四年级我学会了画画作文300字【七篇】

四年级我学会了画画作文300字篇一

打开书柜，看到我第一次画画的照片，我就会情不自禁地笑出声来。

　我6岁时，老师教我画房子，只见我拿出一盒颜料在纸上画了起来。颜料像调皮的精灵，一会儿跑到我的手上，一会儿蹦到我的衣服上。画了一会儿，我就不像画了，因为我画的线弯弯曲曲，像一条条正在蠕动的小蛇。颜色也涂得乱七八糟，黑一块白一块的，还涂到了画的外面。

　这时，老师来了，她审视了义下我的画，然后和颜悦色地说：“笑笑，你画的是伞吗？”

　原来，我把房子画成了长长地伞形。

　后来，我在老师的指导下成功地画了一栋房子。我先画房子的外框，再上色。我把房顶涂成粉色，把门涂成了红色，还边涂边唱：“粉红房子粉红门……”

　经过一段时间的学习，我明白了画画要先定位，再勾轮廓，最后上色。看，我画的《糖果公主》多可爱啊！一个小女孩长着水汪汪的大眼睛和小巧玲珑的鼻子，穿着爱心衫，吃着棒棒糖站在云上……

　我爱画画，爱我那段像糖果一样甜蜜的学画往事。

四年级我学会了画画作文300字篇二

我总觉得我没有什么特长，将来在社会上会很吃亏的，所以我决定学一门特长，经过我的多层筛选，最终我就选择了画画这一项。

　画画我不想自学成才，所以我变叫我爷爷教我，虽然爷爷画画并不出名，但画的还是不错的。这天早上，爷爷找好纸和笔，拿出我以前的漫画，开始照着画，让我看，可刚刚画出一个轮廓，我便跑去看电视去了，这时，爷爷对我说：“王奕博，你画画没有耐心，画画可能不适合你。”我惭愧地低下了头。之后，爷爷便回家乡去了，我反复琢磨爷爷的那句话，于是我又照着爷爷画的那幅画画，每天不停的练，有时也画一些别的画，终于我学会了画画，我十分开心，我相信只要用心就一定能成功。

　我有时的确是一个做是鲁莽，马虎，没耐心的人，但这不重要，只要我有一颗执着的心，我相信，做任何事都一定能够成功。

四年级我学会了画画作文300字篇三

每当我看到我们班同学在美术课上画的画特别好时，我就非常羡慕。回到家里我就告诉妈妈：“我想学画画。”妈妈说：“好，我明天就去给你报名。”我高兴得跳了起来。

　第二天，下午一放学我就赶快去青少年宫学画画。第一节课，老师让我们画小汽车，老师画一笔我们就跟这画一笔。当画到车轮的时候，我画了好几次都没有画圆。

　第二次，去美术班的时候老师让我们画海底世界，我先画了小石头，才没画几个小石头，老师就说：“这个小石头怎么像个长方形呀”我的脸红了。

　第三次，老师让我们画一辆公共汽车。我先用尺子比着画，可画到轮子的时候还是画不圆，我看别的同学已经开始上色了。我心想：“我不能泄气，要继续画直到画好为止。”最后我终于画好了，老师表扬了我。

　从此，我学画画的兴趣更高了，而且，在家一有时间就画。我决心，将来当一名画家。

四年级我学会了画画作文300字篇四

在业余生活中，我学会了一个我已经盼望已久的本领——画国画。学会了这个本领，我是多麽高兴啊!

　首先，老师给了我一些画画的用具，让我调一些需要用的颜色，然后，老师让我在一旁认真地看她画，并叮嘱我一定要有笔力的轻重变化。当老师画完时，一幅栩栩如生的图画展现在我眼前。我心里不由得佩服起老师来。我战战兢兢地拿起毛笔，模仿着老师的样子，认认真真地画起来。我先画里一个红红的樱桃，虽然老师只用了两笔就完成了一个红润润的樱桃，而我却用了好多笔才画了一个“五色”的怪模怪样的樱桃。画完樱桃后，我打量着它，发现画得太大了，好似一个红红的苹果。这时，我才知道，画画虽然看起来简单，

　画起来却难得很。我又继续画着，这会儿已经不再那麽生疏了。我用毛笔蘸了点颜料，画得快了一点，并且随着画面的深浅用笔一重一轻地画出了颜色轻重变化，控制好了水量，比原来画的好多了。这幅画上的樱桃水灵灵的，随着光的亮度，有深有浅，在光照烈的地方，隐约可见一个透亮的高光，显得生机勃勃。

　通过这件事，我明白了一个道理：一个人做事一开始虽然没成功，但不要灰心,只要你细心地去做，就一定能成功。

四年级我学会了画画作文300字篇五

从小到大，我们每天都在学习，我印象最深刻的就是我学会了画画，那是我觉得最珍贵的一段回忆。

　小时候，我不会画画。一天，妈妈开始教我画人。她先给我做了示范。只见妈妈手拿画笔，画笔在纸上挥动自如。一会儿功夫，妈妈的画就成了。我拿起来一看，禁不住地赞叹道：““呀!妈妈，你画得太好了。”“你也试试。”妈妈笑着说。我试着画了画，结果画的东西，人不像人鬼不像鬼，心里非常难过。妈妈对我说：“别灰心，还有机会，继续练习就是了。”我说：“好!"我又继续练习画画。

　在一个多月的时间里，我学会了画许多东西。妈妈叫我画什么，我就画什么，而且画得非常好。有一次，妈妈叫我画一座城市。我想了想，便拿起画笔画了起来，不到半天功夫，就画完了。妈妈赞不绝口地说：“乖儿子，你画的这座城市非常美丽，画得太好了，画得太好了!”我在一旁高兴极了。

　我还是很喜欢画画，我相信，只有我继续努力，总有一天，我会超过妈妈的!

四年级我学会了画画作文300字篇六

我们学校有个美术班，学画画的同学，都画得很好，我非常羡慕他们。我让妈妈给我给我买了画板，画笔。我来到了美术班，看见同学们都像仙人一样，什么都会画。当老师教我们画画的时候，我想：“这真是看花容易绣花难啊!”老师教我们怎样拿笔画，怎样勾线条，怎样临摹，怎样水彩画，怎样素描，真麻烦。

　我勾线条勾错，临摹画的也不像，水彩一会深一会浅，怎么也画不好，我实在不想画了。老师看出了我不想学了的心思，对我说：“杜月同学，做什么事情都不能半途而废，灰心丧气，要坚持。”我听了老师的话，又好好的画起来，当同学们休息的时候，我还在画。有一次，学校举行画画比赛，我得了一等奖，我去市里参加比赛，也得了一等奖。但我不能骄傲。

　在我学习画画的过程中，我懂得了“世上无难事，只怕有心人”这个道理。

四年级我学会了画画作文300字篇七

画画，大家看了这题目肯定会说：“这人好笨啊，连画画都不会，一个圆圈不也是画出来的嘛。”

　不，你错了，你那样叫盲画，就是乱画了。真正的画应是心画，用心画，把心里想到的东西用画表示出来。

　而画，给了我一个启示。

　是这样的，一次，我在家画动物。一只鸡刚画到尾巴时，糖葫芦的叫卖由远而近。经不住诱惑买了一只，画画的兴趣大减，就不想再画了。最后，纸上留下了一只秃尾肥鸡。

　虽然这事算不了什么，但使我明白了一个道理：做事要有始有终，如果有头无尾的话，就象我这样，成了一个大笑柄。如果有头无尾的话，将一事无成。

　这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

人们喜欢看热闹，在这个互联网极其发达的时代，最不缺的就是热闹。谁又上热搜啦？谁又做了什么惊世骇俗的事儿？是好的还是坏的？

这不，一位大爷居然用脸作画，吸引了百万人前来看热闹。

绘画，看似不是一项门槛很高的技术，每个人都会画那么几笔，但想要在这一行业正式入门甚至有所建树，毅力、才能缺一不可。因此，能让大众称为绘画大师的不过寥寥，技艺高超的人只有那么多，能被人们熟识的也往往只有那些人。

在如今，如果有人能靠绘画在网络上名声大噪，要么是妙手丹青，斩获了特大奖项而引起关注的大师，要么是随意借了个噱头，技艺不精，用心不纯。

这位用脸画画的大爷能吸引百万粉丝，又是哪一类人呢？很多人在心里产生了这样的好奇。

有的人觉得大爷就是在"耍杂耍"，认为用脸作画实在不忍苟同，有的人却觉得他是大师。后者这样表态：这位大爷可是有来头的，他今年已经58岁，但学画足足40年了！

可学画画的人并不鲜见，学了四十年绘画的当然也大有人在，这位大爷能够吸引百万粉丝前来围观，只是因为他用脸作画引发了人们的好奇心吗？

问题的答案很简单，让我们来看看大爷的画到底长什么样子吧——

光看成品，峰峦有意，枝蔓具形，形神俱备，见山是山，看水是水。内行人能从笔触中发现作者的底蕴，外行人也能轻松看得出大爷的国画是幅好画，察觉到大爷的画绝不是刚入门的毛头小子能画的出来的；

再看大爷作画的过程：满头蓬蓬白发的老大爷围着画纸又是拿脸蹭又是拿手掌拍，蹭的时候眼睛微眯。有时，他还不只是拿侧脸蹭，整张脸都埋在画里，抬起脸的时候，山水青色跃然纸上。

不得不说确实有趣，看者看作画过程觉得有趣，作者的作品也兼具了艺术性，也难怪人们这么喜欢看这位老大爷画画。

显然，大爷作画能够吸引百万粉丝前来关注，绝不是随意借了个噱头，技艺不精的行为。

然而，大爷引起的争论不止如此。

是"用脸作画的大爷"，也是板笔大家

国画词源汉代，历史悠久，流派纷呈，其“画分三科”的说法，以三者之合构成了宇宙的整体，这一说法已经不局限于艺术本身，而是自一种艺术升华为一种哲学思考，但是艺术之为艺术的真谛所在。

大爷画的画正是属于国画。

一些人认为，大爷另类的画法有损国画的意蕴，有辱国画千年的传承。可以用笔，为什么用脸？顶级大师如齐白石、傅抱石、张大千，不管是技艺多么熟练的国画专家，画国画也是使笔蘸墨挥就，用脸画，不是在哗众取宠又是什么？

事实上，用脸、用手作画并不稀奇，类似的作画方式，前人早已开创。

清代有位画家叫高其佩，工诗善画，名声远近闻名。他在绘画技术已有所成之后，大胆开创了一条新路：以指为笔，“舍笔而求之于手”，开创了这一派系的先河。当然，不提古时，放眼现在，也有中国现代掌画创始人张广明，以掌为笔，开创了现代掌画先河，他同时也是国家一级画师，技术之高超便不必多说。

大爷真的在哗众取宠吗？事实上，无论是清代的高其佩还是现代的张广明，他们的一些画作同样没有使用笔，却仍然饱受好评。

可又有人说了，早有指画、掌臂画存在并不能说明什么，大爷用脸作画，想想就觉得浮夸。

要彻底辨清大爷作画的争议，不如从大爷本人的经历入手。

大爷姓薛，名叫薛晓平，号为八起汇。

薛晓平是个花鸟画画家，他出生于书画之家，他的父亲极善画花鸟，家庭环境促使他自小就开始学习绘画，耳濡目染之下，他的绘画功底非常深厚。后来，他成为了薛式花鸟画的第四代传人。

薛晓平或许也是个学院派画家：薛老既是花鸟画传人，又曾经于鲁迅美术学院学习传统绘画，受大师指点。

但薛老显然并不满足于只对传统绘画的学习，我们知道，世界各地的作画方法各有特色，为了增加对绘画的理解，薛老毕业后去了很多国家，自然也了解了不少绘画技巧。在了解他国绘画技巧的同时，他站在一个全新的角度上审视自己，对自己以往学习的绘画技巧有了新的认识。

环游经历扩大了薛老的视野，他用身体作画的灵感就来自于此。

环游经历让薛老认识到了掌臂画的存在，他决定采用全新的方式绘画：

他想，用手臂，指头甚至是脸颊，能出创作怎样的画来？

于是，薛老以此为基点开始了练习。他并未忘记苦学多年的传统绘画，并以传统绘画为基础，参考西方油画的一些技法，将两者的精华提炼、糅合而并为一体。

他发现，掌臂、脸颊作画虽然难一次性入门，但优点也很明显，它能使山水画的纹路更显而易见，创作方法虽独特，成品却不失真色。掌臂之笔，为薛老的国画增色不少。

经过无数次的练习与实践，“薛氏掌臂山水画”一派便由此形成了。

薛老创“薛氏掌臂山水画”派的经历，源自对现实的考察，也源自大胆的创新，真是不可谓不让人尊敬。

我们对当今文化的态度，一直都坚持取其精华的理念，中华文化文化多种多样，异彩纷呈，单单国画文化一种，也是大有可说之处的，国画确实普遍用笔，何必拒绝承认这种吸收了多种绘画技艺的掌臂画也是国画呢？

但话说又回来，我们现在可以知道薛老的掌臂画是经历过时间沉淀的有意蕴的画派，可网络时代涌现在我们眼前的不仅仅是薛老这样的实力派，究竟孰是孰非，还需要各位看官睁大双眼，仔细分辨。

#二年级# 导语《冬爷爷的图画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读。以下是 无 整理的小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文

　火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。

　“冬爷爷要画画儿了！”爸爸告诉方方。

　“冬爷爷也会画画儿吗？”方方问。

　“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看见了。”

　方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。

　呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。

　第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。

　第一格上，画着一棵松树；

　第二格上，画着一座大山；

　第三格上，画着一枝兰花……

　多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！　

篇二小学二年级语文《冬爷爷的图画》教案

　第一课时

　一、缘题问文

　1、写题。同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，题目是《冬爷爷的图画》，现在请大家举起手和老师一起写课题，比比谁写的字更漂亮。

　2、读题。谁愿意把课题读给大家听。让大家听了你的读更喜欢这篇课文。

　3、质疑。看到这个题目，我想，聪明的孩子头脑里一定会出现许多问题。是哪些呢？请你说说看。

　二、初步感受

　1、会提问题的孩子都是爱动脑筋的孩子，会读书的孩子，还能主动从书中去寻找问题的答案。现在书就在手边，快快打开书读吧。

　2、老师建议你们，读书的时候，可以用笔勾画住自己不认识的字，借助拼音把这些字的读音读准；对于自己特别喜欢的语言还可以多读几次。

　三、可学生字

　1、读一读。这篇课文的生字较多，老师已经把它们写在黑板上了（或用多媒体课件展示）。自己先读一读，看能否读准它们的字音。

　2、认一认。看着拼音大家读得很好，现在拼音没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗？

　3、玩一玩。识字就像交朋友一样，见得次数多了，才能熟悉起来。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。

　4、议一议。谁愿意把自己的识字方法介绍给大家听，让它们也能用上你的方法很快地记住这些字。

　四、再读品悟

　（一）自由练读。

　生字认会后，就可以更好地阅读课文了。大家把课文再读读，待会儿我们请一些同学读课文。

　（二）逐层指读

　1、（第1小节）谁愿意读第1小节，让人听了你的读，就能感觉到“窗里、窗外”是两个不同的世界。

　2、（第2-4小节）爸爸和方方的对话比较难读，谁想先试一试：①指名读；②结合实际指导读好“画画”的不同停顿；③分角色读出人物的不同语气。

　3、（第5小节）这个小节看起来简单，可有几个字的读音有变化，所以要读好并不容易。谁先来试试？

　4、（第6小节）读好这个小节，你就知道冬爷爷是怎样画画的。大家先自己练练，特别是那些长句子，要注意停顿。

　5、（第7—10小节）冬爷爷画的画美不美，就看你们读得怎么样了。谁能读读这几个小节，让人一听，眼前就能出现一幅幅美丽的画。

　6、（第11、12小节）有了前面读对话的经验，这两段爸爸和方方的对话该怎么读，你能选个合作伙伴展示给大家听吗？

　（三）重点赏读

　读自己喜欢的那些段落，邀请同学比一比。

　五、学写生字

　1、请大家仔细观察这些田字格中的字，对写好这些字你有什么想法，建议。

　2、重点指导

　“冒”上面的“曰”要写得扁一点、宽一点。

　“呼、格、盯、盼”是左窄右宽的字。

　“床”要注意先写左上部分的“广”，“木”字的第一笔在横中线上，竖在竖中线上。

　“图”字形方正，里面“冬”的两点要写在横中线下面的竖中线上。

　3、学生练写，看一描一写两。

　第二课时

　一、复习巩固

　1、听写会写字组成的词语。

　2、检查订正。

　二、自悟自得

　1、好的文章每读一次，都会有不同的感受，大家想把课文再读读吗？

　2、上节课，大家提出了许多问题，不知这些问题大家是否已经解决？谁愿意把自己的理解和大家说一说？

　三、合作研讨

　1、课前老师听到同学们议论，有的同学说冬爷爷只画了三幅画，有的同学说冬爷爷画的画可多呢，这是怎么回事？谁能帮我解决这个问题？（先讨论，再交流研讨）

　2、大家都认为冬爷爷的画不仅这三幅（出示课件），那么你们说说冬爷爷还可能画出哪些画？（可让学生先画一画，说一说，再交流）

　3、冬爷爷的画这么美，请大家夸夸冬爷爷的画。

　四、延伸拓展

　1、现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在这里画画？（要先组织讨论，回顾，再交流）

　2、冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的，先互相说一说，再说给大家听。

　五、作业布置

　根据自己的能力、兴趣，选择其中1-2题完成。

　1、把这个故事讲给爸爸、妈妈或周围的小朋友听。

　2、把课文中自己喜欢的词语，句子摘记在积累本上。

　3、到大自然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画什么画？把你的发现画下来或写下来，讲给老师、同学们听。

篇三小学二年级语文《冬爷爷的图画》教学反思

　《冬爷爷的图画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读。所以在教学中，我注重通过问题引导学生的实践活动，把学生的目光由课内引向课外，引向生活。

　授课尾声，我提出：“现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在这里画画？”课堂上我先组织学生分组讨论、回顾，然后在班上交流。在认真倾听学生发言的同时，

　我适时加以引导、补充。这一环节的活动使学生认识了南北在季节上的差异性，拓宽了学生的视野。

　不足之处是因为我的引导问题，学生读课文的语气有些假，这也是我自身的不足，以后的教学中还要改进，从自身开始练习，把课文很自然的有感情的读出来。

老爷爷的画法如下：

1、首先需要的是画好眼睛、鼻子和嘴巴。

2、接下来的过程中需要画好耳朵和脸部轮廓。

3、可以看到这一个轮廓，然后画好头发。

4、画好衣领，完善头发细节。

5、画好肩部，完成。

画画的技巧：

1、画画前的准备工具：画纸、不同型号的铅笔。画纸，要求纸质洁白厚实，纸面具有不规则的纹痕。耐摩擦，以便绘画时用橡皮揩擦而不易起毛。并有较好的耐水性能，使在画水彩画时，不致有扩散现象。

2、学会画线条：素描是由线条组成的。在学画画之前，都是要画很多很多线条的，而且纯画线条。

画的时候，不能弯，要讲究果断、潇洒、力度得当，也就是一条线条要让人感觉到美、直、大方、尾部收得好、有条理。关键在于线条的疏密处理，疏密关系有节奏的配合与巧妙运用，才能使画面保持秩序感，产生有条不紊，丰富而不繁。

3、临摹速写照片：线条学过了，就选几张自己喜欢的照片进行临摹。临摹就是按照原作仿制书法和绘画作品的过程。对于初学者来讲，临摹速写也是非常重要的。可是美女、风景、食物，只要你喜欢都可以。临摹速写照片，只要画出轮廓就可以了。