英语书法手写怎么练

摘要：英语书法的书写在某种意义上，与中国的书法书写有着异曲同工的效果，学好英语，说好英语越来越受到人们的重视，写好英文文字则没有引起社会的足够重视。其实，写得一手漂亮的英文书法字体也非常的重要，那么，英文书法有哪些字体？英语书法手写怎么练？以下就和小编一起来了解一下吧。1、哥特体

“Blackletter”也叫做哥特体，在公元1150年到17世纪，它曾是风靡欧洲的手写体，直到20世纪，这种字体也还被用于书写德语。Carolingianminuscule是这种字体的先祖。在12世纪的欧洲，人们用它来制作商业，法律，语法，历史等书籍。当然，这样的手写造书过程，无论是物力还是人力都是耗费巨大，Carolingian在这过程中为了便于书写和提高效率在字体形状上也有不断的改进和变化。

如何书写：用平头笔，比如英雄5028，百乐平行笔等。书写时，笔尖应该与书面倾斜45度左右。在书写过程中，握笔的姿势不变。一般来说，大写字母有6到8个笔尖的高度。小写字母则是3-5个。

2、衡水体

衡水体英文是手写印刷体，英文印刷体有TimesNewRoman等。印刷体，指印刷时用的字体或类似印刷时用的字体。印刷体横平竖直，字符框架搭得很规范。

如何书写：练习英文衡水体最好选用黑色的钢笔或者黑色07的中性笔，书写时要注意字母笔顺，还有注意衡水体格位，以传统的四线三格来说明，26个英文大写字母一样高，占中上两格，书写时上边不能顶着最上面的线，略高于第2条横线即可，下边要抵着第3条线。线之间顶格书写，每个字母在书写时尽量圆润。

大写字母宽度约为5mm,小写字母宽度约为3mm，字母的整体倾斜度与横线的右夹角在75~85度之间比较好。注意第一个字母的倾斜度、大小决定后面字母的倾斜度和大小且大小写的字母的倾斜度一致。

书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远，1mm比较合适。书写句子时，单词之间必须有适当的均等的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜，大小约3mm。

3、花体

花体英文是一种英文字体类别，这种类别为国内书法，国外并没有这种字体分类。一般认为是copperplate字体、圆体字或者斯宾塞体，多见于**书信和封面装饰。

如何书写：首先准备一支好用的，书写连贯的笔，钢笔，圆珠笔都行。字母要向右倾斜60°左右。连笔过度要自然。花体英文比较简单，坚持练习，认真写好每一个字母，15天之后就基本定型了。

4、圆体

“圆体英文”是国内的一种说法，国外并没有与“圆体”相关的英文单词。国内常指代的圆体英文书法包括有手写印刷体、意大利体（或者意大利斜体、斜体）、圆体（国产圆体）。

如何书写：要注意圆体与斜体的区别是大写字母也要连在一起。A的书写从右下起笔，一笔连成，B从左上起笔，一竖到底。b从右下起笔，与斜体不同写完一笔后，直接从自下方逆时针补写半圆。D不容易写，先写一竖，拐弯写大半圆交在竖勾上出连写笔画。E-F-G-H小写e与g基本无异，E像一个倒3，F先一个顿笔回笔勾下去一竖，向左上挑出，G在写完半圆后自然下去，和小写的g相似。H分两笔，一笔和F相似，一笔和A相似。I-J-K-L其中小写的I,J,k,l基本无异，在适当的位置加连笔，I在远处拉一笔，J像F第一笔，K连笔后写竖，L一笔写成。M-N-O-P大小写mn书写无异，O与o也差不多，P与p在写右半圆时不要在竖上停笔，而是甩出连笔。Q-R-S-T小写的s,t,q也只是加上连笔，Q像2很好写，r的写法与斜体出入很大，连笔后一段横，再写一个倒立的3，s连笔从左下角开始，T一个圆圈后写一横再拖下来一竖。U-V-W-X这四个字母几乎与斜体相同，Y-Z小写的y是相同的，Z与z写法基本一致。

5、Italic意大利体或斜体

没有固定的风格，只有一个共同点：都是斜着的。

如何书写：起笔不宜过快，收笔要多留心，上行要轻缓，下行渐凝重，需当转折时，笔画要圆润。

手写书法对联比打印的好处在哪里？ 我想说好处是这样： （1）对联的内容取材方便自由，可以最大程度地选择自己喜欢的内容； （2）突出体现出家庭文化素养； （3）增添节日喜庆感，一人书写，全家围观，其乐融融，溢于言表。 当然好处不止这些，无法繁举。您想想看，我说得对吧？

书法不仅是中华民族的文化瑰宝，更是人类文明的宝贵财富。2021年12月31日，学校举办以“我手写我心”为主题的书法作品展。

开设书法作品展，对于在青少年儿童中普及书法教育，提高学生的汉字书写和书法欣赏能力、审美情趣、文化素养，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀具有重要的现实意义和深远的历史意义。

学高为师，身正为范。此次书法作品展包括两个方面，既有学生作品展，更有教师作品展。

老师们的作品只是开胃小菜，重点自然是学生们的作品。

鲁迅先生曾说:“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律……”。

通过书法作品展，老师们进一步认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习运用到教育教学当中去。学生们更是深刻意识到“字如其人”的重要性，学生们将继续保持端正的态度，来书写工整的字体，展示各自的风采。

附：

昨日一娱：

我喊Z1老师去卫生院打加强针。

Z1老师说和Z2老师一块，说Z2老师还没有到时间里。

“那啥时候到？”

月底吧！

“对，今天是30号，明天才是月底。”

每日一娱：

F老师一手拿一个盒盒上来了，

左手给语文W老师，右手给英语J老师，

还说，人家学生不让告诉我们是谁送的。

我们旁敲侧击，

“啥颜色衣服？”“长头发短头发？”

黑色，短发。

于是，我们一下就猜出来是哪位小姑娘了！

F老师：哎呀，人家不让我说出来，结果把特征告诉你们了，图啥里。

没事，没告诉我们，是我们猜出来的！

F老师：我这个特工不太合格，一下就出卖了！

真开心