杜聚宾什么水平

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动力节点的老师怎么样？

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匿名用户

2019-12-24

动力节点杜聚宾老师讲解的Java基础视频教程专题还是不错的。视频从JAVA最基础的知识入手，循序渐进地引导大家向JAVA得更高层次地学习。在学习方面,吴老师对我们要求严格,严格要求5个月下来比别人更多的时间来学习。来学习的哪能不吃苦。我为动力节点的师资力量点赞。听说最近要在深圳开发新的校区，可以到场咨询。

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一个阳光的人，总喜欢缤纷灿烂的色彩。而缤纷灿烂的色彩，必然会濡染你的独姿绝艳，百色人生，精神挺拔，气宇真真，光辉熠熠，如松柏一般的翠绿，如花朵一般的鲜亮。以冬天的心，让阳光来镂刻出最动感的折射身影，勾勒出最傲然的壮气凌神，你必将成为阳光人生的铮风骨。

一个浪漫的人，总喜欢如诗如歌的人生。而如诗如歌的人生，必然会洒脱出你的现实维度，充实一切空虚、迷茫、落怅，如彩云朵朵一般的舒展。以冬天的心，让浪漫来谱写出最激情高亢的生命赞歌，荡漾出最烂漫的艳阳心天，你必将成为浪漫人生的独风景。

回答于 2019-12-24

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动力节点啊，不信去试听就知道了。

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回答于 2017-06-30

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动力节点Python老师怎么样？

我觉得你可以直接去动 力 节 点试听一下课程，更直观的感受一下他们的教学质量，这样对你来讲才会更有判断力。如果你距离深圳分校区距离近的话，可以直接去体验一下

笨笨南水暖

回答于 2019-12-29

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1、统合感：

这种“一体性”将画面的所有特质结合成单一表现或整体表现，即将设计、色彩、线条、明暗、质感和主题巧妙安排，结合为一种面性的表现。这里可以多看看刘远大神的作品，个人认为是将统合感做到了极致的一个超级大佬，他在线条的布局好装饰背景的刻画及想象力都散发着充沛的人文气质，十分华丽耐看。

2、简洁或清晰：

把跟主要构想无关的所有素材和细节变成次要，将主题简化为最基本的设计、形式与图案。

3、设计：

意指块面、形式与色彩的整体关系。画面就是由设计创造出来的。画面设计我很喜欢一个擅长IPAD绘制的少年大佬——东隆咚。这个画师的插画色彩绚丽浪漫，充满欢脱梦幻的感觉，构图设计新奇，想象力丰富，满满都是爱的明亮感，我超级喜欢。

4、比例：

意指画面中各个主题与各个部分的协调关系。比例失真就不协调，不过某些失真或许是合理的，因为画家可能想要强调某个构想或情感。在比例的表现上，微课菌认为很多中国画在写意留白的比例上做的是非常的出色，我比较喜欢的一个CG仿水墨风的画师就擅长在大幅的场面里加入极具对比的小范围色彩和图形，形成高强度的对比，反而让观众更注意比较小的那部分刻画。

5、色彩：

这是美的要素中最有影响力的要素之一，而且在使用这项要素时，画家不能只以品位和好恶为准则，还必须了解色彩与明度的关系，以及创造写实与协调效果的基本调色原理。

6、韵律：

也可称为节奏，虽然这项要素常被轻视或误解，却对画作美感有极大的贡献。所有生物和非生物都有韵律，从最微小的形体到宇宙的循环无一例外。没有韵律，形体就静止不动，也毫无生气。如同自然界的运作，相近色或线条的重复，或是形状渐进扩大或缩小，都能为画作创造韵律。

7、形体：

形体结构与整体的关系是一项基本的艺术原理。万物存在的样态，不外乎形体或空间的实与虚，而且两者不可或缺，无法独自存在。当画作中的物体形状经过巧妙地描绘和组合，并与开放区域形成适当的对比，譬如树与天空形成的对比，就会让画作具有“形体”。

选修课，怎么选？　　

期末将至，下学期选修课的选择确认工作也即将开始。如何让选修课真正成为自己知识的补充剂，能力的加油站？这个问题再次摆在了高年级同学面前，更让首次面临需要自己选择课程的一年级同学困惑，选修课到底应该学什么，怎么学？　　　　

选课切忌盲目按规定，我校学生必须修满一定学分的选修课。本学期我校共开设200多门选修课程。但从选课人数来看，心理类、艺术类（尤其是赏析课）、人文类（尤其是历史课）的课程深受同学欢迎，理工类选修课课堂比较冷清。选修课人数满的课程约占四分之一，其中工科院系开设的课程相对较少，而这部分课程中，基本上也是饮品文化、医疗保健与养生、汽车文化、日用品制作艺术欣赏等大众文化课程。在理工类选修课的课堂中，文科生则寥寥无几。　　

在对03级到05级的100名同学进行的问卷调查中显示，34%的同学没有想过对自己的选修课进行规划，61%的同学选课仅凭自己的兴趣爱好，甚至有部分同学的选课动机消极，比如选好通过的课程，而不考虑自身喜好和发展。在学习过程中，有部分同学有过逃课现象，其中甚至有选了课只是偶尔出席者。而在对有规划意识的学生中调查得知，很多也只是进行上课进度上的调整以及兴趣上的取舍，真正将选修课和自己专业培养需要、未来职业等进行统筹规划的则相对较少。　　

这些调查数据表明，同学们对于选修课的忽视和选课的盲目性值得关注。因此，关注目前就业压力和用人单位对学生综合能力的重视，充分发挥选修课的作用，提高同学的选课规划意识和选择的合理性势在必行。　　　　

规划你的选修课　　

同学们在选修课程中出现了这样、那样的问题，原因何在？　

其一，由于文科课程相对比较轻松，多有趣味性，加上文科学生对理工科课程的不了解，致使多数文科生和工科生都将选课目标锁定在文科课程，工科院系的课堂受到冷落。人文学院法学专业的肖同学说：“我的选修课全都是艺术与传播学院开的课，如浪漫钢琴曲赏析、新闻采写等。这些课比较生动有趣，上课也很轻松。”传播学专业的杨同学也选了不少本学院的选修课，她说：“我上选修课基本上没缺席过，这些都是我很喜欢的。”　　对此，经济管理学院的田斌老师认为：“选择喜欢的课固然没有错，但要防止知识面过窄。理工科学生需要具备人文社会科学知识，文科学生也应当有必要的自然科学素养，不要怕学不懂工科的专业知识，重要的是学习它的思维方式。”　　

其二，部分同学过于重视眼前利益，没有长远规划。一些同学抱着只为完成学分的心态选修课程，以便尽快修完，好给以后的专业课学习腾出时间。也有同学表示，学起来轻松的选修课程就算不太喜欢也会考虑选择。也有部分同学有从众心理，会盲目跟着别人选，或选同学上过的课，觉得这样“心里有底”。　　

其实，正如田斌老师所说，学分只是学习的一个副产品，选课不能只想着要得到这些学分，能学到有用的东西才是最重要的。

其三，缺乏对选修课的重视导致某些选修课课堂上同学的听课质量不高。有同学认为，选修课不是专业课，没必要学得那么认真，因此课堂上有时开小差。开设“小提琴发展史及音乐作品赏析”的葛永明老师认为必修课和选修课一样重要，是对专业知识和能力的补充，需要同等对待。今年的双选会上，就有用人单位给出了有文艺素养的同学优先录取的条件。葛老师认为，同学们能在课堂上真正学到知识，是老师们最大的愿望。如果学生态度消极，除了自身要加强认识外，还需要老师来引导。同时，教务处副处长富海鹰也指出，在加强学生正确认识选修课的同时，老师也应进一步提高选修课的教学质量。　　

随着多元化社会的到来，大学生不能做“只见树木不见森林”、固守一门学科的“专才”，应努力成为全面发展的人才，以专业学科知识为主导，科学、技术、宗教、艺术、哲学等等都应在我们的视野之内。这就需要我们认真规划自己的选修课，让选修课真正为我们服务。　　　　

提前设计，有针对性选课　　面对丰富多彩的选修课，同学们应该提前设计好自己的发展方向，有针对性地选择相关知识的课程。　　

03级机械电子专业的毕业生曹同学在今年的双选会中受到多家单位的青睐，他说：“我从大二开始就选修了市场营销的很多课，包括人力资源管理、会计、心理学等，并将这些知识运用到实践中，在校内做学生工作，在校外做策划，使自己得到了很好的锻炼。所以选学的课程不能泛泛了事。”而艺术与传播学院04级的冯同学在两个学期内，有计划地选修了日语二外Ⅰ和日语二外Ⅱ等课程，她说：“我想毕业前考一个日语等级证，对我的就业一定有所帮助。”交运学院的一名同学开始不能确定自己的选课目标，于是在大一时没有选课，而是将感兴趣的课程上课时间、地点全部记下来，有空时候都去听，慎重确定自己最喜欢的课程，大二时才有计划地上选修课。　　

对于如何选择选修课，老师们也给了同学们许多很好的建议，教务处负责培养计划的老师建议：　　

第一，要从形成合理的知识、能力及素养的结构这一角度来选择课程。每位同学都应考虑个人的全面发展，选课时应取长补短，尽量平衡自己的知识结构，让选修课成为专业学习的补充，个人能力提高的源泉。目前我校开设的选修课，考虑到文理学生的知识差异，工科课程正在趋向“大众化”，课程的专业性并不是很强。如运输学院的城市交通与城市生态，电气学院的21世纪电气科学与前沿、高速铁路技术与装备，生物学院的化学与生命科学等。文科生可以多了解这类课程，培养自己科学素养和理性思维。而理工学生也应多涉猎文科课程，开拓视野。　　

第二，同学们应该从实际出发，正确审视自己的特长，实事求是地考虑自己原有的基础、水平、个人兴趣等，合理选择。一位教授小提琴课的老师建议到：“不要不切实际地选择，特别是小提琴的学习对同学的专业素养要求比较高，适合有过基础的同学学习，否则不会有太大的收获，还不如选择一门音乐欣赏方面的课程。”而我校校友崔志刚，虽然是理工科出身，因为准确把握了自己的特长，成长为中央电视台著名主持人。　　

第三，进行系统规划，确定明确的目标。兴趣是最好的老师，同学们根据自身兴趣选择课程值得鼓励，但导致的盲目性不可避免。只有进行系统的规划准备，确定明确的目标，才会有收获与成果。　　

外语学院的萧同学选修了新闻学的五门课程，准备考研的她说：“我喜欢新闻，准备考新闻学研究生，所以我在选课时就需要多选新闻学专业课程进行学习。”她认为同学们心中一定要有自己的一盏指路明灯。许多实用性较强的选修课，如合同法、法律案例分析以及经管学院开设的管理类课程也受到众多同学追捧。也有不少同学选修驾驶，考驾照，这无疑为以后的就业和生活带来不少方便。传播学专业04级的娄同学则一直在选修吉他课，他说：“既然选修了，就要让它成为特长。”　　

目前我校开设的选修课内容包括新学术成就引入教学、加深专业的纵向知识、拓宽专业的横向联系、反映不同专业需求的不同专业方向等。针对如此多样的选择，为了避免选课盲目性，教务处富海鹰副处长建议：“在同学对自己的选课进行规划时，要通过自己学习或与老师交流，充分了解课程，把握自己的需求，才能正确选择自己所需的课程。”　　

经济与管理学院的王成璋教授特别对初次选课的同学提出建议：要尽快适应这种自己选课学习的方式，一部分适应快的同学在以后的学习和就业时就会目标明确，也比较有信心，而适应不了的同学则是糊里糊涂，就业考研都面临较大挫折。所以同学们应及早了解社会对人才的需要，为自己确定一个明确的目标，提前进行职业规划，积极开展自我素质拓展，对课程进行规划，对未来进行规划。