"绿"的近义词有哪些?

青,靛,碧,翠,菉,苍

碧（形容正绿色）

翠（形容草青色或翡翠绿色）

葱（形容葱绿色）

青（形容幽绿色或水绿色）

茏（形容树木茂密所成的深绿色）

黛（形容青黑色）

柳（形容杨柳抽丝时的淡绿）

碧 翠 青 葱

碧（形容正绿色）

翠（形容草青色或翡翠绿色）

葱（形容葱绿色）

青（形容幽绿色或水绿色）

茏（形容树木茂密所成的深绿色）

黛（形容青黑色）

柳（形容杨柳抽丝时的淡绿）

1、绿的近义词：青、翠。青注音： qīng解释：深绿色或浅蓝色。绿色的东西。造句：这件青色的衣服很好看。

2、绿色。〔～鸟〕属鸣，形似杜鹃，嘴长，头部深橄榄色，有青绿色斑纹，背青绿色，腹赤褐色，尾短，捕食小鱼。指“翡翠”（硬玉。造句：草色青翠，来旅游的人很多。

　导语：颜面，汉语中的词语， 拼音：yán miàn主要有容颜和面子的意思。下面是我整理的关于颜面的同义词的相关内容。欢迎大家阅读。

　同义词：面子、体面、排场、场面、美观、好看

颜面造句

　（1）我们要的是表里如一，形式内容相统一的面子。

　（2）怕就怕为了面子，牵强附会，诡辩却无法自圆其说。

　（3）这样做，他有了面子，你得了里子，岂不两全其美？

　（4）对于反动势力,我们不要给他留面子,要像打落水狗一样。

　（5）运一点小东西人家就指手画脚，哎，忒没面子啦。

　（6）每个人都有自己的长处,移樽就教并不是什么丢面子的事

　（7）这样做，他有了面子，你得了里子，岂不两全其美？

　（8）展批评和自我批评怕丢面子，怕得罪人，提意见建议避重就轻；检查工作不看现场和实绩，看文件、资料多少，文字资料越多说明工作越优秀；开展调研走过场，调研报告不切实际，大篇幅应用复制粘贴；劳民伤财搞形象工程。

　（9）对偶然犯错误的人，既要帮助他改正错误，又要顾全他的面子。

　（10）他这一闹,把我们家闹得马仰人翻,在全村人面前失去了面子。

　（11）我看你还是适可而止吧,人家答应把设备借给你搞试验已经够面子的了,你现在又要把人家的骨干借调来用,这不是太贪心不足了!

颜面的同义词体面造句

　1 身为教师，在学生面前说粗话，实在有失体面。

　2 他穿得挺体面的，可是乘车不买票，真难看。

　3 好吃懒做是很不体面的。

　4 看，她的穿戴打扮多体面。

　5 这事他做得很不体面。

　6 大观园里茯苓霜失窃后，平儿明知是彩云偷的，但投鼠忌器，怕伤了探春的体面，不愿去起赃。

　7那是个愉快的夜晚，我们推杯换盏，觥筹交错。但是当晚的高潮无疑是dvd播放着所有人三十多年来的照片那一刻。每个想得到的不体面的发型与时装都显得甚为醒目。

颜面的同义词排场造句

　1、最简单的方法是把他们排场一排，但是这是回答一个错误问题的做法。

　2、很难说临时拥有的物质享受是否比大为讲究的排场更廉价，但是这种不受约束的生活方式现在看起来很对大家的胃口。

　3、在中国，这样的排场还很少有，并不寻常，那里的人均能源消耗还只是美国人的四分之一。

　4、你看，老虎伍兹，约翰特里，阿什利科尔，马克欧文，他们都与那些有财富排场的女人结婚，但最后却让这些可怜瘦弱的妻子们独守空房，而他们自己也名誉扫地。

　5、咋看之下，那法律就象是又一欧洲官僚排场：慢而繁琐。

　6、从世界杯前的巨大花费看来，政府好像更在意排场，而不是它的工人们。

　7、从世界杯前的巨大花费看来，政府好像更在意排场，而不是它的工人们。这周工人们爆发了。

　8、据路透社报道，如今美国富人的婚礼少了些排场，多了些温情。

　9、我忙说没关系，我需要的是睡眠，而不是排场。

　10、最重要的是，她的选择排场十足，足以突出国宴的重要性。

　11、他们认为不必和邻居比排场。

　12、但是美国第三任总统托马斯杰斐逊（ThomasJefferson）觉得这样的排场不适合新生的民主共和国。

　13、在2000年，EPA的官员试图对发电厂的废物排场采取更严格的控制。

　14、虽然见面的气氛非常的轻松愉悦，但是和普通的球员的见面会比起来，这个很明显排场要大些。

　15、相比之下，4年后伦敦奥运的开幕式会不可避免地看上去像是业余演出，而明智的伦敦人则不会希望有人会想跟北京奥运比排场。

　16、我知道他们在乡下买了一幢房子。我想他们是为了要跟别人比排场。

　17、或者撒切尔夫人在她的排场，助纣为虐清晰的思路，以一个彻底的信念是正确的她的判断？

　18、虽然没有美国共和党论战那样豪华的排场和喧闹的观众，法国社会党还是马不停蹄地为预选做准备。

　19、一个艺人对工作、形象、歌艺、表演，甚至是排场的要求，就是他要努力经营的灵魂。

　20、读研究生正在全中国火热，经常有人大批排场队参加资格考试。

　21、壮观的发丧队伍。我们拍的这户人家是属于贫困户。富裕人家的排场更是吓死人。

　22、我们会按照二级官员的待遇把您的葬礼办得风光排场。

　23、狮子是一个喜欢大排场的星座，尤其是火星整个月都在你的宫里，你会做自己想做的事情。

　24、农民与市民一样，吃讲营养，穿讲高档，居室排场。

　25、婚礼排场不大，只有密友和亲戚参加。

颜面的同义词场面造句

　一、大阅兵的场面威武雄壮，令人振奋。

　二、那慷慨悲壮的场面，使多少围观的人流下了眼泪。

　三、这篇小说用环境描写烘托悲壮的场面。

　四、房交会上,龙争虎斗的场面十分常见。

　五、跨越黄河的场面让人惊心动魄。

　六、小说绘声绘色地描述了武打的场面。

　七、从攻防的场面上看，主队已经左右了局势。

　八、我表哥结婚那天,那场面真可谓是门庭若市。

　九、刚才那惊险的场面，他叙述得淋漓尽致。

　十、人们忘不了那令人欢欣的场面。

颜面的同义词美观造句

　他有他自己的审美观念。

　房间布置得很美观。

　我买这些做礼品，请包扎美观一点。

　我觉得这一带的大楼和招牌一样美观。

　一些美观的新大楼几乎每月都在建筑。

　你知道，菲，你的审美观是无可挑剔的。

　日本人喜爱园艺，住房将能收拾得美观悦目。

　采用这种容器，就可以使用美观、有趣的包装。

　我想是这样。它最大的优点是轻巧、优雅和美观。

　白宫总是不断地需要保持美观和妥善地加以维护。

　您可以指定任一Microsoft Project 自带的图形标记使自定义域更美观。

　这并不能证明它们的形成纯是为了美观或翻换花样的。

　某一时期的文学可反映出该时期的价值观念和审美观念。

　这些开销可由简化制造与安装及增添美观等优点来补偿。

　这样，安全与美观和经济相结合，得以减少公路上的车祸。

　三年以后，它们居然长得体态非常美观，几乎使人难以相信。

　他的灰眉毛和灰头发显得有些蓬乱不整，嘴角的髭须也不美观。

　他喜欢看她的一举一动，不觉暗地里又称赞起局长的审美观来。

　这些既美观又有气派的办公桌采用的是防污染、防刮伤的新材料。

　他们相信有许多构造的发生，是为了美观，以取悦于人类或造物主。

颜面的同义词好看造句

　一、翡翠是一种美丽的小鸟，毛色好看极了。

　二、爷爷总喜欢用老树根雕琢一些好看的工艺品。

　三、夕阳照在她的脸庞上，红彤彤的，非常好看。

　四、她长得挺好看的，就是颧骨有点突出。

　五、夕阳下的湖面，波光粼粼的，十分好看。

　六、这部**十分好看，离开演还有十分钟，放映厅内就已经座无虚席了。

　七、花园中鲜花盛开，万紫千红，十分好看。

　八、**不好看,**院里只有稀稀拉拉的几个人。

　九、那株在冰天雪地里开放的腊梅好看极了。

　十、这个花瓶样式古色古香,色彩斑驳陆离,十分好看。

　十一、这件衣服好看是好看,就是价格太高了。

　十二、商场里,漂亮好看的连衣裙比比皆是,令人目不暇接。

　十三、这个苹果即好看又好吃。

　十四、花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。

　十五、风吹着麦苗此起彼伏,非常好看。

　十六、这种纸扇古色古香的,既实用又好看,咱们买几把吧!

　十七、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。

　十八、必须要花钱才能让自己好看而另一些人却天生丽质。

　十九、这个媳妇长得很俊俏,穿上几件时髦衣服,就显得特别好看。

　二十、这件衣服的款式很好看。

　二十一、这位演员的扮像分外好看，观众都拍的叫好。

　二十二、满园的春花争奇斗艳，姹紫嫣红，煞是好看！

　二十三、一到春天,这公园里百花盛开,光彩夺目,非常好看!

　二十四、这道菜不但好看，而且好吃。

　二十五、我全神贯注的看着别人的书本，因为那本书真是太好看。

　二十六、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！

　二十七、这个小朋友画的画如同天马行空，非常好看。

　二十八、才几年没见,这孩子就长得绰约多姿了,真是女大十八变,越变越好看。

　二十九、我想去楼下买本子，但我舍近求远还是去远一点的商店去买了，因为那的本子好好看。

　三十、如果你们真打起官司来,出乖露丑的不仅是他们,自己这一方也不好看。

1 粉什么玉什么四字成语

粉妆玉琢

拼音：fěn zhuāng yù zhuó

解释：白粉装饰的，白玉雕成的。形容女子妆饰的漂亮或小孩长得白净。也用来形容雪景。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一回：“士隐见女儿越发生得粉装玉琢，乖觉可喜，便伸手接来抱在怀中斗他玩耍一回；”

示例：头抬起来时，~似的双颊泛上一阵红晕。 叶圣陶《倪焕之》十六

近义词：粉妆玉砌、粉装玉琢

语法：作谓语、补语、定语；形容女子妆饰白净

粉妆玉砌

拼音：fěn zhuāng yù qì

解释：用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景及人皮肤 。

出处：《第一场雪》：“山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。”

近义词：粉妆玉琢、粉装玉琢

语法：作谓语、补语、定语；用于白色景观

粉装玉琢

拼音：fěn zhuāng yù zhuó

解释：琢：雕琢。形容女子妆饰白皙、漂亮或白色晶莹透亮的景观

出处：吴越《括苍山恩仇记》第38回：“这时候，石洞的上下四周，全都堆满了积雪，粉装玉琢，成了名副其实的雪洞了。”

示例：叶圣陶《倪焕之》：“头抬起来时，~似的双颊泛上一阵红晕。”

近义词：粉妆玉砌、粉妆银砌

语法：作谓语、补语、定语；用于白色景观

2 翡翠的四字词语

（ 绿艳冰姿 ）的翡翠

翠被豹舄：以翡翠羽为背帔，以豹皮为履。指生活奢侈。被，同“帔”。

翠绕珠围：珠：珍珠；翠：翡翠。形容妇女妆饰华丽。也形容富贵人家随侍的女子众多。

依翠偎红：指同年轻女子厮混的风流韵事。翠，翡翠一类饰物；红，脂粉唇膏一类化妆品。“翠”与“红”均借指女人。

珠绕翠围：珠：珍珠；翠：翡翠。形容富家女子的华丽装饰。亦比喻随从侍女众多。

珠围翠绕：珠：珍珠；翠：翡翠。形容妇女妆饰华丽。也形容富贵人家随侍的女子众多。

3 蓝田璧玉算四字成语吗

蓝田璧玉 不是成语，蓝 开头的成语如下： 1、蓝田生玉 lán tián shēng yù 解释蓝田：地名，在陕西省，古时蓝田出产美玉。

旧时比喻贤父生贤子。 出处《三国志·吴书·诸葛恪传》裴松之注引《江表传》：“蓝田生玉，真不虚也。”

结构主谓式 用法主谓式；作宾语；比喻贤父生贤子 近义词蓝田出玉 例句《南史·谢庄传》：“蓝田生玉，岂虚也哉？” 2、蓝田出玉 lán tián chū yù 解释蓝田：地名，在陕西省。比喻名门出贤子弟 出处《宋书·谢庄传》：“太祖见而异之，谓尚书仆射殷景仁、领军将军刘湛曰：‘蓝田出玉，岂虚也哉！’” 结构主谓式成语 用法作宾语；比喻贤父生贤子 近义词蓝田生玉。

4 形容“翡翠”的四字词语有哪些

1冰清玉润bīng qīng yù rùn：比喻湿润清澈。

2白玉无瑕bái yù wú xiá ：比喻一点瑕疵都没有。

3雕栏玉砌diāo lán yù qì ：比喻好像天然而成的完美。

4珠圆玉润zhū yuán yù rùn ：比喻圆润。

5晶莹剔透jīng yíng tī tòu ：比喻透亮干净。

6价值连城jià zhí lián chéng ：比喻价值不凡。

7洁身如玉jié shēn rú yù ：比喻干净。

8温润光滑wēn rùn guāng huá ：比喻湿润光滑。

9小巧玲珑xiǎo qiǎo líng lóng ：比喻小而美妙。

10巧夺天工qiǎo duó tiān gōng ：比喻非常完美的作品。

桂林山水》教案一、教学要求：

1通过读、理解欣赏文句的语言美。

2通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美。

3通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。

4体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹——描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。

二、教学设计：

（一）首先从观察入手，整体观察感知“看图学文”中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到“文情——图景”相结合。

（二）抓住重点文句品味语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的景色美。

（三）通过读，品味精美佳句，想象文句以外的优美情景，体会桂林的美景。

三、教学重点：

理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。

四、教学准备：

多媒体教学软件一个。

第一教时

一、教学内容

1、初读课文，划出生字词，查字典，学习生字词。结合上下文内容说出“无瑕”等词意。

2、了解课文大意，围绕课题划分段落。

3、初步观察图意，整体感知画面展示的优美景色。

4、在文中划出表示漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”特点词语。

二、教学过程：

（一）放桂林山水的投影或录像片。看图，激发学生对自然美景的向望。

1 启发谈话：（出示桂林山水美景的画面）你到过桂林，看到过那里的美丽景色吗？你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同？

2你看了这些录像能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？（老师用“赞叹——描述”的方法作示范：桂林的山水多么迷人啊？让你好象走入仙境一般。）

3老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色，依照老师的方法赞一赞桂林山水。

（二）板题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么的？（先写水，再写山，山水相融。）

（三）初学课文。出示自习提纲：

1自由读全文，边读边在不理解的词上作“？”记号，在重要的词上标作“△”。

2看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。

3提出你不明白的地方。

（四）汇报自习情况。全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。

（五）师生讨论后小结：

1初读完全文，你感到题目和课文内容有什么关系？（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）

2这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？全文的记叙顺序是“先——（先总起）再——（再分述）后——（后总结）”

（六）质疑：提出你不明白的地方。（别人提出不明白的地方，你也不明白，请在文中作上“——”和“？”记号。）

第二教时

一、教学内容：

1能用一二句话，赞叹优美的画面。

2通过读，能体会漓江水“静”、“清”、“绿”的三个特点。通过读和动手绘图，展示桂林山的“奇、秀、险”的三个。

3进行创造性的想象，体会作者描绘漓江水特点的句式。并在此基础上，想象漓江水的“甜、凉”的特点，再进一步想象江岸上的野花的美。

4学生能掌握“赞赏——描述”的句式。

二、教学过程：

（一）、理解第一段，随文入景。

1激发谈话：你们想去桂林游玩吗？为什么？课文的作者为什么去桂林游玩呢？课文的第一小段告诉了我们。请找出来。——人们都说，桂林山水甲天下……

2先理解“甲天下”是什么意思？（天下第一），再理解这个句子，用自己的话说说？（人们都这么说，桂林的山水风景是天下第一美的，我也禁不住来观赏观赏。）

3读第一段。进一步启发谈话（播放多媒体教学软件：出现一幅桂林山水画卷，再出现文字和声音：：人们都说桂林的山水甲天下，真是这样吗？耳听为虚，眼见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江，一起去观赏桂林的山水吧！）

（二）、理解第二段，依图学文，读文披情。

1 桂林的山水天下闻名，看了下面的几幅图景，你觉得这里的景色如何？

（边讲边品读，播放多媒体教学软件，分别三幅桂林山水画面，出现文字和声音：（1）漓江的水真静啊！（2）漓江的水真清啊！（3）漓江的水真绿啊！）

2桂林的山水这么美，就让我们划着船桨去观赏这里的美景吧！

3我们和作者一同乘坐在木船上，首先，最吸引我们的是什么地方景色？（是眼前的“水”把作者吸引住了。）

4先看图，再读第二段，看看漓江的水怎样美，主要的特点是什么？（大家读书时要学会抓住主要的意思，用“△”画出桂林“水”特点的词语）

5学生汇报：找出漓江水的三个特点：静、清、绿。

6老师出示带点的几个词进行比较，说说哪个词让人感到漓江的水是那么美，作者是赞不绝口，禁不住脱口而出的？

（1）漓江的水真静啊！

（2）漓江的水好静啊！

（3）漓江的水很静啊！

以上几句中的“真”“好”“很”哪个好？“真”程度更深。“真”字还可以怎样说——非常非常，多么。

7读好“真”，应读重点，声调要稍提高。反复品读：漓江的水真静啊！作者看到这么清静的水，赞不绝口，接着，描写出漓江的水静得如何。我们把作者用的这种方法叫做“赞赏——描述”。

（三）进一步体会重点词句，朗读指导，读出你在游玩时所见美景的喜悦心情。

（用以上的多媒体软件范读录音作朗读指导：漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊。）

1读，体会重点词句：真静啊，是说的水怎么样——还可以怎样说出这层意思，这层感受？（漓江的水很静很静，漓江的水是多么地静啊……）

2让学生仿照词语重叠的方法说出对赞美漓江水的感受：真清啊，真绿啊……

3老师朗读示范学生试读：漓江的水真静啊，“静”念轻声，稍拖长声音，然后把声音压平；“清”字先向上扬一点，再轻轻拖一下；绿，是很美的，同学们试着念出美的意思来。

4师生或男女学生互为引读，读出很惊喜的感情。如：师——漓江的水真静啊！生——静得让你感觉不到它在流动。

5在读与体会重点句子中相机理解“无瑕的翡翠”等词的含义。

（四）进行创造性联想的训练。这么美的景色，你怎样“观赏”呢？

1出示“漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动。”读后理出：“赞赏——描述”。

2谈话创设情景：你看到漓江的水这么“静”这么“清”这么“绿”，你站在木船上，停下手中木桨，你想干什么？（启发：望着这清凌凌的碧绿的江水，我真想——（用双手掬成一个勺子；跳下水中；用双手掬水洗一洗脸）你会有怎样的感觉呢？

老师出示：漓江的水真（ ）啊！（ ）得……

▲拟定学生1：我把一掬水泼在脸上，漓江的水真凉爽啊！凉爽得让你感受到脸上放了冰琪琳。

▲拟定学生2：漓江的水真明净啊！明净得像……

▲拟定学生3：我摇着双桨，那“泼——泼——”的水声真好听……

3图象创设情景：出示“象山图”请注意观察，你们看看，这头“象”把长长的鼻子伸进了清凌凌的水中，这头“象”会想什么，说什么呢？

▲拟定学生1：看着清凌凌的江水，我真想跳到江中，玩耍玩耍！……

▲ 拟定学生2：漓江的水真甜啊……让你感受到像吃了西瓜那样舒服。

▲ 播放多媒体软件：一幅“象山图”出现，再出现文字和声音：漓江的水真甜啊！

（五）进一步体会漓江水的特点。小结：你刚才随作者到了漓江，你是观赏，还是玩赏了漓江的水？为什么？

{ 播放多媒体软件：出现两幅人们在水中玩耍的情景，再出现文字和声音：漓江的水真凉爽啊！}

（六）先小结文上的学习方法，再理解第三段，体会桂林的山的特点。

1想一想，刚才我们是怎样玩赏漓江的水的美景的？（先看图，进入佳景；读文句，品味佳景；后想象，玩赏佳景。小结后老师板书。）

2准备怎样游玩桂林的山水？

3老师出示描绘桂林山的图景。再用一个句子赞一赞图描绘的桂林的山。

4将桂林的山的三个特点画出，老师出示描写桂林山的三个特点的词语：真奇啊，真秀啊，真险啊。还可以怎样说，说出这种感受。仿照刚才读“静”“清”“绿”的方法，怎样读，读出很“奇”、很“秀”、很“险”的感受来。（奇，先把声调提稍高，随后读得轻而平；秀，可读得平稳一点，重音停顿稍久一点；险，先要提高声调读得稍短促。）

5按“赞赏——描述”引读。采用多种形式，读出你对桂林山的喜爱之情。

{ 边读边出示多媒体软件：出现三幅图，分别再现文字和声音：（1）桂林的山真奇啊！（2）桂林的山真秀啊！（3）桂林的山真险啊！}

6创设情景，玩赏佳景。

（1）看图说“奇”：先出示一幅象山图，你看，一头巨大的象来到江边，它在干什么，请用“赞赏——描述”想象佳景。

▲拟定学生1：桂林的象山真奇啊，它来到江边，津津有味地喝着甜美的江水。

（2）再出示一幅骆驼山图,你看,这头巨大的骆驼蹲在山上,在四面张望,它在看什么

（3）你看到这么神奇的山,你会怎样做,怎样“玩赏”？老师启发后，说一说：

（4）你能否拿出你的照相机，拍下这一幅幅精美的画卷；你是否拿出你的录象机，拍下这连绵不断的画卷。

（5）老师出示一幅图：一座高耸直立的山峰，你正站在山脚下，有什么感觉？

▲拟定学生1：桂林的山真险啊，好象就要倒下……

▲拟定学生2：桂林的山真高啊，好象一支巨大的笔，直插云霄……

（6）老师出示“形态万千”、“奇峰罗列”、“怪石嶙峋”请拿出你们的画板来吧？选一个画出来，带回去作个纪念。

（七）小结写作方法：

1．刚才，我们和作者一起，按从近到远的顺序“观赏”了桂林的山水，我们好象走进了什么地方？

2作者在漓江上乘舟观赏桂林的山水。为什么不一开始就写“水”，而要写大海和西湖的水？什么写“山”时，要先写泰山和香山？（这里用对比的方法，更突出了桂林山水的特点。）

第三教时

一、教学内容：

1继续学习第四段，进一步体会桂林山和水合一的天然美景。

2总结全文，读背第二段，品味桂林山水的美。

3读背第三段。

二、教学过程：

（一）学习第四段。

1个别读，想一想，在第四段中，哪句是总结桂林山水美景的。为什么说这段是总结段呢？

2出示图，理解：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山”这样的山，指什么样的山，这样的水是怎么样的水？回忆上一节课讲的内容。

3再进一步启发：不但是那么“奇”、“秀”“险”的山，你再仔细看看，山中还有什么——云雾迷茫、绿树红花，江面上呢——竹筏小舟。想想吧，这里不是好象进入仙境吗？

4齐读：这真是“舟行碧波上，人在画中游”

5通过图来指导朗读，并熟读成诵。

（二）总结全文。

1人们说“桂林山水甲天下”你和作者游玩了感觉如何？

2课文先由所闻桂林山水甲天下，便亲自乘舟游玩桂林山水，感受其“甲天下”的美誉。先玩赏漓江的水，再玩赏桂林的山，最后，从山水合起来欣赏，的确好象进入仙境一般。

3播放多媒体软件：出现桂林山水的，出现文字和声音：桂林的山山水水多么令人神往啊！让我们拍摄下这些美景吧，让我们用手中的彩笔，画下这一幅幅美丽的画卷吧！

3小组、个人欣赏朗读后质疑问难。

（三）利用板书，指导背诵。

桂 林 山 水 赞赏——描述

总述： 甲天下？——观 赏 先看图，进入佳景； 水（静、清、绿） 品文句，欣赏佳景；

分述 ：后想象，玩赏佳景 山（奇、秀、险）

总结：舟行碧波上，人在画中游