团培总结怎么写

通过这几次非常有意义的培训学习,我获益匪浅。

在几天的干部培训学习中，我们与学校领导、知名教授、优秀教师近距离的接触，接受他们的精心指导，分享他们的人生经验,使我对自己的学习、工作、做事的态度以及如何做人等方面又有了一个全新的认识，明确了我人生的意义和奋斗方向，更懂得如何去珍惜大学生活，更加懂得如何去利用又一次的学习机会。 以前认为当一个学生干部只要干好自己的本职工作，把领导和老师分配的任务完成好就万事大吉了。可是在听完培训后，我才知道，事实上并不是这么回事。做好自己的工作实际上只完成了自己本职工作的一小部分，学生干部的职能还有很大一部分等待我们去开发。我要感谢学校领导老师组织这个培训班、感谢所有为这次培训班无私付出的老师。

第一堂课，是由吴建华主任为我们讲授的。他向我们讲述了，高校生生干部应具备的品德修养、智能因素和领导才能，这三个方面。第二堂课，是由蒋诗堂老师为我们讲授的，主要讲述了，“创意策划学工事，求新求异求特色” 这个主题。第三讲，则是常用办公软件的使用教程。第四讲，是由夏汉伟老师主讲的，“学生干部常用的几种工作方法”这个主题。最后则是由，一位成功的企业管理者，来为我们上课。

这几次的培训，让我从中明白，作为学生干部应该具备的条件和职责。

（1）道德修养：严格要求自己，在各方面做同学的楷模，善于团结同学、关心同学疾苦，热心帮助同学，想办法解决同学们的实际困难。工作作风民主，善于听取和采纳同学中的正确意见。勇于接受同学的批评，勇于改正自己的缺点和错误。对其他学生干部的工作评价公正，不掺杂个人感情，正确使用自己掌握的权力。为人正直、谦逊、善于学习别人的优点。 就学生干部而言，谦虚是很重要的一项修养。“满招损，谦受益”这样的格言，“虚心使人进步，骄傲使人落后”这样的道理，相信很多人都知道，甚至背得滚瓜烂熟。但这并不意味着理解。著名的俄罗斯作家列夫•托尔斯泰曾用数学语言形象地形容：一个人就好象一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。当了学生干部，就不能以为自己比其他同学超前了，要以一颗“平常心”来对待。

（2）学习能力：在学习上刻苦钻研，善于抓紧一切时间搞好各门功课的学习。善于摸索并找出一套适合自己特点的学习方法。把在工作中形成的能力运用到学习中。既掌握一定的基础知识，又培养自己的实际工作能力和创造能力。在各门课程的考试中至少要达到中上等水平。学生上学，最主要是为了学到更多、更广的知识。在大学，所谓“60分万岁”，只限于 60分，求知是被动的——仅仅是为了应付考试；“为中华之崛起”而学习，求知欲是主动的——把考试视为对学习的一种检验。作为学生干部，工作多了，学习时间就会少些，但反过来也会促进你提高学习效率。现代科学认为学习效率与紧迫感有很大关系。换言之，工作并非一定会影响学习。

（3）组织能力：学生应有很强的组织能力和独立工作能力。对活动的选择、计划的制定、活动的落实、活动以后的总结都能有完整、详细的考虑以及有力的保证措施，并有处理发生意外事情的能力。不仅善于学习外校好的做法，而且善于结合本院的情况，开展有创造性的活动。有善于发动同学，团结同学的能力。所谓“滴水不成海，独木不成林”。学生干部在组织活动中，不只是光自己做，而要调动其他同学的积极性。

（4）社交能力：学生干部应有较强的社会交往能力，要与各机关单位及兄弟院校加强联系，在院内善于同各系部的学生干部接触，在院内外，善于同外院学生干部交流。有较强的获取信息的能力。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这早已不适应21世纪新时代的大学生了。学生干部在交际中，可以培养合作精神。尤其是毕业后更善于处理人际关系。

以上就是我这次在干部培训中所得到的体会，虽然这一期的培训只有短短的几天，但就是因为参加了这样的一个培训，才让我更加清楚作为一名学生干部应当具备怎样的素质与能力。在实践活动的过程中更让我看到其他干部出色的工作能力，因此，在以后的工作学习中，我要不断加强自己在各方面的素质和综合能力，争当成为一名符合新时代要求的高校学生干部。

相信在很多思想比较传统的人的概念中，总觉得“男大女小”的婚姻状况会更稳固，因为本身同年龄的女人思想就比男人更成熟，所以理所当然男人年长一些两人更匹配，但其实现在有越来越多的男性则愿意更比自己年纪大的女人在一起，女人似乎也对找小男友也没有那么介意了，究竟为什么“女大男小”的婚姻趋势越来越流行了呢？这样的婚姻有哪些缺点和好处呢？小编为你来解析。

有研究证实，伴侣之间差3-5岁是最好的，而以往这样的年龄差距一般都是男方比女方大3-5岁，但随着社会婚恋观的越来越开放，似乎男性也不介意找比自己大的女性，而女性也不再排斥比自己小的男性了，似乎近年来“女大男小”的婚姻状况也是比比皆是了。



因为自古有俗语称：女大一，抱金鸡；女大二，抱金块；女大三，抱金砖；女大四，抱如意；女大五，赛老母；女大六，抱金豆；女大七，笑嘻嘻；女大八，注定发；女大九，样样有；女大十，样样值。似乎从这断俗语中我们不难看出，好像女人比男人大的婚姻还是“性价比”挺高的，但其实传统婚恋观中，相信女性都希望找比自己大的男人可以“罩着”自己。

当然其实男女婚配，无论是男大女小还是女大男校，其实最佳的年龄差都是在3-5岁。本文着重聊一聊女大男小的婚姻优缺点，首先来扒一扒女大男小婚姻中的好处：



1生理上

因为女人生理需求最旺盛的时期是在30岁之后，而男人生理需求最旺盛的时期一般是在25岁之后，如果女比男大个3-5岁，在这方面都能满足彼此。

2心理上

女人天生就有“母性”，所以如果婚姻中女人比男人稍大一些，其实就不需要男人天天为了一点点小事哄着，她们更知道如何体贴自己的老公，更懂得怎样经营好婚姻生活，不会像小女生一样有一点点事情就“炸毛”了，反而会比价冷静地处理事情。



3韧性上

女人比男人更早成熟，而男人有基本上是“主外”的，所以难免会在工作中遇到瓶颈和压力，这个时候年上女老婆能给自己不少的安慰和支持，因为她们可能经历的事情不比男人少，可以用更理性的态度来分析问题。而在韧性上，女人也是强于男人的，通常遇到极大的压力时，男人可能比女人先崩溃，女人身上可能会有无限的可能。

4生活上

年轻稍大的女人更懂得怎么经营生活，更知道更应该怎样顾全大局，可能通常在一些非底线非原则的问题上，她们知道怎样和伴侣去磨合，但如果是年纪比较小的女孩子，吵架在所难免甚至会动粗，前者会让两个人感情越来越好，后者可能吵着打着就散了。



当然，凡是都有两面性，看完了女大男小的优点，缺点也是我们不能逃避必须要面对的，究竟女大男小的婚姻模式有哪些很难规避的问题呢？

1男人可能容易有二心

男人永远都是“视觉动物”，找了个比自己大的老婆，其实能不能抵挡外来的诱惑永远是看他自己，当老婆终有一天是要“人老珠黄”的，所以他们永远都会对年轻貌美的女人感兴趣，这时候有“二心”的几率就增加了。

2男人可能在生活中“很低能”

家里有个什么都会干的媳妇儿，男人回到家简直就是享受的了，吃穿都基本上是送到手上的了，而体贴他们的老婆是万万不会培养他们干家务的，久而久之可能真的把他们惯成生活上的“低能儿”了。



3男人的主见和责任心可能渐渐缺失

这一点也不难理解，如果所有的事情都是老婆给包办好的，男人肯定就要无比依赖对方了，反正什么事都是“有指望”的，久而久之他们不仅仅会对任何事失去主见，连带着责任心都慢慢地被消磨掉了，老婆们就跟养了个“大儿子”一样。

4男人玩心太重对未来没什么规划

相信女人都希望自己在婚姻中是被疼爱的那一个，谁都想过上衣食无忧的幸福生活，但往往太过年轻的男孩子玩心太重，还没收心的他们似乎对未来没有什么太多的规划性，所以让女人很没有安全感，总觉得未来是虚无缥缈的。

其实女大男小的婚姻并不是不可取，优缺点小编也都给总结出来了，当然不能以一个男人的年龄来判断他的成熟度，如果一个男人足够爱你，想和你一起拥抱美好的未来，他自然是会很上进的，当然你的成熟也能让他在家庭上没有后顾之忧，能一心一意地去打拼事业，从而经营好你们的婚姻。



幼儿园老师国培总结与反思

　总结不仅仅是给领导看的，更是对自己进行全方位的剖析，使自己更加认识自己，发挥优点，弥补不足，不断提高。为此，必须认识到总结的重要意义。下面我为大家带来幼儿园老师国培总结与反思的内容，希望大家喜欢。

篇一：幼儿园老师国培总结与反思

　在这美丽的季节，我有幸参加了国培计划(2015)--幼儿园转岗教师培训项目。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

　在这为期7天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：

　开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。

　最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。 题目做对了就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。

　淮北的幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及一幼教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。

　就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

　七天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。

 

篇二：幼儿园老师国培总结与反思

　本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划(2015)幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：

　一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重”、“幼儿园教育活动生态要如何发展”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

　二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。

　三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》《幼儿园教学活动诊断》杨宁教、授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。

　通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

 

篇三：幼儿园老师国培总结与反思

　这几天通过艺术教育的结对研修,我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿教师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，游戏计划组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有长进;既启迪心智，又鼓舞信心。

　因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干出色。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大 让我充分认识到：作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，备课从孩子的实际出发，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标

　通过这次“国培计划”影子教师的研修的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，许多疑问也得到了解决，收获颇丰

　国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

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亲亲不代表想的那样，可女生就是敏感，预感到你会有这样的想法，你不如给她一个约定，相信你不是有这样的想法，给她坚定的意念，女孩们总会觉得男孩靠不住，会从女孩身上获取到他想要的东西后就感到淡了，女孩不想发生这样的事情，加上个人的处事方式，才会跟你说这样的话，她这样说也有她一定的原因的，也希望她和你能长久地在一起，你还喜欢她，那一个承诺又能把你怎样呢。同时又要沟通起各自的想法，慢慢了解才是重要的。人说一般吵架只会搞得彼此越来越远，可我觉得，却是了解的进一步的开始。