小班音乐教案

　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐教案 篇1

　 一、活动目标：

　1感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。

　2引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。

　 二、活动准备：

　王老先生的、田地的、小鸡的、小鸭的、小羊的、小狗的、音乐、小动物贴纸

　 三、活动过程：

　1幼儿入场播放音乐：小燕子

　教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀"飞到"座位上面去，好吗？

　幼儿：好。

　教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。

　2引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！

　3引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？

　幼儿：想。

　故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。

　依次引出小动物教师：我们一看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。

　（1）出示小鸡的教师：这是谁呀？

　幼儿：小鸡。

　教师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？

　幼儿：两只。

　教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

　幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的"）教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？

　幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！

　（2）出示小鸭的教师：这只小动物又是谁呢？

　幼儿：小鸭。

　教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？

　幼儿：扁扁的。

　教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的"）小鸭子的叫声是怎么样的呢？

　幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

　（3）出示小羊的教师：这只小动物是谁呢？

　幼儿：小羊。

　教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？

　幼儿：小角。

　教师：哇，真聪明（引导幼儿用双手做小羊头上的"角"）那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？

　幼儿：咩咩咩，咩咩咩（教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声）

　（4）出示小狗的教师：看看这是谁呀？

　幼儿：小狗。

　教师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？

　幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪）

　4儿歌教学

　（1）教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？

　幼儿：好听教师：想不想学一学呀？

　幼儿：想

　（2）回顾故事教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。

　（3）教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？

　幼儿：好。

　教师：姚老师唱"王老先生有块地"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，姚老师唱"他在田边养小鸡"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。

　②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他（她）。

　5结束活动

　幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。

小班音乐教案 篇2

　 活动目标

　能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动重难点

　能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

　在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

　 活动准备

　准备；课件制作

　 活动过程

　 1、情景导入

　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

　走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？

　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？

　 2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

　老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）

　这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）

　小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

　 3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

　（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　（2）理解歌曲内容

　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

　（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

　（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱

　这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

　小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

　 4、用动作表现音乐

　（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？

　（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）

　 5、活动结束

　小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

　 活动反思

　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

小班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　 活动准备：

　1、节奏棒每人一副

　2、大猫、小猫；磁带；玩偶一个

　 活动过程：

　 1、听音乐做动作进教室

　 2、发声练习：

　出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　 3、分辨声音游戏

　教师用不同强度的声音呼唤幼儿

　启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

　 4、敲敲奏奏

　按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

　按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

　 5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

小班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。

　 活动过程：

　1、情景导入：

　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。

　2、激发兴趣：

　（1）幼儿倾听歌曲音乐。

　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？

　（3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。

　（4）请幼儿进行趣味表演。

　3、趣味游戏：

　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲：

　 教学反思

　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

　我要改进的是：1教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。

小班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1感受高音和低音，并能用肢体语言表达形象。

　2体验游戏活动的乐趣。

　 活动准备

　1打击乐器：三角铁和响板。

　2音乐

　3 ppt

　4 帽子2个

　 活动过程

　一、认识高个子和矮个子

　1 今天我们幼儿园里来了两个新朋友，我们一起来认识认识他们，好吗？（好）他们一个叫高个子，一个叫矮个子，高个子长的高高的，所以我叫他高个子，矮个子比较矮，所以我们叫它矮个子。

　2．今天他们来幼儿园是想请宝宝们帮个忙，因为他们不知道哪个帽子是自己的，你们能帮助他们吗？（能）

　师出示两顶帽子，让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方？（一顶高高的，一顶低低的），那高高的是谁的？低低的是谁的呢？为什么呢？

　小结：高个子的帽子是高高的，低低的帽子他带不了，太矮太小了。矮个子的帽子是低低的，高高的帽子他带不了，太高太大了。

　二、高个子与矮个子的音乐

　（1）幼儿听：分辨高人和矮人的音乐。

　高个子和矮个子他们听到自己的音乐才会走路，那我们一起听听哪个音乐是高个子在走，哪个音乐是矮个子在走？张老师告诉你们一个秘密，高个子的音乐是高高的，矮个子的音乐是低低的。

　（2）和幼儿讨论：宝宝们真厉害，找到了高个子和矮个子走路的音乐了，那你们知道高个子是怎么走的？矮个子是怎么走的？（示范并重复动作）宝宝们想出的动作真多，那我请一个宝宝来做做高个子，一个宝宝来做矮个子。记住哦：听到高个子的音乐高个子才能走，听到矮个子的音乐矮个子才能走哦！

　（3）教师引导幼儿跟着音乐进行高个子走和矮个子走（分组）

　刚刚xx做的真好，那宝宝们你们想不想试试做高个子和矮个子啊？（想）那我请这里的宝宝做高个子，这里的宝宝来做矮个子。听好是高高的还是低低的哦！

　三、高个子与矮个子的王国

　小朋友走的真好，高个子和矮个子好开心呀，想要请我们班的宝宝到音乐王国里去玩，但他们有一个要求，宝宝们必须听着音乐做相应的动作，听到高个子的音乐请所有的宝宝来学高个子走，听到矮个子的音乐所有的宝宝们一起来学矮个子。当音乐停下来的时候，请宝宝们做出一个你喜欢的漂亮动作。（音乐起，游戏开始。）

　四、高个子与矮个子的礼物

　师：宝宝们真厉害，高个子和矮个子都走的好棒呀，做的动作也很好看，你们看，音乐王国终于到了，高个子和矮个子为了欢迎宝宝们的到来，还准备了小礼物呢！我们来看看这是什么？（展示乐器）

　这两个是乐器宝宝，你们知道是什么乐器吗？这两个乐器一个是高个子的好朋友，一个是矮个子的好朋友，我们来猜猜哪个才是高个子的朋友呢？（高个子的好朋友的声音是高高的，矮个子的朋友声音是低低的，他们的朋友是谁呢？）

　宝宝们真聪明，都找到他们的朋友了。

　高个子的朋友三角铁唱歌时请宝宝来学高个子走路，矮个子的朋友响板唱歌时请大家来学学矮个子走路，我们要表演咯，准备好了吗？

　五、结束

　师：小朋友真棒！可是已经不早了，高个子和矮个子都要休息了，那我们也开着小火车回家把（音乐起）

小班音乐教案 篇6

　 教学目的：

　一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

　 歌曲的重难点：

　掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

　 教学步骤：

　一、导入新课

　老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）

　老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）

　老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）

　老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？

　二、学习歌曲：

　1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

　3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

　4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

　5、板书××节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

　7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好

　9、老师放视频，学生跟唱全曲。

　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　（2）这一遍歌唱中不做动作。

　10、完整演唱歌曲

　三、创编歌词、分组创编综合表演

　1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

　2、自由讨论

　3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

　五、总结

　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

　如果感到幸福你就点点头，

　如果感到幸福你就跟我走。

　如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

小班音乐教案 篇7

　活动设计

　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

　活动目标

　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　活动准备

　电脑课件，木鱼乐器一只。

　活动过程

　一、复习韵律活动“红绿灯”。

　师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　二、学唱歌曲。

　1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。”

　师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

　2、幼儿学唱。

　3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律

　师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　三、学习音乐游戏。

　1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

　师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

　2、观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”

　3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

　4、幼儿跟着琴声，再次练习。

　5、幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

　师：“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

　6、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

　师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

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