与你一起走过的日子作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家整理的与你一起走过的日子作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

与你一起走过的日子作文1

有一种向往叫真诚，有一种回忆叫思念。

朋友，当阳光遮掩你那笑靥的美丽。我向你奔去，在那沙堡里埋藏了我们多少秘密，当时光摩擦着岁月滑过夕阳的天际，我向你望去，那秋千旁青草地，遗留的细语多么温馨，当你把春天的温暖偷偷藏在冬季里，我和你共享阳光。

你是否还会记的课桌上的三八线铭刻着多少我们的回忆。经的过客不是擦肩而过的邂逅相遇，就像江南细雨温润的气息，栖迟花开，等待这一刻的到来。

还记的吗？我们一起学习，一起谈论着未来，走过春夏秋冬。

在一起的日子，我们开心，失落。只有埋藏我们在心底的酸甜苦辣，悲欢离合，构成了生命的乐章，从中我品味出了生活的意义。

在这段日子里，我们的包容，关爱，理解见证我们的友谊，或许这样的日子并不长久，但我的脑海一次又一次闪现我们快乐的时光。

一起走过的日子，因为有你让我感动，快要分别了，中学的忙碌使我们忘记了彼此手心的温度，偶尔见面也只剩相视一笑。 我无法摆脱分离的现实，直到我们互相转身，又是一个新的起点，昂首阔步踏上新征程，当我们在回头时，曾经拥有的东西以随着时间流逝而流失，不变的是真诚的友谊，真的，因为有我们这一段一起走过的日子，我们的人生从未孤独过。

我们会一直走下去，这是承诺，亦是约定。与你一起走过的日子，是我一生的财富，永不可丢弃…我亦相信，我们会一直携手相伴…为了我们，我永不放弃！

与你一起走过的日子作文2

时光总是过得那么匆匆，不知不觉你已经离开我不知多少日子了，我真的好想你。

我每次上学的时候，都是你目送我走出家门，而你的眼里透出了几分失落。每次我回家你是那么的兴高采烈。我们在一起玩耍，一起跑一起跳。

记得有一次我准备出去玩，但外面有一只很可怕的大狗，我吓得大叫，是你不顾危险把它赶跑了，真的要谢谢你。

我们在一起生活了十几年。那时候的我们是多快乐。我开心时你跟着我又跑又跳，我伤心时，你过来安慰我，你是多么的善解人意啊。

直到那一天······

那天我上学了，开开心心的上学了，那是你送我的目光很忧伤，眼睛里有一点泪花。在学校里，我总觉得有什么事情要发生，我以为是自己的错就便什么也没想。

回到家，家里很安静，你也没有出来接我，我觉得很不安。奶奶把我叫了过去，犹豫了一会说你走了，我一直不敢相信，泪在眼里打转，眼前一片模糊。

爸妈回来后，我不甘心的又问了一遍，他们确定的说你已经走了。泪，终于冲破阻挡流了下来，我就这么不争气的哭啦，不管别人怎么想，因为我爱你我不想让你离开我我，所以我哭了，不顾一切的哭了。

你就这样离开了我，就这样走出了我的世界，最后一面也没见到，不说一声就离开了，“你”到底是谁？他是我最最最亲爱的朋友，小狗——小黑。它永远离开了我，去了能看得见我的地方。

与你一起走过的日子作文3

窗外的雨点还在断断续续地滴落着，滴在窗上，滴在阳台上，熟悉而陌生地声音告诉着我：毕业了，那年我们的嬉笑声还能长久吗？那些支离破碎、悲欢离合的事早已烟消云散，逝去一点一滴，你还曾记得吗？

小时候我们经常折纸飞机寄成信，是记忆中里最有味道的风景，我们曾手牵手一起回家，迎着夕阳迈着同样的步伐，那一年盛夏，心愿许得无限大，我们十指紧扣一起坐在秋千上聊天，那已是我们在也回不去的以前。

我总是喜欢去小学旁的饺子馆里吃饺子，你也总是应着我的想法去那儿吃，我吃饺子时，每次都会不顾形象地吃，饺子酱都会沾在我的脸上，你总是会取笑我那狼狈不堪的模样，那一点一滴都记录在我的脑海里，永远抹不掉的痕迹。

那天晚上，我们俩躺在草坪上，仰望着天空45°，天空上繁星点点，仿佛每一颗星星都载满着上千万人的愿望，那是毕业的前一个晚上，我坐在我们以前常坐的亭子里，仔细想了想我们以前那美好的日子，每一幅画面都浮现在我的脑海里，一个个片段、一次次我俩在一起的画面，似乎一阵风一样飘过。

直到那一天，照相机的一声”咔”，这一生”咔”是承载了多少的记忆，蕴含着不一样的意义，我们的友谊与小学的六年时光换来了那张独特的毕业照……

也许在很久以后，我们会在某一地方相见，也像曾经一样疯疯闹闹地玩耍，那便是我人生中最美好的情景。

与你一起走过的日子作文4

时光流逝，许多记忆已渐渐在我脑海中淡去，然而惟独那段记忆，那段关于你的记忆，那段和你一起走过的记忆，是永远忘不了的。

还记得我们认识的那一天吗？你那矮矮的个子一下子就吸引了我的注意。就这样，我们相识。

还记得你是怎样成为我的”助理”的吗？你就因为帮我收缴了一次作业而这样稀里糊涂地成了我这个”董事长”的”助理”。我们就这样，打闹，嬉戏，你一言我一语地互相”贬低＂，继而又放肆地大笑，不顾他人不解与埋怨的目光。我们的友谊却在这间渐渐深厚。我们相知。

还记得小学时快要毕业的时候吗，为了留下纪念，我们之间又增添了一个小小的心灵沟通工具——一本小本子。你那时说你要去汕头的一所中学升中考试应考了，我那时也要去进行数学竞赛，我们期望满载而归。你在小本子里倾诉我，我在小本子里祝福你。你最后考上了那所中学，我除了祝福你，心中也难以掩饰深深的落寞。你就这样去汕头读书吗？我说那毕业后要常打电话，写信给我啊。你笑了，那是当然。毕业了，再也无法常见到你了，那年暑假，我们在电话里谈了好久，好久。后来，我们都读书了，你只能在双休日打电话给我了，你讲了你们学校的有趣的事情，你还说你写了一封长长的信准备寄给我呢！我高兴极了，你知道吗？

还记得吗，你说过你永远不会忘记我的，永远，永远！我笑了，我也永远不会忘记你的，永远，永远！

呵，那段关于你的记忆，我是永远忘不了的，因为，它带给我太多太多了。

与你一起走过的日子作文5

和你一起走过的日子我不再忧伤，和你一起走过的日子我有着无穷的幻想。还记得小学最后毕业的'那天吗？我们一起说着自己的梦想，并且互相鼓励着对方，你是一个高冷，不怎么喜欢讲话的女孩，你我有着同样的经历，相同的性格。

我们曾因一个电视节目吵过架，我们那时都不肯让着对方，最后谁都没看成。因看可笑滑稽的电视剧而笑得一把鼻涕一把泪的，回想起来还真有点可笑但却让我回味无穷。

我们有太多美好的回忆，记得吗？有一次下雨我们都没带伞，你却用你的衣服为我们俩遮挡着雨，当时我感动的流泪了，我们一边在雨中跑着，我听到你跟我说，有难一同当，你真是我的好朋友！

我们的相识，没有一点特别的地方，却让我沉浸在无边的欢乐声中。在一次考试中，你坐在我前面，我坐在你后面，我有题不会让你给我递小抄但最终被老师看到，老师问谁给谁递的谁让谁递的，还没等我说，你说都是你，老师立刻扇了你一巴掌。当时我心真的是好难受，那一巴掌应该是我挨，到现在我都无法原谅自己那时候为什么不快说。

你为我挨过打，挨过骂，我们也曾一起哭过，笑过，争吵过，但这段时光会成为我永远的记忆。

时间似流水一般逝去，却未曾洗掉我对你的记忆。

与你一起走过的日子作文6

打开朋友的记忆，最多的，是你。

——题记

远方的朋友，你还好吗？吃的怎么样，睡的怎么样，学习怎么样？呵呵，太俗了。

远方的朋友，儿时的时光，还可以重温吗？市府内的“密道”还可以再走一遍吗？儿时玩的游戏，还可以再玩一遍吗？

从认识你的那一刻起，我就把你当做了我的好朋友，铁哥们儿。有福同享。有难同当。遇到高兴的事相互分享，遇到困难的时候共同担当。但现在，可以吗？

远方的朋友，我不知道如何来表达我对你的思念之情，寄一封信？点一首歌？无论如何，也不如面对面交流更亲切，自然，快乐。

远方的朋友，你在哪里？在国外还是国内；在外省还是省内？甚至有可能就在寿光，但，我找不到你。

远方的朋友，与你一起走过的日子，没什么惊天动地的大事，只有一些生活中的琐碎小事，可能因为一件小事而吵架，又因为一件小事而重归于好。但没有改变的，是我们的友谊。

朋友啊！与你一起走过的日子太多太多，永远也数不完，偷过谁家的梨；撒过谁家车子的气；乱摁过谁家的门铃……都记不清了。

朋友啊！与你一起走过的日子，就像一首轻快的歌，在我的心中响起，回旋……

与你一起走过的日子作文7

阵阵墨香飘来，我想，那一定是一个气息。

你依旧来到我的桌前，用那缥缈的声音对我说走吧！去我的世界！不容我犹豫，你就用那充满力量的手把我拉起，我知道你就是那智慧的化身，力量的代言人。

与你相约桌前，去你的世界，欣赏天地之间最美丽的一面。

与你去那圣洁的青藏高原，看那牦牛闲游在湖畔；与你去那自由的内蒙古大地，看那野马奔驰在草原；与你去那雄伟的泰山，看那日出红霞映满天。在你的世界，足不出户，却也将世界风情尽览。

与你相约桌前，去你的世界，探索宇宙之中最真是的一面。

和你去那尼思湖畔，或许，那尼斯湖水怪真的存在；和你去那复活节岛，可能，那真曾有过天外来客；与你去那三角百慕大，大概，那真是金字塔在作怪。在你的世界，获取力量，宇宙的奥妙也不再遥远。

与你相约桌前，去你的世界，领悟人性之中最感人的一面。

和你一起去那六月飞雪的刑场，为冤屈的窦娥哭泣；同你一起去那刘备托孤的白帝，为忠心的武侯感慨；同你一起去那采菊东篱下，悠然见南山的世外桃源，感受那心远地自偏的境界。在你的世界，收获感动，我的情感世界，如洒满阳光的春天。

在和你一起走过的日子里，我在你的世界，获取了无穷的力量。

你对我说，你的人生还很长。

我说，走吧，和你一起。

微风拂过，墨香仍旧飘过……

汪静之《伊底眼》赏析

- - - - 伤语轩 简谈

一、汪静之(1902720——19961010)，原籍绩溪县上庄乡余村。他是“五四”时期全国142位著名作家之一。汪静之早年求学于屯溪茶务学校，1921年考入浙江省第一师范学校，由于深受“五四”运动新思潮的影响，是年下半年，与潘漠华发起成立了有柔石、魏金枝、冯雪峰等参加的，由叶圣陶、朱自清为顾问的“晨光文学社”。1922年3月，与潘漠华、应修人、冯雪峰等组织了我国现代文学史上最早的新诗团——湖畔诗社。1926年秋在芜湖一所中学执教，10月，经郭沫若介绍任北伐军总政治部宣传科编纂，次年任《革命军报》特刊编辑兼武汉国民政府劳工部《劳工月刊》编辑；1928年至1936年在上海、南京、安庆、汕头、杭州、青岛任中学国文教员及建设大学、安徽大学、暨南大学中文系教授；1947年8月任上海复旦大学中文系教授；1952年调北京人民出版社古典文学编辑部任编辑；1955年调中国作协，其后，一直担任湖畔诗社社长。汪静之先生是我国现代著名的作家、诗人。

他的作品有《蕙的风》、《耶苏的吩咐》、《翠黄及其夫的故事》、《鬻命》、《寂寞的国》、《人肉》、《父与子》、《作家的条件》、《诗歌的原理》、《李杜研究》、《爱国诗选》、《爱国文选》、《诗廿一首》，并民表过大量文章，其中诗集《蕙的风》1922年初版，在全国掀起巨大反响。鲁迅很赏识他的诗作，并对其作品给予较高的评价，曾亲自为他修改作品，多次给他教诲和鼓励。“《蕙的风》的内容对于当时封建礼教具有更大的冲击力，它的出版，无疑是向旧社会道德投下了一颗猛烈无比的炸弹，在我国文艺界引起了一场‘文艺与道德’的论战”。

二、《伊低眼》赏析：

伊底眼是温暖的太阳；/不然，何以伊一望着我，/我受了冻的心就热了呢？

伊底眼是解结的剪刀；/不然，何以伊一瞧着我，/我被镣铐的灵魂就自由了呢？

伊底眼是快乐的钥匙；/不然，何以伊一瞅着我，/我就住在乐园了呢？

伊底眼变成了忧愁的引火线；/不然，何以伊一盯着我，/我沉溺在愁海了呢？

“眼睛是心灵的窗户”。

“心正，则眸子瞭焉；心不正，则眸子眊焉。” (《孟子·离娄上》)

人们常常不用语言而采用“递眼神”、“送秋波”、“眉来眼去”表示自己内心活动和交流思想感情。就在眼睛一睁一眨之间，一愣一转之际，时而含情脉脉，柔情似水；时而炯炯有神，锋利如剑；时而黯然失色，疑虑呆滞。那么恋人的眼睛呢？车尔尼雪夫斯基说：“富有表情的眼睛是美的”。人们称赞那善于传情的眼睛是“会说话的眼睛”。两个人之间目光的交流，眼色的示意，眸子的顾盼，眼角的传情，也就是双方心灵的感应，感情的交流，内心的刻剖白，无声的对话。从这里，彼此许多感情就能够心领神会。那深情的一瞥多美！那嫣然一笑多柔！美就美在那表情上，富有表情的眼睛是美的。我们看中外文学是怎样描写眼睛的美吧。

托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中写渥伦斯奇在和安娜交臂邂逅的刹那间，就被她“亮晶晶的眼睛”吸引住了，透过“她那双在浓密的睫毛下面显得阴暗了的闪耀着的灰色的眼睛”，就可以洞察这位**“被压抑”的奥秘；泰戈尔的《素苞》描写了一个美丽而善良的哑女素苞，她的眼睛便是无声的语言，传递一颗纯真心灵的讯息。肖洛霍夫在《静静的顿河》叙写葛里高尔相亲，沿人物的视线、观感，先眼睛，后脸蛋，手、身躯……，将人物肖像整个描写出来，画出了一位妙龄农村少女的天真、淳朴和健康的美。“她那天真的、略带有些激动的诚实目光似乎是表示：‘我的一切都在这儿那。你想怎样来判断吧。’——‘是个漂亮的姑娘’，——葛利高尔笑着用眼睛回答。”夏洛蒂·勃朗特在《简爱》中说：“灵魂在眼睛中有一个解释者——时常是无意的，但却是真是的解释者。”

正因为眼睛有如此神奇的功能，所以在文学作品中，很多作家都很注意对人物眼睛的描写。王熙凤的丹凤三角眼，林黛玉的似喜非喜含情目，项羽的双目重瞳，张飞的豹头环眼，孙悟空的金睛火眼，揭示了人物的内心世界和性格特征。中国诗歌中，对美人之目的描写，最早的是《诗经》中《秦风。硕人》篇里赞美 卫庄公夫人庄姜的诗了，“巧笑倩兮，美目盼兮”，微笑在她的嘴角轻轻流动，黑白分明的大眼睛神采飞扬。顾盼之间，那位古代美人的万种风情就跃然纸上。即使是忧国忧民的屈原，在他的《九歌。少司命》中，也有“秋兰兮青青，绿叶兮紫茎。满堂兮美人，忽独与余兮目成”之句，两心相悦，用目光来传达情意。后世遂有“目成”，是恋爱成功的象征。宋玉的《登徒子好色赋》里写到：“于是处子恍若有望而不来，忽若有来而不见……含喜微笑，窃视流转。”意思是姑娘恍惚在相望而未曾前来，似乎想前来而又不敢接近……微微一笑，透出心中喜欢，偷眼暗视，眼波流转。王实甫在《西厢记》中，写张生与莺莺普救寺邂逅相遇，两人一见倾心，不禁眉来眼去，莺莺在离别时，留下了“临去秋波那一转”，她的希望、羞怯、纯真、追求都表现在那一转的“秋波”之中，真是出神入化，勾人魂魄。白居易在《长恨歌》中，写杨贵妃眼睛的传神：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。仅仅两句话，就把她娇冶动人，眼神生辉，色压群芳的姿色刻画得淋漓尽致。成功的艺术家，在刻画人物时，总是把注意力集中在“眼神”所放出的奇特的光辉上，捕捉眼睛的“神通”、“神趣”和“神力”。蒲松龄的《采莲曲》“两船相望隔菱茭，一笑低头眼暗抛”只一转眸就把你深藏心底，只一转眸就把你的情思牵动。李清照的《浣溪沙》“绣幕芙蓉一笑开，斜偎宝鸭亲香腮，眼波才动被人猜。” “眼波才动被人猜”是一种双管齐下的“合写”，也即人我之间的复合描写，“眼波才动”是写自己，“被人猜”则是写与自己有联系的他人，如此就更深刻细致地表现了她自己在恋爱中的心理活动内心世界。那么这首诗从艺术上表现了诗人的哪些艺术情趣呢？

其一，刻画眼神动态：由散漫到集中。

诗歌开篇就把女郎的眼睛比喻成天上遥远的太阳，只能远远地“望着我”；女郎的眼光如光速般地射进诗歌的灵魂，可是这是为什么呢？在诗人感受中这眼神是迷茫的，故只能是“瞧着我”；接下来由于女郎的眼神使诗人的灵魂获得了自由，因而“伊底眼是快乐的钥匙”，所以眼神也开始专注地“瞅着我”了；最后诗人乐极生悲，“伊底眼变成了忧愁的引火线”，因为女郎长久地将眼光聚焦在诗人的眼睛里，“盯着我”，诗人终于明白了这眼神的含义，并且真正走进了女郎的情感世界，“沉溺在愁海里了”。就这样女郎的眼神由散漫到集中，完成了一次从异性相吸的自然状态到男女相爱的情感经过，诗人以己度人似地接女郎的眼神传达自己的爱情感受，因此，这与其说是在刻画女郎眼神的顾盼生辉，不如说是在表达诗人情感的心旌摇曳。

其二，传达诗人感受：由温暖到忧愁。

诗歌本质意义上都是“借他人之酒杯浇自己胸中之块垒”，女郎的眼神在这里只是一个抒情物象，借她多情的眼神抒发诗人的多情的心灵，女郎的眼睛在这里只是一个情感符号，用她盛情的眼眶装载诗人整个的生命。这种“借代”的修辞艺术或许不玄妙，而神奇的是诗人的诗意感受是如何不同寻常的，这就是“通感”的运用，将属于视觉的“眼睛”的“望”、“瞧”、“瞅”、“盯”意象转换成触觉感受。诗歌一起笔就是“伊底眼是温暖的太阳”，不仅完成了比喻的生动形象，而且实现了感觉的挪动，由明亮的太阳视觉到温暖的肌肤感觉，这一转换传达出了恋爱过程中所必要的亲密行为和身体接触，二三两节的“剪刀”、“钥匙”物象都具有直接接触的含义，而到了第四节“伊底眼变成了忧愁的引火线了”似乎没有了触觉意味了，可是，最后一句“我就沉溺在愁海了呢？”这样几乎整个全身心地溶入了。

其三，回归诗歌艺术：由诗句到歌吟。

“诗”和“歌”中国古代和现在乡间是一体的，和我们现在的歌曲一样，诗是歌词，歌是曲谱，在诗经、宋词、元曲的时代，乃至当今少数民族和一些偏远地区的古老史诗民间歌谣，都是用文字写出来就是“诗”，用嗓音唱出来就是“歌”。“五四”时期尽管是一个反叛传统的时代，自由诗、白话诗成了诗歌的正宗，然而作为诗歌它最早的艺术特征并没有丧失殆尽，汪静之这首诗就多少实现了诗歌艺术的回归，即从书面表现来看，它是分行排列的诗句，看也罢、读也罢，都具有浏览的阅读效果，这也是现代白话诗歌的审美特质。但是，这首诗还具有音乐审美特征，四节诗歌，每一节都是一样的结构：第一句是一个比喻，第二节又都有“不然何以，伊一‘怎么’我”一样的句式，只是换成不同的视看动词，第三句也都是“我……了呢”。整个诗歌结构一样，句式一样，只是若干词语在相同的地方作了调换，从而使得全诗富于浓郁的吟咏的音韵美和旋律美。

也许是一次寻常的眼睛“对光”，也许是一双平常的眼神“说话”，可是，在诗人的眼中“伊底眼”就是他生命的太阳，给了他灵魂的自由，住进了幸福的乐园，沉溺在忧愁的海洋。正是罗丹所言：“生活中表不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”