围绕着南街写作文

1 南街小学的风景描写作文400字左右

春姑娘穿着绿色的衣裳悄悄的来了，小草纷纷探出头来，柳树抽出点点嫩芽，春风也来了，害羞的小草、柳枝都弯了腰。春天的校园是一个美丽的校园，校园里最美的就是操场。

宽大的操场有许多正方形的方格。这里有嫩绿的小草，像一片绿油油的地毯：草间有五颜六色的花朵，像小孩子的小脸；旁边茂盛的大树，像一把巨大的大伞，叶子非常密，不留一点儿空隙。那些正方形的大方格是我们做早操那时每一个人一个格的。每天边做操边闻着阵阵草香，让人不由的心情舒畅起来。

操场上的足球场是我们最喜欢去的地方。足球场的门框有2米高，如果1米5就太矮了，会撞到头，这样的门框共有2个，每当踢足球都要分两队，当这对的人把足球踢进了另一队的门框就赢了。

还有旁边的沙池，沙池并不大，只有半个篮球场那么大。沙池有一个单杠，我们经常爬上去玩，如果从较高的单杠或杠跳下来，叫就觉得疼，所以放了许多沙在地上。那些沙经常被我们的脚踩到，像一个个鸟巢。

这就是春天的校园，既美丽，又好玩！

2 南街小学的风景描写作文400字左右

我们学校操场的一边有九棵高大的梧桐树。它们有三层楼那么高，大的要两个小朋友才能合抱住。它们像接受检阅的队伍，站得整整齐齐，又像勇敢的士兵守卫着校园。

春天，细雨如丝，九棵梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着。

夏天，骄阳似火。梧桐树叶长得葱葱茏茏、密密层层。深绿色的叶子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使梧桐树充满着生机和活力。课间，我们到梧桐树下乘凉、跳橡胶筋……

秋天，梧桐树叶有的是墨绿色，有的变黄了。一阵秋风吹过，叶子慢慢往下落。有的像**的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，从天而降；还有的像打秋千，飘飘悠悠。我们捡起落叶，把它当作书签，作标本，贴叶画……

冬天，寒冬呼啸。梧桐树叶落光了，只剩下粗壮的枝干，在勇敢地和风爷爷作斗争。它们在积蓄力量，等待明年春天的到来。我们也不怕冷，在梧桐树下跳绳，掷沙包……

我爱校园的梧桐树，我更爱培育我们健康成长的校园。

校园的早晨

我爱校园的清晨，因为她奇妙而温存；我校园的早晨，因为她美丽而动人。我要用心中炽热的爱 展开一幅绚烂多彩的画卷――校园之晨。

这是一个夏的黎明。夜幕还未拉开，草儿甜甜地睡着，鸟儿还未从梦中醒来。

月亮落下西山，星星从开幕中隐去，整个校园弥漫在晨雾中，像神话里天宫缥缈的云。

校园中的几棵老松柏，好像几位老寿星，凝望着那东方将要升起的旭日。

夜幕渐渐拉开，抓茫茫的晨雾在减退，在流动。这时，在晨雾中出现了隐隐约约的人影一个，两个……成群结队，伴着欢快的笑声，走进了校园。

不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里，到处是移动着朝阳般的笑脸，蝴蝶般鲜艳的花裙，飘荡着同学们的欢声笑语……小树醒了，沾着露水；野花醒了，她与露珠做了一个甜甜的梦；小鸟醒了，亮出清脆的歌喉，唱着向蓝蓝的天空飞去……

太阳升起来了，阳光洒满了校园。在宽敞明亮的教室内，同学们聚精会神地听老师讲课，像一只只蜜蜂，在科学的花朵里采撷知识的花粉。

啊！校园之晨！这里是一天的开始，人生的起步。理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，这里有未来的呼唤。我怎能不用心中炽热的爱，歌颂您，赞美您！我爱您，校园的早晨！

校园春景

来了来了，春风拌着我又来到了这熟悉的校园，这难道是梦？可我的手却实紧紧的握着那绿色的栏杆，我的脚 确实踏在这不知道走了多少遍的林荫大道上。是的！来了来了！我的身我的心，的的确确是容在了我的母校---民吉小学里了。

我扶着那栏杆，缓缓地走着，透过那悬了一挂泪帘的眼睛，尽情地欣赏着校园的情景。

金黄的阳光透过那碧绿的梧桐树叶射下来，暖暖地洒在每一个花坛里，瞧！树儿！那些是我们曾经挖坑，浇水种植的树儿长的多高啊！一簇簇一丛丛的吐着嫩绿嫩绿的叶，你扶着我，我拉着你，连成一片，笼盖了湖泽个花园，使之成为一片绿海，绿的那么清新，绿的那么醉人。啊，夏青！夏青又长高了一大截，像一个卫士，挺直了腰杆绕这个扁圆的花坛站成一圈儿。圈儿里，月季话露出粉红的面瑕；蝴蝶话轻轻地拍着五彩的翅膀，一串红夹着鹅黄的花蕊缀在丛绿之见；美丽的金黄条，在春风中飞扬。发出一阵阵淡淡的清香；紫藤开出无数条玲珑的小花，乍一望，似无数颗小星儿中我眨眼含笑。

花儿缀着绿叶，也儿衬着鲜花，红艳如流。翠绿欲滴。啊，有多少个春日，我与同学背着书包走过这里；有多少个春日，我和好朋友在这里玩耍，奔跑；有多少个春日，我与伙伴在花坛锄草，松土；有多少个春日，我与你们在一起，那时，我们多么的快活，我们无忧无虑，生活在这美丽的校园。每天，在明亮宽敞的教室里，慈祥的老师领我们读课文，教我们写生字，画画，唱歌。

课后老师总是来到我们的教室和我们谈心聊天，教我们解题。五年的时光过去了，我们都长大了。

现在，我在回首，告别了我的母校，进入了一个新的学习天地，让我在这片天地里开阔一片崭新的未来

3 南街小学三年级语文考试题最后一道题作文课余生活作文怎么写

我的课余生活

每个人都有自己的课余生活，男孩也许喜欢自由的滑板，享受那种风驰电擎的速度；也许喜欢在操场上大汗淋淋地打球，让身心尽情舒畅……女孩也许喜欢伴着动听的音乐跳优美的舞蹈；也许喜欢静静沉醉在一种意境，用画笔描绘这个多彩的世界……不管是那一种课余生活，只要是有益的，都会充实自我，让我们对生活更加的热爱！

我就说说我的课余生活吧。

我喜欢运动，喜欢漫画，但最喜欢的还是看书。读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。比如读童话故事就像走进了一个美丽纯净的王国；历史书让我知道了人类的智慧和社会的发；科学告诉了我大自然的神奇。读了《十万个为什么》它解开了我心里的谜团：夏天为什么会有雾？《名人故事书》里介绍了一些名人的成长经历和生活的波折，让我明白了没有人会随随便便成功，他们都是经历了风风雨雨，以顽强的毅力克服了一个又一个“拦路虎”，付出了别人难以想像的努力才取得了瞩目的成绩。当我遇到困难打退堂鼓时，我会时常想起他们的故事，想到他们的精神，就会得到一种力量，让自己更加的努力。外国名着里，一个个栩栩如生的人物，幽默时让人哈哈大笑，感动时让人流眼泪，坏时让人咬牙切齿。一段段的异乡风情的描绘，让我好像身临其中，留恋忘返。

读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干，我将一生与它为伴！

4 关于许慎文化园和南街村的作文

星期五，也就是清明节前夕，我们学校举行了春游，地点是南街村的植物园，我早就知道我们漯河有一个南街村，也吃过那的方便面，可就没去过，终于有机会去参观了，我真高兴啊！ 我们唱着愉快的歌，坐着大巴车，一路浏览着春天的美景，向南街村开去。

我们来到植物园，首先看到的是迎宾花园，那里的花五彩缤纷：有红的、有黄的、粉的、白的、、、、、、有的弯着腰，有的直着腰，有的斜躺在地上、、、、、、有的叫菊花、有的是玫瑰花、有的是迎春花、还有许多叫不出名字的花，真是争奇斗艳，芬芳迷人。 一直向前走，我们又来到椰子园，那里是椰子王国，有各种各样的椰子树，有大王椰子，它的形状像一个瓶子，叶子像一把把小扇子，扇走了冬天的寒冷。

接着，我们来到了百果园，百果园里有香蕉树，香蕉挂满枝头，像弯弯的月亮一样。还有芒果树，上面好像挂满了一个个黄灯笼。

最后，我们来到了末站——沙漠园。沙漠园里有 稀奇古怪、形态各异的仙人掌类植物，比如：火龙果、巨人柱、山影、状元扇、莲花座、金手指、、、、、、看，这就是南街村的植物园。

5 围绕着街上老奶奶和老爷爷互相搀扶着写一篇作文

一天下午，我走在平时回家的路上。突然，我听到求救的喊叫声。於是我便朝着声音走去。

原来是一个小女孩快要溺毙在河里了，我奋不顾身的把身上的书包脱下便下河救那快要溺毙的小女孩。我用力有上前用手抬起了女孩的下巴，把她救上河岸。

我安慰她劝他不要哭了，便送她回家。在回家的路上，我为了不让她一直想到你比的事所以和她说了很多冷笑话。

回到她的家，他看见他的妈妈便上前抱着妈妈哭。他的妈妈安抚他后，问他发生了什麽事。同时，他的妈妈也感谢我救了她的孩子。

回到家后，我搞我的妈妈我做得好事。我的妈妈也称赞我做得正确。我感到很光荣，因为我做了一件又好又有意义的事。

6 南街镇新城小学花坛的作文四百字

当你走进我们美丽的学校时，一阵芳香扑鼻而来。

原来是一个美丽的大花坛。花坛是用水泥和砖砌成的，表面还有一层马赛克；花坛的中央种着一棵非洲茉莉，它像一个忠实的士兵日夜守卫着花坛。

非洲茉莉周围是四株雪梅。园丁伯伯把它们修剪成圆形的，好像一个个大大的青苹果。

瞧！花坛的四周盛开着五颜六色的花儿，有不畏寒冬的梅花，有被称为“花后”的牡丹，还有春季争艳的玫瑰花。红的似火，白的似雪，黄的似金，粉的似霞。

一阵微风吹来，花儿摇动起来，好像在向我们点头问好。一只只蝴蝶在花丛中飞舞，成群的蜜蜂正忙着采蜜……下课了，同学们在花坛周围活动；有的在踢球，有的坐在花坛边上看书，还有的在跳绳。

学校的花坛多美啊。

7 围绕着街上老奶奶和老爷爷互相搀扶着写一篇作文

一天下午，我走在平时回家的路上。突然，我听到求救的喊叫声。於是我便朝着声zd音走去。

原来是一个小女孩快要溺毙在河里了，我奋不顾身的把身上的书包脱下便下河救那快要溺毙的小女孩。我用力有上前用手抬起了女孩的下巴，把她救上河岸。

我安慰她劝他不要哭了，便送她回家。在回家的路上回，我为了不让她一直想到你比的事所以和她说了很多冷笑话。

回到她的家，他看见他的妈妈便上前抱着妈妈哭。他的妈妈安抚他后，问他发生了什麽事。同时，他的妈妈也感谢我救了她的孩子。答

回到家后，我搞我的妈妈我做得好事。我的妈妈也称赞我做得正确。我感到很光荣，因为我做了一件又好又有意义的事。

8 游玩下浩老街的感想写作文

那条街太普通了，写着“荷花池南街”的路牌默然矗立在一旁，普普通通的，鲜有人注目。很少有人能准确地叫出它的全名，有人叫它“土坝”，也有人干脆说它“那条破路”。我承认，“老街”也是个颇无新意的名字。只因为夕阳里它就像个老者，独坐不语，所以我一直这样称呼它。

这里应该是个被遗忘的角落吧，它不像东关街，经过多次浩浩荡荡的整修，打着响亮的招牌，成了扬州著名的旅游景点，年客流量上千万。而它，只是披着一身尘埃，坐着，静默着。街上的路面坑坑洼洼，积水在阳光下反射出闲适的光芒。

在老街上漫无目的地走着，穿过它再左拐就快到家了，但我愿意多用一些时光在这里漫步，幻想着一些意外的邂逅。

街道右侧有个老奶奶，戴着大大的老花镜，在卖桂花米糕。白色泡沫箱子上写着几个红色大字——“桂花米糕一元十个”。只要三个一元钢镚儿便能买到三袋热气腾腾的米糕，白白胖胖的米糕，安安静静地躺在袋子里，真叫人喜欢。老奶奶总不忘补上一句：“趁热吃，香哪！”这儿的桂花米糕从不涨价从不少量。手中捧着热乎乎的米糕离开，就像捧着一颗热乎乎的心。

继续向前走，街左侧有个古玩摊。简陋的一块布上，是各式各样古色古香的商品——小小的鼎，还有樽、爵……想来都不是真品，却让人忍不住蹲下来把玩一番。摊主是个中年男子，老实巴交的乡下人。你蹲下拿起一个看着，他也静静地蹲在一旁，憨憨地笑着，也不急着向你兜售他的东西。你看完走人，他细心地将那些古玩归回原位。在这些小器物中，我没触到历史的脉搏，却触到一阵质朴的心跳。

“多味居”餐馆的门口竖着一块大牌子，引得我驻足观看，春季特色菜店里突然蹿出一个小女孩：“姐姐，你要进来尝尝我们的菜吗？”我笑着摇摇头，看到她噘起了嘴，便拉起她的手笑着说：“我下次来吃好不好？”她真信了我的话似的，欢呼着跑了回去。在那喜悦的欢呼中，我真切地感受到一股暖流。

“捷安特”自行车店门前，老板正忙着修车。我上次在这儿买了一辆车，却一直没骑过。老板看到我，居然还认得，老朋友一般打着招呼：“上次买了车，怎么没见你骑？车没什么问题吧？”“哪里有问题？我懒，不想骑。”“那可不行，要骑啊，中学生不锻炼身体怎么行？”“哎！”我应道。他回过身继续修车。沐浴在夕阳的余晖中，我霎时感到无比温暖。

还有山西手抓饼、武汉鸭脖飘出阵阵香味，让人禁不住流口水；还有一个老太太折着纸钱，眯着眼坐在藤椅上，向每个行人灿烂地笑；还有“万里水果行”缤纷的水果和路边菜摊上水灵灵的蔬菜……我静静向前走，穿过浓浓的馨香与温暖弥漫的老街。

走着走着，又想起了东关街。其实两者相比，东关街历史更悠久，文化底蕴更深更浓。但在商业化的今天，它不可免俗地与金钱扯上了关系……我更喜炊老街的淳朴，老街的不加修饰。

更重要的是，这里跳动着一颗颗温暖的心。而在人情淡漠的今天，我们是多么需要一条老街的温暖啊！穿行在老街中，凝视着这里的每处景、每个人，感觉是如此地美好。

终于走出了老街，已是暮霭沉沉，天却不阔——高楼林立，只留下了一角灰灰的天空。

有些惆怅，再回头望着老街，感受那涌动的暖流，有种如释重负的轻松。心中庆幸在现代化的今天，还能有这样一条不受侵扰的老街，还能有这样一群善良淳朴的人们……

穿过老街，心中总是漾着一份厚重的温馨与踏实。

晚读的时候上了一个社会实践题:路牌和姓名的拼音拼写规则

当时已经给孩子们做好如下的笔记：

路牌：

①所有字母都要大写②不要标调③遇到省市县街路等通用名词时，要隔开。如：迎宾路YINBIN  LU

姓名：

①姓和名要分开，姓在前名在后

②姓和名的第一个字母要大写

比如:

王乐  Wang  Le

王乐乐  Wang  Lele

上官飞燕  Shangguan  Feiyan

但是具体实操的时候,很多同学还是没有做对。比如我让她们写自己的名字的拼音，错题的形式有:

①拼音写错，原因是汉语拼音不过关，应对的方法是需要补习拼音知识

②姓和名没有隔开或者隔开的不对，原因是没有对照笔记来写，应对的方法多练习几个，达到熟能生巧

写路牌的规律如下：

字体大小：字体应该足够大，以便车辆驾驶员和行人可以轻松读取。

明了的字体：字体应该清晰易读，以避免混淆。

对齐方式：文本应该左对齐，以便车辆驾驶员和行人易于读取。

合适的颜色：字体的颜色应该与周围环境相匹配，以便车辆驾驶员和行人可以轻松读取。

正确的语言：路牌应该使用通俗易懂的语言，以便车辆驾驶员和行人易于理解。

请注意，这只是一般的规则，具体的写路牌规则可能因地区、国家或地理位置的不同而有所不同。

拼音书写人名地名和路牌的规则如下：

姓名拼音的正确书写格式是姓在前，空一格，名在后。

由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。

路牌的拼写规则是根据国家规定，路名牌下方的辅助文字一律采用汉语拼音标注，不能使用英语。

专名或通名中的修饰、限定成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。

太行/山（注）松花/江汾/河太/湖舟山/群岛台湾/海峡青藏/高原密云/水库。自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写。通名已专名化的，按专名处理。

路牌的拼写规则是根据国家规定，路名牌下方的辅助文字一律采用汉语拼音标注，不能使用英语。具体规定参见两个规范资料，一是《城市道路交通设施设计规范》，二是《中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）》。

对于公交站牌和公交车站提示音的差异，公交集团方面表示，公交车到站提示音有汉语英语两个语种，主要是从人性化考虑，方便外国乘客在乘坐过程中了解站名信息。而站牌上使用的拼音，是根据国家相关标准执行的，包括汉字和拼音大小、规格等都有明确规定，由市交通委运输管理局负责执行。

起名的学问：

姓名作为符号或者文字同样会给人以不同的联想，有的追求宏图伟业，有的追求高雅绝俗，有的名字豁达明快，有的名字诗意绵绵，但也有的只是追求个人的富贵荣华，不能小看姓名符号对自身的隐喻作用，好的名姓是伴随终生的“座右铭，是一种动力”。