人音版初中七年级音乐上册教案三篇

#教案# 导语在以后的日常生活学习中，我们要多留意一些好听的**音乐，它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操， 准备了以下教案，希望对你有帮助!

《如歌的行板》

一、教材分析

　《如歌的行板》为新教材第七册第五单元，金色乐章中的第三课时，授课对象为初一年级学生。这节课的设计，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。在教学过程中，注意培养学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导。《如歌的行板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学生通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。

　二、教学重点、难点：

　重点：1通过欣赏、演唱、比较等形式感受乐曲凄凉、压抑的气氛。

　2模唱《如歌的行板》的两个音乐主题。

　3用身体感悟音乐，使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐。

　难点：学生积极主动地参与表现乐曲，体验其音乐情绪。

　三、教学目标：

　（一）、能够对室内乐作品产生兴趣、并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。

　（二）、聆听《如歌的行板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。

　（三）、能够在聆听音乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等音乐知识。

　四、教学过程：

　一、组织教学

　学生跟随着弦乐曲《四季》步入音乐教室；师生问好。（情景教学）

　二、导入

　1[教师活动]通过多媒体播放两首不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的音响感受。

　[学生活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同音响效果并回答问题。

　2[教师引导]通过聆听乐曲、展示和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。

　[学生活动]聆听乐曲、观察思考并回答问题。

　三、新授

　1[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学生通过乐曲的风格、情绪为乐曲取一个合适的名字，来导出《如歌的行板》。

　[学生活动]通过欣赏，学生根据乐曲的风格特点为乐曲取名。

　2[教师活动]通过课件展示简介作者柴科夫斯基。

　3分主题欣赏《如歌的行板》。

　（一）欣赏第一音乐主题：

　（1）[教师活动]多媒体播放第一音乐主题，并提问其情绪是怎样的。

　[学生活动]欣赏并感受其音乐情绪回答问题。

　（2）[教师活动]运用学唱、手势引导学生感受第一音乐主题的忧伤、压抑的情绪。

　[学生活动]通过学唱第一主题音乐、跟随老师的手势边唱边做动作体会其忧伤、压抑的情绪。

　（3）[教师活动]引导学生发现变化拍子，2/4和3/4的交替运用，并体会作者的用意——扣题目“如歌的”。

　[学生活动]通过认真观察发现变化拍子，回答问题并体会作者的用意。

　（4）师生合作完成二声部的学习演唱。

　（二）欣赏第二音乐主题：

　（1）[教师活动]多媒体播放第二音乐主题，并提问其情绪是怎样的。

　[学生活动]欣赏并感受其音乐情绪回答问题。

　（2）[教师活动]通过多媒体课件展示，运用哼唱、分析的方式比较带有附点节奏型和三连音节奏型的音乐特点，感受其音乐情绪更加忧伤、暗淡。

　[学生活动]跟随老师哼唱、分析，通过哼唱、分析和感受，从中体会带有附点和三连音的音乐具有流动性，再次回归到题目“如歌的”那种歌唱性的、随意行的；体会音乐情绪更加忧伤、暗淡。

　4[教师活动]简单介绍《如歌的行板》创作背景。

　5以柴科夫斯基为例，简单分析俄罗斯音乐的特点。

　（1）[教师活动]柴科夫斯基是俄罗斯民族乐派的代表人物之一，其作品带有本民族音乐的特点，通过多媒体课件播放一组典型的俄罗斯民歌，并让学生体会其音乐带来的感受是什么？

　[学生活动]欣赏俄罗斯民歌，体会并说出其最深的感受——暗淡、忧伤。

　（2）[教师活动]用钢琴分别弹出大调和和声小调，并让学生分别感受其音乐特点。

　[学生活动]聆听并感受大调和和声小调的音乐特点：大调——明朗、开阔

　和声小调——暗淡、蒙胧

　[教师活动]总结俄罗斯音乐的特点：旋律运用和声小调。与历史背景分不开：沙皇统治下，漫长的农奴制造就了俄罗斯人性格中略带忧郁的特质。

　6分析柴科夫斯基音乐作品的特点

　[教师活动]运用课件，以《场景音乐》和《如歌的行板》两大音乐主题为例，运用哼唱的方式引导、分析柴科夫斯基的音乐作品特点。

　[学生活动]通过哼唱、思考说出这两大音乐主题又音阶的片断组成。

　[教师活动]总结柴科夫斯基音乐作品的特点：大段落的旋律式音阶构成。

　四、总结下课

　[学生活动]学生伴随着《如歌的行板》走出音乐教室。

　五、板书设计

《柴科夫斯基》

一、室内乐弦乐四重奏的概念

　二、两大音乐主题

　第一音乐主题：忧郁、沉思，压抑

　第二音乐主题：忧郁、悲伤、不安

　三、柴科夫斯基音乐作品特点：

　作品运用大段落的旋律式音阶构成，被誉为“旋律大师”。

　如歌的行板教学设计

　教学目标

　(一)能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。

　(二)聆听《如歌的行板》，能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。

　(三)能够用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》；用忧伤、压抑、冥想的情绪演奏《如歌的行板》。

　教具准备：钢琴、多媒体设备、课件

　重点、难点：通过本课学习，使学生能理解《如歌的行板》的作品内涵，能用准确地情绪演唱夜歌。

　教学过程：

　（一）介绍曲作者柴科夫斯基（通过播放《四小天鹅》导入）

　（二）带着问题聆听《如歌的行板》

　1用什么乐器演奏？

　弦乐器。属室内乐室内乐原指在客厅、房间内演奏的“家庭式”音乐，以区别于宗教音乐及交响乐、歌剧、舞剧音乐。17、18世纪，室内乐多半与家庭的娱乐生活有关。维也纳古典主义时期，大师们完善了室内乐的体裁形式并赋予其新的活力。浪漫主义的大师们则进一步充实发展了室内乐的内容和形式。此后，作曲家们更注重通过室内乐抒发情感，同时也具有了标题特征。现在，人们所理解的室内乐，是指各种器乐重奏曲及声乐中的浪漫曲、重唱曲。在室内乐作品中，弦乐四重奏具有重要的、代表性的地位。通常，弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部组成。

　2音乐的音色、旋律有何特点？

　忧郁、朦胧、暗淡的色彩旋律淳朴优美而又婉转凄恻似诉说、似说、似哭泣、似叹息。

　诗言志，曲传音，这《如歌的行板》，以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了帝俄时代统治下人民的悲惨生活与难言的苦楚，是又一幅用音乐语言绘制的《伏尔加纤夫》油画。

　3你能唱出它的旋律片段吗？

　请学生模唱

　全曲由两个主题交替反复而成。第一主题就是前述的那首优雅的民谣曲调，虽由二拍与三拍混合作成,但毫无雕琢的痕迹（片段1）。在幽静的切分音过门后，引出第二主题，这一曲调的感情较为激昂，钢琴伴奏以固执的同一音型连续着，却并不给人以单调的感觉（片段2）。此后又回到高八度的第一主题,后来又反复第二主题，但存在变化。乐曲的结尾是第一主题的片断，有如痛苦的啜泣。本曲曾使大文豪——伟大的列夫托尔斯泰老泪纵横，柴科夫斯基一直对此深感自豪。有人甚至认为本曲就是柴科夫斯基的“代名词”。

　4请学生根据音乐进行填色游戏。

　5．创作背景介绍

　1869年，29岁的青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。他正在写作歌剧《女水神》的管弦乐总谱，一天忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠哼唱的一支民歌，柴科夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸引住了。第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民歌五十首》

　两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》的时候，又用这首民歌做为第二乐章的主题，这第二乐章就叫“如歌的行板”。1877年初，大文豪列夫托尔斯泰（1828—1910）来到莫斯科。当时柴科夫斯基所在的莫斯科音乐学院举行了一次音乐晚会招待托尔斯泰，其中有一个节目，就是柴科夫斯基的《D大调弦乐四重奏》。托尔斯泰听到第二乐章时，感动得泪流满面，说：“我已接触到苦难人民的灵魂的深处。”柴科夫斯基看到这情景，心中十分激动，他在日记中写道：“在我以作曲家自许的一生中，至今还没有得到过这样的满足和感动。

　（三）、俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》有很多填词，大多数表现伤感的爱情内容。

　A、聆听黄红英演唱的夜歌。

　B、学唱《夜歌》课本中的填词，着重表现游子思念故乡的情怀。歌词的前半部分意在写景，以铺垫压抑、凄凉的气氛；歌词的后半部分是主题所在。即：游子孤独地流落异乡，落叶归根的强烈思绪促使他产生回归故乡的强烈愿望。

　C、轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪。在演唱形式上，要启发学生发挥创造性。分组进行表演

　（四）、总结：《如歌的行板》旋律深沉、婉转、凄美、体现了作者对人生艰辛的感悟，对劳动人民苦难生活的深切同情和无可奈何，听这样的曲子很难不被打动无论哪个民族、哪个阶层的人，只要良知尚存，都能够从中体会到善良、真诚和同情。

　作业：

　1、课后搜集其它室内乐作品。

　2、尝试为《夜曲》填词。下节课交流。

　评课实录：

　整个课准备的较充分。要注意课堂上与学生的情感互动。《如歌的行板》曲子较长，不用每次都完整的听完，可科学地节选片段进行重点赏析。课中与油画《伏尔加河上的纤夫》的联系不大，可考虑删减。课中出现的填色游戏形式比较新颖。

《雪绒花》

教学目的：

　1．通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解**音乐在影视作品中的作用；

　2．通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

　3．继续培养二声部合唱的能力

　教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》

　教学难点：感受欧洲**音乐的艺术魅力，探究音乐对**情节发展变化的作用。

　教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件

　教学过程：

　一．导入

　1．播放**《狮子王》片段，学生进教室欣赏。

　2．教师出示：没有声音只有影象的《狮子王》片段。

　3．教师提问：看了没有声音的影片，同学们有怎样的感受？

　学生回答：……

　教师再次播放影片〈狮子王〉，同时加配该**音乐。

　4．教师：可想而知，没有音乐的**是多么的乏味、空洞。《狮子王》这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而且音乐非常棒。

　5．教师：那么在你的印象中，有哪一部**的歌曲使你记忆深刻，即便是忘记了**的名字但也还深深地记着**中的音乐呢？

　学生列举：……是啊，音乐在**中发挥着无穷的作用，导演为了更完美的完成一部**作品，甚至不惜重金聘请高深专业人事，利用先进的MIDI制作技术，聘请实力歌手，打造出最适合影片内容的音乐及歌曲。

　6．现在让我们也作回音乐制片人，咱们也来为影片匹配上适当的音乐。

　我们一起来欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？

　（播放《平原游击队》——“鬼子进村”音乐片断）。

　7．教师：音乐描写哪类人物形象？

　学生回答：日本鬼子的形象。

　教师：下面我们去看看**导演给这段音乐配备了怎样的情节和人物。

　二．浏览欣赏影片

　1．教师：播放**《十面埋伏》、《诅咒》等影片以及**音乐。让学生们通过视听感受到**音乐在**中起到了表达**主题、刻画人物的性格形象、，渲染烘托气氛的重要作用。

　2．教师播放影片片段以及提供学生选择的音乐。学生根据自己对影片内容的理解搭配相应的音乐。

　3．教师归纳：由此我们可以了解到，**音乐能够刻画人物的性格形象。一部**的完成，需要很多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是**中必不可少的。其实最早的**是无声**，**从无声到有声经历了巨大的转变。早期的有声**是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映**时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。

　4．教师：其实有一首**歌曲给老师留下深刻难忘的印象，一直以来我都很喜欢它，现在我唱上这首歌曲的小段旋律，请大家欣赏。

　三．教学过程

　（一）1．教师：你们知道这是哪部**的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965年第3xx届奥斯卡配乐奖、歌曲奖的影片《音乐之声》。

　2．教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲。

　教师：《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实的故事。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。

　3．教师：接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声。

　4．初次演唱：演唱《雪绒花》。

　5．《雪绒花》这首歌非常优美，它是一首3/4拍的歌曲，其节拍特点是使歌曲具有种非常强烈的动荡感，流畅、优美的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍，可以为歌曲加上指挥，注意节奏和情绪，当时上校的心情如何？（上校面对着天真、纯洁、可爱的孩子，怀着激动，开心，欣喜的心情唱完这首歌。）怀着甜蜜美好的心情演唱。

　（二）拓展歌曲

　1．老师扮演玛利亚，让我来为你们配个二声部。接着可以让部分同学和老师一起演唱二声部。

　2．和特拉普特上校一样，用英文来演唱。歌词注意，并非一个字一个音，有很多连音的部分，再注意英文的发音。教师教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词。二声部演唱练习

　3．同学们演唱的很有，有些同学也随着音乐摆动着身体，那现在就让我们随着着美妙的音乐一起舞起来。（教师指导学生简单的舞蹈动作要领，可以请自己的伙伴一起舞蹈）

　四．结束

　师：同学们，歌曲《雪绒花》在影片《音乐之声》中还出现了一次，那一次是在一个特殊的晚会上出现的，它更令人激动，歌声让剧场里听众的心都沸腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧。这到底是怎么回事呢？请同学们课后利用网上资源查看有关《音乐之声》的影片资料，下一课来讲给老师听，好吗？

　播放歌曲《雪绒花》，学生在歌声中离开音乐教室。

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- 爱迪生简介-爱迪生简介爱迪生资料简介 爱迪生的名字大家都不陌生，可迪生简介有多少人清楚的知道呢？伟人的 简介及历程往往能让大家学到很多东 西，爱迪生也不例外。1847 年爱迪生在 美国出生了，后来家人搬家，再到后来 入学，入学 个月的时间就因为经常问各种问题被学校忍无可忍赶出。 提及爱迪生简介，大家印象最深的恐怕还是他作为伟大的发明家的身份， 的确，爱迪生是美国甚至可以说是世界 历史上有名的发明家和科学家，甚至于 是企业家，他的“世界发明大王”的称号 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- 绝对是副实的。

爱迪生简介因为他不仅先后在电灯、电报以及**等方面都有 很大的发现，而且在化工、建筑等行业 也是非常出彩的。1879 年，爱迪生已经 可以把各种业务组合起来建立起公司， 1880 年，爱迪生发明的白炽灯已经开始 上市了，1891 年，他发明的细灯丝和其 他产品也已经申请到了专利，随后一年 的时间，爱迪生更是如此，并且还与人 合作建立通用电气公司，一直到现在都 很有名。可以说爱迪生简介，爱迪生的一生简介都 是让人吃惊的。这位对世界充满好奇的 发明大王，从未停止过发现和发明的脚 步，直到生命的最后一刻。这也是为什 么，直到现在，他仍然是人们心中的发 明之父和发明大王，而他一生的一千多 项发明，可以说到现在也是不能被忽视 的，而爱迪生与他的员工也一起发明了 很多新的东西，不管是发明创造上，还 是商业甚至是历史上，爱迪生都有着非 常重要的影响。 发明家爱迪生留声机================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- 爱迪生留声机是一种特别原始的播放装置，留声机的主要特点就是可以 把需要保存或循环使用的声音用一张圆 圆的唱片刻录或复制下来，需要用的时 候就把这张刻好的唱片放在留声机上就 能够发出复制好的声音。

这种东西在当 时的最主要的用途就是用来听音乐，这 也许能算是当时最高大上的娱乐设施了 吧。爱迪生发明的留声机在当时引起了 相当大的轰动，因为它是继电话之后在 声乐传播方面的有一大突破。那么爱迪 生留声机之间又有着怎样让人意想不到 的“邂逅”呢，下面就来简单介绍一下。 爱迪生一生中的大多数时间都是在实验室度过的，所以留声机的发明也 是他偶然间的发现。有一次在实验室改 进电报机时，发现那个机器一直在发出 一种特别单调的声音。在他试图想要消 除这个声音时，发现改变机器中轴的压 力大小，可以调节声音的音调大小，随 之发出不同的声音。所以就有了用唱片 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- 来做刻录复制的东西。还有就是在电话的基础上发现了传话筒里面的膜板会随 着声音而不断的震动。所以他就想可以 通过这种膜来传播并放大声音。爱迪生 简介 于是爱迪生和他的助手说干就干，他画出了留声机的设计图让别人帮他做 出来。

他和别人说，他做一种会说话的 机器，所有的人都不相信他。但是当他 刚刚唱过的歌从这个叫做留声机的机器 里面传出来的时候，所有的人都惊住了。 爱迪生留声机就是这样发明出来的，只要处处留心就有发明。 爱迪生天才，这是称呼没有争议的事情，是所有人都不会否认的事实。可 是难道他真的是从一开始到后来都是依 靠天赋成为天才的吗？ 不，想要成为天才绝对不会这么简单的，天才仅仅依靠天赋是不行的，它 还需要很多东西作为辅助来保持他所拥 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- 有的天赋，并且还要让天赋随着自己增长，只有这样，才可能会成为真正的天 才，才能在天才的路上走得更远。爱迪 生是个在天才路上走得很久的人，那么 他作为天才的因素到底有些什么呢？ 首先成为天才的必不可少的因素是拥有别人所没有的天赋。爱迪生天才 满足了这一点，他的智商从小就展示出 比别人高。根据人们的推断，爱迪生的 智商应该是在160 左右，智商的划分中， 140 以上就是天才了，所以他从智商上来 说，爱迪生天才确实是名副其实。

然后要有不同于别人的灵敏。爱迪生天才从小就具有一双善于发现东西的 眼睛，对于许多身边的事物有着非常敏 感的感触，而且他乐于思考，对于不懂 之事又极其好问，所以他经常问出与别 人不同的问题爱迪生简介，例如在学校就经常问老 师，风是怎么产生的等等问题，这些问 题看起来很傻，但其实却都是根本性的 问题，好思考好问，这是他成为爱迪生 天才的根本因素。 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------

1、《留声机》歌词如下：

记忆的音符在逗留

排成一连串的寂寞

认识你之后才懂得

只有你听懂我温柔

我能给的爱有点旧

就像留声机的斑驳

唱针流转在你心中

我至少不让你寂寞

我想要牵着你的手

一起走到世界尽头

想陪你看每一个

日出和日落

留声机音乐还在播

我和你相遇那一首

约好一起听这首歌

老了以后

我能给的爱有点旧

就像留声机的斑驳

唱针流转在你心中

我至少不让你寂寞

我想要牵着你的手

一起走到世界尽头

想陪你看每一个

日出和日落

留声机音乐还在播

我和你相遇那一首

约好一起听这首歌

老了以后

每年的这个时候都会想起你说

会永远珍惜着每一分感动

经过这些年感谢你还在我身后

一起唱着我们的歌

我想要牵着你的手

一起走到世界尽头

想陪你看每一个

日出和日落

留声机音乐还在播

我和你相遇那一首

约好一起听这首歌

老了以后

2、《留声机》是萧闳仁演唱的歌曲，收录于《法克这个人》专辑中。

　　民国那个年代用来听音乐的叫留声机。

　　留声机是一种原始放音装置，其声音储存在以声学方法在唱片（圆盘）平面上刻出的弧形刻槽内。唱片置于转台上，在唱针之下旋转。留声机唱片能较简易地大量复制，放音时间也比大多数筒形录音介质长，因此，留声机被称为爱迪生最伟大的发明之一。

　　

留声机带低音炮的好。

其实现在的留声机不仅仅是黑胶功能，还具有很多可以播放现代数字音乐的功能，比如蓝牙、U盘、CD这些。尽量要带高、中、低音音箱的，而且带低音炮的。这样音质会更好。低音炮是大家的一个俗称或者简称，严格讲应该是：重低音音箱。重低音其实是电子音乐里，低音音乐的一个叫法。

一般来说，同等条件下，喇叭的口径越大，音质会更好。所以买的时候问一下低音炮是多少寸的，一个大口径的喇叭可以超越两个小口径的喇叭。喇叭不在多，而在于口径的大小。

留声机的诗词有：《水龙吟·留声机》。

留声机的诗词有：《水龙吟·留声机》。词性是：名词。结构是：留(上下结构)声(上下结构)机(左右结构)。注音是：ㄌ一ㄡ_ㄕㄥㄐ一。拼音是：liúshēngjī。

留声机的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

留声机liúshēngjī。(1)通过唱针在旋转的圆盘或圆筒上的螺纹中移动来放声的装置。

二、引证解释

⒈亦称“留音机”。亦称“留声器”。⒉能把录在唱片上的声音重放出来的机器，今称电唱机。引郭沫若《苏联纪行·八月一日》：“夫人把书案上的留音机开开了。让我们听了奥氏对乌克兰共青第十八届大会的广播演说。”老舍《骆驼祥子》十三：“不知道由哪里借来的破留声机，每个声音都像踩了猫尾巴那么叫得钻心。”⒊泛指储留声音的工具或手段。引裘廷梁《论白话为维新之本》：“于是因音生话，因话生文字。文字者，天下人公用之留声器也。”⒋比喻人云亦云，自己毫无主见的人或作品。引鲁迅《且介亭杂文二集·在现代中国的孔夫子》：“若向老百姓们问孔夫子是什么人，他们自然回答是圣人。然而这不过是权势者的留声机。”瞿秋白《文艺论辑·文艺的自由和文学家的不自由》：“艺术虽然不是至上，然而也决不是至下的东西－－将艺术堕落到一种政治的留声机、那是艺术的叛徒。”

三、国语词典

可重现灌录在唱片上声音的机器。包括唱盘、唱针、唱头、扩大机、音响等部分，为美国人爱迪生(Edison,ThomasAlva）_于西元一八七七年所发明，属手摇型，音质较差。后经不断改良为电子装置，可使听者能有亲临演奏现场的听觉享受。

四、网络解释

留声机（放音装置）留声机是一种用来放送唱片录音的电动设备；是由美国发明家爱迪生1877年发明。留声机唱片能较简易地大量复制，放音时间也比大多数筒形录音介质长，因此，留声机被称为爱迪生最伟大的发明之一。留声机种类有盒式留声机、台式大喇叭、立式留声机、柜式留声机、专业发烧友留声机。

关于留声机的单词

platter

关于留声机的成语

将机就机留尾巴

关于留声机的词语

养虎留患留连忘返留一手雁过留声留余地留芳千古苟留残喘留后路大渐弥留自留地

关于留声机的造句

1、老头三步并作两步地走下了楼梯，关掉了此时显得音量有些过大的留声机，然后兴奋地走到了阿伦面前，嘿嘿笑着搓了搓手“那个你对我这里怎么看这些宝贝”。

2、在留声机播放厅中，顾客们通过独立的耳管听取已经录制好的声音，从一台机器换到另一台听取不同演讲或音乐的录音。

3、好问题，这就像，老留声机里的小读头，它通过来回移动，来完成不同的操作。

4、我还疑心说不定在他装有镶板的什么地方，还会藏着一部口述留声机哩。

5、他调整了一下留声机，把唱头放在唱片上，立刻他们又听到了那个“声音”。

点此查看更多关于留声机的详细信息

呃，留声机，很老的东西了。留声机发出的声音要通过好几道机械信号和电信号的转换，而且都是模拟信号，音质的损失很大。而且，影响留声机音质的因素有很多，如唱片的制造工艺，唱头的读取效率等等

手机对音频的解码、渲染都是数字处理，如能提供高质量的音频文件，很轻易就能达到很好的音质，至少能超过留声机。

论音质，还是CD唱机。