8090后童年自制游戏8090后童年自制游戏有哪些

在8090后的童年时光里，我们并没有现在这么多的游戏可以玩，但是我们有着自己的一套自制游戏。这些游戏可能没有现在那么高科技，但是它们却能够让我们感受到那个时代的童真和快乐。

其中最经典的就是“钩针游戏”了。这个游戏需要一个钩针和一些花边，我们将花边绕在钩针上，然后将钩针扔到空中，再尝试去接住它。每次接到钩针，我们就会得到一定的分数。这个游戏看似简单，但是需要一些技巧和灵敏的反应能力。

另一个常见的自制游戏是“跳绳”。我们可以用一根长而结实的绳子和一些伙伴一起来玩。一般来说，我们会在地上画出一个长方形或者正方形，然后在里面跳绳。每次跳绳都需要跳过绳子，并且不能踩到绳子，否则就会淘汰。这个游戏既让我们锻炼了身体，也让我们享受到了团队合作的快乐。

还有一个十分有趣的游戏叫做“飞镖游戏”。我们可以用一张纸板或者一个木板制作一个飞镖靶子，然后用一些小木棒来投掷。每次投掷，我们都需要试图将小木棒投进靶子里，并且根据投中的位置计算得分。这个游戏既能够提高我们的投掷技巧，也能够让我们感受到命中靶子的喜悦。

总的来说，8090后的童年自制游戏虽然看似简单，但却是那个时代的重要组成部分。这些游戏不仅让我们快乐地度过了童年，也是我们回忆起那个时代的重要元素。在现在这个高科技的时代，我们或许已经不再需要这些自制游戏，但是它们却依然是我们内心深处那份纯真和快乐的重要代表。

对于小朋友们来说，可爱的儿童手工制作总是会吸引他们的注意力，并且孩子们对于新鲜的事物都能够表现出充分的兴趣，在制作儿童手工小制作的时候，大家往往都需要给孩子们每一次都寻找到新的制作教程，这样才能够一直调动孩子动手的兴趣。

文本分析：

本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有玩过竹节人，但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣，相信学生们能结合他们的生活来理解，还是比较容易的。本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略，就不同的阅读目的使用不同的阅读方法，可以采取分组交流的方式来学习；同时通过品读文本，还要引导学生热爱生活，去感悟身边事物的乐趣。

教学目标：

1会写16个生字，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。

2根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同的方法阅读课文。

3联系生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是自由快乐的。

4理清文章的结构层次，把握主要内容，体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。

5品味文章生动、幽默的语言。

教学重点：

了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。

教学难点：

学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标

1会写“豁、凛、疙”等16个生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。

2对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事；梳理课文层次。

3品读重点语句，体会语言的生动、幽默。

教学难点

1正确读写生字词。

2理清课文的故事情节，梳理行文思路，根据阅读方法确定学习重点。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1展示一些手工老玩具的，如木枪、弹弓、陀螺、毽子、风车等，再出示一些时下流行的玩具的，在对比中导入本课课题。

过渡：同学们，这些老式玩具你们认识几个？这些新式玩具呢？乍看上去，这边的玩具显得简单粗糙，这边的玩具显得精美有趣，它们是不同年代的孩子们的最爱，都给孩子们留下了珍贵的快乐记忆。玩具永远是孩子们最好的朋友之一，特别是在物质十分匮乏的年代，那些手工玩具就显得格外珍贵了。今天啊，我们就来认识一种有趣的手工玩具——竹节人。它长什么样子呢？同学们可以翻开课本看一看。

2板书课题。

二、初读课文，检测预习

1介绍作者及相关写作背景。

范锡林 1950年生于江苏无锡。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系，1994年加入中国作家协会。著有专集《辟邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》等，已发表小说、童话、散文三百多万字。他的作品曾获陈伯吹儿童文学奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项奖项。

2自由朗读课文，把课文读通顺，同时画出生字新词，读准生字字音。

3检测字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。

豁开 疙瘩 卡住 冰棍 孙悟空 橡皮擦 雕刻 磕头

跺脚 颓然 沮丧 趴下 威风凛凛 别出心裁 技高一筹

预设：本课的生字比较多，有些还比较难写，教师在安排学生自主学习生字时，要对易读错字、易写错字进行点拨。本课的四字词语也比较多，可引导学生进行积累，不懂的词语可通过查词典的方法解决。

◆需注意的字音：

“凛”是前鼻音，“橡”是后鼻音，“筹”是翘舌音，“裁”是平舌音，“瘩”要读轻音。

◆需注意的字形：

易混字：裁—栽—载磕—瞌—嗑

易错字：“疙”被包围部分是“乞”，不是“气”。

（2）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范。

三、再读课文，整体感知

1学生快速朗读课文，圈画自己喜欢的词语和句子。

过渡：通过初读课文，我们大致了解了作者童年生活的乐趣。下面请同学们自由朗读文章，画出你认为写得好或打动你的句子，想想它好在哪里、为什么能打动你，稍后举手交流。

2交流圈画内容，教师结合交流情况点拨理解相关语句。

（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

预设：引导学生从修辞的角度去品读这句话，说课桌的“年纪”，用了拟人的修辞手法；说裂缝“像黄河长江”，用了夸张的修辞手法，非常生动形象地表现了课桌破旧的特点。而这样的课桌就是竹节人“大战”的战场。

（2）把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

预设：这句话运用了比喻的修辞手法，把竹节人比作健美的小伙子，“威风凛凛”和“叉腿张胳膊”又属于神态和动作的细节描写，形象地表现出了竹节人的神采。

（3）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

预设：引导学生留意这里用词的丰富、语言的幽默和描写的画面感。如“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”是大词小用，语言幽默，表现出了游戏时间之长、次数之多，突出这个游戏的吸引力之强、乐趣之多，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。同时趁机让学生找出本文中的四字词语，多积累，对于不理解的词语，可在课后通过查词典的方法解决。（出示课件）

儿童毛衣编织花样图天气渐渐的变凉了，妈妈都会亲手给自己的孩子编织毛衣，这种爱心牌的毛衣穿在身上总是暖暖的，但是妈妈们只会几种编织花样，难免会单调，今天给大家多介绍几种儿童毛衣编织花样图的详细编织方法，让孩子们更喜欢妈妈织的毛衣。这款毛衣是用百分百纯棉毛线材质，穿着舒适自然，而且也很健康环保。圆领套头款式，让孩子方便穿脱，搭配也很方便。而且这个花样是很好编织的，属于常织花纹，而且可以打造儒雅娴静的小大人形象。这款毛衣不管是单穿还在搭配着穿都是很合适的。接下来为介绍的这款儿童毛衣编织花样图有点特别，因为现在都比较流行麻花辫的织法，这种织法有点复杂，如果实在学不会，还是可以去凡客诚品网站上购买，它是戴帽针织开衫，专为女宝宝们打造。甜美的色调，款式简约大方，孩子穿脱方便，方便搭配。麻花辫的加入，带来更多童真童趣。关于条纹款的毛衣的织法，特别注意颜色的区分，它需要记住一种颜色织完一排要换另外一种颜色，很多时候会忘记这一点。其实织法很简单就是要注意一下小细节。这种休闲气质的条纹，特别能表现出孩子童真，简约大方，易于搭配。其实说了这么多，可能会觉得还是不是很懂，没关系，你可以去买一本儿童毛衣编织花样图，上面有很多图例、解说以及具体编织方法，以后织毛衣就更得心应手了，不管是大人还小孩，花样花纹是随便织。妈妈对孩子爱是无尽的，孩子穿着妈妈织的毛衣也是无不感动。