥的脚，哥哥的脚疼了，那你现在愿不愿意抱抱他呢？”

豆豆听了走到哥哥跟前抱了抱哥哥，哥哥瞬间就被软化了，说“豆豆，没关系。”

我正想拉着豆豆走，豆豆又说“我再给哥哥吹一吹吧，吹一吹就不疼了。”

豆豆弯下腰，鼓着小腮帮子给哥哥吹脚。哥哥非常感动，也有点不好意思了，满眼怜爱地看着弟弟。

两个孩子之间的一次冲突就这样和平地解决了，我很庆幸自己这三年来不断地学习。

我们作为家长肯定是爱孩子的，但有时候如果我们用的方法不对，反而会变成一种伤害。

所以，通过学习去理解孩子、看见孩子，然后用科学有效的方法引导孩子，是非常重要的。

在此分享一个解决孩子们之间争斗的3B原则，即3个方法。

我上面的做法属于引导孩子走出争斗，这一点需要同时看到两个孩子的需求，平等地对待两个孩子。

比如两个孩子抢玩具时，我们不要说“大的让着小的”或者批评他们“你们怎么又打起来了！谁也别想玩了！”

可以说“我先把玩具收起来，等你们商量好了怎样才能开心地玩，我再把玩具给你们。”这是引导孩子走出争斗的一种方式。

前两种方式看似消极，其实蕴含着放手的智慧，传递给孩子的信息是“这是你们之间的问题，相信你们有能力解决。”

现在很多家庭都是两个孩子或者三个孩子，如果孩子发生争斗的时候，我们家长责备其中的一个孩子，或者要求某个孩子承担主要的责任，实际上会激发孩子之间更多的争斗，甚至会导致持续一生的手足之争。

正面管教的课堂上，会通过角色扮演的方式让大家去体会孩子的情绪、想法和决定。在课堂上我扮演被妈妈指责的老大，面对妈妈的指责，我会把本来对妹妹的情绪转为对妈妈的不满，开始跟妈妈争论、顶撞妈妈。

后来妈妈选择了第一个B走开，这个时候虽然跟妹妹的争斗仍然继续，但我开始思考怎样才能赢得妹妹的合作，而不想陷入无休止地争斗。

对于二胎或多胎家庭，如果父母能够采取正确的方式处理孩子们之间的争斗，那么解决争斗的过程可以变成培养孩子品格和技能的过程，孩子们能从中学到沟通协商、互相合作、解决冲突和问题等能力。

当然，本文中分享的“解决孩子的争斗与3B”不仅适用于解决兄弟姐妹之间争斗，也适用于解决孩子与同学、朋友之间的矛盾，不妨一试。