从这则材料出发，我们可以抓住“牛顿”和“苹果树”，探讨牛顿是如何抓住灵感，获得成功的。这不是牛顿运气好，而是他一直在思索相关物理学问题，同时自己有深厚的学识基础，才能从苹果落地出发，发现万有有力。其实，苹果落地这个故事本身就是牛顿编的，他想借此引起人们对万有引力的关注，不然谁会对这么冷门的物理问题感兴趣呢？事实证明，他成功了。
材料作文的话，作文开头一定要点到给的材料吗？
我建议，材料作文开头不要联系材料，而应通过有文采的语言亮明自己的观点，或者围绕主旨举些略例，这样能给阅卷老师留下特别的印象。
至于材料，放在第二或第三段来联系，比较合适。结尾处也要注意呼应开头、题目、主旨，可以再联系下材料哦。
移树·移土·移人(67分)
南京大学在校庆前移植了一枝来自牛顿故乡林肯郡的苹果树枝，为了一个美丽的理由：“砸中牛顿的苹果也将有可能砸中南大学生”。
同样的，在天大、在汕大，一株株“引进牛顿”的苹果树在中国校园的各个角落里生根发芽。移树者的愿景自然是美好而富有诗意的，可是移树了之后呢？如果移了树却不能继而移土移人，这株来自异乡的苹果树会不会也像那个我们早已听厌了的“逾淮为枳”的故事那样，最终没于平庸呢。
移来一株苹果树，请也同样将那片养育它的土壤一并移来吧！我想，在那至今还保持着远离尘嚣的林肯郡的土壤里，最多的怕是那份沉积了千百年的澄静吧。莫非如此，你又如何能想见昔日的牛顿能在一片喧嚣中感悟那只苹果背后的真理呢。只是现如今，中国的大学都争先恐后地从象牙塔走上了十字街头。当一个个国家教授化身屏幕上的学术明星；当人们已习惯性地称呼教授“某某主任”而非其学术称谓之时，我总觉得这过分的喧闹背后本非一种学术的繁荣，却是一种更深的文化没落。那株被人围观、被镁光灯包围的苹果树下又如何能诞生需要耐心、澄静的心灵方能品出的真理呢？
珍贵的东西总是慢慢成长，如今看来，需要慢慢成长的恐怕不只是那株苹果树。
“在未有天才之前，我们需要培育滋养天才的土壤。”鲁迅先生的话似乎是永不过时的，可是这片澄静的精神土壤又该怎样慢慢地成长呢？我想，不如“顺天致性”，给它以空间，对大学少些关注。就如同此番备受关注、隆重移树的南大校庆，本身就是一个现实中的反例。一直很欣赏葛剑雄教授在《邂逅霍金》里所描绘的剑桥大学校园中那片宁静、少有人关注的学术氛围。那才是真正的大学啊！我想也只有这样，宁静的土壤才可以生长，陈寅恪笔下的“独立之思想与自由之精神”才可能真正实现，移土才能真正移人！
当然，我们也应该看到：引进苹果树本身也意味着大学对新生与变革的期冀。只是苹果树的移植可以很快，而移土乃至移人则需要我们用平和与耐心去等待。这回，可别再急躁了。
或许，在一个宁静的午后，在南大一株普通得不能再普通的苹果树下，一颗熟透了苹果正悄然落地！
养好苹果树(65分)
国内几所大学相继带回“牛顿苹果树”，可说为大学校园增添一抹亮色。当然，这势必会引来对其作秀行为的质疑与批评。我倒觉得，这不算是个坏事。
对南大来说，这种行为有一定正面意义。当校庆渐渐转变为比拼富翁数量与领导职位的时候，繁忙的校庆办能在寻找“杰出校友”的工作中想到林肯郡那根树枝，也还算“良心未泯”。天大、汕大及南大移植苹果树，说明校领导脑子里还有“科研”这根筋——前提是领导们不全为出风头曝知名度。
然而，苹果砸出脑浆容易，砸出灵感可是难上加难。对中国的大学来说，培养出优秀科研人才，还有许多要做。我们不能只想要做苹果树，应该努力像培养牛顿伟大头脑的剑桥大学三一学院看齐。
若是大学领导们有心，首先应当培养学生对科研的热情与正确态度。在当下中国的大学中，学生们确有认真学习的，但有多少热爱科学用于探索的呢？做题是为高GPA，学习乃为保研、出国，这般大环境怎能孕育出杰出人才？校长们应当努力营造正面、积极的学术氛围，引导学生好好学科学，为真正有兴趣有理想的学生创造学习条件——并非指多好的图书馆和寝室，而是要让他们能遵从内心愿望和理想，而不是被汹涌的大军胁迫着冲走，失去宝贵的时光和梦想。对于教授和学生，领导们应当允许他们静下心来做研究、搞学术，不要用论文数来逼迫他们——论文发的多就能赶上麻省理工了么？即使校长自己不懂科研，也应当创造条件——省下盖楼的钱搞学术活动，或许就能启发一个聪明的头脑。
当然，要让苹果树真正长好，全社会都应来做土壤。社会中应当有鼓励、支持孩子学习科学的气氛。在人人想赚钱之时，有多少家长能看着聪明的孩子走进深似海的实验室？当整个社会都崇尚地位与财富，而对知识分子投以冷淡的态度，优秀的人才也就自然而然地——情愿或是不情愿——踏上攫取名望与金钱的征途。诚然，科研人员需要静下心来搞学术，但这决不意味世人当对其冷眼相待。
有牛顿爵士的苹果树不算坏事。但如果我们无法拥有十七世纪剑桥小城的环境，只怕苹果树都耻于生长在中国。
共同努力，不要让苹果树蒙羞！
苹果何能(63分)
天津大学、汕头大学、南京大学纷纷移植牛顿故乡林肯郡的苹果树枝。南京大学校庆办说，届时，“砸中牛顿的苹果也将有可能砸中南大学生”。
如此看来，林肯郡的苹果树竟是沾了牛顿的光，一脚迈进了宝物的行列。然而，苹果何能？
在牛顿出生前，林肯郡的苹果就曾砸中过许多人，但他们谁也没有想出万有引力定律。在有了牛顿之后，谁又能说浩瀚世界里其余有待于被发现的规律就一定同苹果树有关，并且还非得是林肯郡的这一棵？谈及此，不由联想到释迦牟尼静坐于一棵毕钵罗树下苦思、觉悟，最终创立佛教的故事。故事中的那棵树现已改名叫菩提，同林肯郡的那棵苹果树一样，成为别有象征的珍宝，连一片飘下的树叶都价值连城。然而，保存这树叶又有什么价值呢？须知只要心中有菩提，则草木山川皆是佛，若心中原就没有如释迦牟尼那般苦思以求觉悟的念头，即便坐拥菩提树，也不过一场徒劳！同样地，倘若中国的大学只追求引进移植“根正苗红”的林肯郡苹果枝条，而不致力于培养学生求真求知的思考钻研精神，那么，或许有一天，移植的苹果枝条真的会长成参天大树果实累累，但我们科学园地仍将只会是一片荒芜萧索！
苹果何能。我们又该怎样在移植苹果的同时，一并移植它的精神。更直白地说，我们应当怎样来铭记伟人，并学习他们的精神。
我不能说移植苹果树完全是错误的，毕竟让富有内涵的苹果枝条成为校园一景，从某些层面上也是一种外在的宣传，就像巴金曾提议建文革博物馆，因为无论怎样高贵或卑劣的精神都还要寄托在具体物质上才能真正长存在世间并引起人们共鸣。但是，我们是否在这些外在表象上已做了太多功夫，在进行移植时总忘记培植其最核心的内在精神？国内不乏模仿外国城镇建造的地方，但种种不文明现象在这些地方仍屡见不鲜，那是因为我们只移植了建筑，没有“移植”来当地更优秀的文明。
如果我们的移植总是只有一半，并且是偏表象的那一半，那么，移植来多少有寓意的东西又能有多少意义。
苹果何能，与其千里迢迢去寻枝，不如好好研讨如何培养出善于探索思考的学生吧。
需要的不止是树枝(63分)
牛顿的苹果树在中国的大学校园里愈发红火。树上的枝条已连续落户天津大学、汕头大学和南京大学。希望“砸中牛顿的苹果也将可能砸中南大学生”。同南大一样，其它高校无非也是出于这一愿望。
的确，这反映了我们对科技越来越高的重视，和高等教育发展下科学成就的迫切之情。虽说是形式主义，但无疑是一个好的开端。这样的举动，可以理解，也值得肯定，因为它有利于促进学术氛围。
不过，正如前文所说的，这毕竟只是一种形式而已。如果真正想让学生的科学素养上升到新的高度，使我国的科学成就有重大突破，我们需要的就不止是苹果树的树枝，而是科学精神这样的“树根”。
自古以来，中国人的科学精神相较于西方人就比较缺乏。亚里士多德说，“吾爱吾师，我更爱真理”，儒家思想却鄙夷科学技术。中国人辛勤劳作，在实践中也曾总结出不少技巧，但缺少科学精神之根，陌上柔桑难以成长为参天巨木。就如对待苹果树的态度，中国人不断被苹果砸中，最终通过每年树木的反复表现总结曰：“瓜熟蒂落”。而西方的牛顿却质疑为何苹果是往下掉的。可见，科学研究中的理性、严谨、探究的精神以及对科学精神的尊重才是科学发展的树根。根深才能叶茂。而那些树枝，只不过是最表象的技巧，可以移植，可以模仿，但必须生根才能长久。
不可否认，如今中国人对待科技的态度及成就相对于前代，是进步的，所以才会有钱学森科学报国的热情，才会有政府科教兴国的战略。但我们也必须正视的，是我们科学精神依然有所缺失。国家建设的年代里，我们高喊着“学好数理化，走遍天下不用怕”；而当今大学教授则以四处发表论文、举行讲座为主要职责。表面上，似乎是我们的科学知识与素养在提高，但若深究下去，我们便会察觉到急功近利的心态。这是科学研究的大忌。
所以说，要培育出真正适合科学精神生根的土壤，不仅需要更多的尊重，还不妨让我们对科技带动生产力的迫切心情缓一缓，是学者真正能沉潜下去。我们不时追问国人何时能得诺贝尔奖，殊不知，只有当我们把诺奖也当作虚名，放下燥郁、纠结的心境，心无旁骛地追求科学精神的时候，我们才自然具备那样的能力。唯有摈弃树枝表面的繁华，让科学精神植根心中，才能使掉落的苹果变化为科学的灵光。
我们需要的不止是树枝。
成功，从教育本身开始(62分)
牛顿因被苹果砸中而得出了万有引力定律，这个人尽皆知的故事使得牛顿的故乡林肯郡的苹果树竟也成了各大学追逐的焦点。天津大学校长将这棵苹果树的枝条带回校园；李嘉诚将枝条赠予汕头大学；南京大学移植苹果树枝，希望“砸中牛顿的苹果也将有可能砸中南大学生。”
面对各大学费尽周折地种植“苹果树枝”，我不得不在一定程度上肯定他们的劳动成效。在校园的一角有一个与名人有关的历史文物，在一定程度上能激发学生的学习热情，增添一份校园的文化气息。但是若是想简单地凭借这一根小小的枝条，就达到“桃李满天下”的目标，未免有一些简陋了吧！
“十年树木，百年树人”，要想培养真正的人才，还得从踏实的教育方式开始。而所有伟人的成才，都离不开教育和其本身的努力。牛顿被苹果“砸”出的灵感，也不是随随便便得来的，而是基于其对于生活细节的思考和刻苦的钻研。曾几何时，一定有一个人如牛顿那样在苹果树下被苹果砸中，但其没有成为“牛顿”，原因就是其自身努力与准备不够充分，学识不够广博。所以学识对一个人的成才极为重要，而学识的一个重要来源便是教育。
然而近年来国内许多学校并没有把握住“教育育人”的大方向，而是纷纷希望借助其他“旁门左道”来达到使人成才的目的，这是十分不可取的。
学校作为学生学习的一个重要场所，理应营造一个健全完善的学习氛围，当然，单单凭几棵苹果树是不够的。师生之间应构建平等、自由的学术交流的关系。就如海森堡和波尔那样，一个身为著名的物理专家，而一个则是默默无闻的大学生，但两人却能一起平等自由地钻研科学问题。最终，也正是这种良性的学术环境造就了波尔。另外，单纯的学术教育业应该施于每一个学生，不应过多地将名利、学分涉入学术研究中。只有这样，才能汲取到最纯正的知识，造就出真正的人才。
苹果无时无刻地不在落下，但它只落入有教育的人手中。
培育人才，只有从最初始、最踏实的教育入手，诲人不倦地育人，才能造就出真正的成功。
对移植苹果树枝的思考(62分)
不久前，南京大学决定在校庆前夕移植牛顿故乡林肯郡的苹果树枝，据校庆办说，届时，“砸中牛顿的苹果也将有可能砸中南大学生。”
况且，这种举动也不是南大独创，天津大学与汕头大学也曾纷纷移植“牛顿苹果树”的枝条回学园中。一时间，仿佛“移植牛顿苹果树”的行为，竟已成风。
乍看之下，这看似热闹的行为并不算什么，其中不过饱含各所大学校园对它学子的期望，希冀着有朝一日自己学校也能毕业出个震惊世界的“牛顿”来，何乐而不为呢？可深思过后，我们可以窥见的，不仅有这一点点殷切的期盼，更引人揣摩的是隐藏在行为背后的国人的思想。
我们宁愿迢迢千里，万苦千辛带回远方一处苹果枝，也不愿哪怕作一点点微小的实际行动，去改善校园的条件，为人才培养塑造更好的土壤与环境。
我想牛顿之所以成为牛顿，不是因为那个砸中他头的苹果，而是他脑中的思想，他对科学研究事业无限广阔的热情，以至于在生活的每时每刻中，他都能将科学与生活联系起来。而那颗苹果，不过是一个灵感的开关，一剂催化剂，却怎么也不可能成为那至关重要的原因。
回望那些纷纷视“牛顿苹果树”为宝物的大学校园，他们是否可曾懂得，如今国人未有牛顿的原因，归根究底不是灵感的缺失，而是思想的不足？没有灵魂般不可缺失的思想、思维方式，即使砸千个、万个苹果下来，也是无用的。
一言蔽之，如今求得这苹果枝，仍为时过早。当务之急，是在教育培养上花更多心血；在设备条件上投入更多物力人力；在培养出“牛顿”的土壤上花更多精力；扫荡开这片停留在浅显表层的“移植牛顿苹果树”的风气；抛开肤浅虚荣的价值观，为大学校园中的莘莘学子营造一个没有急进功利、宁静超然物外的环境。
要想真正的一个“牛顿”的诞生，那就不要去期待一个牛顿。
苹果枝背后的科学精神(62分)
南京大学校庆移植来牛顿故乡的苹果树树枝，说届时砸中牛顿的苹果也可能砸中南大学生。而此前，天津、汕头大学也都曾接受过牛顿的苹果枝。
中国各大高校对于苹果枝的钟爱也许从某一个层面上反映出了对于科学探究的重视，也可以看作是对学生的一种激励，这本身并不是坏事，然而，苹果枝只是一种形式，一种表象，那么其背后蕴藏的精神又是什么？学生们能从这苹果枝中悟出一些什么，收获一些什么才是最重要的，我们不禁要问，牛顿的成功难道仅仅因为一个苹果吗？
答案显然不是。牛顿因苹果的掉落而产生疑惑，随即思考观察，潜心研究，最终发现了万有引力定律。科学是需要探究、创新的，是要有“打破沙锅问到底”的决心与毅力的，苹果的砸落不过是一个灵感来源，一个走进科学的契机，这之后仍有很长的一段路要走，要耐得住寂寞，承受的了挫败。高校移植来苹果枝时，是否也把这苹果枝中所蕴含的科学真谛一同移植了来呢？或者，是否能够把这种科学探究的精神传递给莘莘学子，让它开花结果呢？我想，这才是真正重要的。
真正做学问，是需要静的下心，是需要抓住其本质与灵魂，从而沉淀，厚积而薄发。而现在的一些所谓专家学者又有多少人能做到？我们往往过多专注于表象而忽略了其实质，这是浅见，是永远都不会走得长远的。这也难怪整个社会都浮浮躁躁，过于急功近利，只做表面文章，丝毫没了做学问的氛围。发表论文数的多少似乎决定了一切，悲哉!
最近听说国内创办了一项菠萝科学奖，与搞笑诺贝尔奖有异曲同工之妙，生物奖颁发给了几个理工男，他们悉心观察研究了江豚妊娠期长达300天，做了几百页的观察报告，这看似有些无厘头，却仿佛让我们看到了希望。躲在岸边观察300天，试问有多少人能够做到？
我想，我们真正需要的应当正是这样一种静心，一种对于科学执着的追求，这是一种修行，我想也是牛顿苹果枝所要向我们传递的精神。
其实苹果枝只是一种表象，不必在这上面做太多文章，也不必投太多目光于此上，我们要有一颗看透现象的心，真正领悟其背后的真谛。
不知院方是否参透，万万不要辜负了苹果枝的一片苦心才好。
能量是什么？
能量从何而来？
这个问题从古至今无数哲人思考过，探究过，却始终没有准确的答案。英国学者理查德怀斯曼告诉我们：每个人身上都是带有能量的，只有健康积极的人才带有正能量，并能将正能量传递给他人。这一说法是能量有了正负之分。然而正能量是否一定是正的？正能量能否传递给他人？对他人又有何影响？中国为什么培养不出一位诺贝尔奖获得者？这个疑问一直困扰着国人，而就在十月十一日，莫言获诺贝尔文学奖的消息可谓是具有里程碑的意义，给中华民族带去了一丝正能量，莫言从一个乡村出来的作家一跃成为众星捧月的“明星”。消息一经发布，莫言先生的作品立刻成了热销品，其获奖作品《蛙》更是在15分钟内销售一空，网上书城早早挂起了预定的牌子，微博、媒体大肆报道，但正是在这种情况下，在如此舆论包围的环境下，莫言如何能静下心完成他的创作，在名和利的双重诱惑下，莫言的心态是否会发生转变。国人应该思考，莫言的成功为中国带来了正能量，而我们带给了他什么：无穷无尽的报道，肆无忌惮的评论……在中国人们总是不能以平常心对待名人。“人怕出名猪怕壮。”在中国成了普遍现象。我们不能给予他们足够安静的'空间任他们自由发展，人们不理智的行为禁锢住了他们的翅膀，一直志在苍穹的鸟身负着重压，又如何能飞高，岂不是就像圈禁住他们一样，只是这无形的牢笼是我们给的。中国也许并不缺少有实力获得诺贝尔奖的人才，只是这压抑的氛围困住了他们，不断地给他们带去负能量。
为何我们不能像国外那样给予那些名人正能量，为他们创造一个安静的人文环境。正如《邂逅霍金》里那样，霍金独自一人在剑桥大学的湖边坐着，身旁走过无数的学生，老师，竟无一人打扰霍金，静静地，给他一个静静地环境，如果在中国，这样的情况简直是天方夜谭，我们需要改变的是一种心态，一种对于名利的不理智的心态。也许正因如此，鲁迅当年才拒绝了诺贝尔奖的提名，但是鲁迅的成就又何须用诺贝尔奖证明，他也给中华民族源源不断的带来正能量。
正能量和负能量是相对的，如果我们能以理智的心态对待事物，在接受他人正能量的同时也能给予他人正能量，那正能量便是正的，反之，正负能量结合在一起又如何会是正的？
正能量是正还是负，一切取决于你。
《邂逅霍金》的阅读答案
下面是应届毕业生就业指导网的我为您搜集整理的关于《邂逅霍金》的阅读原文及参考答案：
《邂逅霍金》文章原文：
①自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。
④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。
⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在--轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去。又下意识地摸暑照相机。但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的'努力才能举起头来;他不能写字;看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
⑾霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
《邂逅霍金》阅读题目：
1结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)(3分)
2 第⑤段中，作者为什么“既没有移步， 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”(4分)
3作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么请分条陈述。(3分)
4第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生(3分)
《邂逅霍金》阅读答案：
1①取得非凡杰出的科学成就;②直接挑战传统权威理论;③以坚强毅力战胜罕见疾病;④以乐观的态度面对人生。(任选三点)
2①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶;②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
3①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代;②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代;③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。
4希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。
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第一辑 天河流向东方去
第二辑 彼岸烟花漫天舞
第三辑 青稞酒香醉夕阳
第四辑 香草火焰映天涯
第五辑 月光低吟满素衣
第六辑 烂漫百合衣襟香
第七辑 明月窗纱紫云清
第八辑 梦泽草色茶凝香
第九辑 七月流华熏衣草
第十辑 青草鱼花琵琶声
阅读版语文美文如歌第一辑：天河流向东方去
第一章 花落菩提
猎人与母猴／叶广芩
好态度会出彩／流沙
生活原本是洁白的／孔明
小扇轻摇的时光／丁立梅
个乡村教师的欠债／谢胜瑜
八元五角的母爱／佚名
苏州赋／王蒙
苏州客录／曾一果
德国是个谜／晓虹
牡丹的拒绝／张抗抗
大自然的礼花／金涛
中国西部／朱增泉
还是应该常去看望一下土地／周涛
穿越沙漠／赵本夫
失根的兰花／吕才
高原，我的中国色／乔良
水 系／李凡
初恋的自白／胡也频
一片红叶／石评梅
猫 缘／席慕容
第二章 比烟花寂寞
幽径悲剧／季羡林
长街短梦／铁凝
生命中的软和硬／蒋子龙
戴着无腿眼镜的父亲／李公顺
生命的花园／沈醉
宽容的至高境界／崔鹤同
大学的永恒价值／薛澜
教育原来在清华／谢泳
清新俊逸清华园／季羡林
苦难的意义／金城
多加一盎司，工作就大不一样／金雨
倒过来，棘手的问题会迎刃而解／苗向东
一根铁钉／李易
五块钱成交／佚名
爱是种子／马德
牵 手／黄蓓佳
普利策奖献给我贫穷的母亲／詹妮(编译)
最美妙的音乐／玛丽莲海勒伯格
感谢我们的语文老师／冰心
第三章 放飞梦想
蒙古男人／鲍尔吉·原野
再说大家气／范曾
天使降落在人间／陈丹燕
父亲这样教育我／书海(编译)
地毯的那一端／张晓风
中国的月亮／顾洁菲
马背民族文化／红柯
张爱萍与邓稼先／东方鹤
紫荆关：真实的历史／李大伟
认识黄河／石湾
清塘荷韵／季羡林
清明上河图／杨世芳
客寮听蝉／曹旭
什么是大学精神／赵鑫珊
什么是清华／谢泳
小议“清华精神”／徐葆耕
无法教育的儿子／白羽
第四章 秋水梅子
春之怀古／张晓风
暴风雨／拉法埃菜
写给秋天／罗兰
香山红叶／郑云云
阳 光／彭学明
拜谒高原／庞天舒
故乡的芦苇／樊发稼
周庄水韵，赵丽宏
周庄烟雨中／韩静霆
远 山／严阵
飞翔的燕子／冰青
回老街走走／舒婷
金钟楼记，余秋雨
拜谒人生／张力
弟弟的来信／周兰
和平年代的奉献／王晖
个女人的爱情观／张晓风
爱情欺负什么人？／蒋子龙
人家说我嫁了个特权／张洁
诗人有情／徐开垒
性感的进化／毕淑敏
第五章 断弦无声
我母亲选择的生活／玛丽·菜坚特
握住母亲的脚／春华
点金石／鲁先圣
爱在贫寒中／佚名
牵挂的美丽／马步升
一分一秒／李雪
三个瞬间／叶倾城
父亲的印象／程新
沉默的效应／刘洋
我的妈妈很美丽／刘磊
爱的方式／段漠
爱的故事／佚名
把姓名卖出黄金价／贾雯
瓶水之爱／马德
第三次机会／陈丽
趁“需”而入的老年人**院／梁天
“碰瓷帮”／刘华
做你自己／尹好
前世是谁埋了你／牛无期
第六章 寂静之声
那夜的烛光／祝涛
带斑的苹果／许话
相约在书店／范用
善心如水／许智红
麻雀的报酬／李夫建
会思想的小鱼／徐鲁
擦鞋合同／一冰
地图新家族／谭清鸿
狗的敌人／黄丹
鸡的美德／殊磊
黑蝴蝶／刘国芳
为羊看门的狼／文智
老鼠能跳多高／张小失
豹妈妈的最后一滴血乳／徐天
麻雀的骨气／弁丕志
老鹰再生／李雨宪
人牛之不可管理／林清玄
图书目录 - 阅读版语文美文如歌第二辑：彼岸烟花漫天舞
第一章：风中的沙粒
老 树／吴冠中
圣诞精神的真谛／边婉
富豪兄弟／施翼
大声地生活／林夕
幸福是什么／王默存
太阳每天都不辞辛劳地升起／佚名
水下赏月／王浩
考 试／李家同
北疆小路／王继诚
大学两件事／朝阳
一口酒／彭国粱
弥 漫／朱以撒
噢!那秋／张默
美妙的九月/霍尔·博兰
冬季小语／林发
一丈之内／池莉
沉淀的爱情／刘墉
婚姻鞋／毕淑敏
假 币／顾文显
眼 睛／郭枫
第二章：一粒红尘
歌乐山作证／燕凌
变调的风沙歌／王宗仁
一位战士与一面国旗/刘雪松
烛 涕／逯耀东
黄 昏／茅盾
心态的力量/张晓风
倾听鸟语／许文舟
对一朵花微笑／刘亮程
把春天灌满整个屋子／苏迅
阳关雪／余秋雨
一回 家／洪玲
一玫瑰泪／威廉姆斯·科贝尔
“哭墙”无泪／耿林莽
幸福的另一种答案／李洪霞
没有金牌的第一届奥运会／周执
乡 音/王周生
天堂回信／詹妮（编译）
小丑的眼泪／文思（编译）
一个字的故乡/周伟
第三章：风雨茅庐
中国农神／张于
成千上万的丈夫／毕淑敏
被爱改变／陈丹燕
谬论结构／池莉
人生需要这样一次旅行/张峰
高等教育/展强
生命的滋味/席慕容
窗外有棵白杨树／陈祖芬
画好生命的句点／姚芳藻
珍藏那一次相遇／孙友田
好奇心的双刃性／费霞
平常心／罗文
拾起你的尊严/麦田
合欢树／史铁生
母 亲/彭名燕
送母亲的礼物/狄红秋（编译）
雪的面目／林清玄
雪／祝勇
落 雪／刘兰鹏
什么都快乐／三毛
第四章：流泪的鹅卵石
奇迹的名字叫父亲／叶倾城
列兵埃文斯／许觅（编译）
日本的地理缺陷／房龙
你只有十分钟／流沙
一张生命的车票／叶明珠
沙漠悲歌／周振亚
碗／许学政
梅香／林清玄
流浪的二胡／杨汉立
浙大那壶湄江茶／张劲
最佳路径／文燕
宽松的婚姻／徐坤
为女儿感动／叶兆言
你／李灵钧
时 间／沈从文
不仅是一篇生命的悼文／秦巴子
跨越百年的美丽/梁衡
闲置的鸟笼／李明纯
第五章：竹露清音
第一声喝彩／秦文君
面对危险抬起头／苑广文
“垃圾”其实是台阶／陈达超
别摔在熟悉的路上／阿楠
幸福的门槛／周志群
老爸和他的棋友们／曹旭
追 忆／林晓青
晶莹的泪滴／陈忠实
古村的雨/费振钟
湘西吊脚楼／向先炳
绝版的周庄／王剑冰
喷泉里的两枚硬币／乔伊斯·斯达克
发现的价值／徐文竹
天堂是透明的／张芳芳
父母在我们眼中老去／刘学文
放开牵着的手／祝庆芳
明天你就来上课／秦林
你怎么看你自己／张力
让我流泪的香橡皮／纪广洋
编织草帽的老人／从启
第六章：玫瑰水手
威风凛凛和骑虎难下／余心言
独具慧眼／成功
人性的力量／古栏
因为爱/所以温暖／浪漫灰
并非到处都是坏人／F·奥斯勒
两根指头的声音／包利民
人生第一课／张扬
在庸脂俗粉中/你也成了国色天香／陆一
停顿10秒／谢周
沙漠玫瑰的开放／佚名
聪明的馈赠／肖小平
大佛的避雷针/林清玄
天堂里寄来的圣诞5美元／玛丽-希尔曼·希伯特
再坚持一下／党保国（编译）
巷／柯灵
谦虚与虚伪／季羡林
瑕/张晓风
锻造心情/毕淑敏
我爱你/中国的汉字／刘湛秋
《美文如歌》（第三辑）
第一章 古典情绪
小树的灵魂/于源
你偷走你的今天了吗／吕游
诺 言／约翰汉伦
湖／王蒙
松树的母亲／航鹰
秋日山野间／卞卞
生命如菊／任崇喜
断送了母亲的真爱／王明亚
寂寞女儿心／张欣
致吾女／陈建功
美丽的错误／席慕容
死神的账单／曾颖
谈生命／冰心
感谢生命／李丹 -
中国女孩对美国总统奖说不／朱安 何艳
蝴蝶公主／罗淼
试着飞翔／唐纳格玛契
心灵的缺口／金圣
失败未必成定局／佚名
求之不得，得之不求／昊汾
第二章 绿茶的声音
一瓶海水／樊秀峰
记住，还是忘却／胡殷红
感谢的理由／乔叶
窗花／安黎
大上海的漫漫沉香／欧智祯
香港影坛“东邪西毒”／佚名
布袋莲／林清玄<br>
午夜电话／利斯蒂克雷格
血奶／佚名
原来这么简单／佚名
珍珠知道／张丽钧
大自然之子／胡序知
鹤立之姿／苏连硕
野旷天低树／吴玉楼
乌鸦／陈德文
心钓／赵福莲
母亲种过的土地／孙成凤
道路上的鞋子／周蓬桦
寻人启事／张晓风
我曾经穿过怎样的紧鞋子／茅盾
第三章 田园翡翠绿
小男当家／陈村
示小妹十八生日书／贾平凹
石缝间的生命／万君
美丑／黄苗子
致儿子／李公明
两次走进直播室／姚丽娟
与植物人女儿对话／潘荭酽
慢慢地走，欣赏啊／晓霎
享受盛开在窗外的玫瑰／邢健
闲适／吴杰
残瓷人／孙犁
金色花／蓝兮
石榴／莫怀戚
邂逅霍金／葛剑雄
孝女绳／栖云
哑夫妻／孙宴明
太阳路／贾平凹
分外甜美的葡萄／佚名
玉米棒里的爱／林海燕
石榴／吴克诚
第四章 橘子昧的青春
大地的“女儿”／广丰
听螺／吴正
西夏速写／高深
母亲的婚纱照／邓皓
水的眼泪是什么／余同友
继母／肖复兴
跟陌生人说话／刘心武
母亲／石评梅
摆渡自己／吴芯雯
安于途中／佚名
疲 倦／毕淑敏
生命之翼／张丽君
解读生命的三组密码／蒋骁飞
三幅画／张纳新
华灯咏／魏明伦
窗／张守仁
牛的写意／李汉荣
南方北方／李佩芝
走出地平线／贾宝泉
歌 声／孙源
16岁，那多大啊／陈祖芬
静夜功课／张承志
第五章 红尘愿望树
街舞剩下一张皮／王智
臭豆腐，一种彻底的完美／闰涛
大自然从不执著／华韵
感激燕子／陆锦平
两棵树的守望／慧子
留着唇印的情人卡／菜粒(编译
你努力了吗／佚名
飞／何修斌
购买上帝的男孩／徐彦
谎言如诗／思雨
给大学儿子的一封信／高雄
子夜昙花／张错
以长助短短也长／君君
富翁的大房檐／范海
幸福就像一只青鸟／焦振
胆的灵魂／佚名
梨子里的星星／娟娟
不妨打破常规／舟舟
平凡的小发现／蕾蕾
给美丽做道加法／高汉武
第六章 落草为灯
永远的一课／杨 格
只要信心不被打碎／戚光
临水而居／方叶
把爱请进门／罗聪
省略阳光／庞玉丽
信念的力量／范阿生
三袋米／代克仁
富贵无边／任俊
爱，或者更多／陶粲明
你好……／范咏燕
生死登山情／耿海滨(编译
警惕紫外线杀手／海霄
“不可救药”的基因武器／潘铁辉
机器人分类知多少／章大章
藕与莼菜／叶圣陶
给我的孩子们／丰子恺
图书目录 - 阅读版语文美文如歌第五辑：月光低吟满素衣
第一章 叶落秋寒
当了回“傻帽儿”／黄守东
船 工／吴金良
一分硬币／李久文
往 事／夏军星
水／王保忠
鸡 难／彭飞
会“喂奶”的树／晓梅
深山遇大鸟／纪广洋
鸟是树的花朵／吴忌
一个父亲的箴言／马德
爱的消息／刘墉
友情这棵树上只有一个果子，
叫做信任／毕淑敏
明月几时有／舒婷
哲学草／谢文合
读书是一种兴趣／李辉
在高高的书架下／孙茗
费希玛的金鱼／莉君
今天女神缺氧／舒婷
易拉罐与爱国心／李洁非
第二章 春草散章
自己加满水／韩少华
自己快乐不能令别人痛苦／刘心武
每天赢自己一点／付丽娟
关于崇高／王小波
检阅天安门／邵慈祥
盲目赞美：一种危险思维／张心阳
规则是什么／赵晓
碎花瓶理论／张丽钧
春草散章／杨林雪
刁民老田头／钟德盛
野 狼／聂还责
让儿子独立一回／浚鼎年
阳光下的守望／顾振威
傻得像个博士／尹锡华
心灵与自然相约／白占奎
我心匪石／李国文
蟋 蟀／M·路易·达关
一生的情人节/金文吉
第三章 指尖的阳光
田野上的自发／刘益善
狠心的孔慈把蓝风丢了／王宁
一路行去／张晓风
小鱼与波浪／林清玄
友 情／沈从文
读书苦乐／杨绛
读两种书／德瑞
初冬翻书最人心／佚名
初雪过后的田野／周雅
归来吧，从容／高红十
掌心化雪／鲍尔吉·原野
把身后的门关上／龙际礼
做一棵疗伤的树／佚名
别 字／张华
纳税人的权利，陈村
创造奇迹的桥梁家／刘志伟
经营梦想／马德
进城的路／孙明华
儿子请客／茨园
第四章 忧伤玲珑
怀想那个曾为我遮风挡雨的人／赵泽华
小 巷/小西
盲女琴韵／陈艾存
聊天惹的祸／井伟平
爱情“雀斑”／恒亚
Kathv的窗子／雅迪键
隔窗看雀／周涛
动物与人／戴苏伟
愤怒的鱼和人／佚名
动物开启的十八条思路／余焕兰
我所见的叶圣陶／朱自清
忆白石老人／艾青
怀念曹禺／巴金
流逝的古典／王开岭
想讨一本书／佚名
黎明的眼睛／端木蕻良
人生是一本书／赵丽宏
启 示／蒋夷牧
高处在何处／张晓风
富有的是精神／谢冕
论 趣／林语堂
天道立秋／张承志
第五章 浅草妖娆
这条小鱼在乎／田辉
天生我材必有用／林清玄
年华倒影／沈彤
物换星移几度秋／佚名
秋天的生活——2003／王依然
去吧，带上你的热忱／魏德
骆 驼／卢鼎天
生存寓言／佚名
家的呼吸是海／王文华
夏天的故事／曹志平
被人教了／叶敬之
天堂的来客／塞涅奥
一个老人的问题／穆·阿里
笛 声／胡念邦
都市流行菜虫热／林荣芝
瞧，这几位名导／王力
松解“吃一刀”情结／司徒伟智
爸爸的味道／侯德云
第六章 悠悠长水
读懂军嫂／郭乃军邹秋月
冷冰冰的继父／赵再年
拉钩上吊，一百年不变／佚名
关于友情／余秋雨
风雨中忆萧红／丁玲
另一种珍爱／乔叶
失去四肢的泳者，毕淑敏
燕子还巢／雷抒雁
SOLO/沈彤
窗／青城
出 口／沈彤
膝盖功能杂论／储瑞耕
总统与球星／孙少山
螳 螂／方刚
四颗补鞋钉／张翅雄
一滴水／[英]拉加托斯
握一把苍凉／司马中原
图书目录 - 美文如歌第七辑：明月窗纱紫云清
第一章风的气息
坦然看生活／邓皓
把心放轻松／佚名
只要心中有火／汪洋
第十一次敲门／高兴
不要闭上眼睛／澜涛
唱响今天／阿健
一个夜晚／袁小虎
最贵重的礼物／苏童
俺当村长不铺路／闲云
苍蝇之死／赵新
习惯／老舍
渐／丰子恺
人狼情／黄山
北极母熊／诺拉·布克
中国公学十八年级毕业赠言／胡适
你的学习好玩吗？／越晓东
读永恒的书／周国平
签字／沈宝栋
假钞／留白
黄昏／季羡林
天窗／茅盾
第二章迷雾森林
欢呼美好／莫小米
白衣胜雪的年代／欧智侦
快乐妈妈／帕米拉·汉斯克
让梨／邱成立
小提琴的力量／布里奇斯
危机的“小尾巴”／傅秀宏
别被他人的话击倒／高兴宇
错误让我如此美丽／林呜
心灵的钻石／纪广洋
1885次拒绝／颜如玉
让日子发亮／吴秀丽
花开花落／林荣芝
卖羊／相裕亭
秘密／万斌生
适应／陈良
岁月／刘国芳
闲人／贾平凹
善言／梁遇春
枯水孟达峡／张承志
第三章寂寞烟花
炊烟印象／佚名
心灵的震颤／胡娟娣
孩子和雁／梁晓声
把生命送进狮口／澜涛
读书：一生中最重要的约会／吴志翔
缘分只是换一种方式／段兵胜
生里和爱的人做完这些事／村上
青春／塞缪尔·厄尔曼
信任无价／董保纲
融入自然／谢湘
倾听别人的诉说／罗伯特·伊莎洛芙
不留／沈彤
春逝／佚名
父亲的三句话／吴忠溪
施舍／林中花
独腿人生／罗伟章
把细节做到伟大／韵华
教你活得好／沃尔特·D·爱德蒙斯
做我们能做的事／佚名
多年父子成兄弟／汪曾祺
第四章牧羊人之月
月下桨声／韩小功
货之家／藤刚
报账／侯发山
丧礼上的女人／凌鼎年
青春岁月的歌／胡志敏
做一只旋转的好陀螺／李智红
两个“半个沈从文”／符号
马三立之后／刘思
沉默／朱自清
人话／朱自清
人情似纸(节选)／刘心武
情愿一生为你不说话／佚名
家是什么／佚名
幸福递减律／江曾培
储蓄人生／雁鸣
去往别处／沈彤
夜钟／赵丽宏
幸子的不幸／佚名
精神／谢志强
宗月大师／老舍
第五章午夜的水草
花落的声音／莫杰
学会欣赏／佚名
孝心无价／毕淑敏
暗香／皓明
恒星的陨落／刘墉
风起／沈月
职业证人／程宪涛
美女桌面／丘背梁
分钟／纪广洋
生命的滋味／席慕容
那一束伴地莲／丁丁
与天鹅的邂逅／符号
莫须有与想当然／陈之藩
以夕阳落款／林清玄
勃朗台三姐妹和弟弟／保罗·哈维
凤凰的承诺／洛勇
等待两分钟／马德
五月卅一日急雨中／叶圣陶
对理想的思索／周国平
书房的窗子／杨振声
第六章雨夜书简
母亲给了盖茨什么？／刘燕敏
罗宾岛的初春／崔建飞
一颗图钉／叶大春
女巫的面包／欧·亨利
大叠水瀑布／原因
极目兴凯湖／王晓廉李积成
经过西湖／金永先
无锡是个好地方／尹淑华
哦，我的高山草原／乌云
撕碎的艺术珍品／刘唐春
乌鸦、蚊子、大熊猫／登围墙
鸟岛／叶廷芳
院长亲戚李小民／熊延玲
怎样让局长生病／陈永林
维也纳春天的三个画面／冯骥才
罗丹塑雨果像／郑锡平
毕加索最后的自画像／牛汉
孔繁森请客／曾有情
图书目录 - 阅读版语文美文如歌9：七月流华薰衣草
第一章 忧郁墨草
热爱自然的心声／赫·黑塞
失窃的尴尬／马新亭
关于多起抢劫案／老邱
岁月见证爱情／艾艾
两根火柴／刘红娜
双鞋垫／嵩梅
三句话的顺序／巴雪梅
放飞蝴蝶／张玉庭
天知地知／詹姆斯·兰费蒂斯
时空的忧伤／吴国帧
男人味道／依欣
“老哥”修理部／黄克庭
雪雨交加之间／万之
哦！中学时代／冯骥才
今天最好／原野
看不见的爱／赵宇宁
“何泽鱼”县长的广告／郑楚彬
笑口常开／贾平凹
在黑暗中并肩行走／周国平
西点印象／金一南
普林斯顿的香蕉树／佚名
放蜂人／苇岸
第二章 遗落风尘
天凉了，谁提醒我添件衣服／古禾
真诚的世俗／游字明
别让那只鸟飞了／刘燕敏
又见父亲／佚名
父亲／佚名
谁发现了南极大陆／王加林宋守今
鱼香茄子的爱情味道／缎苏
谁动了俺的乳房／玫瑰水手
柔弱的人／契诃夫
用爱倾听／方冠晴
说谎夫妻／朱赞庆
“棉布衣”的爱情／心慧
爱人的贵重礼物／成恳
爱的表达方式／朴力
二伯父／林志英
妈妈帮我／王盘丝
前妻来串门／何承亨
小站歌声／修祥明
家乡食品／叶灵凤
山 口／林斤澜
我和艺术／宗白华
第三章 雨后的五彩石
时 间／蒋子龙
-把握今天／佚名
珍惜时间／佚名
我不等待／罗西
购买时光／林夕
你有病，还是有毒／王波
韩寒与郭敬明／刘磊鑫
为了命名那路上的忧伤／夏一鑫
玛利亚／席慕容
先生的院子／王和声
我和玫瑰花／冰心
陕北的民歌／鲁慧
祈 求／林敬钧
蜘 蛛／徐静怡
炊烟的味道／余继聪
魔法蔷薇／小羽（编译）
得天独厚的星球／郑允钦
寻找英雄／佚名
第四章 寒潭落花
医 术／潘高鹏
陌生人的祝福／崇岩岩
爱是一种感动／岳灵
爱到最后一分钟／乐生
脚量爱情／孙倩
最深沉的爱／冰冰
宇和一根木头／王彦双
总统梦／谌容
意想不到的感恩／马德
婚前婚后／八戒
上天派来的妈妈／林元亨
激情主义／叶天慰
天使之举／佚名
父亲和母亲的爱情／李晓琴
走进寂寞林——《红楼梦》／陈彩丽
单行道／方可成
母亲情怀／叶倾城
父爱无言／樊秀明
多情还数中年／舒婷
问答词／冰心
我还没有见过长城／吴伯箫
草戒指／铁凝
独 语／何其芳
第五章 南山荷穗
妙喻人生／陈章
人生的阳面／崔鹤同
人生三象／雷抒雁
人生如月／西广
科学的道路／刘向晖
相濡以沫／小丽
四十万米的爱情／艾情
生命的邮件／白岩松
畸形人／马新亭
人生寓言／乔春晖
“拿头担保”与军令状／茅家梁
生命的韧性／火花
黄花鱼和飞鱼／胡树化
风 雨／贾平凹
最美好的时刻／格拉迪·贝尔
哦，冬夜的灯光／莫里斯
生都没离成婚／黄永利
母亲的心／叶雄飞
第六章 菩提野粟
歪脖子／蔡良基
鸭 趣／喊雷
它那蓄满误伤的眼睛／林森
偶然的细节／张正直
舒适的代价／朱砂
谁拉你走向了平庸／马德
要厚，不要黑／施以诺
幻 想／方可成
人得有所敬畏／赵鑫珊
美丽的拯救／唐诵
枯叶蝴蝶／徐迟
别讥笑不幸的人／佚名
一个人的同学会／莫小米
生命的奉献／苇笛
那盏灯里亮着爱／雪小禅
对 月／贾平凹
让心河绿水长流／佚名
成长的桥／陈敏
雷雨前／茅盾
黄山印象／丰子恺
一个偏见／钱钟书
图书目录 - 美文如歌第十辑：青草雨花琵琶声
第一章 花落菩提
猎人与母猴／叶广芩
好态度会出彩／流沙
生活原本是洁白的／孔明
小扇轻摇的时光／丁立梅
个乡村教师的欠债／谢胜瑜
八元五角的母爱／佚名
苏州赋／王蒙
苏州客录／曾一果
德国是个谜／晓虹
牡丹的拒绝／张抗抗
大自然的礼花／金涛
中国西部／朱增泉
还是应该常去看望一下土地／周涛
穿越沙漠／赵本夫
失根的兰花／吕才
高原，我的中国色／乔良
水 系／李凡
初恋的自白／胡也频
一片红叶／石评梅
猫 缘／席慕容
第二章 比烟花寂寞
幽径悲剧／季羡林
长街短梦／铁凝
生命中的软和硬／蒋子龙
戴着无腿眼镜的父亲／李公顺
生命的花园／沈醉
宽容的至高境界／崔鹤同
大学的永恒价值／薛澜
教育原来在清华／谢泳
清新俊逸清华园／季羡林
苦难的意义／金城
多加一盎司，工作就大不一样／金雨
倒过来，棘手的问题会迎刃而解／苗向东
一根铁钉／李易
五块钱成交／佚名
爱是种子／马德
牵 手／黄蓓佳
普利策奖献给我贫穷的母亲／詹妮(编译)
最美妙的音乐／玛丽莲海勒伯格
感谢我们的语文老师／冰心
第三章 放飞梦想
蒙古男人／鲍尔吉·原野
再说大家气／范曾
天使降落在人间／陈丹燕
父亲这样教育我／书海(编译)
地毯的那一端／张晓风
中国的月亮／顾洁菲
马背民族文化／红柯
张爱萍与邓稼先／东方鹤
紫荆关：真实的历史／李大伟
认识黄河／石湾
清塘荷韵／季羡林
清明上河图／杨世芳
客寮听蝉／曹旭
什么是大学精神／赵鑫珊
什么是清华／谢泳
小议“清华精神”／徐葆耕
无法教育的儿子／白羽
第四章 秋水梅子
春之怀古／张晓风
暴风雨／拉法埃菜
写给秋天／罗兰
香山红叶／郑云云
阳 光／彭学明
拜谒高原／庞天舒
故乡的芦苇／樊发稼
周庄水韵，赵丽宏
周庄烟雨中／韩静霆
远 山／严阵
飞翔的燕子／冰青
回老街走走／舒婷
金钟楼记，余秋雨
拜谒人生／张力
弟弟的来信／周兰
和平年代的奉献／王晖
个女人的爱情观／张晓风
爱情欺负什么人？／蒋子龙
人家说我嫁了个特权／张洁
诗人有情／徐开垒
性感的进化／毕淑敏
第五章 断弦无声
我母亲选择的生活／玛丽·菜坚特
握住母亲的脚／春华
点金石／鲁先圣
爱在贫寒中／佚名
牵挂的美丽／马步升
一分一秒／李雪
三个瞬间／叶倾城
父亲的印象／程新
沉默的效应／刘洋
我的妈妈很美丽／刘磊
爱的方式／段漠
爱的故事／佚名
把姓名卖出黄金价／贾雯
瓶水之爱／马德
第三次机会／陈丽
趁“需”而入的老年人**院／梁天
“碰瓷帮”／刘华
做你自己／尹好
前世是谁埋了你／牛无期
第六章 寂静之声
那夜的烛光／祝涛
带斑的苹果／许话
相约在书店／范用
善心如水／许智红
麻雀的报酬／李夫建
会思想的小鱼／徐鲁
擦鞋合同／一冰
地图新家族／谭清鸿
狗的敌人／黄丹
鸡的美德／殊磊
黑蝴蝶／刘国芳
为羊看门的狼／文智
老鼠能跳多高／张小失
豹妈妈的最后一滴血乳／徐天
麻雀的骨气／弁丕志
老鹰再生／李雨宪
人牛之不可管理／林清玄
思路：从题目入手，结合学生预习，介绍霍金的情况，为深入阅读课文作好铺垫工作。
1、我们已经作过预习，请同学们介绍一下你们所了解的霍金。
学生介绍集中于两部分：
霍金的科学成就——当代最重要的广义相对论和宇宙论家。《时间简史》，探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物，一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作，它改变了人类对宇宙的观念；
霍金的疾病——卢伽雷氏症，绝症。最后他的身体会象植物一样，只有他的心脏、肺和头脑仍能运行，只有思维仍然是完好的，但不能与外界进行沟通。
老师的补充：
霍金的一首诗——“是先有鸡还是先有蛋/宇宙有开端吗/如果有的话，在此之前发生过什么/宇宙从何处来，又往何处去”（点拨）我从哪里来，又往何处去？我们生存的宇宙到底是什么东西？它是否有边际，是否有一天会消亡？你可曾追寻过这些问题的答案？大多数人成年后忘怀的问题，霍金等科学家却执著地追寻着……
霍金的疾病——请同学们想象以下自己若患有此病后的感受。霍金说：“我得病后的一个体验是：当一个人面临早逝的可能，就会体验到活下去是值得的。”（点拨）是什么支撑着霍金活下去并继续在科学道路上跋涉？（生答：对生命的理解和热爱。）是的，这种精神与霍金在科学上的伟大发现一样，也是人类的一笔巨大财富。
2、“邂逅”何意？（生答：偶然相遇。）偶然的相遇却在作者心中留下了不可磨灭的印记。让我们随着作者的文笔来邂逅这位伟人吧。
（三）以学生的问题为出发点，把握课文的结构、主旨、写作特点
请学生根据预习，提出问题，进行小组讨论学习，并在全班交流。
比较集中的问题：
1、为什么作者写遇到霍金时，要着重强调他“与照片上见到的一模一样”？
（点拨）请学生朗读这句句子，一遍保留这半句话，一遍去掉这半句话。
学生互相讨论感受，明确：这是一种惊喜感受的表达。在没有思想准备的情况下遇到仰慕已久的伟人，作者不免有不能确信之情，所以要“确认”一下。
（进一步点拨）作者对霍金仰慕已久吗，何以见得？
生答：第一小结作者写得很明确。第二小节我与博士的对话实际上也是从侧面写出霍金的伟大。
2、霍金的目光既可看作极度冷漠，也可视为极有魅力，这是什么意思？
学生互相讨论。
（点拨）可结合背景材料。
生答：这目光反映了一个与严酷命运作战的不屈灵魂，是坚毅不屈精神的反光。一个生长在鲜花与阳光中，一路顺风的人是不可能有这样的目光的。所以作者做这样的描写。
3、当遇到心中的“偶像”时，为什么我却“呆滞”了，什么也没有做？
生答：是因为太崇拜他了，所以如此。
生反对：其实“我”当时是想拍照的，只是出于某种原因控制住了自己。书中有“摸了摸照相机”的描写。
（点拨）是什么原因呢？文章中怎么写？
生答：“或许是……”“或许是……”两段。一是感到不应该打搅这位不屈的斗士，这是对个人价值的应有尊重。另一个是当时的人们的行动感染了我。
（再点拨）当时周围的人们为什么是这样的举动呢？
生答：都是出于尊重之心。
4、“不幸”和“幸运”之说是否矛盾？
生答：不矛盾。霍金身患绝症是不幸的，但是他却能够在外界的帮助下完成对命运的抗争，因此是幸运的。
（点拨）外界的哪些帮助？
生答：两点——A、高度发达的科学技术提供了他与外界沟通的可能。B、他生活在一个人价值得到充分尊重的环境中。
（点拨）作者更强调哪一点？
生答：后一点。书中有“更”字说明这点。
（进一步点拨）这是一个充满人文关怀的环境，剑桥就是这样环境的代表。
1作用是强调。
2作用是转折，说明对我的思想处于一种极度兴奋的状态，心中的想法很多，但是都没有付诸行动。
3第一个的作用是强调，第二个的作用是转折，说明放在什么地方!
4①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代;②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代;③霍金生活在剑桥大学,他完全可以像常人一样生活
5。希望人们能够让霍金远离各种干扰,像常人一样平静地生活,这才是对他最大的尊重
3①霍金独特的形象震撼了我,对这样一位的超常的人,任何干扰都是一种罪恶;②周围的感染了我,大家都尊重他作为一个正常人的生存权利
2①取得非凡杰出的科学成就;②直接挑战传统权威理论;③以坚强毅力战胜罕见疾病;④以乐观的态度面对人生
一个人邂逅另一个人，本是寻常之事，但如果邂逅的是一位多年不见的朋友，或是一位名人，甚或是一位闻名世界的顶级科学大师，那自然另当别论——或欣喜，或激动，或崇敬。作者邂逅的恰恰是这样一位享有国际盛誉的伟人——史蒂芬•霍金。偶然的相遇在作者心中留下了不可磨灭的印记，也让我们随着他的《邂逅霍金》邂逅了这位伟人——霍金。
霍金是剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论大师，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家”。他因患了一种奇怪的病（肌萎缩性侧索硬化症），被禁锢在一张轮椅上达20多年，但他凭着超凡的毅力，克服了常人难以想象的困难，完成了《时间简史》等震惊世界的名著。病魔虽然将他禁锢在轮椅上，但他却以深邃的思想引领人们遨游在广袤的时空。霍金遭遇到了这种及其罕见的疾病，若他以消极的心态去看待自己的不幸，他必然不会像现在这样得到举世的尊重和敬仰，而那疾病必然会毁掉他的才华，他的智慧，甚至他的一生，但他并没有允许病魔对他这么做。霍金人残智不残，人毁志不毁，他踩在病魔身上顽强地存活下来，为人类做出杰出了的贡献。这是霍金活着的价值，是别人尊重他作为一个正常人的原由。霍金的成就对于所有生理上缺陷的人来说是一种激励，对于正常人来说更是一种巨大的鼓舞，他坚强的毅力使其得到许多的人文关怀，使其在平凡的生活中创造着不平凡，使他如此幸运。
《邂逅霍金》让我感受到，宇宙无限，生命有限，一个人的生命对于整个宇宙来说比不上弹指一瞬，人生是短暂的，人总要面临死亡，这是恒古不变的规则，用这种角度看待生命难免有些悲观，若是换个角度，把短暂的生命看作是宇宙赋予每个人的一次机遇，一次能够名垂青史，创造永恒的机遇，那也许会更珍视生命，这便是活着的价值。
《邂逅霍金》让我认识到，无论是一个正常人还是残疾人，只要活着，只要还有生命，他都应该有自己活着的价值。霍金是个残疾人，但他不同于他人的独特气质和智慧，却得到了全世界的尊重和认同，它是伟大的，是独特的伟大，是超常的伟大。
同时，《邂逅霍金》也给了我启示，作为身体健全的人，我们没有理由不为这个世界贡献，没有理由逃避生存的责任，更没有理由不体现自己活着的价值，即使是细微的，不起眼的贡献，那也是一种价值。只要还有生命，只要还活在这世上，就有创造人生价值的权利，同时也拥有得到人文关怀的权利，人活着不仅仅是为了自己，而是为世界添光加彩。任何一个人都有活着的价值，任何一个人都可以受到尊重，生存的价值等待我们去见证，像霍金那样，用短暂的生命去实现人生的价值！
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