2020学校元宵节活动策划方案

2020学校元宵节活动策划方案篇一

一、活动时间

　元宵节前一天

　二、活动对象

　学校学生以及家长（欢迎校外学生及家长参加）

　三、活动地点

　学校楼下（是临街道路旁）

　四、活动内容

　做灯笼、猜灯谜、得奖励

　五、活动目的

　1、让学生们了解元宵节的来历风俗习惯，感受节日的气氛和快乐，并通过收集元宵节的资料，培养其收集信息、处理信息的能力。

　2、提高学生们的动手实践能力、增强团队凝聚力、激发孩子们的写作热情。

　3、引导孩子们团结友爱、珍惜亲情，感受亲情。

　六、活动流程

　1、前期准备

　11上课期间，各班以“灯笼”为主题讲灯笼，做灯笼，写灯笼。以班级为单位进行优秀灯笼作品评选，各班上交的比例不少于60%，动员学生正月十四参加猜灯谜活动，带一名新生每生奖励10元和仕币，前台做好新生登记工作。

　12各老师清点灯笼，做好美化补充工作，并给每个灯笼附上字谜。

　13各老师在本周期间，每日通过校讯通给家长发送短信，祝福元宵节快乐，动员家长能够和孩子一同来参加猜灯谜活动，让家长和孩子感受到传统佳节的气氛。

　2、人员分工

　21收集300条谜语，以及谜底，包括文学，历史名人，生活，汉字，地理名称等方面。按难易程度分成四类。（负责人：xxx时间节点：xxx）

　22制作“和合教育庆元宵猜灯谜”条幅，制作3-5块展板（负责人：xxx时间节点：xxx）

　23准备铁丝，灯穗等，活动奖品设置（（负责人：xxx时间节点：xxx）

　24场地布置：活动当天把展板、灯笼等摆放到位（负责人：xxx时间节点：活动开始一个小时）

　25主持人（负责人：xxx）

　26活动营销（负责人：xxx）

　新生登记表2张、压岁钱20张或其它优惠奖励券等。

　3、活动期间

　31所有灯笼分组展示。每组设立负责人两到五名，要求分开站立各组灯笼前，负责引导学生及家长去撕谜面，避免乱撕、多撕。

　32兑奖台：前台老师负责兑奖，主持人公布兑奖。（四张桌子，奖品150份，和仕币200元）

　33照相：xxx

　34总协调：xxx（负责活动前期所有工作到位）

　4、活动总结

　各老师书面总结一份并分享。

2020学校元宵节活动策划方案篇二

一、设计思考

　元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：

　1元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

　2“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

　3元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

　4农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

　5元宵节有许多传说、故事、儿歌。

　二、各年龄段主题活动目标

　1、大班主要目标：

　（1）尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；

　（2）积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。

　2、中班主要目标：

　（1）知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）；

　（2）感受与家长、老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。

　3、小班主要目标：

　（1）知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵；

　（2）愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛。

　三、活动实施概况

　活动名称：欢欢喜喜闹元宵（赏灯、猜灯谜）

　组织形式：亲子形式（分年级组开展）

　活动时间：2020年x月x日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

　活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜、各种小礼物

　活动建议：

　1、参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

　2、交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

　3、积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

　四、主题活动环境创设

　园内大环境

　（1）园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜；

　（2）宣传展板：开展元宵节活动策划方案及要求。

　班级环境

　（1）师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯；

　（2）收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰；

　（3）在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。

　元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。

五年级美术元宵节里挂彩灯说课稿精选范文

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。以下是我整理的五年级美术元宵节里挂彩灯说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

五年级美术元宵节里挂彩灯说课稿范文一

教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

一、组织教学

二、激趣导入：

1、引导学生欣赏各种花灯，并说说自己的感受

(1)花灯美吗为什么美

(2)各有什么特点

(3)你还见过什么样的花灯

2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：

(1)花灯的制作材料

2)花灯的基本结构

(3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法

1、演示制作方法、过程

2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便

三、学生分组进行讨论、设计，合作

四、课堂小结

第二课时

教学过程：

一、请学生谈谈本组制作思路

二、互相参观提看法

三、交流好的制作放

四、继续制作完成

五、作品展览，评议

六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做

比如：釉子皮、废弃物等。

五年级美术元宵节里挂彩灯说课稿范文二

一教学内容：

新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。

二设计思想：

五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

三课业类别：

综合，探索

四课时：

2课时

五教学目标：

1帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。

2利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。

3通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

六教学重点：

1设计制作有特色的彩灯。

2组织猜灯谜活动感受节日的气氛。

七教学难点：

1如何设计制作有特色的彩灯。

2在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。

八教学准备：

1学生准备：

A有关元宵节来历，活动的故事。

B制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。

C2---3条灯谜。

2教师准备：

A与元宵节相关的故事，文学作品。

B个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。

C有关元宵节活动及彩灯的视频，等资料。

D有特色的小奖品。

九教学过程：

第一课时

设计教学情境导入新课：

1讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。

2进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性)。

提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动

(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)

3讲授相关新知识：

提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动

(学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。)

提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历

(学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰)

讲授彩灯的设计与制作：

A过大量的视频，，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。

B通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。

(建议利用废旧材料使其变废为宝)

C展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法(在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。

D学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。(教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。)

E组织学生按照自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。)

要求：

1 在制作过程当中保持环境整洁。

2在制作过程当中注意安全。

第二课时

A帮助学生悬挂彩灯(教师，学生对大家的彩灯加以评价)并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。

B组织学生进行猜灯谜活动(用小奖品作为奖励，调动学生的积极性，确保猜谜活动紧张有序进行。)

十课后拓展：

1利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。

2利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。

十一教学反思：

1在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。

2在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。

3此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。

五年级美术元宵节里挂彩灯说课稿范文三

一、概述

1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。

2、本课领域是：综合•探索，共1课时。课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。

二、教学目标分析

1知识与技能

(1)收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

(2)设计简单的花灯效果图。

(3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

2过程与方法

(1)通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

(2)能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。

(3)能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

(4)对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

3情感态度价值观

(1)发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。

(2)通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。

二、教学重点难点

1重点

(1)收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

(2)设计简单的花灯效果图。

(3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

2难点

(1)能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

(2)对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

三、学习者特征分析

(1)学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力;

(2)学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。

(3)学生具有一定的绘画技巧，表现能力。

四、教学策略选择与设计

本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点;接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。

五、教学资源与工具

教学环境：多媒体教室。

教师：多媒体课件，范作。，

学生：花灯制作的废弃材料，学习资料，装饰材料，剪刀，胶等等。

六、教学过程

第15课元宵节里挂彩灯

课时：2课时

课堂类型：综合探索

(一)课前准备

(二)课前欣赏：播放一段热闹的视频《闹元宵》，学生欣赏视频。

(三)导入新课：

1视频中你看到了什么这种情形在哪个节日中能过看到

2今天我们就来学习新课(板书课题)

(四)欣赏评析：

1课件出示彩灯。

2接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀!

3认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美

(五)探索研究：

1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢请同学上讲台来把自己的想法画一画。

2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。

3、学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。

(六)欣赏评述：

1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。

2、学生仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。

(七)教师示范：

1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

(八)合作交流：

1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

(九)合作交流，协作完：

1、相信同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。

2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。

(十)作品欣赏:

1、看着一盏盏构思巧妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧!

2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。

七、教学评价设计

1、注重过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的评价;

2、突出学生自评，小组互评，全班交流性的评价;

3、创建量规，向学生展示他们将如何被评价(来自教师和小组其他成员的评价)。

1菊花 历来被视为孤标亮节、高雅做霜的象征，代表着名士的斯文与友情。菊花因其在深秋不畏秋寒开放，深受中国古代文人的喜欢，多有诗文加以赞美，如东晋大诗人陶渊明著有“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。 2梧桐 在古典诗词中，从来就是个表现愁情的物象，以及凄寒孤寂之感“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”（温庭筠《更漏子》） 3草 表现春临大地,以及希望亦或引申为赤子之心出名的是孟郊的"谁言寸草心,报得三春晖" 4梅花 是中华民族的精神象征 国花是国家形象和民族精神的象征梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。毛泽东的<咏梅>:待到山花烂漫时，她在丛中笑。 5莲花 中国人便喜爱这种植物，认为它是洁身自好、不同流合污的高尚品德的象征，因此诗人有“莲生淤泥中，不与泥同调”之赞。 6柳树 在我国古代诗词中，“杨柳”是一个情思缠绵的常见意象，含有这一意象的名篇佳句数不胜数、俯拾即是，如：“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春。遥忆青青江岸上，不知攀折是何人” (白居易《忆江南》) 亦有送别,离情之意如“长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。”（刘禹锡《杨柳枝词九首》） 7蝴蝶 在心理象征的世界中，蝴蝶的意义有好有坏：它可以象征自由、美丽，也可以象征灵魂和死亡。蝴蝶最主要的象征意义是转变：丑陋的毛虫竟然会转变成美丽的小精灵，这是最引人注目的转变。 蝴碟也是幸福、爱情的象征，更能给人以鼓舞，陶醉和向往，中国文学常把双飞的蝴碟作为自由恋爱的象征，这表达了人们对自由恋爱的向往与追求，蝴蝶忠于情侣，一生只有一个伴侣，是昆虫界忠贞的代表之一。 "庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃"《锦瑟》 李商隐 "留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼"<江畔独步寻花>杜甫 8大雁 作为寄情寓意的信使飞翔在苍淼的云天，传递亲友间或者是爱侣之间无尽思念。因此鸿雁在远古先辈眼中，不仅仅是信使，更是隐喻了鸿鸪之志，寄托了先辈们思情高远美之愿望。韦应物的“万里人南去，三春雁北飞。”（《南中咏雁》），“孟春之月鸿雁北，孟秋之月鸿雁来”《吕氏春秋》等。 9燕子 古往今来，有人赞美燕子是春天的使者，有人歌颂燕子是爱情的象征，有人借燕子抒发情怀，也有人一反常俗以燕子寓意讥讽。不管是赞颂还是讥讽，泱泱华厦以燕入诗的名篇佳句是不胜枚举的。“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 10流水 寓意：自由、开放、动感、时尚、和谐、浪漫。 去来江口守空船,绕船月明江水寒。――唐•白居易《琵琶行(并序)》 所谓伊人,在水之湄。――《诗•秦风•蒹葭》 11风 代表风范,气度,韵致,伤感也指自然现象 大风起兮云飞扬。——刘邦《大风歌》 杨柳岸晓风残月---柳永<雨霖铃> 12月亮 圆月被视为团圆的象征,也是文人墨客情感之所系。是思乡之情的寄托,又是对孤独寂寞之情的流露 床前明月光,疑是地上霜。(李白:《静夜思》) 野旷天低树, 江清月近人。 (孟浩然:《宿建德江》) 13竹子 中国传统中，竹子象征着生命的弹力、长寿、幸福和精神真理，而在日本，竹子则是真实与奉献的标志。整个东方各个地区都将竹子用作书写工具，对于佛教和道教作家、艺术家来说，竹子笔直的线条和中空的结构本身就有极其深刻的象征含义。有人称赞竹子是“虚心竹有千千节”；大画家郑板桥专为竹子写了一首诗“咬定青山不放松……”大诗人苏东坡则留下“宁可食无肉，不可居无竹”的名言 14枫叶 枫叶象征鸿运 枫叶不仅至秋呈红色，有“霜叶红于二月花”的美丽景色，而且因为“枫”与“封”同音，故有“受封”的意思 枫叶也象征高洁、友谊和思念 <夜泊牛渚怀古> 李白 :明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 <琵琶行> 白居易 :浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟