2019呼和浩特乌素图杏花节4月19日开启

内蒙古呼和浩特市乌素图杏花节已经确定时间马上就要到这周开启了。这次的杏花节精彩活动多多，光是主题活动就有17项，里面还包含有文艺演出，更有民俗精彩表演，杏花赏花季更多精彩活动就在这里。

2019乌素图杏花节

时间：2019年4月19日至4月23日

主题：“绿水青山扮青城·杏坞番红靓西城”

这次的杏花节活动将会举办五天的样子，这次的杏花节有望为市民大众搭建一个休闲旅游，文化互动的平台。

地点：

据介绍，回民区第九届乌素图杏花节共安排了17项精彩纷呈的主题活动，包括惠民文艺演出、民俗展示展演和文化体育活动等主题活动。还设置了11项内容丰富的常设活动，包括非遗文化展示、户外健身运动、农家乐生活体验、杏园书画笔会等精彩内容。

开幕式

时间：4月19日10时

地点：乌素图西坡观景台(主会场)

活动：文艺演出

10:30

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

内容：“杏花微雨婉约如画”旗袍秀

15时

主题：“绿水青山美丽西城”

地点：老杏园子

20时

老杏园子灯光秀演出

活动安排

一、主题活动安排

1、4月19日(第一天)

(1)上午10:00开幕式9:00——11:00文艺演出

地点：回民区乌素图西坡观景台(主会场)

(2)上午10:30“杏花微雨婉约如画”旗袍秀

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

(3)下午3:00“绿水青山美丽西城”呼市晋剧团惠民演出活动

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

(4)晚上8:00“绿水青山美丽西城”灯光秀演出活动

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

2、4月20日(第二天)

(1)上午8:30“走进工会缘来为你”青年职工交友联谊活动

地点：回民区攸攸板镇西乌素图村庆缘寺东侧小广场

(2)上午9:30庆祝建国70周年杏福杯骑游健身活动

地点：蒙亮风情园→回民区乌素图老杏园子(分会场)

(3)上午9:30“杏花情缘我们牵手”相亲联谊活动

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

(4)上午9:30百米长卷绘童心美丽中国太极拳表演

地点：回民区乌素图召广场(分会场)

(5)下午3:00“绿水青山美丽西城”内蒙古京剧团惠民演出活动

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

(6)晚上7:30攸攸板镇农牧民专场惠民演出活动

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

3、4月21日(第三天)

(1)上午9:30“绿水青山美丽西城”二人台专场演出

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

(2)下午3:00“唱响大青山共圆中国梦”内蒙古歌舞团惠民演出活动

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

4、4月22日(第四天)

(1)上午9:30“全民健身拥抱杏福”广场舞展演活动

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

(2)下午3:00“杏花之约情系百姓”惠民文艺演出

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

5、4月23日(第五天)

(1)上午9:30“增色绿水青山彰显杏福生活”风筝展示活动

地点：回民区乌素图水库北空地

(2)上午9:30“舞在杏林情系乡村”农牧民广场舞展演

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

(3)下午3:00“花醉西城乡约杏福”惠民文艺演出

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

(4)下午4:00闭幕式

地点：回民区乌素图老杏园子(分会场)

二、常设活动(4月19日—23日)

1户外活动

地区摄影家团体、放风筝爱好者、户外俱乐部驴友可根据情况自行组织各类活动。

2美食展示展销

地点：区乌素图老杏园子停车场指定区域

3非遗展示展销

地点：乌素图老杏园停车场指定区域、老杏园小木屋(2个)

4旅游产品展销与线路推广

地点：乌素图老杏园停车场指定点、老杏园小木屋(蒙亮2个)

5农家乐

地点：东乌素图村“进农家门、做农家人、吃农家饭”，体验乌素图“农家乐”活动，身入“世外杏源”品尝农家饭菜，体味淳朴民俗乡情。各农家乐接待户在活动期间要自行组织开展2—3次独具特色文化演出活动。

6“最美镜头留下杏福”摄影采风活动与“杏花如梦翰墨浓情”书画笔会

地点：乌素图杏林、老杏园小木屋(1—2个)

7科技活动

地点：乌素图老杏园停车场指定点、老杏园小木屋(1个)

8山泉茶社

地点：在老杏园部分小木屋内开设“乌素图山泉水茶社”，供游客品尝休息。

9谷仓艺术空间文化活动

地点：回民区西乌素图谷仓艺术空间

10植树造林

地点：回民区乌素图

11杏花节成果展览

地点：回民区图书馆展厅

到村庄到田野，到山寨到集镇；到东南西北，到天涯海角；到大自然中去感触清新，到人群中去体察民情~~~~~~游山玩水，踏青赏景，丰富人生，完善自我，乐哉美哉！

综合性学习·写作·口语交际 到民间采风去

一、活动目标

1．借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。

2．培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。

3．培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。

二、活动内容方法与形式

方法：

1．问卷调查

2．访问座谈

3．查阅文献

4．摄影录像

活动形式：

1．角色扮演

2．研讨辩论

3．编写报刊

4．举办讲座

5．举办展览

活动内容：见教材

三、活动建议

1．因地制宜，因人而异，根据本地情况和学生实际确定活动主题，不求大而全，务求有实效，力求充分激发学生兴趣，积极认真投入到活动中去，在活动中增长知识，增强能力，尤其增加学生的生活体验，以此弥补课堂教学之不足。

2．选题应充分尊重学生的自主性。本单元多项活动内容（家乡素描、认识方言、乡土发现、节日等）应由学生自由选定，自由组合，教师不宜强行指定。

3．教师少干预多指导。指导学生根据选题制订计划，指导学生采用研究手段，为学生查阅资料提供帮助，鼓励学生用富于创造性的方法表达自己的采风结果。整个过程应由学生自行完成。

4．注重评价。切忌虎头蛇尾不了了之。评价标准：侧重态度，侧重过程（占60%），兼顾活动结果（占40%）。评价方法：①评比②展览③学生自我评估④学校与社会评估（如校园橱窗陈列，新闻媒体报道等）。

四、活动方案示例

示例一：搜集“地方民谚”活动

①确定研究方向与目标。

②研究手段及工具：录音、笔录、文献检索、采访专家

③制订活动程序：搜集民谚——阅读理解——深入研究——撰写论文。

④整理有关资料，形成最终结果（或表演，或编写词典或做报告或写论文）视参与者的爱好及研究结果而定。

具体过程：

1．搜集民谚

由于民谚来自农村，随着科学技术的发达，有许多农谚已失去了其存在的价值，伴随着岁月的流逝而逐渐被人们淡忘。所以，要想真正地获得第一手材料，要特别关注那些年长的老者。

为了方便他们采访，我首先给同学们上了一堂文明礼仪课，教会他们如何深入调查，如何文明采访，如何使用采访工具（录音机、照相机等），如何尊重老人等等。为了方便工作，我们还请了地方文史研究人员来指导他们确定采集的地点和采访的对象。

2．阅读理解

要教会学生如何阅读自己搜集来的民间农谚和理论文章，这可不是一件小事。在阅读的过程中，我们要求学生不搞信息封锁，提倡资源共享。通过互相交流，拓展阅读视野。我们给他们耐心讲解农谚的一般特点、阅读的基本方法、怎样进行比较、如何欣赏等等。其中方言的演变是我们研究中的一大难题，因为有些搜集到的民谚由于太久远，现代人已不能准确理解其内在含义了。为此，我们又特地邀请了地方的方言研究专家来帮助学生阅读理解。

3．深入研究

在充分阅读的基础上，我们将学生分成几个小组，让他们以小组为单位进行讨论。对他们不懂的问题要适时点拨，如农谚的历史演变，农谚的时代性、人民性、地域性等特点。经过讨论研究后，学生们的观点基本一致，便教他们如何去归纳总结自己的观点。学生们又集中在一起画呀，改呀。不久，一张张“观点汇总图”便诞生了。

4．撰写论文

如何将自己的研究成果撰写成文呢？此时教师要发挥主导作用，对于他们的研究成果持欣赏的态度，并对论文写作提出相关要求。当然，我们绝不能以规范的学术论文的标准来衡量它，只要学生在文章中有自己的独特视角、独立思考和独到见解就行，哪怕是胡思乱想，异想天开（当然没有实践的胡编乱造是不行的）。因为，他们所获得的生活体验和研究经验也许是他们在书本中永远也学不来的。

附：学生研究性学习成果

沭阳地方农谚《九九歌》评析

寒假里我们到民间采风，在几位老人的帮助下收集到了我们沭阳的两首农谚——《九九歌》。仔细读来，深感韵味无穷，我们不禁为我们先祖们的智慧所惊叹。沭阳虽不是什么人杰地灵的地方，但也有着深厚的文化底蕴。千百年来，祖先们在这块大地上辛勤劳作，创造了灿烂的民族地方文化。我们收集到的这两首《九九歌》，不但对计算气候时令十分方便，而且它通俗形象，内容丰富，涉及很多方面，具有一定的科学性与准确性。充分地显示出古代劳动人民的聪明才智，也透视出沭阳地方文化深刻的内涵。

《九九歌》之一

一九和二九，满天寒气冷飕飕；三九尖嘴九，滴水变成冻琉琉；

最冷是四九，冰上行人结队走；五九回阳九，沿着河岸插杨柳；

六九解冻九，渐渐舒开两只手；屈指数七九，脱下棉衣把路走；

时节交八九，家家户户犁耙修；张口说九九，牛鞭遍野响不休；

九九尽了九，冬去春来花草稠。

《九九歌》之二

扳指数九冷风来，毛衣外套滑雪衫；二九天气变了脸，大衣毛帽不支（顶）寒；

三九四九冰封河，火炉旁边读报刊；五九禽畜圈里看，牛生新犊鸡下蛋；

五六七九春色新，韭黄青菜绿茵茵；八九吹面风不寒，收拾农具忙生产；

数九尽了草木青，红红绿绿新春衫。

通过阅读分析，我们不难发现这两首民谚有如下特点：

一、丰富的文化内涵

这两首农谚每首只有短短九句或七句，但却包含着丰富的文化内涵。

《九九歌》的命名，反映了沭阳人民的文化价值取向。我们中华民族向来以“九”为大，认为“九”是最吉利的数字，如“九九重阳”、“九九归一”、“九五之尊”、“一言九鼎”等等。名为《九九歌》，第一首歌正好九句，暗合“九”意。由于五六七九天气的变化不太大，所以第二首便合三为一：五六七九春色新，韭黄青菜绿茵茵。读起来更加简洁易懂。

另外，从一些语句中可以透视出我国古代劳动人民的审美观。我们知道，“红色”是喜庆的象征，“绿色”充满了生命的活力。红绿相配不仅符合大自然的配色规律，而且具有一定的艺术魅力。充满智慧的沭阳人民也许早已发现了这一规律，沭阳的俗语中便有“红配绿（方言读lu，入声），看不足（看不厌）”的说法。所以第二首谚语便有“红红绿绿新春衫”之说。

二、形象生动的语言

两首农谚中使用了许多方言俗语，当地人读起来倍感亲切自然，充分表现了地方语言特有的淳朴和深刻，即便是外地人也能从中品味到其语言的形象性、生动性。如“尖嘴九、交、冻琉琉”等词。“尖嘴”在沭阳方言中意为“厉害、刻薄”，如，“这个人尖嘴毛唇的”，在这里充分表现出天气的干冷无情；“交”在沭阳方言中为“到”意，如“他交新年十八岁了”。“冻琉琉”指冬天雨雪天在屋檐下结挂成的冰柱，在本地还常用来指透明的物体，如称玻璃球为“琉琉球”。

还有一些表现物象的词语，准确地表现出数九天不同时节人和物的不同表现。有的再现了数九寒冬冰天雪地的酷冷，如：滴水变成冻琉琉。有的写出了寒冬中人们行动的艰难，如：冰上行人结队走。有的写出了春回大地，人间焕发出的新春喜庆气息，如：沿着河岸插杨柳、冬去春来花草稠、数九尽了草木青、红红绿绿新春衫。

在言语表达中，两首农谚充分体现了民歌的感情朴素、纯真、活泼的特点。如有一处运用了拟人的修辞手法来表情达意，如：二九天气变了脸。写出了二九天气的寒冷无情，变化无常，时而寒风凛冽、寸步难行，时而北风呼啸，滴水成冰。我们也能从中想像出人们在风中缩头拢袖的情景，形象生动，表意深刻。

三、真实独特的感受

这两首农谚，把人们在不同时节通过各种感官所获得的不同感受描述得淋漓尽致。如通过视觉来写时令景物的变化，如：冬去春来花草稠、韭黄青菜绿茵茵、红红绿绿新春衫、数九尽了草木青；通过触觉来写人对冬季来临的无奈和对春回大地的喜悦：扳指数九冷风来、满天寒气冷飕飕、渐渐舒开两只手、八九吹面风不寒；从听觉上来写入冬后寒流南下，北风呼啸的独特感受：一九和二九，满天寒气冷飕飕；还有写了春回大地，牛鞭不绝于耳的声响：牛鞭遍野响不休。

这两首谚语，还形象巧妙地通过入冬以后人们随时令而变的所有穿着打扮来表现对冬天的切肤之“感”，如：毛衣外套滑雪衫、大衣毛帽不支寒、脱下棉衣把路走、红红绿绿新春衫。

四、鲜明的时代特征

尤其让人欣喜的是两首农谚虽同出一地，形式上如出一辙，但内容却有所不同，从中可以透现出民歌的人民性和时代性特点。

几千年来，农业生产一直是华夏儿女生存发展的根本。一年之计在于春，作为勤劳的农民，最紧要的应该是适时而耕、及时劳作。农事大于一切，所以要“家家户户犁耙修、收拾农具忙生产、牛鞭遍野响不休”。当然也充分反映了过去人们生产力水平的低下，从事农业生产仍然要依靠笨拙的木制农具和工作效率极低的耕牛。而在第二首中，却出现了带有鲜明时代特征的现代的时髦名词：毛衣外套滑雪衫、火炉旁边读报刊。这些名词的出现，充分地表现了人们生活水平的提高和对精神文明的追求。前后比照真可谓是沧海桑田，翻天覆地!

五、科学准确的结论

这两首农谚还形象地揭示了生物的周期性现象与时节气候的关系，与现代科学家竺可桢的物候学理论研究成果竟不谋而合，如：五九回阳九，沿着河岸插杨柳；九九尽了九，冬去春来花草稠。

农谚中“五九回阳九，沿着河岸插杨柳”之说，这里的“回阳”是有科学依据的。地理学、天文学研究表明，从冬至日也就是开始数九之日始，太阳已从南回归线渐渐向赤道转移。到了五九时节，天气明显变暖，太阳也离人越来越近了，当地的农民的“回阳”之说正与此不谋而合。

从气候、物候及农事活动的实际考察来看，这两首歌不仅适用于我们宿迁一带，还大体适应于黄河流域，对于指导农副业生产和日常生活，都有一定的作用。

“当然由于我国地域辽阔，气温变化、气候寒冷的程度不同，《九九歌》也因地而异。晋冀鲁豫等北方地区流传的是：“一九二九莫伸手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。”江浙沪等南方地区流传的是：“头九暖，二九寒，三九冻得百鸟乱，四九腊中心，冻死腊虫精，五九四十五，刀斩勿入土，六九五十四，再冷无意思，七九六十三，衣帽两可挽，八九七十二，猫狗找阴地，九九八十一，百草报青叶。”这些都生动地反映了冬至后的八十一天中，气温变化的客观规律。但不知怎的，读起来好像都没有我们所采集到的这两首农谚亲切自然，因为它语意中还透着一股家乡的泥土气息和甘醇如酒的亲情!

（资料来源：http://hibaiducom/%B6%AC%BC%BE%C0%EF%B5%C4%C7%EF%B7%E7）

示例二：民俗文化调查

活动准备：

1．开始布置：教师动员，阐明“民俗文化调查”制作的目的和意义，让同学们按照各自实际情况自由组合，以3～5人为一组，制定题目并上交教师审阅。

2．提出要求：教师根据各小组上交的题目，讲授题目制定的科学性和制作要求：封面设计要有标题、作者姓名、制作时间、班级等；内容排版美观，一定要有，正文内容不得少于3页；制作时间不得超过一个学期。

3．搜集素材：各小组按照要求和题目去搜集，包括书刊、杂志、CD—ROM等。

4．讲授方法：介绍一些计算机编辑软件及使用方法。

5．成果制作：利用WPS、WORD、PHOTOSHOP、VB等软件设计制作。

活动成果：

由于学生选题的范围广泛，具有一定的广度和深度，因而丰富和补充了课堂教学内容，在地方乡土史调查、专题史、文化史等方面。如《家乡城建史》《宗教建筑史》《茶楼建筑史》《民间忌语》《歇后语研究》《春节礼仪的沿革》《点心与小吃》《徽菜与徽文化》《宣纸历史研究》《牌坊与贞节、礼教》等。

学生须自己搜集素材、编辑展览，在这一过程中，学生必须通过各种各样的途径去搜集素材和学习，改变了过去作业形式的单调性，这是一种质的变化。

作文一：《我是小小摄影师》700字

一、教学目标：

1、尝试使用数码相机或手机进行拍摄。

2、探究所拍照片出现的问题，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、提高动手操作能力、合作与探究意识，促进互助、合作与交流。

4、能与同伴交流摄影的经历和感受，分享成果。

二、教学重难点：

1、　尝试使用数码相机或手机进行拍摄。

2、　能与同伴交流摄影的经历和感受，分享成果。

三、教学过程

（一）导入

1、同学们，你们喜欢摄影吗？

2、老师深知你们的喜好，瞧，老师给您们带来了一些照片，请你们美美地欣赏吧。

3、欣赏完照片，你想说些什么呢？（学生随意畅谈）

4、那你们想不想也拍摄出这么完美的照片呢？那就让我们走进今天的主题《我们爱摄影》。（板书课题）

（二）发现照片出现的问题，探究简单、基本的摄影方法。

1、请同学们拿出准备好的照片，在小组内互相欣赏并且讨论下，你们所拍摄的照片效果如

3、　下面哪个小组来汇报下你们的照片出现的问题以及解决的办法？

4、　小组汇报（投影仪演示）

（1）照片暗，光线的原因，可以打开闪光灯。（板书光线）

（2）照片模糊，相机没端稳，端稳相机等待对焦后拍摄。（讲授端稳相机的方法并演示以及理解对焦）

（3）闭眼，闪光灯开启，关闭闪光灯。

（4）景物没照全，离的太近，可以变焦。（解释远景、近景）（板书构图）

（5）人太小，距离太远，变焦。

……

5、　同学们真是太棒了，把摄影中常见的问题都找出来了，其实概括起来主要就是光线和构

图两大方面的问题，并且我们还找到了解决的方法，希望同学们把这些知识运用到自己的实践拍摄中去，照出完美的照片。

（三）明确人物拍摄照片的类型

1、这节课我们主要来研究人物的拍摄，那人物的拍摄照片主要分为几种类型呢？请同学们打开书第2页快速浏览一遍。

2、指名汇报。（全身照、半身照、户外人物、抓拍、特写、舞台艺术）（板书）

（四）我们去摄影

（五）我们来展示

（六）、总结

作文二：《我是小小摄影师作文》1000字

我是小小摄影师作文

我是小小摄影师作文

江苏省江阴市实验小学四（9）班　黄禾溪

今天，《小主人报》的老师交给我们一个特殊的任务——学会从不同角度拍照。同学们都异常兴奋，当然，我也不例外，激动得似乎随时要脱离座位。

由于满脑子都是拍照，我心不在焉地熬完一堂课。终于，老师宣布：拍照活动开始啦～我飞速地冲向队伍，排在了第二的好位置。“等会儿拍照要注意选择角度”老师还在喋喋不休地说着。我们早已抑制不住兴奋。只等老师一声“解散”，我们便立刻三三两两地散开，去寻找风景了。

我来到了一片树林，嘿，这儿风景不错，绿树成荫，是个拍照的好地方～

我拿起相机，左手托住机身，右手食指按在快门上方，只见屏幕中出现了一个小方块。我将相机对准了一棵大树，轻轻按一下快门。“咔嚓”一声，一张美丽的风景照就留在屏幕上了。

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“让我拍一下～”“让我先拍～”我闻声赶过去。哦，原来是一只讨人喜爱的像明星似的正被大家团团围住。我也不由自主地挤了进去。这真是一只可爱的小狗啊～它有一身棕色的漂亮的皮毛，如同一位风度翩翩的绅士。小狗坐在地上，用惊恐的眼神望着我们，好像在说：“不要伤害我，我怕～”见我们没有恶意，它似乎放心了，开始扭起它那圆圆的小 ，那憨憨的模样引来了我们的一阵大笑

我满心欢喜，赶紧打开相机，“咔嚓～”“咔嚓～”“咔嚓～”一阵猛按，记录了小狗可爱的形象。看，屏幕上，它那件棕色大衣尤其吸引人～

后来，我又去湖边拍下了波光粼粼的湖水，拍下了花坛中姿态娇美的花朵，接着，又去阅览室中拍下了人们沉浸书香的画面　拍照结束，我喜滋滋地将成果展示给爸妈看，他们都赞不绝口，夸我是个小小摄影师呢～欣赏着自己拍的每一张相片，我深深领悟到：生活中的美无处不在，关键是我们要有一双发现美的眼睛～

（指导老师：赵丽萍）

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作文三：《我是小小摄影师作文_我的梦想摄影师作文,如果我是摄影师作文,我想当一名摄影师作文》800字

我是小小摄影师作文＿我的梦想摄影师作文，如果我是摄影师作文，我想当一名

摄影师作文

我是小小摄影师作文

江苏省江阴市实验小学四（9）班　黄禾溪

今天，《小主人报》的老师交给我们一个特殊的任务——学会从不同角度拍照。同学们都异常兴奋，当然，我也不例外，激动得似乎随时要脱离座位。

由于满脑子都是拍照，我心不在焉地熬完一堂课。终于，老师宣布：拍照活动开始啦～我飞速地冲向队伍，排在了第二的好位置。“等会儿拍照要注意选择角度”老师还在喋喋不休地说着。我们早已抑制不住兴奋。只等老师一声“解散”，我们便立刻三三两两地散开，去寻找风景了。

我来到了一片树林，嘿，这儿风景不错，绿树成荫，是个拍照的好地方～

我拿起相机，左手托住机身，右手食指按在快门上方，只见屏幕中出现了一个小方块。我将相机对准了一棵大树，轻轻按一下快门。“咔嚓”一声，一张美丽的风景照就留在屏幕上了。

“让我拍一下～”“让我先拍～”我闻声赶过去。哦，原来是一只讨人喜爱的小狗像明星似的正被大家团团围住。我也不由自主地挤了进去。这真是一只可爱的小狗啊～它有一身棕色的漂亮的皮毛，如同一位风度翩翩的绅士。小狗坐在地上，用惊恐的眼神望着我们，好像在说：“不要伤害我，我怕～”见我们没有恶意，它似乎放心了，开始扭起它那圆圆的小 ，那憨憨的模样引来了我们的一阵大笑

我满心欢喜，赶紧打开相机，“咔嚓～”“咔嚓～”“咔嚓～”一阵猛按，记录了小狗可爱的形象。看，屏幕上，它那件棕色大衣尤其吸引人～

后来，我又去湖边拍下了波光粼粼的湖水，拍下了花坛中姿态娇美的花朵，接着，又去阅览室中拍下了人们沉浸书香的画面　拍照结束，我喜滋滋地将成果展示给爸妈看，他们都赞不绝口，夸我是个小小摄影师呢～欣赏着自己拍的每一张相片，我深深领悟到：生活中的美无处不在，关键是我们要有一双发现美的眼睛～

（指导老师：赵丽萍）　《我是小小摄影师作文》

作文四：《我是小小摄影师作文(优秀篇）》700字

我是小小摄影师作文

我是小小摄影师作文

我是小小摄影师作文　　江苏省江阴市实验小学四（9）班　黄禾溪　　今天，《小主人报》的老师交给我们一个特殊的任务——学会从不同角度拍照。同学们都异常兴奋，当然，我也不例外，激动得似乎随时要脱离座位。　　由于满脑子都是拍照，我心不在焉地熬完一堂课。终于，老师宣布：拍照活动开始啦～我飞速地冲向队伍，排在了第二的好位置。“等会儿拍照要注意选择角度”老师还在喋喋不休地说着。我们早已抑制不住兴奋。只等老师一声“解散”，我们便立刻三三两两地散开，去寻找风景了。　　我来到了一片树林，嘿，这儿风景不错，绿树成荫，是个拍照的好地方～　　我拿起相机，左手托住机身，右手食指按在快门上方，只见屏幕中出现了一个小方块。我将相机对准了一棵大树，轻轻按一下快门。“咔嚓”一声，一张美丽的风景照就留在屏幕上了。　　“让我拍一下～”“让我先拍～”我闻声赶过去。哦，原来是一只讨人喜爱的像明星似的正被大家团团围住。我也不由自主地挤了进去。这真是一只可爱的小狗啊～它有一身棕色的漂亮的皮毛，如同一位风度翩翩的绅士。小狗坐在地上，用惊恐的眼神望着我们，好像在说：“不要伤害我，我怕～”见我们没有恶意，它似乎放心了，开始扭起它那圆圆的小 ，那憨憨的模样引来了我们的一阵大笑　　我满心欢喜，赶紧打开相机，“咔嚓～”“咔嚓～”“咔嚓～”一阵猛按，记录了小狗可爱的形象。看，屏幕上，它那件棕色大衣尤其吸引人～　　后来，我又去湖边拍下了波光粼粼的湖水，拍下了花坛中姿态娇美的花朵，接着，又去阅览室中拍下了人们沉浸书香的画面　拍照结束，我喜滋滋地将成果展示给爸妈看，他们都赞不绝口，夸我是个小小摄影师呢～欣赏着自己拍的每一张相片，我深深领悟到：生活中的美无处不在，关键是我们要有一双发现美的眼睛～　　（指导老师：赵丽萍）

作文五：《我是主角—小小摄影师培训计划》1100字

我是主角　—　小小摄影师培训计划

活动目标：

1．　通过查找资料和操作照相机，了解数码相机的结构，及各部分的功能，掌握摄影的基本　骤。

2．　了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法。

3．　通过合作，掌握解决摄影问题的　方法　通过活动，提高观察、分析、表达等综合能力；　能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等

4．　初步学会摄影取景、对焦的基本技巧，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣。　教学重点：

1．　初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

2．　了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法。　教学难点：

1．　能够准确的描述从不同方向看到的物体形状，建立空间感和方位感。

2．　了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问。

教学准备：

多媒体、摄影机、照片等

教学过程：

一、创设情境：引入主题

随着生活的提高，人们不仅在外出旅游和特殊的日子拍照，在日常生活中，也越来越习惯　用照相机记录自己的生活经历。因此，拍照已成为一项普通的生活技能。

1．　了解相机的构造。

2．　明确操作步骤。

①装入电池、存储卡，然后打开电源开关，了解照相　机的基本功能。　②根据不同的拍摄　需要选择不同的拍摄模式。

③端平照相机，根据不同的场景调焦，通过取景器取景。

④半按快门开始对焦，待听到合焦提示音后，按下快门拍摄照片。　⑤检查拍摄的照片是否　成功。

3．　展示一组照片，让学生分析照片的优点与不足。

二、探究新知

1．　看照片提出遇到的摄影问题。

2请同学们结合书中　“　解决问题　”　表格，和组内同学说说你都遇到哪些问题，和同学们讨论　后，找到你认为最合适的解决方法，并简略整理表格中。

3我们的解决方法可行吗？请同学们利用手中的相机，以小组为单位进行相关拍摄　4和同伴们说一说，为了把照片拍得更漂亮，你都用过哪些方法和巧门？　　5看看这几种典　型照片是怎么拍的　，应该注意哪些问题？

6户外摄影与照片采集，在实践中熟练应用摄影技巧

7以小组为单位进行照片的美化，并在组内和班级进行展示讲解。

8欣赏照片领会其思想内涵

三、全课小结：畅谈收获

这节课，你有什么收获？

1、个小组展示拍摄照片。

2、畅谈摄影体验。

教学反思

本课教学中能有针对性地指导学生了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照　片的采集方法，学生能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等，根据

综合实践活动的理念和学生的知识能力，教师则以　“　教　”　师的角色转为　“　导　”　师，通过谈话法、演

示法等教学方法，为学生创设探究的情境，搭建自主探究平台。学生通过调查、采访、上网等　学习方法，以自主探究、小组合作的学习方式进行探究实践体验。由于条件有限，教学效果一　般。

作文六：《我是小摄影师》900字

我是小摄影师

今天，我又一次拿起了照相机，和姥爷、妈妈一起去滨海路拍了许多美丽的关于大海的照片，其中，我最喜欢也是姥爷最满意的有三张。

第一张：金色的大海。这是一张逆光相，画面非常漂亮。当时，正是下午3：00多钟，海面上仿佛有无数颗珍珠飘在水面上，在太阳的照射下，眨着眼睛，闪着金光，远远看去，就像铺了一条很宽很宽的金毯子。大海与山连接的地方横着一条很亮很亮的金带子，闪着耀眼的光芒，两只小船在金带子中飘荡，像两只巨人的鞋子，时隐时现。

第二张：会“游”的海鸥。正当我在拍摄停泊在岸边的小船时，忽然发现离小船不远的地方游着三只海鸥。它们的头和身上都是白白的，只有翅膀是黑灰色，我以为是鸭子，连忙拍了下来。然后对姥爷说：　“那里有三只鸭子！”姥爷顺着我手指的方向看了过去，笑了笑，说：　“那不是鸭子，是海鸥。”“海鸥也能在水里游？”我奇怪地问。姥爷告诉我：“海鸥不仅可以在天上飞，更是水中高手，有时它在空中飞着飞着，就突然一个俯冲，一头扎进水里，把它在空中看到的鱼给叼上来。”我听后点了点头，说：“以往跟妈妈去洗海澡时还真没注意，这会儿我懂了，长知识了。”

第三张：“狮象”海湾。姥爷带我去拍海湾景色。车停的地方离海边有一个很陡的山坡，我拉着姥爷的手，小心翼翼地从山坡上走了下来，来到了海边。“象鼻子！姥爷你看！旁边的那块很像狮子的脑袋！”我喊着。姥爷看了看说：“嗯，还真像。”这时，我再细细地端量这两块奇异巨大的礁石。那狮子两只眼睛瞪得圆圆的，嘴巴闭得紧紧的，像是谁惹了它似的，怒不可遏。而那头大象却好像在做好事儿，它把头伸出水面，长长的鼻子搭在岸边，两只大耳朵扑在沙滩上。大象鼻子与岸边岩石之间有一个天然的透洞，可以过人。我按照姥爷的构图想法，把“狮子”和“大象”作为前景，把后面的海湾和远处的山峦、楼群拍了下来，“‘狮象’海湾”的命名，在我拍的这个角度下应该名副其实了。

今天，我真的感到摄影是一件非常有意思的事儿，把一瞬间的动态变成了永恒，我这个小摄影师老有成就感了。姥爷对这三张照片评价可高了，说可以参加学校的摄影展。

金州新区实验小学三年二班　于越

2011－11－13

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作文七：《我是一名摄影师！》300字

一直以来，我都会自豪地讲这句话；

我孜孜不倦地掌握使这门技术与技巧融合的本领。

我将用一种不同寻常的眼光去环视周围一切，

而且，我自豪地宣布：

“我，是一名摄影师。”

也许，有人会问我：

“为什么你要当一名摄影师呢？”

我将这样回答：

“我要当一名摄影师，

是因为它把我溶进了整个的世界里；

我要当一名摄影师，

是因为它给了我心灵上的享受和提供我餐桌上的面包；

我要当一名摄影师，

是因为它能使我琢磨观察人类的环境，并记录下人类伟大事业的一切．．．．．．”

啊这一切－－－－我眼中的世界，

尽在我的记录之中。

啊我是一名摄影师！

（改编自《美国纽约学院摄影教程》）

我的新浪博客：：／／blog．sina．．／zhaojunphoto

我的原创摄影相册：　：／／photo．blog．sina．．／categorys／p／1549655955

作文八：《如果我是摄影师》300字

小时候，我一会儿想当节目主持人，一会儿想当女子特警队，一会儿又想当乒乓运动员．．．．．．；但是现在想想，还是摄影师比较适合我吧，因为我非常喜欢摄影。　　　如果长大以后，我当上了摄影师，首先，我要买一台多功能摄影机，这样，我就可以记录下每一个动人的瞬间和感人的瞬间。　　　如果我当上了摄影师，我要记录下世界时时刻刻的变化，可能在几年后，世界上有了水陆天三用车；也许再过个几年，学校里没有老师，每班只有一台电脑为同学们上课要有同学不听课，他的椅子便会震到他听课为止，还不会影响别的同学；最可能的是，在不久的将来世界和平了，还可能．．．．．这有说不完的可能，不过我一定要把这些画面给记录下来。　　　为了我的理想，我一定要努力努力再努力，我相信，长大，我一定会成为摄影师的。

作文九：《“我是动漫王”暑期成长营 诚邀小小摄影师采风·杭州日报》1000字

相约郭庄，资深摄影师讲解怎么拍出最美荷花

“我是动漫王”暑期成长营　诚邀小小摄影师采风

2015－07－01

主办方

中国国际动漫节节展办公室

杭州市教育局

杭州日报

实习生　王依丹　记者　熊艳

“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”随着七月到来，西湖已正式进入“荷花季”了。此时正是荷花盛开的季节，靠近西湖边就能嗅到荷花的气息。看，微风习习，荷池泛起微波，那荷池中长满了绿绿的荷叶，透过密密层层的荷叶，衬着亭亭玉立白里带粉红的荷花，轻轻地摇曳起来。荷花千姿百态，各不相同，使人流连忘返。

为了不辜负这美好的季节，“我是动漫王”暑期成长营将开启“摄影”主题采风活动。

西湖最美荷花季诚邀小摄影师来记录

西湖边的荷花历来就是一道杭城夏日风景，郭庄的荷花历来就是这道风景中的焦点，恰好6月至7月底，　杭州西湖风景名胜区灵隐管理处在西湖边的郭庄和曲院风荷有一场“荷红莲碧”的荷花展，展出荷花、睡莲等水湿生植物1000余种，不少都是没见过的稀罕品种。例如，杭州地区“最大”的叫“逸仙莲”的荷花，从南京引进时花径已达到25厘米。要知道，一般荷花品种花径能长到20厘米就已经算大的了。而最小的叫“绮菱”仅仅只有5厘米。

有这么好的风景，当然少不了捕捉美丽的镜头。

7月17日，杭州日报“我是动漫王”暑期成长营将正式开启，“摄影”主题采风活动率先开营，将邀请“我是动漫王”之“美丽学校”摄影大赛学生组一等奖的50名同学参与郭庄的采风活动，这些小小摄影师灵动的镜头将记录杭城一夏最美的荷花。

资深摄影师郑承锋现场讲解拍荷技巧

此次荷花采风是一个很好的机会，小小摄影师们的门票全部免费，不仅欣赏夏日荷花，还能跟随一流名师学习摄影技巧，提高摄影水平。因为本次活动的带队老师为杭州日报资深摄影师郑承锋，他将在现场教学，传授小小摄影师们摄影技巧，指导小朋友如何拍好荷花。

郑老师说，拍荷花是摄影艺术的范畴，所以既可以写实也可以像中国画那样写虚，“需要注意几点，一是形，二是色，三是光和影。”

“采风不但提供了互相交流、学习的平台，还可以提高摄影能力，让小朋友们在玩乐中更加热爱摄影，懂得摄影，成为一个更加出色的小小摄影师。”学生家长李先生听到这个消息很是激动。

感谢本次摄影采风活动的支持者——杭州西湖风景名胜区灵隐管理处，他们不仅全程赞助参与活动的门票，届时还将派出最厉害的讲解员，为小朋友们讲解每一朵荷花的故事，是不是很期待？

活动页面

杭州日报

官方微信

“我是动漫王”

官方微信

摄影师是一个很普通的职业，但这个职业却是我非常向往并梦寐以求的。　　　假如我是一位摄影师，我会和别的摄影师不一样。我会在摄影中充满想像，富有创意地为顾客设计出各种各样的动作造型，这个造型不是僵硬的是来源生活的感悟，与顾客的身份、心情、着装等相辅相成的，欣赏此照，可以让人们眼前一亮，都为这个动作的美丽感叹！　　　假如我是一位摄影师，我会比对顾客的体型、脸型、发型……选择一件合适她的衣服或婚纱。让年轻女孩更靓丽，男孩儿更酷，小朋友更率真，让老年人更容颜焕发，无论是谁都会高兴而来，满意而去。　　　假如我是一位摄影师，我会根据顾客所穿的长裙与短裙决定背影图案。例如：穿短裙的背景应该是蓝色的大海和沙滩的景象，一个人在躺椅上悠闲地边喝冷饮边欣赏大海，多么悠然自得啊！如果是拍小学生上学的照片，我会选择车水马龙的街道上人来人往像彩色的人流，车流汇集的溪流，霓虹灯矗立街道的两旁，高楼大厦鳞次栉比……　　　假如我是一位摄影师，我会拍摄下人们结婚的景象，多拍摄下浪漫的、动人的场景。如：互相交换戒指、两人吃苹果的趣味……随着时间的流逝，我会追踪拍摄，他们的工作照、生活照及有了宝宝后的快乐温馨照等。当一家三口闲暇时展开我为他们拍摄的这些美好的照片是多么的快活，多么的浪漫呀！　　　假如我是一位摄影师……　　　假如我是一位摄影师，我会让每一位来到我这儿拍照的人都留下欢乐，留下美好的瞬间，永生的回忆。在照片中能看到家乡的变化、自己的变化，幸福安康的笑脸！　　　　　　　　　　指导教师　孙丽娜

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