男子看网传视频，发现自己上初中的儿子被霸凌，男子是怎么做的呢？

男子不接受对方道歉，不接受赔偿，已经报警处理。

男子在网上看视频的时候，才发现自己上初中的儿子在校内被霸凌成了校园霸凌事件的受害者，在视频中儿子被三个高年级的男生殴打，在看过视频以后，他才知道自己的儿子在这个霸凌事件中受伤，已经入院治疗，这让男子非常气愤。虽然后来施暴者的家长联系男子赔礼道歉，并想作出赔偿，但遭到了男子的拒绝，他不接受道歉与赔偿，一定要报警处理让对方付出代价。

男子发现自己儿子在校园霸凌事件中成为受害者的时候，没有接受对方的道歉和赔偿，而是选择了报警处理，这是一种正确的做法，选择接受对方的道歉和赔偿，只会让对方拿钱了事，根本不能让他们有深刻的教训，在以后的生活中还有可能会对孩子进行伤害，还可能有更多的校园霸凌事件发生。报警处理以后让他承担法律责任，这样才能起到应有的震慑作用，才能让他们引以为戒。

很多网友认为施暴者的家长已经让孩子赔礼道歉并愿意作出赔偿，这个男子应该有宽容之心，因为几个施暴的孩子已经上初三，正是学业的关键时期，如果他们受到法律的制裁，可能会因此耽误了中考，影响他们的一生。但我并不认同这些网友的说法，我认为男子报警是对的，就应该让他们受到处罚，这些校园霸凌事件中的施暴者，根本不是好好学习的孩子，他们根本不重视学业，如果不让他们付出代价受到制裁，他们还会伤害更多的孩子。

在这个校园霸凌事件中，男子的做法是正确的，只有让那些施暴者受到惩罚，才能让他们对法律有敬畏之心，才能让他们意识到自己的错误。学校和老师在这个事件中也有不可推卸的责任，在校园内发生了校园霸凌事件，还被拍成视频发到网上，而学校和老师却无动于衷，这是他们的失职，学校的领导和老师都应该反思自己的行为，只有对学生做到有效的管理和监督，才能避免类似的事件发生，才能保证学生的安全。

郑州小学生编舞抵制校园霸凌，她们用舞蹈呈现出一场校园霸凌的现场，同时每一个小演员的舞蹈跳得非常好，而且演技也是非常的不错，她们的每一个眼神和动作都让人感到“害怕”。同时这次的作品也是想要表达对校园霸凌的抵制，每一个孩子们都有警惕之心，我们校园欺凌。看到他们的每一个镜头都让人非常的心疼，因为他们演绎的校园霸凌，真的让人非常有感触。

因为这些小学生们用现代舞的方式呈现出了一场校园霸凌的现场，每一个演技都非常的好，而且每一个场景都表现出了校园霸凌的残酷。她们把“霸凌者”的猖狂和嚣张演绎得淋漓尽致，同时“受害者”的无助也让人心痛、愤怒。但其实这场舞蹈演绎出来的校园霸凌，要比真实的校园霸凌更加残酷。

这首舞蹈改编的校园霸凌引起了各界社会和学校的观众，也让更多人关注和重视校园霸凌问题。通过这场演绎的每一个镜头都让人非常心痛，但是也传递出了一种正能量：正确的识别校园霸凌，同时要坚决抵制校园暴力。因为校园霸凌会对孩子的身心造成非常严重的伤害，甚至可能对孩子的一生都会产生阴影，严重的话，可能还会有生命危险，所以通过这段反校园霸凌的舞蹈更加能震撼人心，同时也让人更加反对校园霸凌。

这个视频也传递了抵制校园霸凌的理念，同时也引发了更多人的思考，也让很多的学校、上级领导看到了校园霸凌的危害。因为孩子是国家的未来的，所以每一个学校都应该关注校园霸凌事件，让这些“国家的未来”好好被呵护。坚持抵制校园暴力，能够减轻对儿童和青少年的心理伤害。

曾经遭遇过的校园欺凌事件。读小学的时候也见过欺凌事件。有名女生因为比较邋遢，就成了一群男生取笑的对象，下课以后，一群男生就围着她嘲笑、挖苦和讽刺。这名女生好像对此早习以为常，并没有表现出激动和愤愤的情绪。

读高中的时候，年轻气盛的我，好像在有些时候也得罪同学。我班有个男生，别的同学喜欢叫他的绰号，我和他前后桌，也开玩笑叫他绰号。他能容忍其他同学叫他绰号，但是不能容忍我叫他绰号。他当时表现的很生气，告诉我：你等着。

那天吃过晚饭以后，这名男生过去找我，让我到学校外面，与他通行的还有一个男生，是他的老乡。看这个架势，我知道没有什么好事。但是不愿意认输的我，只能硬着头皮答应了。我们三个人走到校外一片民房的胡同里。那个男生一边质问我为什么叫他绰号，就一边开始动手了，他那个帮手站在一边。当然我也不是吃素的，用了一套组合拳，用左脚踩着他的右脚，用右拳击中了他的前额，这名男生朝后就扑到在地了。这名男生倒地后，愣愣地看了我一眼，和他的帮手离开了。

首先说明的一点是，我从来不会主动欺负别人，更不会主动去打别人。叫这个男生的绰号，完全是开玩笑过程中叫的，不存在任何歧视的成分。但是这名男生可能看到我很老实本分，就想以此为借口对付我，没想到我并那么容易对付的。至于校园内的打架斗殴事件实在是太多了，成群结伙、拉帮结派，除了在校内打，在校外也打。

遭遇校园欺凌以后，应该怎么办？根据我的经历，我提出如下几个方面的建议：

一是大胆地说不！

在遭受对方欺凌的情况下，不要逆来顺受，委曲求全。要果断地进行抗议，包括语言上的抗议，也包括行动上的抗议。

我通过很多校园欺凌的视频可以看出，被欺凌者任人宰割，逆来顺受，毫无反抗的意思。也许有人说，如果反抗就会换来更大的欺凌。我不认同这种观点。

欺凌者也是学生，他们不是成年人，力量和“武器”还没有多么强大，并且心理素质也不行，属于外强中干型的。如果力量对比不是那么悬殊，完全可以进行反击，如果对方人多，可以物色一个相对弱小的那个勇敢回击。“傻的怕愣的，愣的怕不要命的”就是这么一个道理。

校园欺凌行为是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。

校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。各国政府和各国际组织也出台了相关法律法规、政策及文件以应对校园欺凌。

校园欺凌是发生在学生之间、同学之间的一种失范行为,相互带有欺凌,但不是犯罪。校园暴力,是犯罪,是违法行为。二者之间有时候会有一些交集。

校园欺凌的5种行为包括身体欺凌，语言欺凌，网络欺凌，社交欺凌和财务欺凌。所以，现如今校园欺凌绝不仅限于传统意义上的对身体上造成伤害，校园欺凌的表现形式是非常多的，在学校遭受校园欺凌后，要及时告知老师和家长。

1、身体欺凌。是指直接攻击学生的身体，比如通过推搡、抓挠、咬、拳打、脚踢、掐捏等方式给其他同学的身体造成伤害。

2、语言欺凌。是指使用恶意的言语;语言威胁、恐吓;传播谣言和错误的信息等等。这也是一种比较常见的欺凌方式，语言欺凌往往给被欺凌同学造成严重心理伤害。

3、社交欺凌。是指对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌。这种欺凌方式较为复杂，常常是通过群体行动的方式来达到欺凌的目的。这种欺凌方式使被欺凌的学生感到身边没有朋友、孤立无援等。

4、财务欺凌。是指破坏、索要学生的财物，比如通过破坏、抢夺，使其他学生交出或购买学习用品、手机、电脑、香烟等，或通过强行索要钱财使其他同学的财产受到损失。

5、网络欺凌。随着现代技术的发展，欺凌者逐渐开始利用现代化的信息技术，通过社交软件、电子邮件、网络论坛等方式实施欺凌。比较常见的是通过发信息、照片、视频来贬低某些同学，让这些同学蒙羞，然后借由社交网络广泛传播。这种欺凌方式的特点在于传播的广泛性及迅速性。当一个学生在网上发出相关的视频或照片后，这种视频和照片能够迅速传递给其他更多的学生，给受欺凌者造成更大的伤害。

法律依据：

《中华人民共和国治安管理法》

第二十一条　

违反治安管理行为人有下列情形之一，依照本法应当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚：

（一）已满十四周岁不满十六周岁的；

（二）已满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的；

（三）七十周岁以上的；

（四）怀孕或者哺乳自己不满一周岁婴儿的。

第九条

对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。经公安机关调解，当事人达成协议的，不予处罚。经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照本法的规定对违反治安管理行为人给予处罚，并告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼。

第四十二条　

有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：

（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；

（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；

（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；

第四十三条　

殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：

（一）结伙殴打、伤害他人的；

（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；

（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。