紫气东来，勇往直前

紫气东来三万里，函关初度五千年。老子踏着紫气而来，寓意着吉祥征兆！小狮子踏着紫气而来，代表着来者必胜！紫队的小狮子们加油！

今天上午我们紫气东来组的小狮子们自信地展示了自己的勇敢故事，展示结束后大家会有哪些感受呢？让我们拭目以待。

白金老师:

今天的老师展示，让我们看到了老师们的多才多艺，通过互加课程，老师们突破了从专职教师到全能教师的转变。每一位敢于实践、敢于创新的校长、老师都是勇敢的小狮子。一段段不同的经历，一张张不同的笑脸，背后不同的故事书写着乡村教育在互联网下的改变。有这么多优秀的老师一路同行，相信乡村教育的未来会越来越好。所有的伟大，源于一个勇敢的开始！让“互联网+教育”开遍乡村的每一寸土地，给我们的乡村教育带来更多的优质教学资源，为乡村教育赋能！

除此白老师还给出了暖心小贴士 。对之后面试的老师的一点小建议：一定要将摄像头对焦好，如果光线不好，建议开启日光灯。眼睛要盯着摄像头，不要回避摄像头，提前自己演练一下，尽量控制在5分钟以内。不要紧张，开场之前可以先深呼吸。可以展现与众不同的你。加油，你们是最棒的！

张天玥老师：今天我们紫队第一组的成员的小狮子计划网络面试结束了，每位老师都很优秀，听了他们分享一路走来的教育的精彩路程，我觉得他们都很勇敢，很伟大。我需要学习的地方很多。今天的展示也是我另一个勇敢的开始，第一次网络面试，不知道会发生什么，我们就这样勇敢地开始了，无论结果如何，幸运的是我们有一个展示自我的机会，一个锻炼自我，挑战自我的机会，如果你这么看，你会觉得过程才是精彩的。

或许我们紧张，那说明我们还需要多加锻炼；或许我们坦然，那说明我们足够优秀，还可以去影响更多的人；或许我们的思考还不够深，那还需要岁月的历练；或许我们很清楚未来的方向，那还需要坚定和努力！

这次的分享，让我知道，为了我们的学生，为了自身的成长，我还有很多事要去做，很多东西要去学习，做好每一件事，日积月累，就是一件大事！加油＾0＾~！后面展示的小狮子们，加油＾0＾~！

罗莎老师：与其说今天是一场面试，不如说今天是一次心灵的碰撞。让我们看到了乡村教师的多才多艺，让我们看到了平凡中的伟大。每一个小狮子的背后，都有一个动人的故事，是互联网＋教育将我们链接在一起，是互加计划让我们发生了巨大的改变。我们要通过这个平台让大家看到我们变化，才能让他们也加入互联网＋教育这股浪潮中。

    人生最难的不是如何抵达，而是开始，我们勇敢的开始了，未来，我们还要继续勇敢！作为种子教师，我们有责任、有义务，将更多的优质教育资源传播到需要的地方去。我们坚守这这份强大的力量，只为未来不在遥远！

    就像时老师说的那样，我们不一样，我们都很优秀！小狮子们，你们都是最优秀的，加油！＾0＾~

缪艳老师：与其说是面试，不如说是学习，感谢互加给了我这样一个宝贵的机会，向各位老师学习。每位老师都在自己的岗位上无私的奉献着，每一位乡村老师，背后都有一个个动人的故事，面对教育资源匮乏的乡村小学，我们每一个乡村教师都承担着满满的使命感，感恩在变好的路上遇到了一群优秀的伙伴，一个温暖的家(互加计划)，最为一名年轻的小狮子，我将不断地向大家学习，努力做好自己。

李栋校长的故事： 我对小狮子的理解是责任、勇敢和担当，教师特别是乡村教师也特别需要这三种气质。

2013年9月，我带领手下3个班主任王菲、刘曼、罗召娣克服种种困难，忍受着误解，顶着压力，说服家长支持学校一对一数字化教学，让学生自带笔记本电脑上学，开创了纯农村中学自带设备（BYOD）的先河。学生从U盘都不会用到熟练进行数字化学习，教师也从普通教师成长为骨干教师，师生30多人次在全市全国各种赛事中获奖。

2014年9月，我带领团队开始结缘沪江，成为CCTalk第一个合作学校。从此，3年多的时间里一直坚持使用至今。学生们自己制作微课，自己做老师，讲课，录课，剪辑，上传，分享……个个都是小专家！CCtalk带给学生的不仅仅是一种上课模式的变化，更让他们打开了通向世界的大门！

2014年9月24日，我和王菲老师、学生荆晴参加上海国际互联网教育创业者大会，代表乡村教育进行大会分享。根据我们的故事制作的主题视频《一路走来》感动了所有的现场嘉宾，此后仅腾讯视频的点播量就达到13万次，影响了无数人。

同时，我们对网络沪江社团的利用也达到了一个新的高度：师之感悟、菲姐语文、亮哥数学、物理悟理、大井英语、阿雪化学……十几个专栏28498个帖子，愣是把毕业班本来应该枯燥紧张的生活过成了一种网上学习的盛筵。

2017年8月，我回到了36年前就读的乡村小学任校长，继续利用网络参与互加计划，彩虹花晨读课、快乐手工课、鲨鱼公园科学课、少年派网络素养课等，让乡村小学的孩子拥有了优质教育资源。

2018年1月，学校被互加计划评为“美丽乡村种子学校”。

互加，是一种形式，更是一种教育情怀，互加加的是乡村孩子的未来。

小狮子，是一种希望，只有勇敢、担当，中国的乡村教育才会更好！

这次展示我们收获的不仅仅是一个个勇敢的故事，眼界的开阔，头脑的充盈，还有温暖的感动，正如张爱玲所说：这份感动，足以穿越时间，每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成了撒哈拉…，未来已来，我们一起迎接新的开始，就如时老师所说，我们要将这一切美好传播，传递下去，让金色的种子遍地开花

在此献上我们向日葵队的对歌，这是对青椒的颂歌

杨传富老师的故事：

用信念的刻刀，雕刻最美的乡村教师  -----写给自己（杨传富）的一封信

亲爱的杨老师：

第一次以这种形式给自己写封信，既有新奇，更是反思。能够静下心来沉淀自己是一种督促，也是一份鞭策。

“白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。”这首袁枚的《苔》绽放于“经典咏流传”，唱响了大江南北。而在山东郯城马港口小学，您也在用信念的刻刀，让美好在乡村学校如苔花般绽开，雕刻最美的教育。

初到马港口小学，你面对的是破旧的校园，参差不齐的教师队伍，成绩全县倒数第三的现状。作为一名教师、校长，对教育事业的热爱自不必说,但看到农村的孩子面临课程开不齐,开不足,开不好的问题时，你也曾一筹莫展;看到因均衡发展给我们配备的设备而我们因不会用而闲置生锈时,你也心疼。但又有什么办法呢？

直到遇见了互加，改变了农村小学的现状。2017年9月10日,对于你来说是难忘的一天。这一天,学校加入了互加计划。在互加小伙伴的指点下学校首先开设了韵律舞蹈、手工和鲨鱼科学三门课程。开设一个月后,老师和孩子们积极性都很高,而且孩子们有一个变化让你非常惊喜,就是越来越喜欢上学了,这让你异常欣慰。后来,学校又相继开展了音乐、彩虹花晨读、酷思熊阅读等课程。再后来,全体老师都有了cctalk账号,每个班都开设了互加美丽乡村课堂。2018年3月,在吴虹校长的引领下,学校老师以旁听生的身份加入了青椒计划,每次听完课后是学校群最活跃的时候,大家不是在讨论老师所讲内容就是讨论怎样把所学运用到日常教学工作中。看到这些，你笑了，是欣慰的笑，是你感激的笑。

其中，手工课助教老师陈涵伟在学习段时间后,充分利用当地资源,开发了独具特色的校本课程一石头画，在2018年7月全县特色课程评比中获得一等奖。当然,学校和老师也都得到了互加团队的表彰,从开始的小荷新秀,到优秀助教,再到美丽乡村种子学校、互加美丽乡村优秀校长。就像吴虹校长所说:有行动就有收获,坚持就有改变。在2017年终综合检查中学校得到了全县第一名的好成绩,其中网络运用这项得到满分。

同时,你时刻牢记吴虹校长的话：资源，只拥有，不链接，就是一个孤岛。所以，你积极宣传学校的做法，积极推荐互加美丽乡村课程。除了在本县汇报、让其他兄弟学校来参观、介绍做法外，你还积极在朋友圈、学习群等积极宣传，吸引了河北张屯孟令起校长、安徽毕节徐明星校长等的注意,目前他们都已加入,课程开展非常好。为了让大家对互加有深入的了解，你于2018年7月利用学习机会带领十余名校长、老师到互加参观学习。

几经努力，这所当初全县倒数第三的学校，如今获得“教育教学工作金牌学校”、“教育督导先进单位”、“全县教育综合工作第一名”等荣誉称号。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。在平凡的岗位上，你用一种信念，一个理想，一份执着，推开了乡村教育的另一扇窗，让孩子们看见了不一样的风景。我们虽然只是沧海一粟，但是只要我们热爱学习，以敬业奉献之心，转化为无私的行动，加之用心、专心，必将成就我们的事业，丰盈心中的那份美好。

郭建锋老师说：能和时老师一起视频面试，其实就是和美丽的时老师进行了一次聊天。能有这样的方式和彩虹花创始人时老师一起交流，真心地感动啊！是互加让我有了改变，是互加的幕后很多老师在一起奔跑，一起飞翔，一起改变着乡村教育的20时代。能和大江南北的优秀老师一起一起学习也是很幸福的事，让我感到自己的路还很长，这才是一次新的起步，要继续努力，才能点亮美好的明天！感谢各位互加小伙伴们的幕后支持！感恩遇见互加，感恩遇见一群有教育情怀的老师们！

刘晓琳老师的故事：今天，你站在这儿，要感谢太多的人感谢太多的事，一路走来，悄然间已有那么多热心无私的人陪你慢慢走过。

        你是一名教师，又是一名学生，政治出身的你被安排教英语，苦于发音，语法，文化背景等各种问题，生怕耽误了孩子们，庆幸因参加NOC大赛结缘沪江，自此打开了你和学生通往世界的那扇窗……

        乡村学校的你，有幸和孩子们一块听到了海归莫博士的歌声和词汇课；乡村学校的你，跟孩子们一块见到了清华大学的学子和教授；乡村学校的你，和孩子们一块感受到了外教的滋味，武汉贵学的Bobby叔叔每天中午通过CCtalk与你们交流最实用的生活英语；乡村学校的你，更是认识了北大英语专业毕业的张嵩老师，他带领自己的华丽团队，通过CCtalk及沪江网校，给你们提供了长期的课程支持，从最专业的角度想法设法把孩子们教会教好；还有沪江专门为英语基础知识薄弱的孩子们开辟的入门课程，每到节日就精心策划的节目，还有每晚给孩子们上课的薇薇老师，为了孩子们参加英语风采大赛对他们进行专项培训的哈皮果……

        无数优质资源蜂拥而至……你配合线上老师的同时，跟随孩子们一块认真听课，认真记笔记，从无处下手的英语小白，掌握了音标，了解了自然拼读，明白了英语学习的50坑，跟着华丽学院系统梳理了一下英语学习的道路，有勇气开放式的在网上上出了自己的英语第一课，现在又加入了暑期的萤火虫英拓教学和互+计划暑期公益培训……

        一名已升入高二的学生向你诉说的一番感慨，更加坚定了你继续出发的信念！他说他收到了NOC比赛组老师的邀请，这意味着离自主招生考试又近了一步，对此，不得不感谢初中时的那段时光……他说或许没有那段经历，他在所有人眼中就是一个很普通的孩子，初中信息化的学习拉近了他跟城市孩子们之间的距离，这是他梦想的起点，让他找到了人生的道路，拥有了更多可以自己选择的权利……

        勇于出发，你在全国大赛的舞台上有幸结识了沪江；勇于出发，你在北京life教育创新峰会上体会着“为生活重塑教育”；勇于出发，你见到了仰慕已久的张嵩老师；勇于出发，你受到了来自学生的最大鼓励，找到了作为教师最幸福的事情――教给孩子们的东西在某一时刻可以对他们的人生起到助力！勇于出发……勇于出发……勇于出发……

心存希望，必有远方，只要你有梦想和坚持下去的勇气，这个世界从来不缺少助力！

刘焕芬老师的故事

亲爱的焕芬，你好：

        一直就知道你的“互+”之路有些与众不同。

      你说互加美丽乡村课程，其实你只系统参与了彩虹花晨读一门；就是晨读，其实你也只有儿子一个“兵”。可就是这样，经过几个月的努力你竟成长为暑期彩虹花充电班“宣传运营团队”负责人；“彩虹花和阅汇”公众号的创建者，主要责任人；《花儿朵朵开》期刊的责任编辑……你就是这样行走在彩虹花幕后，悄无声息但同样勇敢！

        遇见，从此根扎在了心田

      遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。

        2018年3月，因为王菲老师你有幸了解了互加，结识了时老师、彩虹花、还有许许多多志同道合的老师们。

      你经常说在此之前从没有想到自己会和彩虹花和阅汇课程结下不解之缘。因为你觉得自己是一名初中政史教师，似乎与小学阅读课有着八竿子打不着的距离；而且还带着毕业班两门课程，很忙，没时间。似乎是因为“一时冲动”你走进了彩虹花导教团培训课。时老师一句“我对世界温柔以待，愿世界报她以歌”一下击中了你内心最柔软的地方。就是这次看似偶然的邂逅，彩虹花的根扎在了你的心田。学校作息时间不吻合你就利用课间带着自己的儿子参与。晨读课上还时不时跑进几个儿子的小伙伴来，就这样你带领着最不正规的一个团队走进了彩虹花晨读课程。

        每次师训课程开始前，你都会早早地等候在群里，生怕去晚了遗漏某个精彩瞬间。你说每一次听课都是一次洗礼，既能引起共鸣，又让你对彩虹花有了更深的了解。很多课程一次不能了解其真谛，你就三番五次地重复观看，直到觉得弄懂为止。每次师训课程结束，你都会写一篇来梳理自己的思绪。你常说“我手写我心”，有的时候一篇文章写写想想，竟会拖上两三天才能勉强完结。而且发布以后还是处于不断地修改之中。都说“越努力，越幸运”，3月的一天时老师邀请你参与“幸福彩虹花”专题和“梦想的翅膀”小打卡的管理，从此你开始行走在彩虹花的幕后运营。

        选择，从容而智慧地走过

      选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善，如果说人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽最终留下的就是一片属于自己的独一无二的风景。

      你说自己曾经困惑过：网上的优质课程太多了，是否有精力面面俱到？“网红”教师“足不出户就可以桃李满天下”的诱惑太大了，是否有能力承担？在认真审视和分析自己后，你毅然选择了继续行走在彩虹花的幕后。为了台前的灿然，你愿意！

      走进幕后最大的挑战来自于4月初。时老师请你帮忙整理“彩虹花3月大事记”。你说刚刚接到这个任务，是有些胆怯的。是时老师亲切而甜美的声音给了你力量。为了不辜负这份信任，不辜负自己，你愿意去尝试。为了这个任务你把微信群里老师们发送的所有链接，挨个重新翻看一次，然后又把互加计划和青椒计划公众号里所有关于彩虹花的报导进行了摘录。再经过认真的对比、分析、归类，终于理出了头绪。可是这种大事记应该如何展示呢？你在网上搜索了几十个教育类大事记的方案。再详细分析它们的共同点，优缺点之后，才壮着胆子开始整理规划。没有想到，之前从未接触过此任务的你，最后竟制作出了PPT，PDF，WOLD三种版本的大事记。为首期《花儿朵朵开》期刊的印刷提供了素材，打下了基础。也因为这件事你有幸被项目组推荐为《花儿朵朵开》期刊的责任编辑。

      同样是4月，受时老师点拨，你开始学习打理公众号。在这之前，你是一个地地道道的公众号小白。周围的老师们也从未接触过，没有人可以帮你。于是你开始在网上学习公众号的注册，编辑，管理，运营等技术。就这样边学边做，竟然得到了时老师和项目组的认可，启用你管理的公众号为彩虹花和阅汇“官方”公众号。到现在公众号的粉丝每天都在持续增长，你推送的文章多次被老师们和教科局领导转发，单篇文章阅读量近1000次。学校二三年级的音乐老师，因为你而知道了互加的网络课程，每次上课时都会喊你帮忙，带着学生收看回放。你周围好几个学校的老师因为经常阅读你编辑的文章而开始对晨读，对网络课程感兴趣，来电咨询如何加入。每提起这些你都会很自豪，觉得自己加入了一个具有旺盛生命力的团队。非常感谢你帮彩虹花多了一个展示窗口。在这里不仅你自己得到了成长，而且也让更多的人了解和走进彩虹花。

        蜕变，努力盛开的样子真美！

      成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

      7月你被推荐为彩虹花暑期充电班宣传运营团队的负责人。如何带领一个团队？如何一起去影响更多的人？一直以来都在单打独斗的你面临着新的考验。

      你和大家一起讨论了团队工作细则、值班安排，还利用钉钉群里的周报、日报来安排和协调。就这样在这个火热的暑假开启了自己和团队的蜕变之旅。

      很多老师都被你们一篇篇精美的推送惊艳到，但老师们不知道的是每一篇推送背后都有着宣传团队夜以继日地付出。记得暑期班的第一期推送是时老师的《从我到我们》，课程的第二天在团队的精诚合作之下最初的文稿已经成型，但到最终的定稿发布，经过近十次大规模地修改，无数次局部的小修小补。你说在整个煎熬中你一度产生了对自己的怀疑甚至否定，觉得也许，自己并不能胜任这一项工作；也许，你认为自己可以只是错觉；也许……

      就在你万分沮丧之时，时老师及时送来了安慰。她问你:这是不是最难忘的一篇公众号？又对你说:“丝丝进互加计划推出的第一篇公众号就是写彩虹花的，她改了52遍。吴虹校长逐字逐句逐标点审。最终，成就了一个超能团队！细节决定成败。”团队的小伙伴们也给予了各种鼓励，大家的肯定、帮助，宛如徐徐拉开了黑色屏障，亮光透了进来。你觉得自己像一个拨开浓雾走出泥潭的孩子，含着眼泪，挂着微笑，坚定的向前走。从我到我们，彩虹花暑期班第一期课程报道终于华丽绽放了！

      就像王菲老师说的，将近两天的时间里，一直在进行不停地修改，期间经历了什么只有自己知道。林清玄说：我知道每一个我，每一个自己都是稍纵即逝，下一个自己是全新的。--这想法使我充满了启示，总使我有更深沉的感激、更非凡的勇气，去建造未来的自己。改变是可能的！开悟是可能的！从此时此地，走向康庄大道是可能的！

欣喜的是我们的团队并没有人因为这次历练而退缩，相反大家更有力地团结在一起。我们宣传运营团队，还会有第二个、第三个……重大任务，也许还会同样百转千回充满煎熬，但是我知道我们的坚持，终将美好。

      我也知道彩虹花努力盛开的样子，真的很美好。

田明霞老师：今天上午我们紫队一组的展示结束了，这真是一次全新的面试，不管是展示环节还是交流环节，全程无压力。和温柔的时老师交流就是在聊天，感觉很亲切。听着各位老师的精彩分享，首先感觉到的就是自己需要学习的还有太多太多，“活动助推发展，坚持必有奇迹”，他们的经验分享与收获也证实了这一点。虽然每一位乡村教师都有不一样的故事，但是我感受的到每位教师一路走来的不容易；其次就是感觉自己是幸运的，幸福的。遇上了互加，她改变了我和我的孩子们；遇上了一群优秀的志同道合的人，他们会给我指引，给我帮助。这是一个新的开始，我将会继续努力，做勇敢的小狮子，快乐地自信地奔跑，终将会遇见更好的自己！

我们是遍布祖国各地的勇敢小狮子，我们勇往直前，无所畏惧！因为身后有你们！

可我想最应该感谢的还是他，他们！昨晚上为了480位青椒的完美绽放，他们一直忙碌到半夜12点，而这只是他们工作的一个缩影，为了这一场盛宴，他们度过了多少个不眠不休的夜晚，奔波了多少个乡村学校，有时候凌晨三点还在筛选小打卡，推送优秀文章，构思活动，制作视频，我们的成长离不开他们的鼓励与支持，可除了谢谢，我竟不知如何才能更好的表达我们的感激！

互➕，青椒的小伙伴，我想说：即使你悄悄地经过，仍会留下美好的芬芳，让人静静地追随。这便是心与心的距离

        与其说跟何老师的工作坊邂逅是机缘巧合，倒不如说，一个苦寻高效学习方法的菜鸟，与乐于传授多年学习经验的何老师相遇，是必然的结果。参加工作坊之前，我带着迷茫与疑问而来，之后，我带着信心与方向开始我的改变，下面，我要跟大家讲讲一定不能错过这个工作坊的理由。

        刚才说了，参加工作坊，是想解决学习中遇到的问题，我的第一个问题就是：要学的东西太多，不知如何下手。

        不知道大家有没有这样的感觉，初入职场时觉得要学的东西好多，比如各式各样的办公技能，怎样才能和领导同事好好相处，时间总是不够用要不要学时间管理等，相应的，微信公众号就有数不清的微课能够满足你的各种需求。然后，在你报了好几门课程之后，却发现自己根本顾不过来那么多，于是，你又陷入了焦虑与自我怀疑的死循环。

        但是在何老师这里，我学到了2种解决方法：

一、确定优先级

        也就是说，你要找到达成目标所需的能力中，你最欠缺的是哪一种。迁移到我身上就是，要学的那么多，先从最重要最迫切的开始学吧。最近半年我工作中最重要的目标就是考证，但是要看的内容那么多，我要怎样才能记得住呢？当然，要记住这么多内容跟很多方面有关，比如阅读速度，高效记忆，学习方法等。对于我来说，首先要改变的是学习方法，因为知识点很散，考题又比较综合，看得快记得多不一定能取得好成绩，反而是要形成知识框架，加强各个学科的联系，才能在考试和工作中更加游刃有余。为此，我也根据何老师的书单入手了《结构思考力》这本书。

二、高效

        知识的迭代更新是非常迅速的，如果你的成长速度不够快，注定要先被时代所淘汰，每个人所拥有的时间是一样多的，因此，效率显得尤为重要。何老师在课堂上给我们传授了如何快速找出差距内容，利用这个方法，可以花最少的时间学习对自己最有用的内容，再结合前面的优先级方法将问题逐个快速击破，第一个问题就得到解决啦。

        我的第二个问题是：怎样把知识变成行动。

        如果不能利用自己看过的书让自己过上更好的生活，那么何必浪费金钱浪费时间看书呢？因此，怎样把知识转变成持之以恒的行动就尤为关键，在这了我学到了3种方法：

一、记忆

        一般比较高效的看书方法，是会联系自己的实际生活经验的，但是当生活中这样的场景实实在在发生的时候，有没有想不起来应该怎样做的尴尬时刻？何老师的WWH复述法就可以帮助自己很好地归纳记忆。

二、5个老婆2个老公

        通过练习场景的方法，不仅可以更深刻地记住一个知识，还能帮助自己举一反三，切实应用到生活中。

三、驱动力

        掌握再多的方法，没有行动也不会有用，这时候就要学会把目光放长远，放大自己的痛苦，这样在当下，就更容易做出对自己更好的而非让自己更享受的选择。

最后，简单说一下我的下一步打算：

1打破原有的学习方法；

2快速试错，找出适合自己的学习方法；

3不断接受反馈并作出相应调整。

齐帆齐微课

最近，刘亦菲，陈晓主演的古偶剧《梦华录》，可以说是近期热度最高的一部电视剧，街头巷尾都在热议这部剧。

《梦华录》这部剧是根据关汉卿元杂剧《赵盼儿风月救风尘》改编，讲述了赵盼儿、孙三娘和宋引章三个女人历经各种困境，携手勇闯汴京，并在皇城司指挥使顾千帆的帮助下，最终姐妹齐心，通过自己的努力将永安楼变成汴京最大酒楼的故事。

《梦华录》只有每周四、周五、周六三天，每天播放2集，追剧不过瘾，便想去复读原著《赵盼儿风月救风尘》。

于是，去省图书馆抱回来几本元杂剧的书，除了《赵盼儿风月救风尘》，还有《西厢记》等。如今这个看脸的时代，读书亦如是。《西厢记》的封面、字体、排版等看起来舒服多了，便先读完了《西厢记》。

01 创作背景及作者

《西厢记》，又称《王西厢》、《北西厢》，全名为《崔莺莺待月西厢记》，是元代王实甫创作的杂剧。

《西厢记》虽源自唐代元稹的《莺莺传》，《莺莺传》简单描述了张生对莺莺始乱终弃的故事情节，而且张生热衷于追求功名利禄，不敢反抗崔夫人这种封建家长，甚至对莺莺始乱终弃，令人厌恶。

王实甫曾任陕西县令、陕西行台监察御史。由于他不满当时官场的龌龊，愤而辞官，决心以写戏抒发心中之郁懑。他回到出生地中山府，开始了杂剧创作。

金代的一位姓董的读书人，依据元稹的《莺莺传》，改编成《诸宫调西厢记》，把原来故事中的主人公莺莺写成是博陵郡人。

定州在隋代就称博陵郡，所以在博陵一带莺莺和张生的故事流传相当广泛。相传在定州崔沿士一带曾有过崔莺莺的墓冢。王实甫正是根据这一点，在中山府开始了他的杂剧《崔莺莺待月西厢记》的写作。

《西厢记》的情节丰富多彩，引人入胜，人物形象鲜明生动。张生也由原来的绝情之人，变成有情有义，对莺莺一见钟情、一往情深，历经重重困难，最终有情人终成眷属。

除了饱满的故事、立体的人物和明确的主旨外，《西厢记》的唱词也十分突出，文采斐然，具有诗情画意，读起来就如同一首首曼妙至极的抒情诗，具有很高的艺术价值。

02 情不知所起，一往而深

崔莺莺出身名门贵族，是个美丽而有才情的少女，父亲崔相国生前已将她许配给郑尚书的儿子郑恒。

崔莺莺19岁时，崔相国去世。老夫人携女儿崔莺莺，带着一个侍女红娘和一个小厮，扶柩回乡，计划回博陵安葬。然而，路途遥远，一时不能回去，暂时将灵柩寄放在普救寺里。

先夫在日，食前方丈，从者数百，今日至亲则这三四口人儿，好生伤感人也呵。

人情冷暖，人走茶凉，世态炎凉，尽显其中。

唐代书生张珙（字君瑞）23岁，也是出自书香门第，父亲官拜礼部尚书。只是父亲在50多岁时因病去世，家道中落。

小生萤窗雪案，刮垢磨光，学成满腹文章，尚在湖海飘零。何日得遂大志也呵！万金宝剑藏秋水，满马春愁压绣鞍。

满腹经纶，仍然书剑飘零，游于四方。1入京赶考，路过河中府，顺便探访同学兼好友杜确——统领十万大军的白马将军。

张生在游览名胜古刹普救寺时，邂逅崔莺莺，一眼万年，万种情绪，相思难寐。

东风摇曳垂杨线，游丝牵惹桃花片，珠帘掩映芙蓉面。

十年不识君王面，恰信婵娟解误人。

眼花缭乱口难言，魂灵儿飞在半天。

当即放弃赶考，将功名利禄抛向九霄云外，在普救寺借住下来，以便接近莺莺，义无反顾，追求爱情。点香灯，道场帮忙，只为远远见莺莺一面。

苦于没有当面倾诉的机会，百方求计，张生效仿司马相如一曲凤求凰，隔墙酬诗，得到崔莺莺青睐。

03 普救寺解围，互生情愫

风云突起，乱贼孙飞虎听闻莺莺有倾城倾国之貌，带领半万贼兵包围普救寺，欲抢莺作山寨夫人。三日不交人，烧寺杀人，“僧俗寸斩，不留一个”。

众人一筹莫展，莺莺提出三个方案：

一、“将我与贼汉为妻，庶可免一家儿性命”。母亲不允：“俺家无犯法之男，再婚之女，怎舍得你献于贼汉，却不辱没了俺家谱？”

二、“我不如白练套头儿寻个自尽，将我尸榇，献与贼人，也须得个远害全身。”母亲不舍。

三、“不拣何人，建立功勋，杀退贼军，扫荡妖氛，倒陪家门，情愿与英雄结婚姻，成秦晋。”这个主意得到母亲的赞成。

当即命令长老在法堂上高叫：“两廊僧俗，但有退兵之策的，倒陪房奁，断送莺莺与他为妻。”

张生挺身而出，修书给白马将军杜确，搬来救兵，解了普救寺解围之困境。

张生彻底赢得了莺莺和丫鬟红娘的好感，张生的痴情和才华也博得莺莺的爱慕。

04 月黑风高夜，私定终身

张生智退山贼，危难解除，都以为好事将成，就等着明谋正取。

不料，老夫人食言不守，许婚不认，设宴让张生、莺莺兄妹相称，张生和莺莺大失所望。张生据理力争，被老夫以老相国在世已将莺莺许于侄儿郑恒推脱。

张生痛苦万分，相思成疾。

平生不会相思，才会相思，便害相思。

身似浮云，心如飞絮，气若游丝。

空一缕余香在此，盼千金游子何之。

证候来时，正是何时？灯半昏时，月半明时。

在红娘的帮助下，张生趁莺莺到花园烧夜香时，隔墙弹琴倾诉相思之苦。

他那里思不穷，我这里意已通，娇鸾雏凤失雌雄。他曲未终，我意转浓，争奈伯劳飞燕各东西，尽在不言中。

知音者芳心自懂，感怀者断肠悲痛。

莺莺欲说还休，欲拒还迎，心慕张生，又受礼教约束，不敢正面回应表白。

经过激烈的思想斗争后，在一个月黑风高夜，莺莺私会张生于西厢，情意缠绵，你侬我侬，水乳交融，完美结合。

老夫人觉察迹象，拷问红娘。红娘施巧计，劝服老夫人，勉强答应婚事。

老夫人以“俺三辈儿不招白衣女婿”为由，张生迫不得已，只能赴京赶考。

得官啊，来见崔夫人；

驳落啊，休来见崔夫人。

05 高中状元郎，迎娶莺莺

莺莺和张生，早已把爱情置于功名利禄之上，只想长长久久在一起。

张生为莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考。无奈迫于世俗的压力，刚确定亲事，暮秋时节，张生就要踏上求取功名之路。

莺莺在十里长亭送别时，对张生能否高中毫不介意，只盼他早日考完，早日归来。

此一行得官不得官，疾便回来。

休要一春雨无消息，我这里青鸾有信频须寄，你却休金榜无名誓不归。

但得一个并头莲，煞强如状元及第。

有时，爱情的力量是伟大的。未遇莺莺时，张生“书剑飘零功名未遂，游于四方”。为了莺莺，他胸有成竹，胜券在握，“青霄有路终须到”，最终“一举及第，得了头名状元”。

需要的时候，郑恒不在身边，依靠不上。此时却来作怪，借机编造谎言，说张生已在京另娶。

老夫人心里的那杆秤，无条件偏向郑恒，又一次赖婚，要莺莺嫁给郑恒。

幸好张生及时赶到，识破郑恒。

虽经历了许多波折，但云开雾散后，有情人终成眷属。

05 《西厢记》的历史地位

《西厢记》是古代戏曲作品中的经典之作，也是古代文学史研究中的热点之一。

该剧文辞华丽、故事曲折、情节跌宕起伏、文笔细腻、人物传神，堪称绝世经典，并有“花间美人”的雅称。

因其在艺术上的近乎完美，故又被选为四大古典戏剧名著之冠，有“西厢记天下夺魁”、“古戏扛鼎之作”和“北曲压卷之作”的说法。

《西厢记》可以说是首开先河，在世界上是第一部表现纯爱情的长篇作品，艺术成就甚高。对汤显祖的《牡丹亭》和曹雪芹的《红楼梦》创作产生了深远影响。如《红楼梦》第二十三回的回目“《西厢记》妙词通戏语 《牡丹亭》艳词警芳心”即直接关涉《崔莺莺待月西厢记》。

2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。

齐帆齐商学院书评第17篇2854字，累计33733字。

事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神；支教教师先进事迹材料如何规范拟定？下面是小编精心整理的支教教师先进事迹材料(范文5篇)，欢迎大家分享。

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#支教教师先进事迹材料篇1#

个人简介：

段__，男，1979年出生，中共党员，本科学历，一级教师，任职__市__区__学校。从事教育工作22年，其间连续15年担任数学教学并兼班主任工作。曾获__区优秀教师、__区优秀教师，2001年参加校“立德树人”师德师风演讲比赛获一等奖，参加松岗街道数学教学比武获二等奖，“希望杯”全国数学优秀辅导员;《小学数学3：7课堂教学》《情景教学在小学数学的应用研究》等区级校级课题研究主要成员，主持开题《小学数学核心素养的研究》;2017年__市__学校名班主任工作室核心成员，《浅析小学德育工作》《情景教学在小学数学课堂的应用》等多篇教育教学论文获奖;微课《组合图形的面积》获全国信息技术比赛二等奖。教育感言：走进每个学生的心灵，用爱浇灌祖国的幼苗。

支教成果

2018年12月，段__受__市__区教育局指派，到紫城中学支教，担任七(6)班班主任及七年级6个班生物科任教师，兼参与紫城中学的教育教学管理及协调两校交流工作。支教以来，段__克服生活困难，任劳任怨，工作认认真真、兢兢业业，出色地完成了各项工作任务。他努力践行教改理念，认真探索教学方法，把__先进的教育教学理念和教学经验带到紫城中学，引领该校打破传统教学围栏，使该校课改取得良好进展。

一、爱岗敬业迎挑战

支教前，段__同样面临着家庭与工作的冲突，家中小孩未满周岁，父亲身患脑梗需要照顾陪护，可他依然满怀豪情加入到赴紫金支教的队伍中。自踏进紫城中学校园那一刻起，他便以高度负责的主人翁精神，融入到教育教学工作中。生活上，他克服困难，吃住在校，任劳任怨;工作中，他全身心投入教育教学第一线，力推课堂教学改革，为该校实施课改冲锋带头。支教期间他没有请过一天假，没有落下学生一节课，更没有拖帮扶工作的后腿。他所带班级学生的学习基础比较薄弱，家长中做小生意、外出务工的占了大部分，学生大多都是隔代管教的留守少年，家庭教育、学习辅导这一块明显欠缺。这种情况，作为来自非农村学校的教师来说，显然是个大挑战。但段__迎难而上，通过课余时间、节假日上门家访，与家长相互沟通，相互了解，掌握学生的心理，并利用课间与学生谈话，拉近与学生的距离，并及时给予鼓励，做学生的良师益友，想方设法提高他们的学习兴趣。经过半个学期的努力，他所带的班级在期中检测中，各学科的“三率一平”成绩数据在同级同科中排在榜首。

二、示范引领促课改

一是示范引领，坚定课改方向。教学上，段__老师率先垂范，注重将先进的教学理念融入课堂，他的教学理念和教学方式使该校师生耳目一新。如在全校生物课《人体对外界环境的感知》的示范课上，他举一反三、巧妙演绎，把枯燥乏味的生物课堂变得生动诙谐、贴近生活，让课堂收到事半功倍的教学效果，为全校师生呈现了一堂精彩、新颖、高效的示范课，为该校坚定了推进课堂教学改革的方向。

二是积极引导，分享__经验。课改，除了课堂教学需要有示范引领，对教师进行理念升华和经验传授同样重要。为此，段__积极推进课堂教学改革，利用一切机会引导教师实施课改。学校每个听课、评课交流活动，他都不错过推介分享__经验。他听公开课37节，每次课后他总会与教师个别交流，共性的问题就会在科组评课上提出来，与大家一起交流探讨，引导教师转变观念，并传授__经验。今年2月，在该校九年级中考备考专题研讨会，他提出“编筐编篓全在收口”的备考理念获得学校首肯，备考效率大大提高;4月，他为全校教师举办《做一名幸福的人民教师》讲座，以__经验、__教师的职业精神素养为例，让该校教师再次受到深刻的熏染。通过段__的示范引领，紫城中学教师课改意识不断增强，课改潜力得到进一步激发。

三、牵线搭桥促发展。

段__支教以来，积极协调倡导组织多项活动，为__区各学校与紫城中学教学交流牵线搭桥。2018年12月底，他促成__学校到紫城中学开展“同课异构”课堂教学交流暨物资捐赠活动，进行教学交流的同时并对紫城中学捐助教学体育用品及图书等物资，价值8万元。2019年5月，在段__和另一位支教教师薛晓平的组织协调下，促成观澜二中王振鑫名师工作室到紫城中学进行送教活动。2019年6月，段__再次促成__学校及其家委会到紫城中学开展送教活动，并捐赠学生课桌，价值2万多元。密切频繁的交流活动，使教师开阔了视野，提升了能力，使学校进一步完善了办学条件，有效转变更新他们的教育教学理念，为该校攻坚教育振兴三年行动提供了大力支持。

段__另一个任务是参与紫城中学的管理交流，促进学校提升教育教学管理水平。他以严谨的治学态度、良好的工作作风、新颖的教学理念，影响着学校管理层和全体师生。在与紫城中学领导班子达成“以优秀的校园文化引领学校各项工作协调发展”的共识下，经过半年多的支教帮扶和全校的努力，该校领导班子更加团结务实，事事率先垂范，学校管理制度不断完善，教师课改观念意识迅速转变，教学教研氛围越来越浓厚，教学成绩不断提高。

#支教教师先进事迹材料篇2#

心中有绿脚下留青

时光清浅，如水般流逝。凝望房前的绿树，经历了秋的凋零，冬的沉睡，接受了春风细雨的轻抚，在夏炽热的气息里又一次枝繁叶茂、郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光阴即将匆匆漏尽，我在__一中一年的支教生活也将要结束。回顾一年的支教经历，我收获颇丰，感触良多。

一、融入其中，品味崇高促自省。

__镇，是一个地处豫皖交界的偏远小镇，__一中是镇上唯一的一所初级中学。三年前，校长陈__从__县教育局接过“三校合一”的大旗，扛在肩头，从未有过一丝一毫的懈怠。

由于农村学生家庭教育的缺失，乡镇学校教育资源的匮乏，同城区教师相比，那里教师的隐性工作量增加了许多。人力有限，无法实现城区教师任课专职化。高负荷、超载的工作量，使每位领导都身兼数职，他们担着职务，带着班主任，教着课，甚至还管着寝室。繁重的教学工作和琐碎的学校事务，常常使他们工作到深夜。陈校长更是以校为家，吃住都在学校，清晨五点办公室的灯就准时亮了，晚上九点还在教学楼里查看。有一次午饭时间，我偶遇政教范校长，问他吃饭没，他微微一笑：“今天有点忙，顾不上，昨天也只吃了一顿。”看着他朴实的笑脸，我钦佩他的无私与忘我。还有政教范主任，撇下家里刚满两个月的孩子，当着八四班的班主任，担着年级的体育课，每天早出晚归，紧跟班、抓常规，处理学生问题。我从未听到过他一句怨言，二十多岁的大男孩，脸上总挂着阳光般灿烂温暖的笑容。

普通教师也是如此，常常是才迈出语文课堂，又走进音乐课堂，转身又在地理、体育课上出现。高度的责任心，使不少老师在校吃完午饭就走进教室培优补差，晚自习结束后还自愿留在教室辅导学生。在极其简陋的工作环境中，老师们拿汗水拼质量的劲头，是城区教师无法想象的。

正是在他们习以为常的平凡中，我看到了坚守的力量，感受到了崇高与伟大，我的心灵也得以涵咏，灵魂得以涤荡。

二、沉心静气，磨砺自我促成长。

虽说教龄已有十六载，但我从不把这次支教当作身心放长假。在支教中，我摒弃浮躁，沉心静气地为自我定位：服务学校、充实自我、带动教师、教好学生。

作为教师，最大的任务是点燃、唤醒学生的思维，把每个学生当做不可复制的“艺术品”。教学是浸润的艺术，所以在八年级语文教学中，我努力做到赏识、赞美，激发孩子们的学习兴趣与潜能。

由于缺少书香氛围，普通话不够标准，性格害羞胆怯，多数学生不愿大声诵读，也不爱读课外书。针对乡村学生特点，在语文教学中，我注重培养学生的朗读能力，课堂上我低要求、亲示范，一词一句一段反反复复地读，磨出语文味。又设置朗读三级台阶指标，让学生想读、乐读、爱读。广泛的阅读是学好语文的必经之路，为实现语文与经典同行，我充分发挥黑板的边角功能，开辟出诵读角。将古诗、名言、谚语推荐给学生，让他们在每日的诵读中感受中华民族的语言之根、道德之根、情感之根。

利用每天晨读时间，我和学生一齐放声朗读课文，诵读课外书。我也会抽空为学生朗读古典诗歌、现代散文诗，让学生在经典的熏陶下，打好生命厚重的底色。

为了鼓励他们课堂上大胆发言，我在郑州买了厚厚两摞作业本和五盒水笔带过来，只要孩子们回答问题，无论对错，一律奖励。讲课时也使用“乖”“宝贝”“你真棒”“太聪明了”诸如此类亲昵的称呼和赞美的语言来激励他们。他们课堂上坐得笔直，听得专注，笔记也记得格外详细。这些乡村学生严谨的态度、饱满的精神和旺盛的求知欲，都深深感动着我。我坚持用耐心、爱心善待每一个孩子，细心捕捉他们身上的闪光点，为他们营造展示自我、体验成功的舞台。

三、毫无保留，服务学校促提升。

作为一名支教老师，要像一粒火种，毫无保留地将我所知所能奉献给这里的人。

当老师们有教学方面的问题与我探讨时，我总是知无不言、言无不尽。我向语文教师介绍郑州先进的教学理念，告诉他们创享课堂的内涵与实质，以及“三翻两段六环节”如何操作和实施……我也常把郑州的学科资料带到__，实现城乡教学资源的互通与共享。

对于学生，我也同样倾心相待。在用心备课、教课之余，我尽可能给予他们一些物质上的帮助，给每个孩子买作业本，发红色水笔和笔芯……为了他们在寒冷的冬日里能洗洗头发又避免感冒，我曾跟八四班班主任主任范老师商量，给他们买五台吹风机。后因学校线路老化不能支持，只好作罢。

教学之余，我还积极参加学校活动，写新闻稿，做宣传。去年金秋，__一中在操场举行第一次月考总结暨表彰大会。会议中，我坐在后排认真聆听，拍摄照片，做好记录。晚上回宿舍后，我用心撰写新闻稿，并做成美篇。后来，我制作的新闻作品《总结，是为了更好地出发》经学校领导、老师和家长的多次转发，获得2281人次的点击量，大大提高了__一中的社会声誉。

回顾一年的支教生活，艰苦的环境磨炼了我的意志，广阔的舞台施展了我的才能，这是我人生中一笔巨大的精神财富。与其将之视为一次支教，倒不如将其看作一场身体与心灵共鸣的旅行。我们这一生都在路上，沿途风景常换常新、迷人双眼。我只愿带着知识、本真、善意与期许踏上行程，去邂逅，去发现，去感悟，去成长……

#支教教师先进事迹材料篇3#

[张__]

张__，39岁，是李园街道门村中学的一名地理老师。2017年9月，他本着对教育事业的执著追求、对山里娃的挚爱，主动要求走进了__小学，做了一名支教老师。

__小学离县城33公里，来这里教学，需要早出晚归，起初有点不习惯，但张__老师从未迟到早退，也从未因个人事情耽误过课。他一直告诫自己：不能因为是支教老师就搞特殊，支教就是要实实在在地奉献。

来到这里后，学校给张老师安排了三年级一个班的数学课，还兼任一个班的地方课程教学。年前学校老师难以调配，领导找到他，他又毫不犹豫地接任了另一个班短期的数学教学。虽然辛苦些，但张老师依然觉得一名支教老师就应该有这样的担当。

在新的岗位上，张老师虚心向身边的同事学习、请教，努力将自己以往的工作经验与现在的教学相结合，争取尽快适应这里的工作。备课时，他认真钻研教材，扎扎实实备好每一节课;课堂中，他根据小学生的年龄特点，创设良好的课堂学习氛围，充分调动学生的学习兴趣，并且注重培养学生独立解决问题的能力;课下里，张老师经常与学生沟通，建立良好的师生关系，因为他知道学生只有“亲其师”，才会“信其道”。在他的不懈努力下，他所任教的班级在历次的学业水平检测中都取得了良好的成绩。

有一种生活，经历过，才知道其中的辛苦;有一种辛苦，体会过，才知道其中的快乐。时间飞快，转眼间，张老师的支教生活已快满一年，张老师自己说过：“虽然这一年里比以往辛苦些，但这段工作经历值得我珍惜和追忆一生。支教是我无悔的选择!”

#支教教师先进事迹材料篇4#

范__，中专高级讲师，__四职卫校校区护理专业教师。曾获20__年__县优秀支教教师、20__年黔东南州优秀支教教师、20__年黔东南州脱贫攻坚优秀援黔干部。

20__年3月，为响应党脱贫攻坚战的号召，我校范__老师作为一名有着32年从教经验的资深护理老师，怀着诗和远方的理想，带着组织的信任，作为支教团队中最年长的教师，主动请缨前往贵州省__职校支教。谈到支教工作，他常这样勉励自己，“在国家全面建成小康社会和脱贫攻坚的收官之年，我能站在脱贫攻坚前线上为国家的发展贡献绵薄之力，何等荣耀!我就是新时代的‘战士’!”

会上，范老师从他支教的初衷动机、主要工作、温暖收获、感悟体会四个方面与我们老师分享他的支教历程。范老师谈到自己支教的初衷就是心中怀有诗和远方，到了贵州，深入__职校以后，他更加感受到自己身上的担子之重，也更加坚定了“一切为了学生”的教育信念。一年半的支教时间内，他和__职校的另外三位护理老师一起开设护理专业，做好招生工作，积极参与听评课、家访等日常教学工作，亲历__职高护理专业从无到有，从有到活，赴上专业建设的快车道。虽然在“5+2”、“白+黑”、“每周18课时”的工作模式下瘦了身、白了头，但也收获了来自领导的关怀、同事的情谊和学生的敬爱，更是收到了一批批“得意门生”的祝福。这些都让他感受到了支教工作的幸福和人生价值的真谛。

范老师对于支教生活的艰辛只字未提，面对繁重的教学任务，他以“干一行，爱一行，专一行”的执着，“要做就做得更好，做到最好”的情怀，在平凡中演绎着精彩，在平凡中演绎着伟大，在平凡中实现自己的人生价值。他潜移默化地把__四职及其本人的教育教学理念带给__职校的教师，给支教学校教学注入新鲜的血液，带来了一缕清新的春风。

#支教教师先进事迹材料篇5#

金__，中学语文高级教师，原__市旅游职业学校葵巷校区主任，__县中等职业学校副校长。曾获得全国语文创新杯说课比赛一等奖、__市教坛新秀、__市中小学育人工作先进等荣誉。

2019年3月，金校长积极响应党和国家的号召，与范老师一同踏上援黔支教的道路。在__职校支教期间，树立了良好的口碑与优秀的形象，真正为当地老师起到了标杆与引领作用。金__老师任职__县中等职业学校副校长期间，主要负责筹划教学工作。为帮助全体教师“站稳”讲台，她努力争取__大后方的智力支持，__专家所提供的“__职校课堂问诊报告”成为学校教师改进课堂教学的重要依据和参考。她牵头完成学校招生宣传片的制作、制定“教师能力提升工程”方案、启动“问诊课堂”等活动。一年来，学校共举行了37场讲座、30节名师示范课，极大地助推了__职校教师的拔节成长。疫情之下，她指导教学处全力推进”停课不停学“活动，保证学生高效学习。面对__职校的贫困学生，金校长更是积极筹集善款18万，圆了孩子的校服梦。她以爱为引，点亮孩子的美好未来。

会上，金校长深情讲述了她在__职校日夜兼程的一年半支教经历。在支教路上，她怀揣一颗丹心，一路前行，用真情谱写一曲曲援黔赞歌。从她讲述的“化解一次军训危机”、“构建一套行动方案”、“拍好一部招生宣传片”、“指导好一次课堂问诊”等一个个具体而生动的事件中，我们身临其境。每每听她道来，都能看到她幸福的笑容。她总是说，“都说支教是付出，其实我们都在收获。”支教工作不仅付出了她的真心，更赋予了她责任和担当。“教育追梦路上，心有爱眼有光，我们一起奔跑，多么幸福的事儿!”金校长说。

金校长用她个人的实力、努力和魅力为__职校的蜕变贡献了自己的热忱和力量，她认为，支教教师聚是一团火，散是满天星!我们从金校长的报告中看到了__职校的蝶变，从这种蝶变中看到了__职教人的拼搏精神。希望这种力量可以不断传递，我们教师都能遍洒教育情怀。

##

4月25日，我校文学院教授、硕士研究生导师、语文教育学教研室主任郑艳老师受盘锦市教育局邀请，在线上为广大读者带来了题为《让童年邂逅阅读——如何在家庭教育中进行早期经典阅读》的讲座，此次活动同时作为2020年辽宁师范大学“回归经典阅读，溯源华夏文明”全民阅读季系列活动之一在线上同步分享。

讲座伊始，郑艳老师从获取知识、发展智力、培养心性和提升学习力、核心竞争力四个角度分析大力倡导早期经典阅读的重要性，她强调，阅读对一个孩子的教育、成长至关重要，理应引发家长更多的思考与关注。

接着，郑艳老师结合个人经历，从儿童阅读现状、时代特点等多个角度分析倡导经典的因由和思考，开卷有益的时代已过去，郑艳老师建议家长在选取阅读文本时应选择经典巨作，做到不偏食、不搪塞。所谓“取法乎上，得乎其中，取法其中，得乎其下”，教育者应尽早用经典来占据孩子们的头脑高地，让他们在有限的阅读时间里感受最纯正的母文化，通过经典作品哺育精神成长。

随后，郑艳老师就如何引导孩子阅读经典展开深刻补充和探讨，她提出，引导孩子阅读时应以兴趣为引导，支持多种多样的阅读方式和读书方法，将阅读、理解、背诵三者有机结合，积极树立阅读目标、创设家庭读书氛围，力争抓住孩子阅读的关键期，让阅读成为一种习惯与生活方式。

在讲座的尾声，郑艳老师耐心解答家长学生的疑惑，同时，殷切嘱托辽师学子要在自己的教育岗位上秉持一颗育人的真心，爱学生、爱职业，做一个无悔、无愧的中国教师。在家长和同学们的不舍中，本次讲座圆满结束。

“书声琅琅，生命浸染书香；书香弥漫，童年诗意成长”，经典阅读不仅与儿童健康成长密不可分，而且是人们的终身财富。成功没有捷径，而阅读或许就是制胜的秘诀，在阅读季来临之际，让我们一起放下手机，捧起书本，共同释放和延续文学经典的生命力。

　　读后感怎么写和示范

　　怎样写读后感：

　　读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感

　　读后感的格式：

　　第一段把书里面的一些主要的内容，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。

　　第二段选择一个其中比较重要的点，也可以是自己认为重要的一些地方，把它表达出来，切记是要用记得语言最好不要摘抄。比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。

　　第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。

　　做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了

　　当然不一定就三段

　　中间可以自己分，详略得当就好

　　但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

　　首先事要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

　　其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

　　第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

　　最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

　　下面给大家一篇范文参考下

　　安娜是俄国上流社会的迷人贵妇，这种贤妻良母类的女人，让人感到一种慈祥的安宁。但是，她接下来与渥伦斯基邂逅之后的事情，以及她最后走的极端，让人感到深深怜悯。

　　她是一个懦弱的，一直在劝慰自己的人，认为自己没有任何过错，是一种没有羞耻感的人。在社交界，她是一种美丽的，慈祥的，任何人都喜欢的形象，可是，当她疯狂之后，为爱情所忙碌，以名誉和儿女为代价的这种行为，让人困惑和不解。

　　在这场与列文、吉蒂、卡列宁、渥伦斯基等人的多角恋与各自婚姻的爱情的对比下，安娜无疑是可怜的，她选择独自承担了无望爱情的全部后果。列文无疑是成功的。他在婚姻的道路上，窘迫，失落过。但是经过蜕变，与自己心爱之人喜结良缘，并接有了一个可爱的孩子，米佳。而安娜与渥伦斯基婚外情，是最让人所不齿的。他们有了在自己罪恶的结合下的牺牲品：女儿安妮。

　　其实，最后害死安娜的，不是别人，是安娜自己。她走上了条极端的路，没有自制力其实是种可怕的东西。嘴上说着，我可以压抑一切的感情，可是心中却不这么想。是安娜的心口不一害了自己。明明是来促成渥伦斯基与吉蒂的婚事，却将自己搭了进去。表面上，压抑着，那真实，又是什么因为自己成为了导火索，所以引发了后来的一切。渥伦斯基的逐渐冷淡和抛弃，卡列宁的渐渐折磨、后来的卡尔塔索夫夫人的公开羞辱以及文章最后她的卧轨自杀。一切的前因后果，都在于此，都在于她的不安于本分，心中的自制力不高。这是一场悲剧，由她亲手导演，演员最后全部走光之后，又由她自己，最后终结。

　　这部以死亡而收场的戏剧性悲剧，却成就了安娜·卡列宁娜的形象。这种对自己婚姻不贞，背叛家庭，抛弃自己的儿子，又担心被自己的儿子看不起的女人，是被世人所厌恶和不耻的。私通在上流社会并不少见，可是少见的是，安娜·卡列宁娜的勇于承认，虽然最后得到的结果是被上流社会抛弃。但是，在这种列夫·托尔斯泰近乎苛刻的描写下，安娜·卡列宁娜的缺点，也正是她的闪光点所在。这突出了一个叛逆的女人，和敢于与现实社会对抗的形象。这句话有褒有贬吧，可是谁又去管她呢在婚姻中，上流社会对待不贞夫妻的惩罚是不同的，而丈夫近乎变态的宽恕，对安娜产生了一种精神上的折磨和无形的压抑感。安娜在别人眼里是怯懦的，但是，她的真正的形象，却是光辉的，作为一个对比人物，她最后的往铁轨上的一卧，成就了她的勇敢，反叛的精神女性。也许正如现在的人所说：自杀的人，是勇敢的，因为，很少有人有勇气去自杀。

　　“真不愧是个卑贱的女人，连选择的死法都是那么卑贱。”公爵夫人鄙视的说。其实我认为不然，她并没有权利去评判，真正的评论权，是掌握在当事人的手中。

　　安娜·卡列宁娜，总体来说，是一个怯弱而又勇敢的人。可以说，最后的卧轨，不是她的本意，她想要站起来，却无能为力。

　　选择一个人背负所有，她看淡了世俗。她的丈夫卡列宁，要的只不过是脸面和名誉，渥伦斯基喜欢追求新鲜等等甚至更多。一个人承担下因为背叛而带来的一切后果，带着绝望的那颗心，那可反叛的种子，是否，就是在这个时候，留在了这里

暑假里与“你”邂逅

（7月份大作业）

通化918许洪芹

        只有持续不断的学习才能与时俱进，即使是在炎热的暑假期间，学习新的知识可以让我的假期生活没有那么无聊。燥热的七月，我有幸参与了“兴成长学习计划”，虽然只有短暂的三次课程，但每一次对于我而言都是一次开拓视野，提升自我的好机会，这也让我收获颇丰。老师们所传授的内容与我而言，就像是教学遇到瓶颈时推动自己的一股力量，虽然很小，但却至关重要，并且将我的工作提升到了一个新的高度。

        三次课程，每一次都让我受益匪浅，记忆犹新，每次短暂的一个多小时都能让我有满满的收获，留下深刻的印象。何其钢老师的“基于移动微课基建教育技术的实践研究”，王子老师的课使我对“教育信息技术与学科的融合”又有了更加深刻的认识。王子老师将信息技术与学科深度完美地融合在了一起，并且向我们介绍了很多实用的小程序，无论是在工作中还是在生活上都给了我很大的启发。课后我自己尝试了一下，顿时感觉妙趣横生。小技术大应用，小窗口大世界，小平台大舞台，小直播大素养！

      第二次课程同样让我收获颇丰。唐晓勇校长的“技术支持下的学习变革”，唐校长说“有了技术的支撑，互动式学习成为了可能”。唐校长的课对我有很大的启发，他将他多年的教学经历分享给了我们，经历了二十多年的技术支持变革，从关注课件的制作到教师团队使用博客，再到开发项目化课程关注信息技术的学习，唐晓勇校长始终以身作则，用实际行动说明技术会让学习有更大的突破，这也对我有了很大的帮助。

      第三讲 南方科技大学教育集团第二实验校梁勇校长“教学PPT的设计与制作”更让我在这炎热的夏天里感受到一股清流，梁校长称教学PPT是我们“最熟悉的陌生人”，的确如此，我是一名初中数学老师，课堂教学离不开PPT，以往的课堂教学所使用的PPT只是为了辅助教学，缺乏艺术性，通过聆听梁勇校长的讲座，重新认识到了教学PPT的设计与制作。“情境创设、化抽象为直观，交互练习”的功能能够很好的辅助我们进行教学，教学PPT不仅要有教学性、科学性、还要有艺术性及技术性，在之前的课堂教学中我也经常使用教学PPT，通过第三讲的课程学习，感觉到自己制作的PPT真的是冰山一角，需要提升的空间还很大，触发器，随机退出，交互设计，以前闻所未闻，真是增长了见识。本着梁勇校长讲的PPT的整体设计的原则，对我过去做过的课件做了一番修改，对线段垂直平分线的性质PPT进行修改，尤其是封面页，修改后的PPT更加直观，简捷，更加符合数学学科特点，能更好的辅助教学。

        三次课程的时间非常短暂，学习到的内容非常有限，然而这对我今后工作的影响却是无限的。这三次课对于我们来说，不仅仅只是三次信息技术的培训，更是对我们以后不断自我进步的一个督促。作为新时代的教师，教学早已不再是一块黑板一枝粉笔，而是学生们集思广益，共同探讨的新课堂。我们不仅自身要掌握广泛的知识，还要与时俱进，不断学习新的信息技术。要改善传统的教学形式，与学生们共同进步，让更多的学生发掘出学习的乐趣，这也是我们工作的意义所在。