幼儿园大班美术教案

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。

　2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。

　3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。

　 活动过程：

　一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。

　1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》

　2、提问：动画片讲的是一个什么故事

　教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。

　提问：你喜欢仙人掌么 为什么

　二、观察、了解各种不同形态的仙人掌

　1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢

　2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。

　三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢

　老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!

　1、幼儿做画，教师巡回指导。

　2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

　3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。

　四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。

　五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!

　 活动反思

　美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。

　从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。

　小百科：仙人掌（学名：Opuntia stricta (Haw) Haw var dillenii (Ker-Gawl) Benson ）是仙人掌科缩刺仙人掌的变种。丛生肉质灌木，高15-3米。上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或近圆形，绿色至蓝绿色，无毛；刺**，有淡褐色横纹，坚硬；倒刺直立。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 设计意图：

　幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。

　在设计大班美术活动《有趣的指印画》时，我就是围绕这个思路，借助“手”这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。

　 活动目标：

　1、学习创作指印画和掌印画。

　2、发展幼儿观察力。

　3、发展幼儿创造性，尝试创作出与众不同的作品 。

　 活动准备：

　指印画或掌印画的范例图，水彩笔 图画纸 印台 放大镜

　 活动过程：

　一、开始部分：创设氛围，引起幼儿兴趣。

　1、 教师：“小朋友们，老师给你们带来了几个新朋友，你们看，他们是谁？。”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的脸谱，表演手指游戏给幼儿看。

　2、 请幼儿发挥想象，说说手指娃娃们谁高兴了？谁生气了？为什么他们会有不同的情绪？

　（注解：这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。活动一开始，我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题，并启发幼儿进行合理的想象。这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想，同时也为下一个环节打下基础。）

　二、基本部分：幼儿制作指印画和掌印画。

　1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画，还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画。

　2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画，向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。

　3、请幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹，然后在图画纸上印上自己的掌印或手印。引导幼儿观察并发现每个人的指纹和掌纹是不同的，自己的每根手指的指纹也是不同的。

　（注解：这是一个发展幼儿观察力，引发幼儿深入思考和探索精神的环节）

　4、请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象，开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程，对幼儿的创意及时加以肯定，还可以给予适当的提醒和帮助，并指导能力弱的幼儿合理构图，发挥想象。

　（注解：这个环节是在之前环节的基础上进行的，对孩子们来说，这种充满自信和自主的创作环境，充分具有想象、创造的成分，在这个过程中，幼儿在已有的基础上将自己的创造性又向前推进了一步，从而获得了心理上的满足，体验到成功的喜悦。）

　三、结束部分：展示幼儿作品，幼儿自评。

　1、请幼儿对自己的作品进行介绍，并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣，什么地方画得最好。

　2、教师点评，总结结束本课

　（注解：针对幼儿喜欢别人对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，让幼儿相互之间介绍自己的作品，促进了幼儿与幼儿，幼儿与教师之间的互动。在评价过程中，教师应包括幼儿各种能力，意志品质，情绪情感等多方位的发展状况，而不是局限于作品本身。）

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

　2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

　3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好

　2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

　教师：你们在园里看到了什么幼儿园的房子是什么样子的门窗在哪里，是什么形状的`园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方树和花长在什么地方它们是什么形状的，什么颜色的

　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

　4、评价作品，结束活动

　教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

　小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

　 教学反思：

　《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。

　由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，互相模仿。画面不够大气。

幼儿园大班美术教案 篇4

　活动目标

　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。

　2 幼儿园大班美术教案：活动准备

　1、油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡

　2、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡、

　3、上课用的课件及多媒体教室。

　活动流程

　 一、欣赏各种贺卡，进行发散思维：

　看老师给你们带来了什么礼物？

　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

　问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　2、发散思维：为不同的贺卡分类：（根据材料、形状、内容、图案不同进行分类）

　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

　树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。）

　 二、创新制作贺卡：

　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　3、你喜欢什么颜色？

　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、**、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　 三、邮寄贺卡

　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。

　 活动反思

　活动层层递进，孩子的感受层层深入。

　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。

　孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

　2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

　3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

　 教学重点、难点

　重点： 能自主探究雪花的大致外形和结构。

　难点：学习用手撕、画等方法制作雪花

　 活动准备

　1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

　2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

　 活动过程

开始部分：

　1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）

　2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)

　 基本部分：

　3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）

　4、根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

　（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

　（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

　（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

　5、游戏“下雪了”。

　（1） 把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。

　（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

结束部分：

　6幼儿欣赏互评。

　圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

　 活动延伸：

　出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

　 活动反思：

　我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展

　 小百科：

　雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。