一个文科男通常具备怎样的特性

一个文科男生大多数都是比较感性的人，文科男生相比理科男生没有理科男生的专业思维，但是整个人会给人感觉更加的文质彬彬，更加温和，感性。

文科男生在生活中也是具有浪漫主义的人，他们有着一颗细腻的心，可以对你的情绪变化也更加容易感知，更加的贴心。

文科男生相对于理科男生对于自己的外貌也是更加重视的，他们出门往往对衣服的穿搭风格，发型都会尽量修饰的美观一些。

综合这些特点文科男的形象就是温暖，优雅，气质的大暖男啊！不过也不能一概而论哦！

这句话把古词和现代结合起来，楼外的蒹葭和今晚的月亮，其实就是自己追求或者爱慕的那个人，是爱情，也是一种勇敢。坐在教室里获取知识是追求，世上总有一些东西可以让人短暂停下追求的脚步，叫浪漫。

广义上的浪漫，意为纵情；富有诗意，充满幻想；不拘小节（情侣关系而言）。

狭义上的浪漫来源于19世纪20年代至19世纪末诞生于西欧的浪漫主义，这里的浪漫特指对现实世界感到不满，对未来充满期望和追求，理想远大，不甘堕落的个人英雄主义情怀。欧洲人认为贝多芬开创了浪漫主义的先河，因为贝多芬不向命运屈服，敢于同贵族、同命运抗争。

“我要扼住命运的咽喉，它从不能使我屈服。”贝多芬便是射手座的，所以后人喜欢把浪漫作为射手座的特征。

印证解释：

纵情，任意。

宋苏轼《与孟震同游常州僧舍》诗之一：“年来转觉此生浮，又作三吴浪漫游。”

宋曾巩《送郭秀才》诗：“当今文人密如栉，子勿浪漫西与东。”

犹烂漫。

宋张镃《过湖至郭氏庵》诗：“山色稜层出，荷花浪漫开。”

[英Romantic]富有诗意，充满幻想。

英文中也有 Romance一词，而浪漫主义一词即来源于传奇一词，中世纪的骑士传奇与浪漫主义有直接的渊源关系。18世纪英国的感伤主义文学和卢梭对感情抒发的崇尚，为19世纪浪漫主义文学的兴起和繁荣铺平了道路。

鲁迅《二心集·对于左翼作家联盟的意见》：“革命尤其是现实的事，需要各种卑贱的，麻烦的工作，决不如诗人所想象的那般浪漫。”

1、丰富的想象——超现实的情节。　　

浪漫主义是文学艺术上的一种创作方法，指运用丰富的想象和夸张，塑造人物形象，反映现实生活。著名美学大师朱光潜在《谈美书简》中引述亚里士多德的话将浪漫主义定义为“按照事物应有的样子去模仿”，强调其“理想”与人的主观因素。可以说，丰富的想象是浪漫主义最为本质的特征　　　

2、大胆的夸张——无法考究的细节。　　

夸张指文艺创作中突出描写对象某些特点的手法。作为修辞方式，它是指为了启发听者或读者的想象力和加强所说话的力量，用夸大的词句来形容事物。应该说，大胆的夸张是浪漫主义的基本特征　　

3、强烈的抒情——极端鲜明的爱憎。　　

在文学史上，浪漫主义文学都特别重视对于自己的理想的描绘，并把它和现实对立起来，以表达对现实的不满和反抗。由于在描绘理想的过程中，必须从作者的内心感受出发，抒发出自身强烈的主观愿望，所以感情色彩特别浓烈。重理想的表达，有强烈的抒情色彩，是浪漫主义的又一个基本特征。

扩展资料

浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主义的创作倾向由来已久，早在人类的文学艺术处于口头创作时期，一些作品就不同程度地带有浪漫主义的因素和特色，但这时的浪漫主义既未形成思潮，又不是自觉为人们掌握的创作方法。

许多知识分子和历史学家将浪漫主义视为是对于启蒙运动的反弹，是一种对启蒙时代的反思。启蒙时代的思想家强调演绎推理的绝对性，而浪漫主义则强调直觉、想象力、和感觉，甚至到了被一些人批评为“非理性主义”的程度。

在整体上而言，浪漫主义运动由欧洲在18世纪晚期至19世纪初期出现的许多艺术家、诗人、作家、音乐家、以及政治家、哲学家等各种人物自发组成，但至于浪漫主义的详细特征和对于浪漫主义的定义，一直到20世纪都仍是思想史和文学史界争论的题材。

1、关于浪漫主义。

浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主义的创作倾向由来已久，早在人类的文学艺术处于口头创作时期，一些作品就不同程度地带有浪漫主义的因素和特色，但这时的浪漫主义既未形成思潮，又不是自觉为人们掌握的创作方法。

2、关于现实主义。

现实主义（Realism），又称“写实主义”，认为在人类的认知中，大家对物体的理解与感知，与物体独立于大家心灵之外的实际存在是一致的。一般定义为关于现实和实际而排斥理想主义。不过，现实主义在博雅人文范畴中可以有很多意思（特别是绘画、文学和哲学里）。

3、古典主义。

古典主义（法语：Le Classicisme 英语：Westernclassical），17世纪开始流行在西欧、特别是法国的一种文学思潮。作为一种文艺思潮，古典主义在欧洲流行了两个世纪，直到19世纪初浪漫主义文艺兴起才结束。它在17世纪的法国最为盛行，发展也最为完备。法国古典主义的政治基础是中央集权的君主专制，哲学基础是笛卡儿的唯理主义理论。古典主义在创作理论上强调模仿古代，主张用民族规范语言，按照规定的创作原则（如戏剧的三一律）进行创作，追求艺术完美。西方古典主义包含现实主义，抽象主义，新古典主义等。这一潮流是特定历史时期产物，因它在文艺理论和创作实践上以古希腊、罗马文学为典范和样板而被称为“古典主义”。

4、关于现代主义。

现代主义从文化的历史角度来说，是1914年前的几十年中兴起的新艺术与文学风格，是艺术家为了反抗19世纪末期的陈规旧矩，转而用一种他们认为感情上更真实的方式，来表现出大家真正的感受与想法。现代主义以科学为基础，讲求理性与逻辑，实验探证。牛顿的力学理论、达尔文的进化论及弗洛伊德对自我的研究为现代主义奠定了重要的理论基础。

在两大阵营里对峙着，互相观望着，打量着，研究着各自的优点与缺点。不可否认，人与人的深层次的不同是缘于每个人的个性，但是受到教育的差异和经历，不同环境的影响当然也是很大的，于是，每个群体都呈现某些共同的一面。这个很像牛津大学的经典问题whatdoyouthink？剑桥大学的经典问题whatdoyouknow牛津的重人文，重思想，剑桥的重理工，重知识，很明显的就体现出来了。文科是从研究自己出发到研究外界，所以历代伟大文人总是先是自己主动或者被动的脱离世界，被迫的进入自己内心世界，几经砥砺，终于能发前人所未发，写出有独特价值的华章，进而对思想，对外界有所作用，这个司马迁在《史记》里举了一长串著名的例子。理科是从研究外界出发到自己内心，所以那些天才的科学家莫不很早就对外界自然现象好奇，有寻根探底的强烈的欲望，有了解自然，控制自然，利用自然的欲求，从张衡的夜晚数星星，陈景润少时对数学研究的强烈欲求，从法拉第对电磁现象的不舍追求，到齐奥尔科夫斯基对遨游蓝天的梦想，爱因斯坦从小对指南针神奇力量的着迷，理科总是从积极研究外界，探讨原因，利用规律出发上升为科学哲学，解放心灵，更新陈旧思维观，带来新的产物。文科生容易沉溺于书斋和空谈中，理科生容易拘束于僵化和理论中，文科生需要多关注社会现实，理科生需要多开放心灵，文科生要学习理科生的务实和效率，理科生需要学习文科生的灵性和广博文科生是用心思考的，文章是心之郁结，理科生用头思考的，论文是严谨的智慧，文科生最担心自己没有职业化，专业化，心里总是虚虚的，理科生总是最担心自己太过于职业化，专业化，心里总是空空的，文科生多半觉得工作可以接受，工资太低，理科生总觉得工作太无趣，工资还马马乎乎，文科生觉得理科生呆，理科生觉得文科生酸。但是也有例外，有像文科生的理科生，比如我，有像理科生的文科生，比如还是我，正如有像女生的男生，比如仍然是我，有像男生的女生，这下不是我了，是圈。当然，现在文科理科相互影响，最明显的是，文科开始运用理科那些严格的定义，严谨的逻辑和科学的方法，理科开始关注那些创新思维，培养兴趣，科学家的生平和成功的故事，平添文化底蕴，于是，文科生和理科生也相互影响，文科生开始学习怎么运用计算机和数学，理科生开始学习文学诗歌和文化。文科之王是中文和外语，理科之王是数学和物理，要了解典型的文科生和理科生，研究这几个专业的人就可以了，如果你看到一个人，眼神幽幽的，似乎在问，一定是那样么？怀疑的冷光直入你的心髓，他不是文科生也不是理科生，是学哲学的！传说中最深刻的，超越文科和理科的无冕之王。文科生最喜欢做的梦是有一天能用自己的知识，做一架飞机，在天空中自由遨游，理科生最喜欢做的梦是用一连串动听的外语，一句句优美炽热的诗句和女（男）孩子谈恋爱，文科生中，最倒霉的是男生，属于“少数民族”，在一个个个性十足的，打扮靓丽的女孩子中躲在教室角落后面偷看美丽的影子，最后千百次无助的目送芳尘远去，回到那破旧的宿舍写那永远不发表的情诗，理科生中，最委屈的是女生，先不管长的怎么样，只要一听说是理科女生，大概觉得不是恐龙就是另一个居里夫人，理科的男生最怕女生有理智、理性，因为那样的不好骗，失败后愤愤然，果然，理科女生不是恐龙就是太世俗！于是，理科男生天天想，什么时候找个文科女朋友，理科女生天天想碰到个浪漫体贴的文科白马王子，文科男天天想的什么时候碰到个会财务计算的理科贤惠老婆，文科女生天天想的什么时候找个待遇优厚的理科老公，于是，大学一毕业，理科男女朋友分手了，文科男女朋友也分手了，因为双方太一样了，之后，往往理科男配文科女，文科男配理科女，是的，这就是相辅相成的哲学。这个世界需要文科和理科的协作，希望每个人都从对方那里学习优点，抛弃缺点，做一个适应新世纪的通才。全文(编辑:dq1964)

分类: 文化/艺术

解析:

浪漫主义时期是美国文学史上最重要的时期之一，时间从18世纪末延续到美国内战爆发。从华盛顿欧文的《随笔》的发表为开端，以惠特曼的《草叶集》结束，作为美国文学的一个伟大兴盛时期，它又被称为“美国的文艺复兴”。

作为一种文化遗传的美国清教对美国浪漫主义作家的影响是惹人注目的。其中一种现象就是美国的浪漫派作家跟他们的英国同行比起来更容易在道德上说教。

浪漫主义文学的一条重要线索是新英格兰先验论。基本地讲，先验论在哲学上被定义为：“对人们直觉认识真理能力的认识，或对人们超越感官达到而得到知识的能力的认识”。爱默生在一次演说中讲到：“最终神圣的只有你思想的完整。”伴随先验论的其他概念包括自然崇高的思想和个人神圣因而自立更生的思想。

而加尔文派原罪观点和邪恶神秘的先导等则成了霍桑，麦尔维尔等浪漫派作家作品中的标志。

浪漫派作家在对人的天性上的理解也大相径庭。对爱默生这样的先验论者来说，人在自然中是神圣的，因此永远是可完善的，但对霍桑和麦尔维尔来说，每个人都是潜在的罪人，因此道德的鼓励对人类天性的提高是必不可少的，正如霍桑在《红字》中所表现的一样。

有区别。

1、文科生：几乎都是具有逆向性思维的群体，对待任何一个问题，或是人，侧边敲击的说出他们的理解，解决问题喜欢曲径通幽，具有分散矛盾，聚合观点的能力！但文科男和文科女又不太一样（说实话，我不喜欢文科男，一般都忧愁多思，偏女性化）文科男心思细腻浪漫。

2、理科生：理科生具备了所有问题都需要理由和原因的一种逻辑思维，总是将问题分裂，找出每一块的原因，然后在通过整合证明得出看法，往往不太联系实际。

3、文科生

文科生就是相对于理科生而言，学习文科的学生。文科生学习的主要科目有语文、数学、英语、政治、历史、地理，以物理、化学、生物为辅。

内陆大部分省市的高中教育中，文科生以文科综合(历史、政治、地理)为高考考查科目，理科综合(物理、化学、生物)仅作为高中毕业考试科目，不纳入高考。仅沿海少部分城市中实行文理综合的全面教学。