写课程故事的意义作用是什么

写课程故事的意义作用是学会总结故事的寓意，提高阅读和理解能力。

简而言之，故事的意义的写作它能使儿童的看、听、说、编的欲望与能力有所提高，让他们感受到故事里面的是非善恶。培养幼儿的情感与价值观，发展想象逻辑思维、培养幼儿养成勤动脑的的好习惯。

简介：

故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。

幼小衔接，我们在行动（课程故事）

摘要：

讲课程故事，探究如何让幼小衔接平稳过渡，通过讲故事，做好幼儿入学心理准备，培养幼儿的自理能力，养成良好习惯。走进小学，了解小学生活。深入课堂，感受小学课堂氛围，近距离和小学生对话，模拟小学课堂，做好幼小衔接工作。

关键词：课程故事  幼小衔接  体验小学课堂

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，合理利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。

一、讲故事，学规矩

幼儿园大班最后一个学期是进行幼小衔接教育的关键时期，根据大班的特点和他们普遍关注的小学生活，选择以绘本故事作为突破口，向孩子们讲述怎样适应小学生活。

如《大卫去上学》，讲述了大卫在学校学习规矩的状况。与《大卫不可以》 最大的不同是，原来的大卫喜欢一个人胡闹，不守规矩，而现在的大卫身边有了其他小朋友，他必须学会与朋友相处，并且遵守学校的规章制度。通过读绘本，让幼儿明白了我们要学会遵守学校的各种规矩，做好迎接小学生活的心理准备。

是幼儿园语言教学的重要组成部分。

课程故事是教师的教学生活方式与历程，在这一过程中，教师以叙事的方式看待教学问题，践行自己的课程理想，促成自身教学经验的生长。

幼儿园主题活动是指在一定的时间里，围绕一个中心内容（主题）组织的教育教学活动，因其契合了幼儿的学习方式和发展需要，能够促进幼儿完整经验和健全人格的获得而备受青睐。