秦皇岛适合求婚的地方 这些地方可别错过

秦皇岛市地处环渤海经济圈中心地带，是京津冀辐射东北的节点城市、东北与华北两大经济区的结合部。下面一起来看看 秦皇岛适合求婚的地方 有哪些吧！

秦皇岛适合求婚的地方：北戴河

想要求婚的话当然要去北戴河，北戴河距离北京，天津只有两三个小时的车程，这里美丽的沙滩和凉爽的气候让人流连忘返，是中国最著名的避暑胜地，夏无酷暑，冬无严寒，自然环境优美而且污染少，是求婚的浪漫之地，北戴河沙滩沙质特别好，坡度也比较平缓，很适合晒太阳浴。北戴河还有很多美味的海鲜，比如皮皮虾，面条鱼，螃蟹，等美味食物，带着女朋友看看周围景色，品尝品尝美食，晒晒日光浴，真的是美极了。

 

秦皇岛适合求婚的地方：鸽子窝公园

还可以去鸽子窝公园，鸽子窝公园是沿海建设的，公园有一山一湖一滩三部分，是著名的观看日出得地方，公园里有鸽子，风车，渔船等，还可以在比较浅的沙滩上观鸟，而且，鸽子窝附近的住宿也有很多，有宾馆也有农家院，出口还有很多贝壳做的饰品和海鲜等，既有美景又有美味，是个表白求婚的好地方。

 

秦皇岛哪里适合求婚：翡翠岛

秦皇岛哪里适合求婚：新澳海底世界

秦皇岛新澳海底世界由中国、澳大利亚双方合资兴建而成，是集科普教育、观赏娱乐为一体，以展示海洋生物为主的大型综合性博览馆。海底世界主要包括小池区、企鹅馆、海豹馆、触摸池、娃娃鱼池、海龟池、海底隧道、表演休息、科普教室以及海洋精品店、观海餐厅等。

 

秦皇岛哪里适合求婚：山海关海洋水族馆

您可以在海底隧道里漫步观光，如同悠游于真正的海底世界。馆内每天有“人鲨共游表演”、“潜水表演”、“海豹表演”等多场专业演出，是您假日休闲的理想之地。

美术教案《海底世界》教案篇1

一、教材分析

海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。

本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。

二、学情分析

只有了解学生才能上好课。平时我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。

三、设计理念

通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的好奇心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。

四、教学目标

1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。

2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。

五、教学重点和难点

重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。

难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

六、课前准备：

多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。

教学过程

第一课时（活动一、二）

一、创设情境，激发兴趣。

1、播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界，引起注意力，

激发学生学习兴趣。

[设计意图：情境的创设使学生感到新鲜、有趣，直接诱发他们在感情和行为上的参与意识，使学生很快融入轻松愉快的学习氛围之中。]

二、观察鱼，了解鱼的基本形状和特征

1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上，让学生观察大屏幕上的鱼，引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。

提问：

（1）你观察到的鱼儿是什么样子的呢？

（2）鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍。）

（3）鱼的形状和色彩有什么特点？

2、出示单独的各种鱼欣赏。仔细对比地观察，说说哪些对称？哪些不对称？

[设计意图：从学生的认知水平、生活实际出发，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。]

三、吟儿歌，学画金鱼，形成技能。

1、教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的

过程。（儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最后添上两小腿，画出金鱼做游戏。）

2、学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。

3、师小结。

[设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜明，易记易唱，有游戏性和趣味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。]

四、学对称，剪的方法，加深认识。

1、剪纸鱼。师演示步骤（折、画、剪）提问：为什么要先折再剪？

2、学生自由回答。

3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

4、学生尝试练：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。

[设计意图：通过演示，引导学生在操作中体验，在发现中感悟，化静为动，学作合一。]

五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。

1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。（注意：剪

出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合。）

2、学生小组合作制作。

3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。

[设计意图：情境再现，加深了学生对环保重要性的认识，同时也为学生的自由创意表达提供契机，使学生的情感得到升华。]

第二课时（活动三）

一、回顾导入

1、播放前课所学内容，欣赏各种鱼的。

[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学习兴趣与思考。]

二、激发想象——你说我说

1、

2、

3、欣赏后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界？学生互相讨论，举手发言。师小结：同学们的想象很大胆、很具体，就像是一个真实的世界浮现

在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个

神秘而美丽的海底世界吧！

[设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动，分享彼此的思考、经验和知识，交流情感、体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。]

三、技法传授——走进海底世界

1、

2、

3、播放课件：神秘而美丽的海底世界。学生欣赏，谈感受。师小结。（海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自

己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。

[设计意图：创设有学生“构建而非复制”的活动情境，赋予学生创新的责任，激发学生创新的欲望。]

四、欣赏评析——学生作品（课本里面）

五、自由创作——学生发挥想象

1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。

2、教师巡回辅导。

[设计意图：放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是为了不教”的效果。]

六、评价拓展——展评优秀学生作品

1、展评优秀学生作品，让学生互相评价。（评出“海洋之星”）

2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。

[设计意图：采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体会，在交流活动中提高自己的认识和能力]。

教学反思：

海底世界》这课以鱼为题材，让学生欣赏自然界中美丽的鱼类，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的教学活动来引发思维，培养兴趣。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，发挥丰富的想象力，并且认真倾听学生的每一个发言，捕捉教育契机，及时对学生提出的问题做好引导和疏通，因势利导、有的放矢。因而使得课堂上学生的思维不断跳跃，火花不断闪现，整个课堂洋溢出鲜活的生命力。

在教学中，首先我通过播放课件让学生欣赏、了解海底世界神秘色彩的面貌和各种各样的鱼类，又结合观察鱼缸里的鱼，来增强学生的感性认识以及调动他们的好奇心理和学习主动性，从而引导学生认识了解鱼的基本形状及特征。接着借助，我又进一步引导学生了解对称形和不对称形的区别，让他们欣赏范作并探讨制作方法，并让学生快乐地游戏，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心，同时也给孩子们以美的熏陶、美的享受。动态的课堂常常生成出学生的奇思妙想，大多数学生在活动的各个环节中积极主动参与、各抒己见，通过自评、互评及师评，评选出“海洋之星”。在这过程中，他们充分体会到了成功的喜悦以及小组合作的愉快。最后，我及时捕捉教育机会，相机对学生进行了环保教育，培养学生热爱自然、保护自然的情操。整节课师生互动，生生互动，学生在学习过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，使课堂真正成为学生成长发展的“生命过程”，具有生命的活力与情趣。

点评：

1、课堂教学目标的确立要因地制宜，适宜学生的年龄特征和学科特点。结合本地实际，抓住小学生的年龄特征和美术学科特点，确定美术课堂教学目标是十分重要的。我校地处农村，经济发展缓慢，艺术教育也相对滞后，人们对于课程观念的转变需要一个过程，再根据低年级小学生活泼、好动、注意力容易分散等特点。因此，在确立教学目标、把握学科知识点时，要注意把兴趣、动机、情感意志、人格个性等隐性的目标，作为重要内容显现出来。也就是要适当降低知识和技能的难度，提升兴趣，个性品质、情感

态度和价值观等诸多因素。从而，通过美术实践活动使学生形成基本的美术素质，塑造学生丰富和完善的个性，培养创造精神，体验活动的乐趣，以积极、健康的态度面对生活。

2、讲究课堂教学的艺术性，激发学生学习美术的积极性。

教学是一门艺术，没有个性化的教学就不可能有独特的教学风格。作为一名小学美术教师，要站在儿童的世界看问题、思考问题，因此我选择了“游戏”型的教学方式，注重学生的情感需要，让他们在学习过程中得到发展。在教学过程中，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的思维轨迹开展教学活动，一步步引导学生进入教学情境，感受知识技能，大胆动手尝试，讨论点评，使学生潜移默化地获取知识，积极参与创造。

3、注重课堂教学中知识延伸的必要性。

美术课程标准》突出了美术课在“形成学生创新精神和技术意识”方面的作用，强调美术课应“引导学生参与文化的传承和交流”，使美术课堂教学泛化到学生当前和未来生活的方方面面。因此，在《海底世界》一课中，我通过知识延伸让学生了解海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲，对我们非常重要，应该保护它。让学生充分发挥自己的想像力，创作出自己想象中的鱼以及心目中的海底世界，从而培养了学生的环保意识。

美术教案《海底世界》教案篇2

设计意图

我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼”的主题活动，对海底世界越来越感兴趣。孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界。在动手创作中发展幼儿的想像力，并尝试与同伴合作、沟通、交流和分工合作。

活动目标

1欣赏海底世界，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态。

2能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

3体验与同伴合作创作的乐趣。

重点难点

重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。

难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。

活动过程

一、视频导入：

1你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小朋友们分享，老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下海底世界吧！

2哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的，我们一起来欣赏一下吧！

3小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？

教师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和色彩斑斓的动物，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！

二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面。

1你们看，老师这儿有很多材料，想请小朋友们帮助它们大变身，变成漂亮的海底世界。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？

2小朋友们的想法真不错！有很多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！

3霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！

4小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！

三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。

1教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。

2引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。

四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。

大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？

活动总结

在本次活动中，孩子们的积极性非常高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!

美术教案《海底世界》教案篇3

活动目标：

1、了解几种常见的海洋生物，通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。

2、愿意与同伴合作完成作品，分工明确，培养合作精神。

3、能在活动中大胆地进行想象、创作，体验成功的喜悦。

活动准备：

物质准备：课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。

知识准备：幼儿会画基本的图形。

活动重难点：

通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。

活动过程：

一、视频导入。

1、师：小朋友们，今天谈老师请来了一些好朋友来我们中二班做客，我们一起来看看它们是谁？

2、播放视频

3、师：你看到了什么？小鱼儿都有哪些颜色？它们是什么形状的？海底世界可真美丽。

二、教师示范操作。

1、咚咚咚~谁来了

原来是美人鱼来了，她怎么了呀？她为什么哭呢？原来她是想念海底的好朋友鱼儿宝宝了，她想念与它们一起玩耍的快乐时光呢！那我们一起帮她把小鱼们找回来，好吗？

2、出示三角形、圆形、正方形、椭圆形。

师：现在我们有这么多图形宝宝，怎么样让它们变成小鱼呢？

3、出示各种形状不一样的小鱼宝宝

师：这是什么形状的小鱼呢？这些小鱼都是怎么样变出来的呢？

4、教师示范添画（投影仪）

a、在彩纸画好要画的图形，将画好的图形剪下来，贴在底板上。

b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身体上的花纹。

c、最后画一些海草、贝壳装饰海底。

重点指导幼儿要注意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美丽的花纹。

师：各种形状的小鱼在海底世界里玩耍得真开心，海底世界里还有什么呢？

引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。

5、教师布置活动要求。

（1）小组合作进行，不争抢工具，学习分工合作。

（2）能利用多种图形做小鱼的身体。

三、幼儿操作（播放音乐）

师：让我们一起来合作吧，现在开始制作海底小动物喽。相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。

幼儿结伴，分组合作进行创作活动，教师观察指导。

四、展示作品

将幼儿的作品展示在展板上，集体欣赏奇妙的海底世界。

请个别幼儿介绍他们小组的作品。

五、环保教育

师：蓝蓝的大海是那么的宽广美丽，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗？

活动反思：

在本节活动引入部分，我播放介绍海洋生物的多媒体课件，让小朋友欣赏。并提出了一些问题：

（1）鱼都有什么形状呢？鱼儿都有哪些颜色？

（2）海水是什么颜色的？海底都有哪些生物？通过课件幼儿都能回答出来，我还给幼儿了解了更多的海洋生物的形状、颜色以及海洋的景色，为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神秘感，幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。孩子们在活动中与教师有着很好的互动，最后的作品都完成的很好，孩子们互相配合进行，增进团队精神。在最后的环节中渗透环保小知识，告诉孩子如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护，一同交流一些保护海洋环境的方法。

美术教案《海底世界》教案篇4

课题：

海底世界》

课型：

设计操作课

课时安排 ：

二课时

授课对象：

小学二年级

教学目标：

（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。

（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。

（3）培养学生热爱自然、保护自然的情操。

教学重点：

用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。

难点：

绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。

教学具准备：

根据学生以形象为主的思维特点，准备了几种海洋鱼成品以及半成品，绘制了《海底世界》挂图；为让学生自主探究，还给每组准备了2份鱼的模型，装进信封中。同时准备视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具，给学生提供具体可感的视觉效果，为扎实掌握技能提供条件。学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水等工具。

教学设计 ：

在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用

1、情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。

2、激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。

3、在教学中运用自主探究法,这是提高学生内驱力的有效方法。学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。

4、互助学习法让同伴之间典型带动，互助合作，促进他们自主学习的积极性。

教学过程：

（一）作品引入感知美

播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。放映完之后老师以提问的方式引入课题，

引导学生欣赏剪纸鱼并交流感受。

(二)剪刻创作表现美

认识剪纸鱼并以观察分析鱼形及制作步骤和方法提问，学生分组讨论,小组互相谈想法

欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。

学生欣赏作品，然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:。演示对称剪的方法及剪的过程中注意事项。

（三）学生剪刻教师指导

运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。

鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的剪纸鱼，互相学习优点，改掉缺点。

（四）评鱼赏鱼分享快乐

每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。

此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。

美术教案《海底世界》教案篇5

活动目标：

1、能用小手涂抹颜料进行印画，并尝试画出各种动态的鱼和水草。

2、体验手印画活动的乐趣。

活动准备：

、各种水粉颜料、棉签若干、蓝色底板若干

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：在热闹的海洋里，生活着各种各样的鱼，它们是“热带鱼”大家看看它们和我们平常见到的鱼有什么不同？

二、引导幼儿观察热带鱼的色彩美，了解用手掌印画的方法。

1、欣赏ppt《海底世界》

引导语：今天我们一起来欣赏一下美丽的海底世界，看看美丽的热带鱼有什么颜色。

2、师幼共画海底世界

引导语：老师来变个魔术，我要用手变出美丽的热带鱼。你们瞧，漂亮的小鱼印到神秘的海洋世界里了。

提问：请小朋友来试一试，你想怎么印？小鱼的头朝哪里？

3、引导幼儿说一说印画小鱼的方法。

印画小鱼儿歌：

五指张开印一印，颜料一定涂均匀；

压一压，摁一摁，颜料全部印纸上；

一二三，三二一，小手直接抬起来；

食指沾点黑颜料，小鱼眼睛黑又亮；

美丽小鱼真快乐，夸我小手最能干。

三、自主印画小鱼。

1、指导幼儿在手上涂多种颜色，印画不同方向游动的小鱼。

小结：小鱼喜欢穿上不同颜色的衣服在水里游来游去，有时候他们成群结队地向前游，有时候他们会面对面地碰到一起。

2、引导幼儿用棉签添画小鱼的眼睛、水草。

小结；小鱼喜欢和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

四、分享、交流作品。

1、引导幼儿互相交流，大胆讲述

提问：海底世界真漂亮，你最喜欢哪条小鱼？为什么喜欢？

小结：小朋友们，你们的小手能干让海底世界变得这么热闹，色彩缤纷，真了不起！

1、上海哪个海洋馆好玩？2、去海洋馆玩时怎么拍好看的照片？3、海洋馆有什么海洋生物上海哪个海洋馆好玩？

上海海洋水族馆好玩，整个展馆就是以主题、、等不同的效果，展示的各类的海洋生物。海洋馆里还有世界上唯一展示亚马逊热带雨林的观光隧道。在一层还包含了一个快餐厅。

紧邻东方明珠塔。建筑面积20500平方米。被授予国家及上海市“科普教育基地”称号，也是世界上最大的人造海水水族馆之一。于2002年2月对公众开放，每年平均接待来自世界各地的游客超过100万人次，被授予国家及上海市“科普教育基地”称号，也是世界上最大的人造海水水族馆之一。

第一层让我印象尤其深刻的是SOS拯救鲨鱼展。一开始我觉得有些莫名，鲨鱼需要人类拯救？如此庞大体积的动物也会面临生命危机？展厅里展示了许许多多人为培植濒临灭绝的小鲨鱼，最让我触目惊心的却是其后的文字记载。

原来，沿海的渔民们早就学会了鲨鱼捕捉技术，将一只重达几百斤的鲨鱼捕捞起来，割下鱼鳍提炼鱼翅，获得高额利润。再在不止血的情况下又将他们抛入海中，让他们流血过多而死，残忍至极令人难以言语。鲨鱼，这个比人类比恐龙都还要存在更久的生物，在人类的捕捞下如今濒临灭绝。

去海洋馆玩时怎么拍好看的照片？

大海对于人类，永远是一个充满神秘的世界，尤其在海洋里生存的海洋生物，它们是那样神奇有趣。在今天，人们可以在水族馆中看到各种平时无法看到的海洋鱼类，那么，我们该如何用相机在水族馆中记录下它们呢？本节就为大家详细介绍水族馆中鱼类的拍摄小技巧。

如何得到主体清晰的画面

水族馆通常会比较昏暗，微弱的光线，势必造成快门速度的降低，这对我们的拍摄十分不利。如果在这样的魂晶中拍摄出清晰的画面主体呢？首先可以通过调整相机设置，获得更好的快门速度。使用大光圈，高感光度都可以有效地提升快门速度。

(实例图中，现场环境非常昏暗，摄影师将光圈调整到F2，有效地提升了快门速度到1/30s，加之平稳地手持相机，让我们卡到一幅清晰的鱼类作品。

此外，测光模式的选择也是关键要素。错误的测光模式往往会造成画面的曝光不够准确，延误快门速度。通常在光比较大的环境中，可以使用局部测光，甚至电测光进行拍摄。当测光区域不在焦点位置时，可以先对测光位置进行测光，随后调整到手动模式，输入刚才的曝光组合，重新构图完成拍摄。

(画面的明暗区域比较明显，因此摄影师使用了局部测光模式，重点对明亮部分进行测光，这样得到了一个相对较快的快门速度，保证了的清晰。

变换拍摄角度消除玻璃反光

水族馆内由于条件限制，大部分拍抓都要面对硕大的玻璃橱窗。因此难免会有倒影和反光产生。应对这一问题，最有效的解决方式就是变换角度进行拍摄。

交换角度的拍摄，对于相机没有过多要求，但在对焦方面要尤其注意，由于玻璃会产生严重的反光现象，因此有时相机无法准确完成自动对焦，也就是常说的“拉风箱”。这时可以尝试手动调整对焦点到主体区城，或是完全便用手动对焦模式完成拍摄。

(虽然主体距离镜头非常近，但由于玻璃的干扰，出现了无法自动对焦的情况。摄影师改为手动对焦，快速地解决了问题，让我们看到了一幅清晰的海洋生物照片。

(摄影师从侧面拍摄了这张照片，但发现画面中有太多的游人倒影，因此调整了角度，从正面又拍摄了一张，从实际结果来看，倒影明显得到了好转，主体清晰、明确。

巧妙利用现场环境构图

任何生物都有其栖息的环境，水生物更是如此。不仅要记录下他们的身体特征，也要记录下他们生存的环境，这样画面会更加丰满、生动。

(巧妙地利用鱼儿与周边环境在色彩上方差，突出主体，效果十分突出、有效。

(在构图时让主体占据画面的大部分区域，强烈地吸引着观众的眼球，很好地明确了主次关系。

海洋馆有什么海洋生物

海洋馆有什么海洋生物

海洋馆有什么海洋生物，很多人都喜欢去海洋馆里看生物，海洋馆里有很多的生物，能够给人带来很多的神秘感。以下就是我为大家整理的一些关于海洋馆有什么海洋生物的资料，大家一起来看看吧！

海洋馆有什么海洋生物1

1、乔治亚水族馆

乔治亚水族馆，位于美国佐治亚州亚特兰大奥林匹克百周年公园北侧，是世界最大的水族馆。它是集娱乐性，教育性和科研性为一体特点的世界顶级展览中心。世界上很少地方能容纳各种美丽的珊瑚礁以及各种多样性的水生生物，在乔治亚水族馆，你完全可以体验到人与自然和谐相处的那种感觉，你也会震慑于海底世界的那种神秘力量。因此，来乔治亚水族馆观赏成为了很多人的梦想。

2、里斯本海洋馆

里斯本海洋馆是欧洲最大的海洋生物水族馆之一，馆内有超过15000多种海洋生物。隔邻有航海展览馆，展出数百艘来自世界各国的传统帆船。另一个航海知识馆有各种模型、仪器、视听设备，可以全面了解海洋，以及历代航海科技的发展。

3、圣地亚哥海洋世界

圣地亚哥海洋世界位于美国的加利福尼亚州，是世界最大的海洋主题公园，公园占地约1895英亩，各项设施完善。海洋世界有四个主要的海洋动物秀及20个展出项目，其中最有名的秀莫过于杀人鲸招牌秀，除杀人鲸外，海豚、企鹅、海狮等海洋动物亦有不可思议的精彩表演。在这里你还有与动物亲密互动的机会。

4、冲绳美丽海水族馆

冲绳美丽海水族馆是在1975年冲绳国际海洋博览会会址内设立的一座以"生动展现冲绳的神秘"为主旨的大型水族馆，也是冲绳海洋博览会纪念公园的海洋馆，于2002年11月正式开放。"Churaumi（美ら海在冲绳方言中是"清澈而美丽的海洋"之意。冲绳美丽海水族馆馆内共有77个可供观赏的水族箱。主水族箱"黑潮之海"贯穿了水族馆的一、二两层，是世界最大的饲养鲨鱼用的水槽。水族箱的展示窗口高82米、宽225米、厚60厘米，可以清晰观赏体长达75米世界上最大鱼类的鲸鲨在其中游弋和进食的景象。

5、新加坡SEA海洋馆

SEA海洋馆是世界最大的海洋馆之一，储水量超过4500万公升。作为全球最大的水族世界——海洋生物园的一部分,游客将被海底世界神秘的海洋生态所吸引,展开一段探索广阔海洋之旅。这里是800个物种、超过10万个海洋动物的家园。游客不仅能探索无垠的海洋奇观,更能获得启发,为保护脆弱的海洋资产出一份力。海洋馆最引人瞩目的,便是长36米、高83米的全球最大水族观景窗,让游客能观赏深海栖息地展区,沉浸在神秘又迷人的海洋世界,与鬼蝠_、豹纹鲨等海洋生物面对面。

海洋馆有什么海洋生物2

暹罗海底世界

暹罗海底世界坐落于曼谷暹罗典范购物中心的地下一层和二层，于2005年开馆，占地面积10000平方米，相当于两个足球场那么大，容水量超过4百万升，相当于3个奥运会游泳池，为东南亚最大的水族馆，集娱乐和教育为一体，通过一系列的项目让游客了解水栖动物的生活环境。暹罗海底世界内生活有30000多只海洋生物，包括鲨鱼、企鹅、海豹、蓝圈八爪鱼、锯峰齿鲛、_、灰鲨、象鼻鲨、狮子鱼、叶形海龙和巨型蜘蛛蟹等400个品种，其中鲨鱼的种类繁多，如沙虎鲨、豹纹鲨、黑鲨等。

温哥华水族馆

史丹利公园gerogiastreet入口_北美洲第三大水族馆_有八千多种海洋生物_并以杀人鲸著称，温哥华水族馆是北美洲三大水族馆之一。馆内蓄养的海洋生物超过7000种。从北极海的海洋生物到亚玛逊森林的鸟类,鳄鱼,植物都可以在此观赏得到。还有杀人鲸和白鲸(Beluga优游在为它们所建造的仿真海洋生态环境里，让人们驻足良久，满足人们对这些海洋里的庞然大物的幻想。

北京海洋馆

北京海洋馆，坐落在北京动物园内长河北岸，南倚长河、毗邻北京展览馆、天文馆和首都体育馆。占地12万平方米，建筑面积42万平方米，绿化面积达8万多平方米。集观赏、科普教育、休闲娱乐和商务会展为一体的内陆水族馆。北京海洋馆通过丰富的鱼类展示、珍贵濒危物种的保护宣传，精彩的海洋动物表演和各种科普活动，向游客介绍水生生物的知识，讲述海的故事，倡导环保意识。置身其中，人们不但可以领略不同种类的海洋生物，还可亲身感受人类与海洋的关系。

迪拜购物中心水族馆

迪拜购物中心水族馆位于位于全球最高塔"哈利法塔"地下的大型购物中心迪拜商场，是号称全球之最的水族馆，2008年11月开幕。水族馆观光廊长51米、宽20米、高11米，蓄水量在11220升左右，养着包括鲨鱼、黄貂鱼等大约33万种水生物。另外，水族馆号称拥有世界上面积最大的丙烯酸观光隔离板。

乌沙卡海洋世界

乌沙卡海洋世界，是南非最著名的的旅游景点之一，园内有种类繁多的海洋生物，每天的固定时间有海豚表演和企鹅表演。实际上，它的水下部分是仿效废弃的古老船只打造，有种加勒比海盗**的既视感，喜欢猎奇和探险的小伙伴们一定会喜欢的！

每个女生对于求婚方式的感动点都是不同的，但一些浪漫温馨、具有纪念意义或者富含创意的求婚方式通常会给女生留下深刻的印象和感动。以下是几种可能引起女生共鸣的求婚方式：

用心准备的惊喜求婚：比如在特别的日子、特定的场合给女生一个惊喜，例如在海底世界里写下“跟我结婚吧”、“嫁给我”等文字。

送上承诺与誓言的情感提案：通过深情的表白向女生表达自己的爱意，并表示希望两人在一起一生一世、相互扶持。

以经典爱情故事为营造的浪漫气氛求婚：比如结合二人之间的情感，选取一本婚姻契约或**《泰坦尼克号》等影视作品中的场景来创意求婚。

利用附有特殊意义/历史/纪念价值的场所进行求婚：比如在两人共同特别喜欢的地方、认识起源的地方或者其他有特殊纪念意义的地方进行求婚。

总之，具体求婚形式是根据两人独特的情感以及个性、气质等综合考虑而来，并且无论选什么方式，真心和用心是最重要的。

　下面是由我整理的海底世界手抄报以及关于海底世界的资料，希望大家喜欢!更多海底世界手抄报请关注手抄报栏目!

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　 海底大陆架

　大陆架是陆地向海的自然延伸。原来沿海的平原被海水淹没了，就成为大陆架浅海。大陆架浅海环绕陆地像一个花环，但它总的面积有 2750万平方千米，相当于非洲大陆的面积。中国的渤海、黄海及东海的大部分，都在大陆架上。

　我们吃的鱼虾等海产品，主要是从大陆架浅海捕到的，大陆架浅海的水产品占整个海洋水产品的80%。

　大陆架海底有丰富的石油、天然气，大约占全世界的1/3。而陆地上许多石油矿，也是在大陆架海底环境中生成的。

　秀美的浅海风光

　 海底扩张

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