伟大物理学家史蒂芬·威廉·霍金个人生平简历

　　一、霍金简介

　个人基本信息：

　中文名：史蒂芬·威廉·霍金

　外文名：Stephen William Hawking

　别名：小爱因斯坦、宇宙之王

　出生日期：1942年1月8日

　出生地：英国牛津

　主要研究领域：宇宙论和黑洞

　 主要作品： 《时间简史：从大爆炸到黑洞》A Brief History of Time：from the Big Bang to Black Holes、《时间简史续篇》、《霍金讲演录--黑洞、婴儿宇宙及其他》、《时空本性》、《The Universe in a Nutshell》

　史蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking，1942年1月8日）他是英国著名物理学家和宇宙学家，主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”。

　国际著名数学家、理论物理学家，英国剑桥大学应用数学和理论物理系教授。这位生于1942年的当代享有盛誉的杰出学者，被称为在世的最伟大的科学家之一。霍金先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。

　在大学学习后期开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”，半身不遂。这个时期，他在研究宇宙起源问题上创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。1972年后在剑桥大学天文研究所、应用数学和理论物理学部进行研究工作，1975年任重力物理学高级讲师，1977年任教授。

　1979年任卢卡斯讲座数学教授，其间1974年当选为皇家学会最年轻的会员。霍金的成名始于对黑洞的研究成果，他在统一20世纪物理学的两大基础理论--爱因斯坦的相对论量子论方面走出了重要一步。

　他的不朽名著《时间简史：从大爆炸到黑洞》，从研究黑洞出发，探索了宇宙的起源和归宿。他于1978年和1988年先后获得物理学界两项大奖，即阿尔伯特·爱因斯坦奖和沃尔夫奖。1989年霍金获英国爵士荣誉称号，他还是英国皇家学会会员和美国科学院外籍院士。

　以上是我们都比较熟悉的关于霍金简介里经常会提到的内容，但是还原最真实的霍金我们还要从他的出生说起，也许他一出生就注定了他的不平凡，1942年1月8日伽利略逝世300周年纪念日，这天正是霍金出生的日期，霍金出生于一个典型的英国中产家庭，父母均为牛津大学毕业生，父亲法兰克是毕业于牛津大学的热带病专家，母亲伊莎贝尔1930年代于牛津研究哲学、政治和经济，霍金出生后母亲也放弃了事业转做了家庭主妇。

　但是小时候的霍金从未表现过什么惊人的天赋，后来因为一次非常偶然的分班测试发挥超常，霍金被分到了一个很好的班级，尽管如此他的成绩在班级一般也就是在20名上下。

　据说小时候的霍金有个比较像小天才的癖好他喜欢玩具火车、轮船和飞机，尤其喜欢把它们拆开探究它们是怎样运行的。多年以后霍金在发表演说时说他自己认为：“自己的很多发现其实都来自我对探究事物和控制它们的渴望。”他感慨“从我开始攻读博士之后，这种渴求才在宇宙学研究之中得到满足。”然而他无法否认的一点是，幼时的他只是经常把东西拆开以穷根究底，对再把它们组装回去却束手无策。

　霍金特也曾经和我们一样差点走上父母安排的轨迹，做医生的父亲希望霍金去学医，但他不喜欢生物学，因为那个学科不够抽象，“过于叙述性并且不够基础。”17岁那年虽然“考得很糟”，他还是拿到了奖学金，进了牛津大学的大学学院。

　大学学院不设数学专业，于是霍金申请了物理学，然而仍然没有什么火花在霍金与物理的碰撞中产生。在牛津的岁月里，他仍然没有显现任何“成才”的迹象，他的人生，仍然只是平平凡凡。

　在牛津的4年间霍金总共用功1000小时，“平均每天1小时”。为了通过期终考他选择了理论物理，他说那是为了“避免记忆性的知识”，还在考试前夜霍金因紧张而失眠。成绩不好处于一等和二等的边缘需要面试，真正面试那天一位考官问到未来计划，霍金回答：我要做研究。正是这样一个坚定而又执着的计划，最后他拿到了一等的毕业成绩。

　霍金想研究的是宇宙学，在理论物理中有两个领域是最抽象也最基本的，一个是看不见摸不着的基本粒子，另一个就是庞大的宇宙，霍金觉得粒子物理不如宇宙学抽象前者更像生物学，“科学家们能做的只不过是和植物学一样把各种粒子分门别类。”所以霍金去了剑桥，“当时的牛津没人研究宇宙学。

　在剑桥的岁月霍金也经历了我们每个人一生中都会迷茫的那样一个阶段，不一样的是我们都因为不同的事情而在此振作在此扬帆，霍金说在一个非常寒冷的圣诞假期，一件改变他一生的事情发生了。

　就是这样一次滑冰，母亲发现自己儿子在摔倒后要爬起来非常艰难，于是霍金被送进了父亲的医院住了3周，做了各种检查并且目睹了对面床上一个男孩死于肺炎。医生告诉霍金，有一天他会死于呼吸肌丧失功能，而他的寿命也许只有两年了。

　拿着医生开的维生素片霍金回到学校，他觉得自己很倒霉，“也许已经活不到博士毕业了。”他做噩梦，听瓦格纳，“因为他和我的末日黑暗兴味相投”。浑浑噩噩中，霍金邂逅了一个叫简·瓦格纳的圆脸姑娘，并和她订了婚。

　和大多数的人一样为了结婚霍金也需要工作，为了找到工作他也不得不去争取一个更好的敲门砖，于是他得拿到博士学位，在医生宣判的死期临近时，霍金的广义相对论学习有了点眉目，而且他遇见了彭罗斯。

　彭罗斯比霍金大11岁，他有相当好的数学功底，当其他人正在费尽心思猜测求解方程时，他引进了一种新方法，不需要具体的求解方程，就能看出解的一些性质。

　根据爱因斯坦的理论万有引力与时空观紧密相关，在爱因斯坦看来，万有引力最恰当的解释不是传统的力，而是时间和空间的弯曲。当时空弯曲了，所有的物体走最短程的路径，这些短程路径看上去就像是引力作用在物体上而引起的。

　黑洞就是时空弯曲的最有名的例子，在黑洞的周围存在一个曲面，在这个曲面之内，光线的最短程线不会到达黑洞的外部。而彭罗斯证明，在大质量天体塌缩成黑洞的过程中，必然存在一个点，所有的塌缩物质在这个点之后就没有了路径，用几何的语言来说，这是几何上的奇点。在普通人看来，这是毁灭之点，因为越靠近这个点，引力产生的拉扯力越大，最终归于毁灭。从物理学的角度来看，在这个点上，所有的物理学定律不再适用——这也就可以理解，很多物理学家讨厌这个点，不承认它的存在。

　从1965直到1970年，霍金和彭罗斯组成一个黑洞和婴儿宇宙的研究小组，两人一道将奇点的存在性证明推广到更加一般的情况，包括早期宇宙。看上去他们成功了。在那个年代，编写“现代宇宙学编年史”时，克拉夫（Helge Kragh）写道：“1960年代中期真是现代宇宙学的一个分水岭，我们观测到了大爆炸的遗迹——微波背景辐射（已获1978年度诺贝尔物理学奖）；也给出了大爆炸这一现象的理论支持。”

　很快霍金顺利毕业，申请到了学院的一笔研究奖金，跟简顺利结婚，他再也没有联系那个判他死刑的医生，医生也没有联系他。而他的病，看上去也忘了他，恶化的速度一天天慢了下来。到1979年，霍金生育了3个子女，还获得了卢卡斯教席——这是数学界最重要的一项教授名衔。

　霍金说：“因为我在系里办公室的门上贴不干胶字条，系主任很生气，便推选我作卢卡斯教授，好让我搬到另外一间办公室去。”事实上，认识他的人都知道，这段话只是一个牛津学生在假装不在乎荣誉，事实上，霍金对这个位置非常在意，他记得自牛顿以来300年间所有担任过卢卡斯教授的人的名。

　到了1982年，随着医疗费和子女的教育经费的节节攀升，又想不到其他赚钱法子，霍金开始打算发挥自己的专长去赚点钱。他想写本关于宇宙的小书，读者是广大公众，他要给那些对物理学和数学一窍不通的人解释宇宙学，而且要让书畅销。

　霍金先把想法告诉了剑桥出版社一个出版过他学术著作的我，并明确表示，这本书的版税可以再谈，但希望能有一笔预付款。我允诺了霍金1万英镑的预付款，在剑桥出版社，这已经是最高标准了，但对霍金而言，显然不够。

　一位纽约的文化经纪人接了兜售霍金写作计划的活儿，他对各大出版社说：“宇宙学以及霍金与疾病奋斗的故事是这本书畅销的两大保障。”最终，美国的矮脚鸡出版社用25万美金的预付款和丰厚的稿酬买走了霍金的故事。这本书写得很不容易，其间，霍金因为肺炎不得不切开气管，失去了说话能力，只能靠扬眉来进行交流。幸亏，很快就有人送了他一个协助沟通的计算机程序，让他可以继续写作。

　1988年在霍金46岁的时候，他与彭罗斯一起获得了物理沃尔夫奖，这本《时间简史》也终于在美国出版了。然后霍金就出名了：《辛普森一家》把他画进了卡通片，亿万富翁出钱赞助他去体验无重力实验室；他的影响甚至超出了麻瓜世界，《哈里·波特》中，有魔法师在酒吧翻看《时间简史》，哈里·波特版维基指出：“那是一本由矮脚鸡出版社出版的，一个名叫霍金的麻瓜写的时间旅行的指南。”

　据说宇宙的难以理解之处就在于它居然是可以理解的而霍金的书令人难以理解的地方则在于，难以理解的它居然卖出去了还很畅销。人们批评出版社无耻地利用了疾病，责备那个轮椅上的人是可耻的同谋，居然允许把照片印到封面上。霍金自己说：“我曾经鼓动过矮脚鸡出版社在英国版中用一张好的照片，把美国版的那张凄惨的过时照片换下来。但他们坚持原封不动，据说美国公众已经把它和我的书划了句号。”这确实是件很无奈的事情，一个充分发达的大脑加上一具迅速衰败的躯体，正好符合人类对种群中那种名叫“科学家”的异类同胞的想象。

　随着《时间简史》的热销，霍金的婚姻也走到了尽头。与他结婚25年的简认为，她正在失去自我，“每次到了正式场合，我就只是个站在他身后的人。”嫁给霍金后，为了摆脱这种感觉，简曾很努力地拿到过一个中世纪欧洲文学博士，甚至在剑桥大学拿到过一个教书的职位。然而在春风得意的霍金看来，与宇宙相比，那些人类编出来的东西，实在不算什么。

　1991年，霍金和简离婚，4个月后霍金娶了自己的护士伊莱恩·梅森，后者的前夫正是替霍金在轮椅上装电脑和语言合成器的工程师。2005年接受采访时，霍金说，“我知道我的人生很难被描述为普通，但我确实觉得，在我心里，我就是个普通人。”描述自己的工作流程，他说：“首先是寻求优雅而协调的数学模型，然后提出理论，利用理论作出可被观测验证的预言。如若观测和预言一致，也不能说明理论被证明了，只不过说明该理论有资格存活，以作下一步预言，新预言又要由观测来验证。如果观测与预言不符，那么就抛弃你的理论。”

　很少有人能听懂这个“普通人”的话，然而，这不妨碍人们喜欢这调调。科学家这个职业的从业者就该这样。人们是那么喜欢他。在中国，一手《时间简史》、一手《金刚经》是作家王朔某段时间的经典形象。在美国一个加油站服务员得知服务对象是科学家时，就说自己最崇拜的英雄就是霍金。霍金说，“人们喜欢遵循这样的公式：史蒂芬·霍金患了很严重的病，他被禁锢在轮椅上不能言语只能挪动几根手指，然而他写了这部关于大问题的书，我们从何处来往何处去……”

　霍金该在书里介绍些更难的物理，而不总是这些简单的东西。”人们确实在读那本书。边读边讨论，这位研究宇宙的科学家究竟是否认同上帝创世。

　最初人们以为他是站在上帝一边的，《时间简史》的结尾，霍金说：若能知道宇宙如何开始，“将是人类理智的终极胜利——因为那时我们知道了上帝的精神。”

　然而再细看，那本书里还藏着一句：“时空是有限而无界的可能性，就表明着没有开端、没有创生的时刻。”在去年的新书《大设计》中，这类表述被提到了显眼处，他说：“宇宙创造过程中，上帝没有位置。”

　古话说天将降大任于斯人必先苦其心志，霍金注定是个天才，上帝却吝啬的没有给他健全的双腿，但是他那瘦弱的身躯里饱含着过人的智慧和胆识，轮椅束缚住了他的身体却束缚不了他的精神，他的思维在光华下迸射出的目光如炬，穿越时光，穿越历史，直刺宇宙深处，霍金开阔的视野和不羁的思想，让他的人生更为丰富更富传奇色彩。

　二、霍金的资料

　斯蒂芬·威廉·霍金，1942年1月8日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。

　可能因为他出生在第二次世界大战时代，所以小时候对模型特别着迷。他十岁时不但喜欢做模型飞机和轮船，还和学友制作了很多不同种类的战争游戏，反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望驱使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。

　霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究，十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。大学毕后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学，1963年21岁的霍金被诊断出肌萎缩性侧索硬化症，但是霍金并没有自暴自弃，相反他却以惊人的毅力创造了所谓的奇迹。

　1965年获得理论物理学博士学位，70年代霍金与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到光袤的时空，解开了宇宙之谜。

　1974年3月1日，他在《自然》上发表论文，阐述了自己的新发现-黑洞是有辐射的（所指的辐射被称为霍金辐射）。他的新发现，被认为是多年来理论物理学最重要的进展。该论文被称为“物理学史上最深刻的论文之一”，同年成为英国皇家学会会员。

　1975-1976年间，获得伦敦皇家天文学会的埃丁顿勋章、梵蒂冈教皇科学学会十一世勋章、霍普金斯奖、美国丹尼欧海涅曼奖、马克斯韦奖和英国皇家学会的休斯勋章6项大奖中。1978年他获得物理界最有威望的大奖-阿尔伯特·爱因斯坦奖。

　1979年，被任命为著名剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务，既牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。1979年出版了《广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰》。1988年，霍金的惊世之著《时间简史：从大爆炸到黑洞》（A Brief History of Time：from the Big Bang to Black Holes）发行。

　从研究黑洞出发探索了宇宙的起源和归宿，解答了人类有史以来一直探索的问题：时间有没有开端，空间有没有边界。这是人类科学史上里程碑式的佳作。该书被译成40余种文字，出版了1000余万册，至今已经销售2500万册。霍金教授的通俗演讲在国际上也享有盛誉，他的足迹遍布世界各地。

　他试图通过自己的书籍和通俗演讲，将自己的思想与整个世界交流。1993年出版了《黑洞与婴儿宇宙及其它论文》。2000年初，霍金在美国白宫做了演讲，这是世界之夜（Millenium Evenings）活动的一部分，克林顿总统亲切会见他并向他表示祝贺。2001年10月又一部力作《The Universe in a Nutshell》出版发行。该书是《时间简史》的姐妹篇。在该书中，霍金揭示了自《时间简史》发表以来，理论物理学的伟大突破。

　《霍金讲演录--黑洞、婴儿宇宙及其他》，是由霍金1976-1992年间所写文章和演讲稿共13篇结集而成。讨论了虚时间、有黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力，并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解。

　《时空本性》80年前广义相对论就以完整的数学形式表达出来，量子理论的基本原理在70年前也已出现，然而这两种整个物理学中最精确、最成功的理论能被统一在单独的量子引力中吗？世界上最著名的两位物理学家就此问题展开一场辩论。本书是基于霍金和彭罗斯在剑桥大学的6次演讲和最后辩论而成。

　想把霍金的资料说的齐全，我们必须要知道这样一些事情的存在，下面我们就逐一来看看霍金的作品，奖项，以及我们不得不说的关于霍金的那些有重大意义的时刻。

　 霍金的作品：

　1、《时间简史：从大爆炸到黑洞》A Brief History of Time：from the Big Bang to Black Holes

　2、《时间简史续篇》

　3、《霍金讲演录--黑洞、婴儿宇宙及其他》

　4、《时空本性》

　5、《The Universe in a Nutshell》

　霍金荣获的奖项：

　1、1989年获得英国爵士荣誉称号

　2、是英国皇家学会学员和美国科学院外籍院士

　3、伦敦皇家天文学会的埃丁顿勋章

　4、梵蒂冈教皇科学学会十一世勋章

　5、霍普金斯奖

　6、美国丹尼欧海涅曼奖

　7、马克斯韦奖

　8、英国皇家学会的休斯勋章

　9、978年获物理界最有威望的大奖-阿尔伯特·爱因斯坦奖

　10、与彭罗斯共同获得了1988年的沃尔夫物理奖

　11、1988年霍金的书《时间简史：从大爆炸到黑洞》获沃尔夫基金奖

　有关霍金的大事记年表 ：

　1、1942年1月8日出生于英国的牛津。

　2、1950年 举家迁往圣奥尔本斯

　3、1959年 入英国牛津大学

　4、1962年 在牛津大学完成物理学学位课程搬到剑桥大学攻读研究生

　5、1963年 霍金被诊断患有运动神经元疾病。

　6、1965年 进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员被授予博士学位。他的研究表明用来解释黑洞崩溃的数学方程式也可以解释从一个点开始膨胀的宇宙。/与珍·王尔德简·王尔德结婚

　7、1967年 长子罗伯特出生

　8、1969年 起任冈维尔和凯厄斯学院科学杰出成就研究员

　9、1970年 霍金研究黑洞的特性。他预言来自黑洞现在叫霍金辐射的射线辐射及黑洞的表面积永远也不会减少。/女儿露西出生/开始使用轮椅

　10、1973年 首部著作《空时的大型结构》出版，发现霍金辐射

　11、1974年 被选为英国皇家学会会员。他继续证明黑洞有温度黑洞发出热辐射以及气化导致质量减少。

　12、1975—1976年间 获得伦敦皇家天文学会的埃丁顿勋章、梵蒂冈教皇科学学会十一世勋章、霍普金斯奖、美国丹尼欧海涅曼奖、马克斯韦奖和英国皇家学会的休斯勋章6项大奖

　13、1977年 被任命为剑桥大学引力物理学教授

　14、1978年 获世界理论物理研究的最高奖爱因斯坦奖

　15、1979年 次子蒂莫西出生/《广义相对论评述纪念爱因斯坦百年诞辰》出版

　16、1980年 任剑桥大学数学卢卡斯教授艾萨克·牛顿曾任此职。

　17、1981/1982年 参加梵蒂冈宇宙学大会宣布无边界构想/《超时空和超引力》出版/被授予大英帝国高级骑士

　18、1985年 在瑞士病倒/实行气管造口手术从而失去语言能力使用带造音器的计算机。

　19、1988年 出版《时间简史—从大爆炸到黑洞》获沃尔夫基金奖成为关于量子物理学与相对论最畅销的书。

　20、1989年 被授予大英帝国荣誉爵士

　21、1990年 与结婚25年之久的妻子简·怀尔德离婚。

　22、1991年 《时间简史》同名**上映

　23、1993年 《“黑洞与婴儿宇宙”及其他论文》出版

　24、1995年 9月16日与他的护士伊莱恩·梅森结婚

　25、1996年 至今继续在剑桥大学工作。

　26、2001年 10月又一部力作《果壳中的宇宙》出版发行

　27、2004年7月 霍金修正了自己原来的“黑洞悖论”观点错了信息应该守恒。7月21日在爱尔兰都柏林举行的“第17届国际广义相对论和万有引力大会”上。

　28、2006年10月19日 64岁的史蒂芬·霍金正在与第二任妻子伊莱恩办理离婚手续他们已经共同生活了11年。

　29、2006年霍金第二次来中国他带来的仍然是自己关于宇宙学最新的研究在香港科技大学体育馆主持一个题为「宇宙的起源」的演讲在人民大会堂向北京的公众讲述《宇宙的起源》。

　30、2007年 霍金与露西吉高佛尔德合著的儿童科幻小说《乔治通往宇宙的秘密钥匙》于9月6日率先在法国出版发行。这本书是霍金写的第一本儿童读物霍金在书中向儿童解释了自己关于时间和宇宙方面的学说。

　31、2009年8月12日 获得自由勋章

　32、2012年8月29日霍金参与2012年夏季残奥会开幕式演出。

　霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。

　 推荐阅读：

主旨是对其身残志不残的钦佩和崇敬，鼓励青少年能象霍金一样努力奋斗！！！

一、教学目标

1、学习体会霍金的人格魅力和本文作者人文关怀精神；

2、能正确把握并表述本文作者思想感情的变化脉络；

3、学习从多角度、多层次展现人的精神面貌的写作手法。

二、教学重点

感受并学习霍金与病魔抗争，献身科学，为人类做出巨大贡献的坚毅品格和奉献精神。

懂得人的价值在于奉献什么而不在于获取什么。

三、教学难点

对人文关怀的理解，如何真正尊重一个人的价值，懂得社会环境的建设应当由每个人做起。

四、教学过程

（一）、布置预习

要求学生在课前通读课文，查找有关的背景资料，并向老师提出问题。

（二）、导入

思路：从题目入手，结合学生预习，介绍霍金的情况，为深入阅读课文作好铺垫工作。

1、我们已经作过预习，请同学们介绍一下你们所了解的霍金。

学生介绍集中于两部分：

霍金的科学成就——当代最重要的广义相对论和宇宙论家。《时间简史》，探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物，一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作，它改变了人类对宇宙的观念；

霍金的疾病——卢伽雷氏症，绝症。最后他的身体会象植物一样，只有他的心脏、肺和头脑仍能运行，只有思维仍然是完好的，但不能与外界进行沟通。

老师的补充：

霍金的一首诗——“是先有鸡还是先有蛋／宇宙有开端吗／如果有的话，在此之前发生过什么／宇宙从何处来，又往何处去”（点拨）我从哪里来，又往何处去？我们生存的宇宙到底是什么东西？它是否有边际，是否有一天会消亡？你可曾追寻过这些问题的答案？大多数人成年后忘怀的问题，霍金等科学家却执著地追寻着……

霍金的疾病——请同学们想象以下自己若患有此病后的感受。霍金说：“我得病后的一个体验是：当一个人面临早逝的可能，就会体验到活下去是值得的。”（点拨）是什么支撑着霍金活下去并继续在科学道路上跋涉？（生答：对生命的理解和热爱。）是的，这种精神与霍金在科学上的伟大发现一样，也是人类的一笔巨大财富。

2、“邂逅”何意？（生答：偶然相遇。）偶然的相遇却在作者心中留下了不可磨灭的印记。让我们随着作者的文笔来邂逅这位伟人吧。

（三）以学生的问题为出发点，把握课文的结构、主旨、写作特点

请学生根据预习，提出问题，进行小组讨论学习，并在全班交流。

比较集中的问题：

1、为什么作者写遇到霍金时，要着重强调他“与照片上见到的一模一样”？

（点拨）请学生朗读这句句子，一遍保留这半句话，一遍去掉这半句话。

学生互相讨论感受，明确：这是一种惊喜感受的表达。在没有思想准备的情况下遇到仰慕已久的伟人，作者不免有不能确信之情，所以要“确认”一下。

（进一步点拨）作者对霍金仰慕已久吗，何以见得？

生答：第一小结作者写得很明确。第二小节我与博士的对话实际上也是从侧面写出霍金的伟大。

2、霍金的目光既可看作极度冷漠，也可视为极有魅力，这是什么意思？

学生互相讨论。

（点拨）可结合背景材料。

生答：这目光反映了一个与严酷命运作战的不屈灵魂，是坚毅不屈精神的反光。一个生长在鲜花与阳光中，一路顺风的人是不可能有这样的目光的。所以作者做这样的描写。

3、当遇到心中的“偶像”时，为什么我却“呆滞”了，什么也没有做？

生答：是因为太崇拜他了，所以如此。

生反对：其实“我”当时是想拍照的，只是出于某种原因控制住了自己。书中有“摸了摸照相机”的描写。

（点拨）是什么原因呢？文章中怎么写？

生答：“或许是……”“或许是……”两段。一是感到不应该打搅这位不屈的斗士，这是对个人价值的应有尊重。另一个是当时的人们的行动感染了我。

（再点拨）当时周围的人们为什么是这样的举动呢？

生答：都是出于尊重之心。

4、“不幸”和“幸运”之说是否矛盾？

生答：不矛盾。霍金身患绝症是不幸的，但是他却能够在外界的帮助下完成对命运的抗争，因此是幸运的。

（点拨）外界的哪些帮助？

生答：两点——A、高度发达的科学技术提供了他与外界沟通的可能。B、他生活在一个个人价值得到充分尊重的环境中。

（点拨）作者更强调哪一点？

生答：后一点。书中有“更”字说明这点。

（进一步点拨）这是一个充满人文关怀的环境，剑桥就是这样环境的代表。

（四）小结

我们从该课的学习中，获得什么样的启示呢？请同学用几分钟思考，并写下自己的感受。

请若干个同学朗读所写的感受（在自愿的基础上），与大家分享。

学生的感受主要从霍金的人格魅力和尊重个人价值的环境两点出发，落到自身的言行上。