求婚需要彩礼吗

求婚不需要彩礼，结婚需要。

有机会在一起 相识容易相知难。男女之间能否产生爱的共鸣，取决于“相知”这关键一步。

相亲是相识的前奏，从相识到相知需要一段或长或短的过程。

相知长短因人而异、因年龄而异、因地域不同而异，先有“眼缘”才有“相知”的可能。

然后，才会进入“你来我往”相互了解的实质性阶段。这个阶段进展快，则爱情就来得快，比如，我有个堂叔，当年看见一个挑草的姑娘过河不小心连草带人掉下河里，是他跳进河中救出这个姑娘，不到一个月的时间“英雄救美”成就了一世情缘，现在七十多岁的他们还幸福地生活着。爱情有时候说来就来，有时“心急”也能吃到“热豆腐”！

也有些人喜欢“小火慢炖”的相知方式，这样双方产生爱情则相对比较慢，但也比较靠谱，因为这样比较容易发现对方的缺点或不足，追求完美爱情的人，往往选择这种方式的比较多，但马拉松式的相知方式是很“累人”的。我有个朋友曾经恋爱谈了七八年，到最后也没有结婚，问其原因只说“双方性格不合”，这是不是真实的理由，不得而知，我只知道这个结果很“累心”的！

这两个案例至少说明一个道理：那就是，相知并产生爱情容易，而要长久“保鲜”难。这得双方上心经营，才能日久天长，幸福永远！

和这起投毒案相比，这两天在媒体风口浪尖的朱令案和黄洋案都显得太过简单粗暴，缺乏美感。可见案犯的作案手段和人生阅历其实有着很大的关系。这起案子是在日本看到的一个深夜节目，解释了这起在日本被誉为完美犯罪之一的投毒案。

这是一起保险金杀人案，发生在87年的这起案件涉案金额是至今为止日本同类案件中最高的。从案犯的缜密的逻辑和能够媲美生化学家的技术和知识，到检方的不屈不挠多方并入各种调查手法，都比任何一部推理小说有过之而无不及。处于安全考量，将事件名中的有毒植物泛称为观赏花。

被害者的女性叫理香子，丈夫神谷力（案犯）定了计划和理香子的几个朋友一起去石垣岛（冲绳小岛）旅游。案发前一日和理香子和神谷从大阪飞到那霸（冲绳大岛）住一晚，打算第二天和朋友碰头后一起去石垣岛，但是神谷突然说工作上有急事要返回大阪，于是案发当天中午十二点理香子和丈夫在那霸机场告别，同三个女性朋友一起飞往石垣岛。

下午一点半到达石垣岛机场的时候理香子尚属正常，谈笑自若。然而接下来就开始出现症状如急汗，干呕，心脏绞痛，送往医院后在下午五点宣布死亡。当理香子出现症状时，朋友们即刻通过那霸机场的机场内广播的方式联络神谷（当时手机并不普及），于是神谷坐飞机赶往石垣岛，到达时理香子已然去世。

琉球大学法医学的教授当时对理香子做了案理解剖，遗体上没有找到可疑的痕迹，毒理也没有结果，于是断定为脏器衰竭和心肌梗塞。作为法医鉴定第一时间向理香子的直属家属，也就是丈夫神谷，解释理香子的死亡原因。

然而教授发现，神谷当时的神态非常镇定，一点也不像是妻子刚逝去的丈夫，质问下神谷回答，同样的事件发生三次，就不会有太多的情感起伏。神谷的第一任妻子死于心机梗塞，第二任死于心不全也就是心脏衰竭，第三任的理香子也是死于脏器衰竭和心肌梗塞。这死亡笔记三次元化的情节让教授觉得不能更蹊跷了，虽然查不出原因，但是他决定将理香子的心脏和四十毫升的血液保留了下来。个人认为是神谷此时太过兴奋，为后来的定罪留下了把柄，也许是唯一的把柄。

由于没有他杀的痕迹，检方没有起诉。遗体归还神谷以后就举行了理香子的葬礼。葬礼上，几个朋友聚起来谈起理香子突然发病后去世的事情，都觉得实在不寻常。其中朋友的疑点主要集中在

基于日本人悬疑小说看的比较多也比较敏锐，朋友认为理香子的死直接指向了保险金诈骗，于是当场质问神谷。但是，神谷非常缜密，并且理香子的朋友们对神谷也所知甚少，无法从其他任何角度找到谎言的疑点，甚至无法判断是真实还是谎言。神谷当时回答，药丸是自己配的没错，但是只是一般的营养剂；结婚后给妻子买保险也很正常，买保险是有担当和爱妻的表现。但是理香子朋友们并不是傻子，因为理香子和神谷力的从认识到结婚在短短的十天中发生。

那么来谈一下理香子和神谷力的相识经过。理香子从乡下到大阪来其实是想做艺人的，然而事情并不如她想象的顺利，只能在高级夜店里打工赚钱。神谷力来到这家夜店以后一眼就看中了理香子，连续几天指名她不算，还带她出入高档商场，购买贵重的裘皮大衣和首饰，终于有一天当着她面购买了高价的钻石戒指并求婚，前后大约只经过了一个星期。理香子当然自己也觉得一切发生的太突然，和朋友相谈后，朋友提出要和神谷力见面。这个朋友比较仔细，和理想主义者的理香子比起来小心很多。她发现神谷的穿着衣物看起来很破旧，和他出入的俱乐部的等级并不吻合，和他买给理香子的高价礼物相比更显得寒酸。神谷在交谈中说自己是国际注册会计师，但是调查后发现会计师的名簿中并没有他。神谷补充说并不是注册会计师，而是税理士，因为差不多所以以为这样解释起来简单点。朋友提醒理香子要小心，但是被幸福冲昏了头脑的理香子并没有听取她的意见，签了婚姻登记表，酿成了自己的悲剧。

神谷代理香子给她的朋友们一个一个打电话，策划了旅行的目的地，参与人和行程。明眼人都知道是神谷力干的，这肯定有问题，但是检方偏偏查不出任何证据，查证期过了只能放弃起诉。多亏了理香子的朋友们不依不饶，最后才让这事件最终破解。他们当时分头打电话给警察和报刊记者要求追查。

神谷购买了四家公司总计一亿八千万日币赔偿额（ms是这个数字）的人生险，每个月单保费十八万五千日币。在87年的当时，普通公司的工资根本无法支付。保险公司知道没有证据，于是巧立名目，以理香子有气质型神经性疾病而神谷在投保时没有对保险公司尽到告知义务为由（其实没这回事儿），拒绝支付。法院当然判决保险公司败诉。保险公司进而上诉，这官司绵延许久，为检方和自己争取了时间。

其他媒体也看到了这起事件的瞩目度而竞相挖掘报道，一时报刊杂志广播电视铺天盖地都是保险金杀人案的字眼。媒体记者在报刊文章中连锁以质询的方式报道此案，提出了案情中的很多疑点。在神谷和保险公司打官司的时候，大量记者等在法院门口围堵神谷力。然而出人意料的是，神谷力居然有备而来，派发了集中回答媒体问题的小册子，一时让媒体瞠目结舌。同时神谷也开始接受媒体采访，在各种新闻中频频出现。

在当时的节目中，播放了记录了神谷接受采访的某片段。神谷说：我对神明起誓，我没有杀害我的妻子。神谷本人长着一张万人脸，平静得甚至怀疑是不是面部瘫痪一样的没有表情。沉在一张七十年代风格背靠上有纱罩的单人沙发里。即便是回答问题的时候，仍然往后靠着，显得非常的坦然和放松。

警察搜查神谷的家里，找到很多胶囊，原以为可以找到毒素，结果竟然如神谷所说，是普通的营养剂。正当所有人都一筹莫展的时候，案理解剖的琉球大学教授，经过痛苦的查找求证，发现理香子的死亡特征和某种观赏花毒素的中毒症状相似，但却不完全相似。问题在于当时只留下了四十毫升的血液，要查验出微量的毒素，本身需要大量的素材，同时由于不能确定正确性，还要留下部分作为备用。当时没有这样的微量查验技术。于是教授求助于科研最为先进的东京某大学。此大学的血液检验项目的负责人也从媒体上对此案有所知悉，表示大力支持，专门为这个毒素研究出了微量检测的方法，终于在血液中检测出毒素。于是检方有了确凿证据，这是杀人事件，并正式起诉，展开大型的侦查。

如果你认为神谷力就这样被起诉，断案，定罪，那么故事未免无聊了。虽然大家都知道这事情是神谷力做的，然而问题的焦点在于神谷力有充分的不在场证明。

我的妻子居然是死于观赏花毒素，这实在是太悲哀了，是谁杀害了我的新婚妻子，我当时不在她的身边，实在是太悲哀了。

由于此毒素是即时发作，也就是传说中的见血封喉。理香子在五点宣告死亡，这之前的数个小时神谷都还在那霸，即便说使用了胶囊缓释，神谷的不在场证明仍然成立。于是，检方再一次败诉。这也是为什么此案被称为完美杀人的原因。然而正当神谷觉得自己已经完全成功脱罪，神抖抖地催促保险公司给钱的时候，民众和警方却还不打算消停。

媒体连篇累牍地报道着，此时出现了几个普通民众向警方提供线索，并在将来的定案中做证。

但是这些线索实在是太没有定罪的价值。检方似乎破罐破摔了，将神谷里里外外上上下下都查了个彻底，终于找到神谷在财务上的把柄，盗用公款。不管三七二十一，先把他关起来以盗窃罪和贪污罪起诉了再说。

之前说过，神谷是税理士，在第一任妻子在世的时候，和他的上司，也就是第二任妻子有染。然后大房死了娶了二房，利用二房的关系，从普通的税理士上升到小主管。然后二房死后跳槽去了另一家公司，担任了部门经理，虽然不是国际注册会计师，但是赚的也不算少，职业生涯看起来也是相当不错。二房的保险金到手后，神谷经常出入高级夜店消费，很快保险金就花光了，这也是为什么理香子的投保金额异常庞大。神谷利用职务便利，将公司的有价证券逐渐拿去典当，用这个钱来支撑他的毒杀计划，也许是因为怕涉案金额大而被公司发现，神谷应该不会在年内就杀了妻子，这样太明显了。其实检方也是抱着如果实在找不到毒杀的证据，先关起来不要让他逃了的想法把神谷先起诉了再说。这贪污的官司还在打着，此时真正的线索出现了，一个渔民。

渔民向警方提供线索说神谷当时问他买了很多河豚鱼。当时神谷用的是假名，所以在电视里看到真人后才发现这个人就是嫌疑人。神谷说自己是某大学的教授，做一些神经毒素的调查研究，由于河豚鱼不能大量消费，渔民觉得低价卖给神谷也不错，就答应了。

但是这条线索对检方来说似乎看起来没有帮助。虽然河豚鱼毒素是剧毒，可以用于杀人，但是仍然是即时发作，和观赏花毒素一样破不了不在场证明。检方正在头疼的时候，法医教授却利用这条线索立刻打破神谷的不在场证明。作案手段终于被攻破了。

河豚鱼毒素和观赏花毒素都属于神经性毒素，但是两者的作用方式正好相反。观赏花毒素是将钠离子通道全部打开，最终心脏强烈兴奋同时麻痹心脏自律而引起严重心律失衡至心脏衰竭，也就是心跳过快。而河豚鱼毒素则关闭钠离子通道，至让钾离子通过，阻止心脏兴奋，最终结果神经麻痹和呼吸衰竭，也就是心跳过缓。两者完全相反的作用，在神谷的精确配比下，使用河豚鱼毒素作为延时道具，而最终使用观赏花毒素造成心脏衰竭的假象，并且为自己充分地制造了不在场证明。

神谷最终被判无期徒刑并病死在狱中。

神谷是个化学家，配比出如此完美的药性作为自己的不在场证明，而意图成为博士生的某A都没有成功配制慢性毒药的效果。但是神谷留下了太多不必要的把柄，在他缜密的计划下，却是那些他无谓的细节最终把他绳之以法。

以上。

PS

　随着我国国民经济的可持续发展,汽车作为运输和代步工具已进入平民百姓家中。汽车 保险 与理赔作为一个行业和新兴课程也就应运而生。下面是我为大家整理的汽车保险与理赔论文，供大家参考。

　汽车保险与理赔论文 范文 一：汽车保险与理赔课程改革论文

　1 概述

　在进行《汽车保险与理赔》课程学习之前，学生已经学习了《汽车材料》、《汽车构造》、《汽车电控技术》、《汽车及配件营销》、以及《汽车电工电子基础》等基础专业课程，为专业课的学习奠定理论基础。与《汽车保险与理赔》课程同时开设的课程还有《二手车评估与交易》、《汽车美容与装饰》，为后续学生定岗实习和走向工作岗位有着重大意义。所以《汽车保险与理赔》是一门承上启下的专业核心课。

　2 教学内容

　本课程显著特点是情境、体验、拓展、互动相融合，让学生有问题可想，有任务可做。并在主体教材的基础上配有教学资源库，教学资源库从现实案例、实践训练、学习考试等方向实现教学资源与教学内容的有效对接，真正实现了理实一体化。结合课程特点并通过对各大保险公司、维修厂、4S 店等用人单位的市场调研，以满足用人单位对学生的要求为宗旨，本课程共设计了 9 个学习任务。

　3 教学 方法 与手段

　高职院校学生其本身 文化 理论基础不佳，尤其是这门课程的前部分内容又比较枯燥，所以整体学习气氛欠佳，学生的学习积极性也不高。这就要求教师在教学过程中使用恰当的教学方法和教学手段调动学生的积极性，达到传授知识、培养能力的目的。

　31 教学方法

　本课程采用了多元化的教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的教学理念。

　①讲述法

　是最基本的方法，通过讲述让学生了解汽车保险的基本知识、基本原则、流程及相关条款等。

　②案例教学法

　汽车保险与理赔课程是一门实用性很强的学科，通过各种生动的案例，激发学生学习的积极性，能使其更好的消化学过的知识，提高学生知识运用能力。案例教学法是本课程的主要教学法。③分组讨论法：教师根据学生人数，分配小组。进行某一任务时，小组成员之间开展广泛的讨论和意见交流;教师的作用主要是布置任务，给予学生启发性意见，避免学生针对某一问题争论不休或偏离主题。这一教学方法在保险基本原则中应用较多。

　④角色扮演法

　老师把任务布置下去，学生准备。将学生安排在模拟的工作环境中，要求扮演者处理可能出现的各种问题，并对行为表现进行评定和反馈，以此来提高学生的行为技能。在讲解保险公司业务管理以及汽车保险理赔报案中运用此教学方法。

　⑤演示教学法

　通过教师操作示范，学生动手实践，完成实训 报告 。在讲解汽车保险投保，查勘，定损中采用此教学方法。

　⑥类比教学法

　通过类比，让学生更容易理解所学内容。在讲解汽车保险合同中运用此教学方法。

　32 教学手段

　教学中采用的教学手段既有传统板书，又融入了电子课件、视频、动画等现代化教学手段。通过案例让学生理解保险基本原则、相关条款的含义、汽车保险业务流程等。在讲保险合同、交强险、商业险以及汽车保险理赔时还用到了保险单、保险证、批单、汽车保险条款、代抄单、索赔 申请书 、现场查勘记录等单证。把真实的单证发给让学生看，这样更直观生动，激发了学生的学习兴趣。

　4 教学任务展示———汽车保险合同的一般法律特征

　本节内容共需要两个学时，在了解了汽车保险合同基本内容及基本特征的基础上，掌握汽车保险合同的订立、成立与生效、变更和终止的相关内容，培养学生能够运用汽车保险合同的法律特征来分析案例的一种能力。

　41 复习提问(3-5 分钟)

　给学生设置 2-3 个问题，提问上一节课的重点知识，一方面可以加深学生对学过知识的印象，同时也为新课程做铺垫。

　42 情境导入(3-5 分钟)

　教材每一节都有情境导入案例，由案例导入新课。要求学生看案例，看完先不分析，带着问题学习新知识，以激发起学生的求知欲望，还能使学生明确本节课要讲述的内容。讲到相关知识再分析案例。

　43 讲授新课(70 分钟)

　知识点讲述：对于学生而言，本小节内容所涉及的知识点是生疏的，也是乏味的，因此在讲述过程中，采用生动的、视觉效果较强的多媒体幻灯片引入知识点。而且运用了类比的教学方法，把汽车保险合同的订立、变更、解除和谈恋爱、结婚、离婚进行类比。汽车保险合同的订立要经过要约和承诺两个阶段，又称投保和承保。把投保类比成求婚，承保类比成同意求婚，合同的变更类比成婚姻内容的变更，合同的解除类比成离婚。因为通俗易懂，可以使枯燥的知识生动化，学生更容易理解接受。分析案例：在知识点讲述的过程中穿插情境导入案例和其他典型案例，采用学生自主探讨、分组讨论、教师引导相结合的方法。让学生运用所学知识点分析案例，提出观点，教师引导全面分析案例，得出结论并 总结 。

　44 小结(3-5 分钟)

　小结本节课的重点、难点、知识点。

　45 布置作业(2-3 分钟)

　课堂作业是教师了解学生学习情况，检查教学效果及时调控教学的有效手段。具有巩固、强化、提升、反馈、发展等重要作用，对提高教学质量来说起着至关重要的作用。本节的作业主要就是运用汽车保险合同的一般法律规定进行案例分析。

　5 教学改革设想

　51 计算机辅助教学手段参与教学的模式

　就是使用汽车保险软件，让教学内容更灵活、直观、有效，从而实现更好的教学目标。

　52 加强实践教学

　让学生多接触实际操作，锻炼实际动手能力。创造条件让学生在保险公司实习，真正参与实战。

　汽车保险与理赔论文范文二：汽车保险理赔课程教学的改革思路

　一、目前，汽车保险理赔课程存在的问题分析

　(一)学生对保险行业的认识误区，影响了课程的学习

　我国的保险行业起步较晚，发展还很不完善，由于人们对保险的知识了解不多，一些从业人员的素质不高，造成了人们对保险行业普遍存在误区。这也在一定程度上让学生对保险行业存在偏见，影响了学生对汽车保险理赔课程的学习。

　(二)授课教师缺乏买践 经验 ，教学效果不佳

　汽车保险与理赔课程是一门新兴学科，并且是一门实践性很强的学科。目前，我国的部分老师还没有足够的授课经验，课堂授课模式往往沿用传统的授课模式，老师凭借着教材在讲台上讲，学生在底下做笔记。这样的教学模式虽然能够在一定程度上增加学生的理论知识积累，但毕竟和实际有些脱节，往往造成“纸上谈兵”。虽然，有些老师采用案例教学法，把理论知识和案例结合起来，但是由于有些老师本身缺乏实践经验，在教学过程中，往往不能获得良好的效果。

　(三)项目化运作过程中可能会出现偏离社会现买的情况

　项目化运作教学过程中，依靠老师对学生设计项目，让学生相互配合运作。由于部分老师经验有限，设计出来的教学项目可能会偏离社会的真实情况，影响学生的实战效果。

　(四)买训教学还不完善，效果还不明显

　这方面的不足主要表现在:第一，实训建设基地不足，缺乏完备的实训室，影响了保险理赔实践的规模化开展;第二，实训教学方式单一。在教学过程中受条件的限制，偏重理论教授，轻实训操作，千篇一律，缺乏创新，导致部分学生动手能力差。

　二、汽车保险理赔课程的项目化运作教学改革

　(一)教学课程内容改革

　在教学改革过程中，要深刻了解教学课程的特点，以“职业能力”的培养为导向，以应用型人才的培养为目标，在教学过程中，要突出重点，形成特色。紧跟社会的发展变化，树立正确的人才观。要结合 教育 改革的目标和动向，加快汽车保险理赔课程的改革力度。在讲授理论知识的同时，要重点向学生讲授在现场查勘的方法和注意事项，引入案例，帮助学生理解和学习汽车保险理赔的流程、现场勘查的事项、车辆损伤评定和计算办法。

　(二)教学方法改革

　在教学过程中，老师除了采用案例教学法外，还应当充分采用项目教学法。这种方法要求学生之间相互配合，共同完成一个项目的所有流程。这种教学方法的优点是学生能够掌握保险理赔的全过程，对学生的各种知识的要求比较高，考察的是学生的综合素质和能力。但是这种教学方法需要老师对这一行业有全面的了解，才能给学生设计一个符合社会现实的项目，这样学生在实际的运作过程中才能真正的与社会接轨，增强自己的社会竞争力。

　(三)考试方法的改革

　在汽车保险理赔课程的项目化运作改革中，对学生的考试要求也相应的做出了调整。项目化运作是一个完整的过程，在考核过程中，需要对学生进行全面考核，不能仅仅以某一方面为主，而要综合考虑，全面评价既要考察学生的理论知识，又要考查学生的实际动手能力。除此之外，项目化运作还是学生之间相互协作的过程，因此，除了老师进行评价外，学生之间也需要相互评价。最后，几个方面综合考虑，最终形成对学生的整体考核、评价。

　(四)校企合作，增强项目化运作的买战性

　在项目化运作过程中，单纯的靠老师设计项目，很可能会造成项目偏离社会的实际情况。因此，在项目化教学改革中，应当开展校企合作。比如:学校可以选派学生去保险公司实习，在实习的过程中，跟随保险人员完成某一真实案件的处理，加深学生对处理过程的了解，增强他们的实战能力。学校还可以开展一系列的讲座等活动，邀请一些具有丰富经验的保险人员来学校进行讲解，学生和保险人员面对面交流，保险人员也可以对学生的问题进行解答，对他们的学习进行指导。学生还可以时刻了解和掌握保险业务的变化，切实提高自己的实践能力，取得良好的实战效果。

　三、结语

　汽车保险理赔课程的项目化运作需要学生具备一个全局观念，立足整体，处理好项目运作的每一个过程。学校应当坚持以就业为导向，加强校企合作，士曾强学生的理论和实践相结合的能力，为社会培养优秀的复合型人才，达到改革的目标。

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