1、今天感冒了好烦。又要打针又要吃药的心情很烦躁，不想说话我高冷的人要做个。
2、喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道谁最爱你。
3、这些天气候异常，我有点感冒了。心情很烦，有谁能理解呢。
4、下一次，你要是再敢生病，有多远滚多远，别让我再找到你。
5、感冒了，鼻子很难受，一直忍不住的想打喷嚏。我想早点睡可是毫无睡意，心情很糟，很烦，很乱。
6、是不是心情差什么都不顺利，心情差热水器坏掉。在最烦的时候感冒了，真的是崩溃了啊
7、好像要感冒了，心情也不好了。明天还要补考，真是烦既然难受就早点休息。
8、今天一天都心情好烦感冒了，鼻子和喉咙都痛死，什么时候才好呀。
声与情，一向是歌唱中血肉相连的两个部分，是辨证的统一，相辅相成。“声”是歌唱的基础，“情”是建立在物质的“声”基础之上。通过优美的声音，表现丰富的情感，才能得到自然而舒畅的声音效果，才能有更完美的感情表达。我们要使歌唱发声与情感表达同时进行，使声、字、情成为一体，养成用心灵唱歌的习惯。
声乐演唱 情感体验 音乐教学
声与情，一向是歌唱中血肉相连的两个部分。发声、咬字、吐字和情感的表达构成歌唱的整体，二者不可分割。歌唱的人声是以人身的整体作为乐器从事歌唱的，绝非只靠嗓子、气息或共鸣就能单独完成的，歌唱是全身心都参与的一种表演艺术，不仅全部身体都要参加，而且包括你的灵魂。歌唱应成为诸种因素融会于一个整体中的扣人心弦的完美艺术，就是说，只有声情并茂，技艺结合，才能使歌唱达到感人的境界，产生沁人肺腑的艺术成果。声与情是辨证的统一，相辅相成。“声”是歌唱的基础，“情”是建立在物质的“声”基础之上。通过优美的声音，表现丰富的情感，才能得到自然而舒畅的声音效果，才能有更完美的感情表达。我们要使歌唱发声与情感表达同时进行，使声、字、情成为一体，养成用心灵唱歌的习惯。
一、歌唱中声音的运用
我们在演唱一首作品时，运用什么样的声音才能符合作品的思想内容和情感，这是值得研究和设计的问题。作为歌者除有美妙的声音外，能驾驭各种声音和音色变化的能力显得尤为重要，比如面对一首进行曲时要选用雄壮的声音，面对一首圆舞曲时应是明亮、华丽、轻巧的声音，面对一首摇篮曲时则需要用柔和甜美的声音等。这里对声音也要有一个想象的过程，如对一首抒情轻柔的曲子时，可以把声音设想为“轻柔的纱巾在微风中飘洒”“树叶轻轻落在地上”这样的声音控制上；又如唱一首柔美而又轻巧的歌曲时，又可把声音比喻为“透明的露珠”、“春夜的鱼滴”等。总之，我们要擅于调动人声的声音“库”中最恰当的声音，唱出歌曲内容所需要的听觉效果，贴切的表现作品。以下唱法的呼吸、发声、共鸣等三个基本方面，展开唱法艺术的技术说明。
1气息运用方面
在声乐演唱中，人们认为，不会呼吸就不会唱歌。这说明呼吸在歌唱中有着重要的作用。最理想的歌唱呼吸是“胸腹联合式”，横膈膜起着控制气息的作用。声乐演唱对呼吸（气息）是非常重视的，我们进行了生理与物理特性的科学分析，并认为呼吸是发声的动力。声音是由呼出的气流造成的，当然也能用吸气的气流造成。没有气流的冲击发音体是不会发出声音的。但如果气流用的太急太冲，发出的声音就不好听，成了噪音。气流强弱的变化和声音的响亮度、字音的清晰度、音色的优美圆润、嗓音的持久性及情绪的饱满充沛都有着密切的联系。严格地说，正确的呼吸要求是：人要站好，眼睛平视，胸部松开，两肩下垂，骨盆放平，两膝放松，身体的重心放在两脚趾关节处，横膈膜上下活动，吸气要深，保持气息平稳的活动成一条现状。唱歌时是用有控制的气，有强有弱，这就是音乐，给人以一种美的感受。
2歌唱发声技术方面
声乐演唱中注重歌唱发声的科学性，讲究的是技术的统一和自然，运用胸声、混声、头声将不同音高过渡性连接，消除嗓音歌唱发生方式转换的痕迹，使声音听起来自然、优美、统一，强调放下喉咙，运用“半打哈欠”的方式打开喉咙和咽部，用较小的嗓音力度和合理的气息作用力获得最佳的嗓音歌唱效果，强调泛音技术以丰富嗓音色彩，给声音增加适度的波动，减少了气息对声带的冲击力，使声音松弛柔和，从而最大限度地减轻了歌唱者的发声生理负担。发声中，对声带谈论较多，声带被称为奇妙的乐器。
二、歌唱中情感的表达
歌唱，是人类最早用来抒发思想感情的艺术。从来就没有脱离生活的歌唱。我们常会在浩瀚的大海之滨，在雄伟的崇山峻岭之巅，触景生情，放声歌唱。“情动于中而形于外”放声歌唱是情不自禁的。歌唱就是要通过歌曲把生活和人们的思想感情重现在舞台上，让听众在对音乐美的欣赏中，受到感染，引起共鸣，达到潜移默化，细致深入的影响人们思想的目的。歌唱的本质是人们情感的表现。在歌唱中，情感是声音的依据，声音是情感的表现。歌唱中的情感产生和生活中情感的产生有着密切的联系，作为歌唱中的情感绝不是生活中情感的再现。它已经超越了生活和人们心理本能的反映，不是停留在感性阶段，而是在理性制约下对歌曲形象的感受。因此，歌唱中的情感，是歌唱家对生活中情感的高度概括、加工和升华的产物。
1歌唱是抒发情感的最佳形式
歌唱家在感受歌曲形象的情感时，首先要与歌唱对象的总体形象“同化”，达到“人我一体”、“物我交融”的境界。所谓“同化”就是从心理活动来说，我就是“曲中人”，我就是“曲中物”。所有咏叹调中的人物形象都是以“我”的身份出现。演唱《为艺术，为爱情》时，我就是托斯卡。当演唱《晴朗的一天》时，我就是蝴蝶夫人巧巧桑。演唱表现事物形象的歌曲时要“物我交融”。“我”是天，“我”是云，“我”是雄鹰，“我”是百灵，“我”是太阳等等。这种“物我”交融，是一种忘我的情感状态，这种忘我的情感心理状态是在歌唱家对客观事物的感知、理解的基础上产生的。歌唱情感的产生是与演唱者的生活体验分不开的，内容丰富的现实生活，五彩缤纷的自然景物，都是情感产生的源泉。一轮明月、一片白云、一段美好的回忆，都会激发出歌唱的情感火花。歌唱家与一般人不同，他们对经常重复出现的客观事物都有新的发现，都能以充沛饱满的情感浸润他所发现的东西，并不断设法掌握那些还没有被人意识到的美的事物和情感。
在生活中，绝大多数人唱歌并不是给别人听的，而是为自己而唱，为了抒发自己的感情。例如：当思念保卫边防线上的丈夫时，你就是会情不自禁地哼唱起《十五的月亮》、《望星空》；当战友分别时，就会不由自主地唱起《驼铃》、《再见吧，老兵》；当恋人间相互表白爱情时，就会自然而然地唱起《月亮代表我的心》、《你是我的唯一》等。近年来随着人们物质生活水平的提高，高雅音乐不断被普及，音乐修养的提高，使人们也会演唱一些咏叹调和艺术歌曲来表达自己的情感。我们已经谈过，歌唱的本质是人们情感的表现。任何一首歌曲也都是为表现特定情感，是为了满足人们情感的需要。以革命斗争为题材的各个历史时期的歌曲，也是为了满足爱国主义情感的需要等。总之，歌曲演唱是时代情感的需要，是民族情感的需要，是人们交流和表达情感的需要。
2歌曲的表现形式与情感表现
演唱是通过旋律、速度和节奏、力度、音色等演唱要素直接表现情感。其中起伏跌宕、抑扬顿挫的旋律，能生动的传达着演唱者的情感。旋律的涌动与人的情感波澜是一致的。在动人的旋律中人的生命力与情感得到充分的体现。例如，德彪西的《钟声》歌词大意描写了教堂的钟声从远处传来，我们在森林中，心中激起思乡的愁情，想起了许多远离的朋友和过去值得留恋的往事。在演唱这首歌曲时，必须以轻声唱出，伴奏亦是如此，这象征着钟声自远处传来。伴奏者的右手这时还弹出那树林中轻微的风声，小心的采用续音踏板，带着恍惚的景象，恰如这钟声好像从飘渺中传来，仿佛看见了年代久远而又不枯萎的百合花，有飘然出尘之感。但在高潮时，音乐把我们唤醒，轻轻地把我们带回世俗中。德彪西的作品，看似在眼前，却又琢磨不定，需要有较深的艺术修养，透彻的理解与贴切的情感，旋律美才能真正得到体现，否则是难以表达确切的。速度和节奏是演唱生命的韵律。速度和节奏的快与慢，张与驰的变化，都直接表现着情感的变化。速度和节奏快，就会表现出现出热情、活泼的情感。速度和节奏慢，就会让人体会到忧伤悲痛的情感。中速则表现出雄伟、庄严的情感。一位歌唱家的首要任务之一，就是能把握好表现情感的最佳速度。从演唱者所选择的速度，就可以洞察他对该作品的理解力。格里格说：“如果一位指挥家把速度弄错了，那就什么都完了。”由此可见，只有适当的速度才能表达恰当的情感。怎样才能决定速度呢？我们应该根据乐谱的标记来确定一个大致的速度。一般歌曲在开始时，都有一个速度和表情标记，不同的情绪和力度有不同的表达方式，这对于我们的理解和再创作是很重要的。但不同时期的作品和不同的作曲家，在速度的理解和标记上都会有一定的差异，这需要我们在分析歌曲时仔细对待。
在确定好速度的情况下，然后再研究调性、歌词，理解和推测作曲家的意图，再以想象力来体会，从技术上去探讨，在伴奏的配合下全方位的进行研究。同一首歌曲，不同的演唱家所采取的速度，常常是会有差异的。但却都能表达出作品的内涵和深度，这是常见的。音乐修养与音乐感是协助决定速度的重要条件。速度必须稳定，快不可急，慢则忌拖。
力度的变化也是演唱情感变化的重要因素之一。一般来说，明亮而有活力的音色表现欢乐与激动的情感，低沉而又忧郁的音色表现忧愁而悲伤的情感等。力度的处理大体限于对声音的强弱和整体效果的表现。演唱者对力度的运用必须具有细微的感觉，对声音的力度有分析与表达运用能力。有了感觉后，如何运用自己的演唱技术，把这个感觉细腻而非机械地表达出来，这是演唱者的一个重要任务。
三、结语
歌唱是通过人类特有的声音表达情感的一种音乐艺术形式，它由始至终都与情感体验相伴。因而，正确把握好歌唱中的情感表达，是歌唱艺术的重中之重。有声无情，虽然缺少歌唱的主要内容，但我们还能听到声音，感受一些人声的艺术美；而有情无声，我们拿什么去表达情感？另外，我们应把“情”作为对声音质量及审美意识的指令性要求。做到“声情并茂”才是最理想的歌唱。只有声音，没有真实情感的歌唱是没有感染力的，违背了歌唱艺术的本意。反之，即使有很深、很丰富的情感，没有优美的声音依托表现，那根本就谈不上歌唱艺术。在创设情景，正确把握好作品中的情感后，让学生运用发声技术，调动恰当的声音和歌唱方式，唱出歌曲内容所需要的听觉效果，达到听众能够感受到的情感交流，这才是歌唱的最高境界。
参考文献：
[1]薛良歌唱的方法人民音乐出版社，2001
[2]石惟正声乐学基础科学出版社，2002
[3]徐行效音乐心理学科学出版社，2003
[4]徐行效心理过程与声乐教学四川人民出版社，1998
从始至终不过一个属于重庆的短暂盛夏 留不住的不仅是南滨路次第灭却的灯火 还有十八楼来来去去的少年 故事已经完结 人生在继还续 我们终会相遇 ——TF家族二代
“蒲公英叫不醒清晨的只是清晨的风把他吹散了那年的风好大啊带到把人也吹散了”
马嘉祺是李天泽七秒的犹豫 丁程鑫是马嘉祺长达三十秒的哽咽"李天泽在马嘉祺和前途之间选择了前途" "马嘉祺的前途"
“没了很多哥哥的狼崽 也一夜之间成了狼王”他好像一夜之间长大 没有过程宋亚轩的长大好像特意等了刘耀文一年半 刘耀文的长大也好像为了宋亚轩提前了一年半弟弟靠自己的努力永远的站在了哥哥的身边 —文鑫
当盐汽水倒入深海里，爱意流淌了整个宇宙。 ——翔霖
所有人都知道，他是被逼着长大的他也努力了啊。 从160长到现在的一米八二 每次辛苦的训练 经历过那时的生长痛 本该在叛逆期的孩子能这么温柔我觉得已经很不错了。 他才14岁啊 懂的什么啊 就说他是直男 人总会成长的 他也会变 但是他一直会保持那颗初心 我会陪伴着他走下去 这个男孩 三代的年龄 二代的实力
被私生追的那天晚上 刘耀文弄丢了摄影大哥 也没弄丢亚轩“天生勇者永远屈服于温柔善良”——文轩
他一直在奔波小时候奔波在剧组里奔波在声乐教室舞社里渐渐长大了依旧是奔波在练习室舞台上 奔波在重庆北京郑州 “马嘉祺就像一个不归人，一直在流浪”
“我对着他笑他就会笑”“这电话是你想打就打想挂就挂的吗”“小宝贝儿”“我怕等下我抱不到你”“私生猖狂的那个晚上，刘耀文给足了宋亚轩安全感”“刘耀文为什么要跟宋亚轩介绍他的幼儿园，因为只有在幼儿园的时光里没有他”“最怕黑的两个小朋友，互相陪伴对方走了很长很长一段没有路灯的路”“在学校我罩你”
“张真源和严浩翔没有错过三年 张真源是严浩翔在上海对重庆的唯一通话” ——翔源
“从前15岁的马嘉祺拥有了13岁的李天泽 而现在即将18岁的小马哥却拥有不了16岁的李天泽” ——祺泽
“张真源可是陈泗旭雪藏三次都要保护的人呐”——泗源
“你说 敖子逸最遗憾什么” “最后没能陪丁程鑫出道” “那你说丁程鑫最遗憾什么” “在自己出道时陪自己走过低谷期的人不在”
郑州有嘉祺路，北京有天泽街，实则这两条路毫无关联，北京的风也吹不到郑州，冰粉凉糕还会打七折吗？
“我放弃了展逸文的身份 继续做你的敖子逸，最后却没能陪你一起出道”“那个少年他渡过了暗礁从生的海 他把所有行路人甩在身后 站在了新世界的一角泥土上 面前是无限可能的未来”“我以后一定要把北京的风带到郑州” “我的意思是说” “马嘉祺李天泽迟早会相遇”
“说是怀念17年的夏天” “不过是怀念那群男孩罢了” --台风十子
“成团夜哭的最惨的男孩，你时代峰峻告诉我他是自愿退出的”
如何弥补丁程鑫之前的安全感是马嘉祺一直在选修的课题“他也进了公司五年”
他和浩翔是八年竹马，浩翔不在的三年是他陪着霖霖，他也是丁程鑫的养成系，丁程鑫也很宠爱这个弟弟，他还有他的炸鸡块先生，他是浩翔在上海唯一的通话，为什么还是有人说他多余“他也有生长痛”“他腰伤也特严重”“他也经历了淘汰制”“他经历了很多，他不想让我们也经历”“所以他用他的温柔尽力保护我们”“可是世界给他的全是偏见”“最好的结局就是你演的电视剧” “我来唱主题曲” --七折还有包谷先生和花生助理——轩逸
“二代以时代少年团出道的方式结束了所有”“看得到太阳吗” “要买雨衣吗小熊”
一个故事结束 便有另一个故事开始 山城永远有夏天的模样 南滨路总是灯火通明 江边那栋楼 又迎来了崭新的故事
有奋斗目标的人，其实都很幸福，可能当你有了这个奋斗目标以后，很多事情就变得有意义了，可能我这个普通人，因为这个梦，也稍微变得有些不普通吧 ——马嘉祺
时间过得真快，距离高中毕业的时间已经好久了。时常会想起高中的某个同学或者某件趣事。高中那些教室里的欢笑争吵对于我们来说都是难忘的。所以你了解多少关于怀念高中的句子吗？下面是我精心整理的回忆高中时期的文案（通用45句），欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
1头发剪下了过去的三年，发现自己突然年轻好几岁，像回到高中的时光，可惜我没有奋斗的机会了。我已经走入社会了。
2小学时有人说，小学时光是最美好最纯净的，到了初中就有算计与陷害了；初中时有人说，初中时光是最美好最纯净的，到了高中人情味就变淡了；而如今我到了高中，经历了那九年的风雨，又听到有人说，高中的时光是最美好最纯净的，到了大学利益关系就会决定友谊了其实，我感觉人们之所以这么说，目的是让我们珍惜当下静好的岁月，珍惜身边每一个遇见的人，珍惜他们给我们带来的伤害与感动……
3真的好怀念在校的生活，那些曾经的好朋友，曾经的竞争对手，真不知道现在他们过得怎么样，是不是还记得那些酸甜苦辣的日子，那些稀奇古怪的事情，那些有好有坏的同学，也许他们已经忘记了，但是美好的高中生活时光真的会在我的记忆里贮存一辈子，即使多年已不再想起，却不能忘记。
4想偷偷和你说 高中时你坐我身边的那些日子 可能是我三年来最快乐的时光 也许也要感谢命运 那些可以转头偷看你的日子 那些只隔一条三八线的日子 决定了我剩余人生的幸福 我爱你 爱你
5时间飞逝 我还清楚记得刚进入高中时的情景 一切还都很陌生 转眼间已经一年了 初中已经毕业一年多了 但是那些记忆总是时不时涌上心头 让人回味青涩的时光
69年前第一次遇见你们，7年前发下我童年第一个誓言，5年前最后一次见面一起说这:“希望考上同一个初中，继续做兄弟，如若不行，就记住彼此，高中再见，继续做兄弟，如果高中没有在一起，那就期待这大学的重逢，如果造化弄人那就来生再做兄弟”4年的时光让我们对彼此淡忘不少，可是我们依旧记得彼此！也依旧记得当初共同的承诺！
7“你们长大就知道了，高中时候交到的朋友，最贴心，最难得，最真诚，最长久；等到了大学，人都变复杂了，很难再有真心相待的同学，哪像现在，你们是最好的年纪、最好的时光”是啊，人越长大、越复杂，交朋友的难度和成本都在极速上升
8编后语:如果非要说我的初高中时代，大概就是每天都是三点一线的生活。每天最开心的事情就是弄懂一道题，少挨老师的骂，中午吃到了自己喜欢的菜，有喜欢的人，光是能看到他就可以很满足。不过那种小悸动最后还是消磨在刷题评讲试卷的时光里，没有什么特别的地方但却怀念每一件小事，这样应该就是大部分人的学生时代吧。
9毕业季，没有深情告白，没有借酒狂欢纵情挥泪，只是忙于查分数，看学校，报志愿。当自己一人孤独的在宿舍打游戏时，才知道，错过了高中三年最美的时光
10高中是我一生中最美好的时光，很庆幸在我最美好的岁月遇见了你，我把这样的遇见定格为幸福。
11在一起的六年时光， 怎能说断就断，即使在学校里的学习很繁琐，但是离别时还是会思念母校。 高中本应是放荡不羁的青春，但等我开始喜欢了这的生活，也是结束的时侯。 这个毕业季，我们都留下最美的笑容，好吗。
12高中三年的美好时光，或许还不够珍贵，不足以让你全心倾注，可这三年你可曾是我全部回忆。
13三年前看见学姐转的一些怀念中学的说说，当时就想我们走的时候肯定会超开心的把书撕了，然后冲老师骂一顿，感慨初中三年总算过去了，终于能离开学校离开老师的BB声了，连个再见也没有就像往常一样，放个长假歇着嘛事也不干，到处疯玩然后上个高中再苦熬等着散养式大学生活到来。现在还剩7天就中考了，真是没法想自己当时多傻，老师唯一没骗我们的话就是:三年，真的很短。如果给我一个如果，我还想回到三年前
14方茴说:“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。” 方茴说:“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 方茴说:“那天我做了梦，梦见我们都还在上高中。大概是黄昏吧，天是暗**的，大家在操场上跑步，我当时好想就这么一直一直跑下去……” 方茴说:“我们都以为长大以后就能真正的永远相伴，于是不惜一切代价地拼命成长，但是当真的长到足以告别青春时，才突然发现，原来长大只会让我们分离……”出处：匆匆那年
15小学的时候，我们经历了幼稚；初中的生活，我们品尝了青春；高中的题海，我们见证了磨练；大学的日子，我们迈入了成熟。思来想去，果然还是初中时期最绚丽，拥有懵懂的岁月和天真的骄傲。不管这些令我怀念的生活会不会被以后的日子磨平，他们永远在我眼中，凝固着最纯真的梦想和最执着的感动。我爱初三，我爱我班。作者：贺逸飞 出处：初三是一场梦
16我对他的印象停留在5年前，高一互通邮件的时候，跟他告白后读不同的高中，那时候虽然不见面却很开心。这么多年过去，我对爱情失去了感觉，再也没有遇到令自己心动的人，或许我只是怀念喜欢一个人的感觉。后来我学会了放下，时间也改变了一切。把爱情抓得太紧的结果就是双方都很累，然后厌倦，最后分开。
17在这个值得留恋的季节、美好的校园，请记得多收藏一些美好的校园情结，为了多年后可以怀念。
18尽管，我们并不脆弱，虽然，我们依旧坚强，或许，早已物是人非，然而，我们还是怀念。
19这里不仅是我们学习的地方，也是把我们的青春留住的地方，是留在心灵深处的一份永远的怀念。
20高中一去不复返，而海棠花却每年又开，而且一年比一年开的漂亮。
21上初中后跟小学朋友断了联系，上高中后跟初中朋友断了联系，上大学后，高中的朋友也不大联系了，估计大学毕业后就没朋友了， 从一个环境到另一个环境，过去的关系全都无力维系，是青春太过单薄，风一吹就散，还是时光过于蛮横，毫无道理可言？ 14 以前总认为，未来是用来逃避的。
22高中有Hiphop，在我们的记忆里肯定有一些关于青春的嬉笑怒骂，肆无忌惮，尽情挥洒。
23如果有一天，我们再见面，时间不会倒退到高中的时候，我会勇敢的迎上你的目光，对着你摆出我最美的微笑，然后我们就此擦肩而过。
24高中毕业已经两年了，但那时的生活就如同**里的画面一样总是历历在目。
25我不敢说以后能不能再遇到一些真心朋友，但我想说在高中时代，我的确遇到了一些挚友，让我一辈子难忘。
26高中有Rock，我们在叛逆的精神与顺从的不由自己中激流冲荡，都想拼出自己的一番天地，用嘈杂的声乐，淹没不属于自己的束缚。
27初中生的爱情：一起回家；高中生的爱情：一起吃饭；大学生的爱情：一起睡觉；婚后的爱情：一起回家吃饭睡觉。
28高中一同学，偷偷拿同桌的手机把自己的通讯录姓名改成10086，然后发信息您的电话已欠费，快交费，这人居然认真的的回复你是谁？欠费也不能骂人啊，你再骂人我举报你
29如果你发现很久了你一直是一个人去食堂吃饭或者去上自习，别在意，高中里一个人是正常的。
30总结来说，我们这一级的特点就是：成绩不好，高中难考；老师太老，体育得跑；纪律太吵，卫生难搞。
31高中需要一个能带你前行的人而不是让你精疲力竭死去活来的人。
32小学上课费嘴，初中上课费笔，高中上课费脑，大学上课费流量。
33初中时，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚高中时，豪气干云：二十年后欢迎到怀仁堂来做客。
34高中班里有个女生姓焦，一曰和她打个赌，什么赌忘了，她问：你输了怎么办？答曰：我输了我跟你姓焦。声音洪亮，结果全班暴笑10分钟。
35小学生不懂友情，太幼稚。高中生没时间谈友情，功课太忙。大学生的友情又太虚伪，只有初中时认识的朋友可以一辈子。
36高中生都在耍帅撩妹，而初中生还在嘟嘴卖萌。
37不论你是谁，不论初中高中，在老师口中我们总是近几年来最差劲的一届。
38上高中时候，一女生闲的无聊，突然问我和同桌：什么是梦想？听后我们差点晕过去，情急之中，同桌解释到：梦想就是你的目标。
39下课铃响起时，小学生铅笔一丢开始大闹，初中生课本一丢打情骂俏，高中生眼镜一丢开始睡觉
40我就喜欢看社会姐，从初中高中混得超厉害到长大后当服务员洗碗工发传单的励志故事。
41其实高中真的是一生最快乐最难忘的经历当你离开高中，你会觉得少了很多东西因为你再也找不到书桌上摆满课本的感觉坐着属于你的角落上课的感觉；一起站在走廊望着田径场聊天的感觉；放学一起回家的感觉；经过每个班约人打球的感觉；一起晚修的感觉
42中考结束。所有人都会问你考的好不好，估计多少分，打算上哪个高中，但是却没有人问你这些年累不累
43我高中时的学习委员是女孩，一次课间十分钟的时候她对大家说：班主任要我收齐全部复习资料的费用，大家都到我这儿来吧，一次120块钱，好了，快来吧。
44同样是想买ipad，大学生就懂得捐精，高中生就只会卖肾，没文化真可怕！
45朋友，本是知情、知己、友情人，一天不见，非常想念，两天不见非常挂念，几天不见非常怀念，祝你高考顺利！
黄龙中学：教师春季运动会上展风采
4月28日下午，黄龙中学篮球场上，两支年级代表队身着白红两色服装围绕在球场中心，裁判员轻轻将球抛起，队员们开始了激烈地拼抢，我校工会组织的第十五届春季教职工运动会以一场篮球赛正式拉开序幕。
球场上，队员们奋力拼搏，你防守我突破，你投篮我盖帽。有的传球如神，有的动球如飞，有的百步穿杨引得观战的师生一阵又一阵的掌声。特别是黄老师凭借着高超的个人技术和强健的身体素质，运球左冲右突，或疾行或急停，或虚或实，绕过一个又一个防守对手，轻松地投球得分。还有石老师的三分球，随着手臂高扬，划着美丽的弧线进入篮框，赢得观众的阵阵喝彩，留给人们深刻的印象。
除了篮球赛之外，此次的教职工运动会还有乒乓球、拔河、长跑、跳绳这些项目。所有教师可以根据自己的兴趣和特长选择参加。
这是工会组织的第十五届教职工运动会。如今黄龙中学教职工形成了积极参与体育锻炼的氛围，这个良好氛围的形成，除了大家对健康的重视，还与黄龙中学领导历来重视教职工的身体健康有很大关系。在4月27日全体教师会上，陈长青校长说：“学校现在经济上有困难，但不管再困难也要挤出部分资金举办教职工运动会。因为可以增强教职工的体魄，可以提高学校教师的凝聚力，可以给学生做一个榜样。”
第二篇：青年教师展风采
青年教师展风采
王晓梅
青年教师是学校的未来和希望，为了进一步加强青年教师的队伍建设，促进年轻教师的迅速成长与提高，鼓励他们采用多种方式打造高效的课堂教学，带动和推进我校教育科研工作迈向一个新的台阶。龙镇农场中学于2018年10月16日至10月20日开展了青年教师课堂教学竞赛活动，在前两天的课堂上就出现了生生互动、师生互动的局面，合作学习也有所体现。参赛教师利用各种教学软件，发挥学生学习的主动性，注重课前预习收集整理资料，教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，建立平等和谐的课堂氛围，为学生潜能的发挥创设宽松的环境。
期待后两天赛课教师有更佳表现。
第三篇：教师风采展前言
春风育桃李杏坛尽芳菲
——十七中优秀教师风采展前言
在风光旖旎的太姥山麓有一片广袤的沃土上，一朵教育的奇葩正绽放着灿烂的笑靥独立枝头，尽显风姿。它，便是太姥山下新崛起的教育之花——福鼎市第十七中学。多年来在各级党政和教育主管部门的关心支持下，十七中的办学事业在坎坷艰辛中昂然奋进，年年中考奏凯歌，岁岁教育创辉煌，自2000年电脑派位以来，一中的上线人数始终位于全市初中组前茅，先后有60多名学生考取北京大学、浙江大学、南京大学、厦门大学等名牌院校，为福鼎市的基础教育事业做出突出贡献，先后被表彰命名为宁德市文明学校、课改先进学校、宁德市义务教育标准化学校和福鼎市素质教育先进学校，成为莘莘学子心驰神往的求知圣殿。
冰冻三尺非一日之寒，优异成绩的背后无不凝聚着学校的科学理念与严格管理，无不体现着十七中教师的良好师德、精湛技艺和辛勤汗水。学校有着一支善于钻研、肯于奉献、锐意进取的教师队伍，现有专任教师102人，其中高级职称教师16人，中一职称43人，宁德市级骨干教师14人，福鼎市名师工作室领衔教师3人，福鼎市名教师2人。
“三尺讲台洒心血，秦川花坛绽芬芳，不为浮华遮望眼，愿作春泥更护花。”这，便是十七中教师团队的写照。他们以崇高的使命感和责任感，把教育作为爱的事业去奉献，多年如一日，在自己平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献，用自己的学识和智慧撑起了福鼎十七中的昨天、今天和明天。他们把自己先进的教育理念蕴含在每一堂精彩的课中，把崇高的师爱融化在对每个孩子的教育中，促成一批批学子成才，推动着学校各项工作不断跃上新台阶。
让我们向辛勤的教师们献上深深的敬意！让我们怀揣一颗感恩的心，携起手来，共同创造十七中的美好未来！
第四篇：青年教师展风采
“青赛课”使我们成长
近期，柳州市第九届青年教师汇报课在如火如荼地进行着。按上级赛教文件精神，同时也为了检阅我校青年教师的课堂教学水平，从而达到“大练兵”的效果，我校于3月17日---19日在校内进行了赛教课的海选工作。此次赛教课的选拔活动，得到了校领导的大力支持，校长亲自和本校的老教师担任评委，除此之外，我们还聘请了友邻学校的王先红、周平、麦燕等副校长到我校来担任评委工作。
这次选拔活动，我校共有27位青年教师参加了比赛，其中数学课7节，教师们认真备课，做课件、查资料，每人都积极参与到这次活动当中。经过校内外评委的评议，我校选出了丁阳艳教师代表学校参加数学学科的城区复赛。
在确定复赛名单之后，我校立刻组织了教研团队。教研团队的成员们马上确定赛教内容为三年级数学广角《换一换》，围绕我校的数学研究主题“架起形象思维与抽象思维的桥梁”进行集体备课。团队成员们不断地听课、评课、修改教案、再次试教各个积极主动。一次次的试教，一次次的修改，每一位团队成员在评课中进行着智慧的碰撞，大家都在团队研修中得到了凤凰涅_般的蜕变和升华。
柳州市级复赛也将近尾声，这是柳州市级最高教学赛事。为了提高我校教师的团队研究水平，为了提高教师的课堂教学的有效性，我们要求全校教师调课分科前往比赛地点观摩，并上交一份听课心得。
通过校级青赛课海选，通过集体研课参加鱼峰区级复赛，通过组织教师们去观摩市级复赛，相信我校的青年教师会乘着“青赛课”这股东风，教育教学水平会越发成熟。
第五篇：展风采
“青春旋律，多彩校园”
主题才艺展示
为推进素质教育，丰富同学们的课余生活，为同学们搭建自我展现、自主发展的平台，培养“决不放弃”的精神，提高同学们的综合素质，展示个人才华，特举办“中学生才艺大赛”，现将实施方案通知如下：
一、活动宗旨
通过比赛使同学们充分展示当代青少年学生的精神风貌和个人才华，争做优秀中学生，树立正确的人生观、价值观和世界观，使自己成为全面发展的复合型人才。
二、大赛形式
学生类：
贴近中学生校园生活的舞蹈、表演唱、器乐演奏、戏曲、相声、小品、手势舞、诗朗诵、播音主持、魔术、武术、现场书法绘画等形式，要求内容健康活泼，积极向上；充分体现个人特长，创新性的展示个人才华。
教师类：
声乐、器乐、舞蹈、曲艺（诗朗诵、小品、相声、戏剧等）均可内容建康、格调高雅，能反映丰富多彩的校园文化生活和师生积极向上的精神风貌，题材不限。
三、大赛安排
1、比赛程序
凡我校八年级在校学生均可报名参加比赛，比赛将根据报名情况采取分组比赛的形式进行初赛，决赛优胜者将视具体情况推荐参加参加学校文艺演出。
2、报名要求
同学们可根据个人特长自由报名，人数不限，每班限报2个节目，参赛同学应将参赛节目名称、表演同学姓名、所在班级报送八年级组。
3、时间安排
（1）、2012年5月31日——2012年6月17日，各班组织学生排练。
（2）、2012年6月18日——2012年6月19日进行节目选拔、彩排，演出时间另行通知。
4、本次大赛将评选出
一、
二、三等奖，并根据大赛情况评出“校园最佳歌手”、“校园最佳演员”和“校园最佳主持人”等荣誉称号（奖项设置根据报名情况确定）。教师节目不做评选对象，凡教师参赛节目均发纪念奖。
四、年级组将成立大赛组委会和评选委员会，本着“公平、公正、公开”的原则，服务参赛选手，培养学生成才。
五、其他未尽事宜另行通知。
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