上高一了，化学完全听不懂怎么办

一定要做课前预习和课后复习。

初中理科成绩较差，高中理科知识听不懂，多是因为个人不适合学习理科方面的知识，这类学生其实在初中阶段就已经丧失了理科学习的“成就感”，到了高中，“成就感”的长期缺失让她们开始讨厌理科。

这时逼着她们硬花时间和精力在理科学习上，无异于把“成本”投入大海，既收获不到成果，又加深个体的厌恶度，纯粹是在浪费精力，没有太大的意义。如果是初中理科成绩不错，但上了高中后因为某些客观上的因素导致个体没跟上，可以尝试做出一些改变，一点点地找“成就感”。

首先，一定要做课前预习和课后复习，提升个体的自学能力高中阶段的预习和复习和初中阶段的预习、复习有些不同，它对学生解决问题的能力有更高的要求。以高中物理为例，该学科内容比初中阶段更为严谨，就算学生能读通全文，也不见得能全部理解深层次的含义。

这个时候的预习就是打“前哨站”，在预习过程中把不能理解的、没有搞透的知识点记录下来，然后再在课堂上认真听老师讲解，课后继续跟老师进行沟通；复习则是打“巩固战”，把生疏的新知识内化吸收掉。

数学学科的预习和复习也可以采用类似办法，如果高中生能坚持下来，就比较容易找出学科节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认知结构和知识系统。

在这个过程中，个体的部分理科学科考试成绩会呈现上升的势头，理科学习的自信心会逐渐建立起来。其次，改变学习方法，注重抽象思维培养

不少高中生在学理科的时候都有一种很不好的感觉，就是书上讲的例题都能看懂，说的概念也能理解，但看到题目，要么做不来，要么做不对。

这种感觉与初中完全不一样，在初中时代，我们只要把书上的例题搞透，把基本概念背熟，肯定能考到高分，所以到了高中我们一定要改变学习方法，要把曾经的“识记式”学习模式改变为“理解式”学习模式，注重抽象思维培养，进行大量习题训练，并与老师保持良好的交流状态。

然而这位高一女生现在不愿意提问，且开始厌学，以上的建议可能就显得多余了。一线教师都清楚，如果学生个人对学习失去了热情，不想在学习上继续投入时间和精力，老师再怎么帮也是没有用的。如今已临近高一结束，暑假之后就是高二。

很多中学在高二开学之前就会进行文理分班。想学理科的话，抓住暑假这个关键时刻，做出一些改变，未来还有一些机会；倘若真的对理科一点兴趣都没有，就请全身心投入到文科的学习中去吧。

五年级语文开学要求介绍如下：

一、预习课文要精细

学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。

预习要求具体如下：

1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄；

2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。（标在书上或者课文旁边）

4、搜集课文相关的资料

预习本要完成：

1、生字查出来，并组词

2、解释重点、难理解的词语意思，最少5个。

3、摘抄优美的词句，最少10个（句）。

4、查找的资料。

5、你的预习感悟（收获）。

二、课堂听讲要专注

1、课桌摆放七件物品

（课本、练习本、字典文具）

2、 坐如钟，听入神，读声洪，乐参与，敢讨论，善质疑，勤询问  写则稳，速练习，自总结。

3、写字三个一（胸离书桌一拳、眼离书本一尺、指离笔尖一寸）

写好字就是学习，写好字语文才能学好，快则必定写不好。切记。

4、读书：坐姿规范，准备充分，思想集中，课内课外双管齐下，多读美文，饱览经典。遇到拦路虎及时标记，借用好朋友字典（或字词句篇）解决。把每次读书都当做中央播音员的播音，心中充满自信，你定能成功。优秀的语文成绩读中而来。

5、课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

简单总结为：

上课认真听讲、巧做笔记、勤于思考、大胆提问，积极讨论、踊跃作答。

朗读：运用普通话，读得正确、流利、有感情。

默读：有一定的速度，每分钟不少于200字。

听话：认真耐心，抓住要点，能简要转述。

说话：表达清楚有条理，语气语调适当，仪态礼貌。

三、注重积累保质保量

1、语文早读时间练习朗读，完成要求要背的课文内容及补充的古诗文。

2、课后要坚持广泛阅读，每天安排不少于20分钟的课外阅读时间。

3、每周两份读书笔记，每份一张活页纸，每周一、四交，读书笔记分两部分：词句摘抄（语言积累）、点滴感悟（个性解读），读书笔记兼有练字的要求，务必书写端正，并且不断进步，每次选择部分好的读书笔记张贴展览。

4、每周一篇周记，记录本周内的见闻感受，积累写作素材。要求“我手写我心”，内容具体，感情真实，书写规范整洁。

四、坚持练字不松懈

自己准备字帖，每天写一张，要求书写规范、端正、整洁，有一定的速度。

五、作业完成求质量：

1、要求书写规范、端正、整洁。

2、要求独立完成作业。

3、要求按时按质按量完成作业。

4、每天早晨用1分钟，交完所有作业。组长检查，并向学习委员汇报。

5、练习册及时订正，评讲过的作业一次订正对，如果再错，错的每个抄3遍。

六、阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

七、课外阅读经典化

学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，还应包括课外知识的补充。

  1904年9月13日鲁迅前往仙台的医学校学医学专业，但学习1年零7个月后退学，选择了弃医从文。而鲁迅“医学笔记”原先只不过是他在上课时的课堂笔记，一共有6册课堂笔记的内容，包括：《解剖学》、《血管学》、《组织学》、《有机化学》、《五官学》、《病变学》。

  鲁迅的医学笔记中，每个笔记本上都写着课程名称及授课老师姓名，其中“敷波教授”教学解剖学总论、骨骼学、韧带学、肌肉学、感觉器学和内脏学。“藤野教授”教学肌肉学、血管学、神经学。因为骨骼学和肌肉学内容息息相关，由两位教授同时担任，在同一时间内讲授相对应的部位。

   从刚入学的一段时间里，被藤野教授发现鲁迅的笔记基本是誊写的，并且笔记潦草、字迹不规整，用的也是黑色墨水，但藤野教授从头到尾都帮助做了批改，非常细心的在解剖图旁边标注图的名称，有的地方还加注了需要注意的地方。经过两个月左右，从第3册笔记开始，却从誊写改为了笔录，并且黑墨水改为蓝墨水，字迹也规整小了很多。鲁迅之后几册的课堂笔记看似都很整齐、有序。

  要说更为突出的是他所绘制的解剖图，肌肉线条为彩色，包括骨骼图画的也非常好，给人一种与众不同的美感。但对于批改很严格的藤野教授，给鲁迅指出“你看，你将这条血管移了一点位置了”，导致鲁迅的反感，口头答应却心里很不服气，因为自己认为解剖图不是美术，与现实需要一致。尽管而言，对鲁迅来说，藤野教授对他文字方面的表达做的详细批改，是满怀感激之情的。

  鲁迅的医学笔记，其实也是侧面体现了当时仙台医学专业的学习氛围，记录了在学习中坚持不懈的鲁迅和认真严格但又耐心修改笔记的藤野教授的真实状态。

  鲁迅的医学笔记，目前收藏在北京鲁迅博物馆，是国家一级文物。

高中化学怎么辅导,高中化学辅导方法

高中化学知识和初中化学知识还是不一样的,这两者还有很大的差别,高中学习的难度明显要大于初中的,高中化学该怎样辅导高中化学辅导的方法都有哪些

元素周期表

第一:先要把书中的基础知识了解清楚

书中的一些知识很多都是基础,很多的精华都在练习册里面还有一些辅导教材里面重要的就是先把一些基础的知识都搞清楚,包括书中的一些备注,还有实验器材,还有实验的方法,还有一些互动之类的一定都要先搞清楚孩子学习的成绩提不上去,还是因为他们这些基础就没有学好就造成了他做题的时候就不会哪怕他上课都听懂了,但是让他做题他还是不会,高中化学辅导老师要帮助学生抓住基础

第二:找到适合自己的学习方法

找到一个适合自己的学习方法还是很重要的学习分为两种外部学习和自己的记忆外部学习就是我们平时的做题习惯,还有出去玩的时候看到一些东西,想到自己所学的知识记忆就是在平时的学习当中,自己的解题方法但是这种思维还是要经过长时间的培养不是说所有的学生都会悟出这种方法

第三:多问自己不会的题目

上课带着问题听课和没有一点东西的听课效率一定是不一样的孩子只要在上课之前看了上课的内容就一定知道老师下一步要讲什么最起码他心里知道这节课学习的主要内容都是什么学习的主动特性,还能帮助到学生在他学习的步骤当中有一个好的学习态度

第四:多帮助学生,也就是你巩固知识

可能因为你学习比较好,所以学生会让你给她讲一些题,你们知道吗给学生讲题,其实也就是你自己在巩固知识学生,请你给她讲题,你也不要不好意思,也就是把老师上课讲过的知识,给他讲明白让自己也当一次小老师多给学生讲一下题,你自己的知识也就记得比较扎实,你下次在遇到这种问题,你就会跟随着你的理解,跟随着你的想法一步一步的往下解题

化学实验器材

在一个人尝试给别人解决一些问题的时候,就是说出了全过程,要是他已经明白了,那最好高中化学辅导方法也有很多,我也不能全部都给你们说出来