作文:你(校园)是我美丽的邂逅 700字

岁月渐渐消逝，时光慢慢流淌。因为想你，天空路远；因为念你，山清水秀。遇见你，是生命中一场美丽的邂逅。

如何让你遇见我，在我最美丽的时刻；为这，我已在佛前求了五百年，求佛让我们结一段情缘。

梦里常浮现伊人身影，我想，那个人不会是谁，是你。

当你路过江南小镇，此时我在危楼遥望，池中莲叶惹了你，你回眸却惹了我。我下楼寻觅，在最后的一个转角里，三尺之外便飘来一阵阵清香，那是桂花的馨香，夹杂了你身上的香水味道。近了，三步，两步，一步，真的近了，碰面了。

与你相遇，真是一场美丽的邂逅。

而当青石板间，起伏着婉转的跫音，我知道，你要离开了。但我会想念你，与你再一次的相遇，那种期许仿佛来自心房真实的呐喊，是时间所不能侵蚀的念头，任谁亦抢夺不走的梦想。

一颗虔诚的心，守候，再守候；一份悲鸣的思，等待，再等待；一缕珍贵的念，想你，再想你。

遇见你，是上苍的安排；遇见你，是月老的准许；遇见你，是无限的惬意。但我宁愿相信，你是我失意时的慰籍。

眼帘总入幽梦，梦里浮现一个人，我想，那个人便又是你。

你逗留于杭州湖畔，湖面平静如川，一如你的一脸不惊。我在你的背后，你在我的前面，我轻呼你的小名，你便驻足，转身纤步行于我的面前。

佛说：前世五百次的回眸，才换来今世的擦身而过。那么，若非我沉睡了五百年，我怎会遇见你？

可是，遇见之后，无缘便别。于是，柳岸松乌蓬折枝相送，竹林香琴拂动，别泪惊醒浮梦。我只能慨叹道：美梦短暂，相互惜别。

生命中有太多的过客，我始终相信：遇见你，是生命中一场美丽的邂逅。

四季春秋，沧海桑田，每每夜幕降临，我会想你，我会念你，我会捧一杯热茶伫立在窗口，让思绪与月光交结在一起，揉成一份思念寄到江南、杭州西湖，抑或寄到你的故乡。这是我还原本来的我的唯一的方式，我多么宁愿没有遇见过你；因为，遇见你，我孤寂了许多。

遇见你，春暖花开；遇见你，月圆雪白；遇见你，风和日丽。请你相信，我不是过客，我是归人。

遇见你，是我生命中一场美丽的邂逅。

自习室

我以前一个男朋友在我前面假装给人变魔术，然后我在那好奇还装镇定，他就回身拿我做试验，然后就教我变魔术，然后就大胆的问我手机，然后……

常有路人经过的篮球场

话说第二个男朋友是我早先其实算认识了，但是这招还是……他篮球砸到我了，当然是不小心的，我当时坐地上哇哇大哭，然后他就说一定要请我吃饭送我回家……

当然最牢靠的还是通过朋友，联系她的朋友啥的，最好。。不举例了就，太多这样的了。还有QQ上认识也很常见~

熊老师已经教了我们2个学期了，他经常很晚了还在认真地帮我们改作文，还帮我们投稿，我们班很多同学的作文都在一次作文比赛获了奖。最高兴的当然是熊老师了。

有一次，在活动的时候，有个同学不小心扭到脚，熊老师就拿了一个装着冰水的小瓶子放到那个同学的袜子里。在上英语课时，熊老师还把他抱去英语教室。放学时，熊老师叮嘱道：“你不要乱跑，每天都要敷一下。”

熊老师处处都很关心我们，他不仅是我们的好老师，也是我们的好朋友，我们之间建立了很深厚的感情。

有次午休，熊老师接了个电话，显得很着急，但下午上课时，还是很认真。第二天中午，熊老师告诉我们：“我的父亲病危，我得回去一趟，在我不在的时间里，你们要表现好，知道吗？”全班一齐说：“知道了！”然后，熊老师收拾了一下东西，就走了。

后面这几天，那些调皮的同学也安安静静地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老师担心。

一天，于老师说：“熊老师的父亲已经去世了，他明天回来，要表现好！”听了这话，我决定写封信安慰熊老师。

晚上回家后，我找了一张信纸，用最好的字把我想说的话写下来，写完后，我又仔细地修改。折好放在信封里，准备明天带给熊老师。

第二天，我早早地来到教室，把信放在办公桌上，桌上还有几封信和几个礼物。我心想：“熊老师见了，一定会很开心！”

不一会儿，熊老师走进教室，原来红光满面的他，更多的是一丝丝憔悴。他走到办公桌前，看到我们送的东西，显得很激动，他大声地说：“孩子们，你们长大了！”

老师关心我们，我们也关心老师，这中间有一种深厚的感情，这就是师生情!

这个我觉得如果是喜欢的是女老师的话，一定是不可能的。

毕竟男女之间有年龄差距的话，男生的年龄比较小，女生的年龄比较大的话，这样怎么能够相处久呢？

何况女老师的羞耻心比较强，自己成为一个老师的话，就应该遵守老师的纪律，不可以和学生谈恋爱的，这也是违反教师的规则，不符合师德。

当然男老师也是不可以的，毕竟女生还是非常的小，还没有见过很多世面，这样都根本算拐卖。是会遭到许多人唾弃的，在当今社会是完全不允许。

我毕业于一所师范学校，我们学校各个教室里面，有一句话是贴在黑板上面的，德高为师，身正为范。这一句话合起来就是师范这两个字。

因为一个老师就应该有一个老师的操守，好好的对待自己的学生，专心的去提高自己的教育水平，不要想着这些东西，自己是一个成年人，要有自己的底线去保留。

而学生的话，有可能很多都是未成年人，不算成年的话，也没有自己的经济实力，不是靠着父母去养活自己，师生也是完全不允许的。

现在都有规定了，要是教师和学生谈恋爱的话就要被开除，这是非常严格的措施，就是禁止这些行为，当然你们要是真爱的话，那就不要这份工作也是可以的，关键是在于男女之间的决心是怎样的。

或者等自己的学生毕业了，才可以去谈恋爱，而现在在自己的工作时间里，这都算不务正业了，学生可以不懂事，但是一个老师怎么可能不懂事呢？

所以我最后觉得，要是两个人是真的相爱的话，就不要在乎世俗的眼光，就去谈恋爱，那样就可能会真正的久久。爱情是不受任何束缚的，这是真正的感情，是值得我们去尊重的。

但是你只是青春荷尔蒙分泌过多的话，控制不了自己的话，那么这样又有什么用呢？

自己想一想就好了，这是非常简单的。

大学师生恋应该明令禁止吗？最近因为某男性导师与女博士生“学术妲己”的绯闻闹了多天的热搜，今天又有这个“师生恋”的热搜出现，我们继续讨论一下，要不要禁止校园里的一切师生恋。

在讨论之前，我们看看有关媒体是如何报道的：

有人说，因为“苏妲”这位女博士生和导师之间传出了绯闻，就有必要特别明令禁止校园的师生恋，因为它破坏了美好的校园文化和学术公平。

如果真正能禁止师生恋，对我这种游离态的单身男当然有百利而无一害。

当大部分的校园女生如果不再遭受到校园老师和导师们的伤害欺骗胡弄的情况产生，可能还有不少优质的女生能留下来并分配到社会上，并学会认真看待爱情和婚姻这种大事。因而我这种社会闲散人的婚恋机会便可能增加了那么一点点婚配的可能。

但是我还是高兴不起来，也许有人会觉得我可能是个老师，毕竟我承认过我有两个教师资格证，但是我确实不是体制内的人，更不是老师，如今早已经没有从事学校教育工作。所以大家千万不要网暴我，误以为我写这文章的目的是想维护我这类人自己的利益。

说实话，我是反对明令禁止校园的师生恋的，我也不鼓励不提倡师生恋。

首先，禁止师生恋，没有法律支持，但是不值得支持和鼓励。

我觉得哪怕明确禁止师生恋也是一个天大的笑话。在其他方面有明确法律规定的情况下，都有那么多人无视法律存在去干坏事，去铤而走险。所以我觉得如果真的明令禁止师生恋，不但没有作用，相反会增加人们寻求刺激大搞师生恋。人性就是这样，越是得不到，就更加想得到，许多人，不会去尊重道德和法律的约束。

其次，师生恋并不是完全有损师德师风的两性关系，但是并不值得提倡，更不值得宣扬。

虽然不少高校也不鼓励师生恋，但是所有的爱情中，也有正当的师生关系转化为美丽的爱情故事。当然，如果是已婚的一方为了祸害单纯的学生，或利用自己作为老师的权利去诱导、去以权胁迫自己的学生与自己发生不正当的两性关系，其实这种是对爱情的侮辱与亵渎，简直称不上爱情，这种行为和行骗欺诈毫无区别。

也有网友觉得，这方面，如果是明确禁止师生恋，真的管不了，因为违背了自由恋爱的原则，也违背了婚姻自由的法规。

而且，在所有的恋爱中，每个行业和生活领域，都有变态的恋情关系，甚至许多爱情产生的开始，大多是“权色交易”和利益输送。但一刀切并不可取，和大清相比更加落后。

如果校园明确禁止师生恋，那是不是以后办公室恋情，同事恋也得取消？再发展下去，如果任何行业只要有违背道德的不正之风的两性关系出现，是不是都得禁止同一行业或同一空间里的所有婚姻爱情，都得禁止人们同一屋檐下恋爱了？

结果，可能全社会人士都不适合恋爱了。因为所有恋爱都可能会有变态，不正常的两性关系表现不分行业领域，会无处不在地表现出来，这不是行业领域的错，也不是职场导致人们有罪。

变态和不正常的两性关系，到后来可能要取消同城恋爱，要取消异地恋爱，要取消同村恋爱，要取消同种族恋爱，要取消同国人的恋爱，甚至整个地球人都不适合恋爱。

因为在全球范围内，所有同种族或不同种族，同肤色或不同肤色，同风俗或不同风俗的任何两性间的爱情，都一定有很恶心很变态的情况出现，只要有人性还有恶的存在，就有扭曲和变态的恶人坏人不会彻底消失。

所以，我觉得上边讽刺地建议男人“裹小脚”的网友，他表达了我想说的话。这个社会最应该解决的是人类的善恶不分的状态，不要让其扩大化，这个社会应该宣扬的是善良和正派的价值观，而不是因为有坏人的存在就把好人的手脚一起捆绑束缚起来，消除师生恋的想法，既是行而上学的办法，而且既蠢又坏。

制止校园的师生之间的不正之风，减少学术圈的歪风邪气，没有必要非得禁止师生恋。正常的两性关系，与彼此间职业状态、身份属性和办公环境无关，人性的恶与坏也与职场并无关联。

一切职场和办公场合，都不是出轨劈腿者的正当理由；一切生活的不如意，也不是网暴和家暴者们发泄情绪的借口。

恶魔一般都喜欢找借口去毒害百姓和无辜的市民，这是千古不变的道理。

在治理违法乱纪，在处罚伤风败俗的现象的同时，真不能一刀切地全面进行，要从一件事物产生的源头开始治理。

凡事得有一个限度，一旦过度，人类将是自我惩罚、适得其反。这是朴素的人生哲学，也是自然界诸多事物的发展规律。

我们应该教导年轻人学会承担责任，只有这样才会不乱性、不任性，才会真正有道德和良知，并有使命感。

在人世间，我们至少要学会对两种人承担起责任：生养我们的父母，自己养育的儿女。也要懂得对三种人进行挂念和关爱：肝胆相照的朋友，相濡以沫的爱人，相依为命的亲人。

最后再回到“大学师生恋应该明令禁止？”这个问题，我还是觉得没有必要。毕竟大学里都是成年人，如果在大学时就体现出各种丑恶的人，这样的人危害社会的力度更低，因为越早暴露其丑恶，越是对他人的警示和提醒，以后余生，大家都会远离他们。

网友对这个问题，反对和支持的人都有，但是总体上反对师生恋的人更多。

正常的师生恋，如果双方都单身未婚，师生恋也只是两个身份不同的，职业可能不同的人产生恋爱，为何那么毫无根据反对师生恋？

学术不端的方式，学术腐败的现象，并不是只发生在两性间，除了师生恋还有更多的方式，难道说人性的贪婪与腐败的作风只与两性有关，那么多的金钱利益大家忽略了？怎么满脑子一下只觉得校园里只有两性情感引发的不正当不正常关系？

大学校园里的那些以学术论文诱导学生的导师，以论文过关威逼学生的老师，或以青春美貌色诱师长的女生，这样的人群，哪怕其生活会很风光一时，一旦丑闻曝光，他们一样会坠入万劫不复的深渊，下场是比立法去禁止校园爱情，禁止师生爱情更好许多倍。

一句话，让恶人早一点自生生灭，是最佳的处理方式。而校园里就败露出来的坏人坏作风，比进入社会才曝光伤害性少多了。

世界上的事儿就是这样，无论多么高的山，也有鸟飞过；无论多么密的网，也有鱼漏掉。

因此，与其采用各种手段去一刀切地伤及无辜，不如让各种丑恶的人早点丑态暴露，我觉得效果会更好。

那些贪官腐败和权色交易的各种丑恶现象，不是有法律明令禁止吗？可他们依然屡禁不止，甚至有的大蛀虫，70多岁退休了才被社会揪出来，结果其整个人生经历真的让世人惊恐万状。

虽然他们好像享尽了荣华富贵，但是最后还是成了千古罪人，甚至其整个家族，如果坚持实行取消三代人考公的话，那些永远在牢中不得假释的大官，其儿孙也是极惨的，当然，全家早已经“润”出去的“裸官们”除外。

由此说明，只要有利益驱动的地方，只要自私贪婪和色欲不减的物种存在，就一定有恶魔存在，也一定有坏人存在。社会不可能因为坏人的存在，制造一些停留于现象表面上的法规来影响平民百姓的正常生活。

菜刀，有人用来伤人，如果因此就禁止人类使用菜刀，这难道不是人类文明的倒退吗？

就如三年来的疫情中，有许多人，他们趁机用自己的公权来无端作恶和无底线表达私人恩怨。这不是“行程码”的错，也不是防控常态化的错，只是人性太坏太恶，自私自利的恶果！

所有人性的恶，他们一旦拥有土壤环境、有机会变坏和作恶，恶魔就会趁机出现，并屡禁不止。

在人性永远存在善恶两种常态的情况下，法律和道德，都只能约束内心善良举止端庄的好人和自觉遵守规则的俗人，而这部分人恰恰又是不用特别去约束和监督的正常人。普通人一般都没有权势和资本去作恶、去违法、去犯罪。往往那些十恶不赦的坏人恶人，多数都是财大气粗或有权有势的恶魔。

所以，我们只能大量宣传具有正向作用和良性发展的东西，而不能因为人类有恶的存在，就设法把全世界人关起来天天监督、惩治教训。希望读友们转发和分享此文，也是对正义善良的传播与扩散。

　老师，一个带领我们靠近梦想的指引着，接下来我搜集了校园生活师生情的散文，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：师生情

　春华秋实，桃李沁香，又一个教师节来临，让我们重拾过去的回忆，将自己对老师的那份爱与深深的牵挂从心中唤起，重温精彩瞬间，释怀情感，绽放魅力，丰富人生阅历，营造和谐氛围，用自身的言行充实和感悟生活的方方面面。老师的爱永远是一剂慰藉心灵的良药，撒播在每一位做学生的心间象丝丝暖流，温暖感怀，日久弥新。从青涩少年到壮年未酬，我们人生中最重要的学习阶段都离不开老师的谆谆教诲，每一步成长都渗透了老师辛勤的汗水和心血。

　古人云：师如父母，一日为师，终身为父。师者，传道受业解惑也！这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚风范。

　有人说，老师是烛光，燃烧自己释放光芒；老师是翅膀，能让学子在太空翱翔；老师是奠基，构筑人才大厦高万丈；也有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。老师与学生之间的那种不是亲情胜似亲情的关系，象长江水流源源不断，奔向大海，最后融入一家，壮大实力，积蓄力量。

　有一首诗最为动人，那就是师恩；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一道风景最为高雅，那就是诗魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。忘不了老师讲台上怡人的风采，忘不了老师灯光下辛勤的身影，忘不了老师和蔼的笑容，更忘不了老师亲切的教诲。

　百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。自觉增强立德树人、教书育人的责任感，积极投身于教育。老师教人不厌，诲人不倦，劳苦功高，虽然工作很清贫简单，但每天都面对学生，背靠黑板，公式、文章、单词，同千篇一律，却有内容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大乐趣；教室、宿舍、办公室三点一线，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲惫，但确其乐无穷。老师在日复一日，年复一年的探索中塑造出了一个个最美的人生峰巅，一个个最美的生活画卷，一篇篇最优美的创业诗篇，渲染和点缀了我们今日气象万千的生活甘甜，更拓展与延伸了历史赋予的明天期盼。

　在圣神的讲台上，老师在黑板与粉笔之间忘我地尽情讲课，每天都重复简单而复杂的公式演算，脚踏实地，求真务实，却乐意奉献自己宝贵的时间和精力，表现出了爱岗敬业的那种精神风貌；在夜深人静时，不知疲倦的仔细备课还批改学生作业，毫无怨言地将学到的知识默默地奉献给每位学生的心海；在学生徘徊于人生的十字路口时，义无反顾的却指明了人生方向；在学生遭受挫折和失败时，给予了极大的信心和力量。不错，老师的眼神是无声的语言，对学生充满期待，是燃烧的火焰，给学生巨大的热力，永远铭刻在学生的心底，久久保留，感怀一生。

　假如我们能搏击蓝天，那是老师给了我们腾飞的翅膀；假如我们是激浪的勇士，那是老师给了弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那是老师给了青春的光亮。因为老师用一片爱心的浇灌，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。

　老师学为人师，行为世范，愿做绿叶，护花使者，乐为人梯。那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；老师把我们引向壮丽的人生，我们才有了生活的勇气和力量；老师的谆谆教导让我们懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己；老师把最美的笑容留给了这精彩的世界，点缀出一幅最美的画卷，让我们心中化作一丝动感，一抹蔚蓝，那些最美、最动人的童话传说都成为学生恬静的聆听。

　老师生活平淡，人生低调，默默奉献，却播种春天，成就理想，收获希望。

　老师甘愿寂寞，润物无声，与世无争，却桃李天下，永世流芳，实现梦想。

　年年岁岁花相似，岁岁年年人不同；今朝忆昔念师情，心灵感触话感动；天涯海角有尽处，师恩绵绵无穷尽。花儿，感谢太阳的温暖，用它的绚烂拥抱世界；种子，感谢农夫的灌溉，用它的果实去填饱饥饿；老师，谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔。

　老师师德如山，师恩似海，志比天高。老师是伟大的，其清苦也是不言而喻的。儿时的老师，很多年未见，却依旧像刻石一样不曾淡去，因为爱着，所以记得！儿时，怕做错事，因为怕老师手中的教鞭，眼中威严的目光。而今，依旧怕老师，因为怕老师的担心和不再信任的眼光。原来，无论长多大，老师永远是老师，即使白发苍苍时心中还会敬着爱着，时时都在心中滋生牵挂、守望牵挂、祝福牵挂！

　老师，我们作为一名学生没有辜负你的希望，更没有让你失望，实现自我价值，放飞人生梦想！

　老师，我们祝你节日快乐，永远生活幸福，万事如意，身体健康！

篇二：师生情

　每当我看到那张崭新的毕业照时，那一张张灿烂的笑脸仿佛就在眼前，让我不禁回想起在小学五年里的点点滴滴——在那里有悉心关爱、教导我们的老师；有朝夕相处熟悉而融洽的同学们。打开记忆，留住阳光，这五年学习生涯里其中最值的回忆和思念的应该是老师和同学之间建立的悠悠师生情。老师们用无私的'爱诠释了“教书育人”的含义，不仅让我们学习文化知识，更多的是教会了我们做人的道理，在这里我真诚的道一声：“老师，谢谢您”！

　当我们还是懵懂无知孩子的时候，是您拉着我们的小手排成队踏入校园的，那时我就认准了你——瘦而白皙戴着眼镜的王老师。在您的关心教育下，我们很快都陆续带上了鲜艳的红领巾，在举起右手庄严宣誓的一刹那，我自豪的感觉到我长大了，正式成为学校集体里的一员，掀开了学习和生活的新篇章。

　王老师既是的我们班主任又是数学老师，从1、2、3、4数字的认识到加减乘除，乃至高难的应用题，都渗透着老师的心血与汗水。课上她是严厉的老师，一丝不苟地解答着每一道题，直到我们搞懂；课下她又成为我们的朋友，与我们交流学习生活中的方方面面，帮助我们解决遇到的困难。我们语文老师是和蔼可亲的岳老师，在她的悉心教导下，我的汉字、组词、语句认知和拼音书写能力有了提高。她总是苦口婆心地叮嘱我们：“要多读书，读好书”，通过阅读大量书籍和知识积累，我的写作水平也有了大幅提高。悄悄告诉你哦，我写的作文还获得了不少奖呢。

　英语老师是两位性格迥异的女老师。第一位是年轻温柔的杨老师，她说话柔和，语速慢，像对待自己孩子样将我们带入新奇好玩的A、B、C世界。然而，我们这些不谙世事调皮的顽童，却不懂老师的苦心，经常把老师气得手足无措、哭笑不得。第二位是戴着高度近视镜留着卷发的闫老师，她性格豪爽直率，但非常严厉，同学们都私下里说她是真正的“严老师”。她若发起飙来，同学们大气不敢喘，教室里静的连针掉到地上都能听得到。闫老师讲课有她的特点，声音宏亮、语速快，让你不得不集中注意力听讲。而且，她还有很多特别的方法，把所学需要掌握的新单词、句子编汇成生动有趣的故事，吸引同学们的兴趣；自己掏钱买来动物形象的铅笔、橡皮、贴画等奖品，激励我们竞赛学习；课下，老师通过英语QQ群辅导我们作业，有时还聊天谈趣事，此时的她又像我们的一位大朋友，幽默诙谐。我想说：“老师，你是真心懂我们，是世界上独一无二的好老师”！

　“滴水之恩，涌泉相报”，更何况恩重如山的师恩呢！每当教师节，同学们都争先恐后地为老师送上祝福和礼物，挤满了老师的整个办公室。而此时老师总是欣慰的一笑说：“谢谢你们，其实你们不用送我礼物，只要你们好好学习，取得好成绩就是给我最大的礼物。”

　平常，老师更是无微不至的关心呵护着我们。比如，若是哪个同学意外受伤，老师定会心急如焚地帮你解痛；要是同学间有了矛盾，老师会第一时间教育劝导他们；当你进步了，老师会表扬你再接再厉；当你退步了，老师会鼓励你，帮你分析原因，找到解决办法。暑假结束开学，我们就要分班升入六年级了。老师把这五年来的一点一滴都记录下来，讲到分班的时候，突然眼里闪着泪花，眼泪情不自禁流了下来——教室里鸦雀无声，同学们也感动的留下了晶莹的泪珠。

　是啊，怪不得我拿着这张合影照，犹如千斤重，原来，是这份悠悠难忘的师生情刻在我心里啊！老师，我好想对你说：“作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献出青春。请相信我，我决不会辜负您，今天我以你为骄傲，明天你一定会为我而自豪！”

篇三：师生情

　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是啊！自古以来教师一直都在默默地为她的学生奉献着。她们一直都在付出却不求回报。 还记得那是初一下学期临近期末考试的时候，我们班上因靠近树丛，所以蚊虫众多，一直晚自习的时候大家总是被蚊虫搅得不得安宁，无心学习。班主任看得我们感到于心不忍（这样大家既无法安心学习，也要饱受“折磨”），于是自己跑出校门买蚊香想为我们驱蚊，想让我们能够安心学习，争取在期末考试中能取得一个好成绩。

　怎料，天公不作美，就在邬老师走在半路的时候，天空中突然下起了倾盆大雨，教室中的我们也不由得为老师揪起了心，时间在一分一秒的过去，我们的心也渐渐的提到了嗓子眼，似乎等了好久邬老师也没有回来，我们开始议论起来，生怕邬老师会怎么样······ 突然教室后门口传来了一声响亮的话语：“来，卫鹏安，把蚊香点上。”我们不由得掉过头来看了看，只见邬老师从头到脚全都湿了，但她那张坚强的脸上没有路出丝毫的痛苦之情，反而满脸微笑，似乎自己什么也不顾了，只要我们能安心学习就好，但这怎叫我们忍心呢，我们都劝他回家换件衣服，她却执意留下，但最终还是“规劝了”。但她临走了似乎还不放心，叫我们安心学习，考试时争取考个好成绩。

　还记得每次比较大的考试前邬老师都会把上一次考试退步的人逐个叫到教室外面找我们谈话，给我们分析上一次没考好的原因并且给我们定下此次考试的目标，告诉我们，我们可以超越那个目标的，只要努力，我们有那个能力，好让我们在考试中能够取得进步，虽然有时她的话语会比较严厉，但我们知道，她这是为我们好，是为了我们着想。每一次，被老师叫去谈话，都可以感受到她对我们的一份爱，我想，也许正是因为这份爱，她才会如此严厉吧。她总是十分关心我们，每当我们生病，受伤时，她总是会关心的问候，并在一旁细心的照料我们。在学校，她总是给予我们如父母般的关爱，让我们这些住校生仍旧感到家庭的温暖。 这就是我们的邬老师，永远关心我们，爱护我们，想让我们有一个更好的成绩。

篇四：师生情

　老师，是辛勤的园丁，关怀学生，无微不至；老师，是火红的蜡烛，燃烧自己，照亮别人。在我读小学的阶段中，遇见过很多老师，但我永远忘不了我以前的班主任——邱老师。

　邱老师是一个二十多岁的女教师，皮肤很白，鼻子高高的，上面有一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴说话干脆利落，可讲课时却讲得很慢，讲了一遍又一遍，其实这都是为了让我们听懂。

　三年级时，邱老师才调来当我的班主任，和她相处的两年里，我尝遍了酸甜苦辣。

　 酸

　邱老师为了让我们能在每次考试都得到好成绩，夜里一直上网查找资料，一有空就去新华书店找书买给我们。结果，邱老师近视了，她那双大眼睛失去了光泽，被眼镜挡着，再也没以前那么美丽了。可她却说：“没有关系，不过你们可别近视咯！”我听了后很心酸。

　 甜

　邱老师经常和我们玩游戏。有一次，我们玩打野鸭，我们当野鸭，老师当猎人，用球打我们。我们东躲西藏，但还是躲不过老师的火眼金睛，老师还不时为我擦去汗水，那时我心里真甜。

　 苦

　有一次，一个男同学偷别人的钱被发现了，邱老师知道后非常生气，用教鞭打那个同学，被偷人说：“都是你这个老师教不好！”老师听了，拿起教鞭，一边打自己，一边说：“是我管教不严，是我错，都是我的错。”我的心好苦，真舍不得看老师那一只红肿的左手。

　 辣

　“邱老师怀孕了！”随着这个消息，我才知道：邱老师怀了孩子。我们很高兴，当然，邱老师和她的丈夫也很开心。我本以为邱老师会请假，可她没有。直到生下孩子，她从来没请假过。八个多月来，邱老师天天挺着大肚子从水南来到学校。直到一月份，邱老师因孩子就快出生而请假了。考完期末考试，我们便去看老师。老师生了一个男孩！而邱老师却没有说孩子的事，只是说：“你们考得好吗？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

　现在，我转学了，可我永远不会忘记跟邱老师相处的日子，我会永远记住这段师生情。

在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是我精心整理的我的校园生活初一作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的校园生活初一作文1

有这样一个地方。我在这里的季节蹁跹中成长，在这里悄悄地埋下过一粒向往未来的种子，哭过闹过，却又深深地爱着这儿——学校。

很多时候，在校园中，我最惬意的时光便是那短暂的自由时间。我爱漫步在校园，身边暖暖地萦绕着金色的夕阳余辉。抬头望去，是一片绘着火烧云的天空；身旁，是一个整天笑着的女孩儿。

我们一起散步在春日的校园，细数阳光照透的树林叶脉，看那仰着笑脸的花儿拥抱着脉脉春风。我时常静静地聆听，听她讲着今天的开心事儿。什么周末在家看的**啦，什么无意间想起的一首歌曲啦，什么道听途说的新鲜事儿啦，都化作一团笑声，飞向时间的深处。

四月的芳菲醉人。体育课上，我牵着她的手漫步走向一树一树争春的花儿。

“看，那洁白的一定是杏花！”

“我觉得比较像梨花。”

那五片花瓣由深粉到纯白渐变，在阳光下呈着半透明状。她轻轻地踮起脚，小心翼翼地去轻嗅那一朵朵可爱的花儿。

“嗯……一股淡淡的清香。”她闭着眼眸，仿佛已深深陶醉在这一片春意中。

我们继续走着，一股股暖风迎面扑来。她伸手去触摸，风又从她的指间缓缓滑过。

“我好喜欢这种天气啊，没有冬天那么寒冷刺骨，又没有夏天那么炎热难耐。”她喃喃着。

“我也是。”我轻声附和。

是啊，我们都深爱着校园里的春天，深爱着校园里温文尔雅的春天，深爱着校园里纤草温柔的春天。

很高兴，是你，出现在我的校园生活里。遇见你，我该是有多么幸运。我们从未红过脸，更没有吵过架，因为很多时候，即使有再多的苦恼缠绕，你也都会春风化雨般将这烦恼都化作无声的理解与包容。我的校园生活，因为有你，便不再是单调的颜色，而是一片灿烂的春天。

我的校园生活初一作文2

“叮铃铃……”

伴随着悦耳的铃声，我们的开学第一课开始了。

这是我们与班主任的第一次邂逅，也算一种缘分，十几个班，我们相遇，不是缘分是什么？

班主任严肃地站在讲台前，用他那威严的眼神扫过整个班级，眉头一皱，拿起手中的白色的单子。

“等会儿，我喊到谁，谁喊个‘到’！”

一开始，响亮的声音不绝于耳，可突然，这份一阵接一阵的“到”却停住了。

“罗梦！”

班主任的声音还是那么响亮，可是那应该接着上一个人的“到”却戛然而止了。

“罗梦！”

班主任又喊了一声，似乎比上一次更加响亮了。

那迟迟不来的“到”可算现身了。

“到……”

一个微弱的声音在安静的教室的某一处响起。

班主任额头的皱纹越来越明显，过了一会儿，皱纹一下子消失了，随即而来的是班主任轻柔的挺醒：

“大家别害怕呀！我又不吃人！”

安静的教室顿时爆出一片哄笑声。

就这样，大家之间的一道隔阂因欢笑而消失了……

下课的那几分钟，也是全班最热闹的时候，所有人都在结交朋友，没有人希望自己是孤独的，也没有人拒绝别人的热情，那时候，不禁想起“天下何处无芳草”这句话，告别了小学，我们还有初中呀！把心底的友谊一直铭记着，总会有新的羁绊！

中午时分，班主任有事去了吧，于是暂时的班长——刘琦，开始耍官风了。

他大摇大摆地在教室里走来走去，然后卖弄着他幽默的口音，普通话不是一般的不标准呀！

这就是我们的相遇，可能不算独特，但也足够令我们难忘！

我的校园生活初一作文3

我们的校园生活是丰富多彩的，有喜，有忧，有悲，有欢……接下来就让我带你们来感受一下校园生活吧。

有一次下午第三节课，我们正在订正试卷错题，突然老师走进教室，问我们：“作业做好了没有？”我们齐声回答：“做好了。”老师笑了笑，说：“很好，告诉你们一个好消息。”同学们都拭目以待，老师说：“明天是双休，老师就不布置作业了，同学们最近因为频繁的考试，精神肯定很疲劳，双休就让你们好好休息吧。”有些同学手舞足蹈，有些同学一蹦三尺高，还有些同学甚至唱起歌来。这件事真开心啊！

六一儿童节，我们班的活动是夹弹珠，一分钟要夹十个以上。终于轮到我了。一开始我很紧张，怕过不了关，但最后我居然夹了17个。这件事真欢乐呀！

有一次上体育课，下雨了，可以自由活动了。结果数学老师突然走进来对我们说：“同学们，距离期末考试时间已经不多了。今天体育老师不来上课，我们不能把这节课的时间浪费掉，所以同学们，让我们回到教室里一起复习数学吧。”有很多同学在发牢骚，有些在说：“凭什么呀？这节课明明就是体育课嘛，为什么要让数学老师上，本来还想放松一下呢。”还有一些同学在说：“我们都做了这么多试卷了，为什么都不能休息一下呢。”同学们心里都非常不情愿。我没有说什么，但是在心里愤愤不平，很想逃课出去玩儿，心里忍不住对数学课产生了抵触之情。

有一次考试，我以为我自己能得95分，我期待地看着老师走进教室，以为老师会表扬我，结果试卷发下来一看，我只考了80分，那一个个红叉叉差点让我哭出来，像一把利剑一样刺进了我的心。

校园生活让我快乐，又让我伤心，让我欢喜，又让我忧，令我回味无穷。

我的校园生活初一作文4

每个人心中都有一种美好的东西，有可能是一束鲜花，一缕阳光，也可能是一段令人难忘的经历。但是，在我心中它却是我的校园生活，她在我的人生道路上给了很多温馨的回忆和前进的动力。

我的校园生活是美好的。小学校园生活是纯真的，我的日子也是不知忧愁的。一颗颗跳动的心，一张张洋溢着活泼气息的笑脸，那么感染人。每当听到小鸟的歌声，听到树叶的沙沙声时，我的烦恼就消失在花丛里，消失在绿色的小草中，心情也像大自然一样美不可言。

我的校园生活是充实的。我的校园有着百年的历史，从这所学校里走出了许多有成就的才子、才女，走出了许多为国家和社会做出重要贡献的人。每当亲爱的老师出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，去领略异国的风情，去感受浩瀚博大的历史，去感受日新月异的社会。每当我遇到挫折，因考试不理想而苦闷时，老师像一盏明灯指引我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于不断努力的人。

我的校园生活是甜蜜的。因为我和我的教师、同学有着共同的经历、共同的学习生活和共同的快乐。在我们成功的日子里，我们一起欢呼，一起分享每一份成功的果实。我们的课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱化成一串串音符在空气中飘动，汇聚成一首美妙的音乐。

我的校园生活是难忘的。在校园生活的经历，就像一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。她为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实，时时温暖着我的心灵，让我永远难忘。

时光流逝，我的校园生活会不断走向新的明天。我在内心里对自己说：让我带着对校园生活的美好感受，在海阔天空中去拼搏，去努力，去打造我人生中的最亮点，谱写人生最美好的篇章！

我的校园生活初一作文5

校园生活让人目不暇接，每个人都有自己的独特的见解，今天就让我和大家共同分享我的校园生活吧！

“叮咚”，下课铃响了，做完乏味的广播操，我们便争先恐后地跑进教室去玩游戏了，突然同学们都停止了热火朝天的游戏，教室里静得连根针掉下去的声音都听得到。怎么回事？原来是老师手上捧着试卷进来了，她将试卷冰冷地放到了桌子上，说：“下节课我们要进行测试！”“妈妈呀，又要考试了，看来真理就是如此：考考考，老师的法宝！分分分，学生的命根！”我的心情像连绵起伏的'山脉一般，真恨不得马上肚子疼，躺在家里舒舒服服地看着书，无忧无虑地享受着童话般的生活……“开始考试！”老师用严肃的语调发出了指令！只见同学们的笔像旋风一般在试卷上滑动，而我被一道“拦路虎”挡住了，急呀！

转眼间，已经到了下午第二节课，看看课表，“哦！No！”我的嘴没经大脑的批准便发出了超怪般的声音，默默等待着无聊的美术课的到来！糟糕，没有带美术工具，怎么办？“叮咚”，上课铃响了，教室外人群像退潮一般不见了，飘浮在空气中的灰尘仿佛在说：“看你怎么把这节课蒙混过关？”幸运的是美术老师今天大发慈悲，让我们四组同学举行一次歌曲大比拼，游戏规则是这样的：每组轮流唱一句有关动物的歌曲，每一句得1分，看哪一组积分最高。经过几轮激烈的比拼，四方你追我赶，就在这紧张的时刻，只见周允唱了一句：“要嫁就嫁灰太狼。”这句歌词仿佛引爆了一颗定时炸弹，教室里爆发出朗朗的笑声，我笑得肚子都疼了！

这就是我的校园生活，既紧张又快乐！你呢？

我的校园生活初一作文6

校园生活是人生一段最绚丽多姿的旅程。青春的故事在这里展现，友情的故事在这里升华，学习上的竞争在这里无处不在。

校园是一个充满激情，充满挑战的地方。在那里到处都洋溢着青春气息。校园生活面临跨进大学的压力，而这些压力又是我们学习的无限动力。每天天还没亮，校园的每个角落里都传出响亮的读书声，无论你走到那里都会看见校园的每个角落里同学们聚精会神学习的身影。我也是其中一份子，我也加入了这样紧张而又有挑战的学习生涯。下午你将看见校园运动场那道亮丽的风景线。什么运动活动都那么多同学参加，各个都那么的活跃。而我还是选择了我最喜爱的篮球，我坚持天天打篮球运动，这样既可以有利于减低学习上的压力又有利于强身健体。生命在于运动，我喜欢运动。并且，我还要尽快地调整自己，以适应初中阶段的学习和挑战。

宿舍是我们生活居住的地方，在那里我们一起学习一起成长，虽然有时间会和同学发生小小的争执，但是很快就会好，还成了铁哥们。在这里我学会了怎么样和别人沟通和相处，这是课本上学习不到和无法体会到的。也使得我更加懂得了友谊的珍贵。这样的集体生活，这样的团队，更加锻炼我们的团结，加强了我们的团队精神。我喜欢这样的集体，更加喜欢上了团结就是力量。这将是我的人生道路重要的一课，也为我漫长的人生作了铺垫。

在校园里，有失败的泪水，有成功后的喜悦，还有最纯洁的友情。校园就是这样一个充满诗情画意的地方，一个充满青春活力的地方。我的校园生活就是那么的多姿多彩，那么的有意义。我的校园生活是值得我一生回忆的。在人生的漫漫旅途上，虽然困难和挫折依旧，但这段丰富多彩的校园生活将在我心中珍藏，哪怕是多年以后，它还会在我的心中散发着清香。

我个人认为，在大学校园里面就应该明令禁止师生恋，当然这样做肯定是有人反对，这样涉及干涉人恋爱自由，在当今社会也没有合法依据。

其实大家都知道,大学师生恋之所以存在较大争议,核心在于如何在保护个人自由与权利与维护校园秩序之间找到平衡点。

个人而言,如果在师生恋关系中教师能严格避免权力的滥用,在教学中公正地履行职责,这类关系也不会必然产生问题。

但是总体而言,考虑到可能带来的伦理风险,在目前社会舆论压力下,大多数学校仍然倾向于禁止或限制师生恋关系的产生与公开。

这是一个需要在现实中不断探索与论证的话题。我们应该在尊重个体自主权的基础上,也考虑社会公众利益与道德底线,这需要教师、学生乃至学校在理念与管理上达成较大共识。

大学师生恋是否应被明令禁止,这是一个较为争议的话题,存在不同观点:

1 赞成禁止的观点:

(1) 可能产生权力关系的利用。教师具有较大权威,学生在从属地位,这可能导致权力的利用与越界。

(2) 损害教学秩序。师生恋关系可能使教师难以公正客观地进行教学,同时也会使其他学生产生偏见与不舒服,影响教学氛围。

(3) 产生舆论压力。大学师生恋关系一旦公开,会产生较大舆论压力,这会对学校管理秩序与声誉产生影响。

2 反对禁止的观点:

(1) 干涉个人自由。个人感情是私人领域,学校不宜过度干涉个体的自由与权利。师生恋是个人选择,应该得到尊重。

(2) 成人主体,能自主判断。大学里学生已经是成年人,有独立判断力,能够自主决定自己的感情问题。

(3) 尽力避免不公,否则个案判断。只要教师在教学上公正客观,不利用职权,师生恋也不一定就会造成伦理问题。可以在个案中综合判断,不必全面禁止。