1、瑞丽国际珠宝翡翠学校
位于瑞丽市姐告边贸区内,结构面积192平方公里,是中国实行境内关外税收政策特殊监管地,姐告与缅甸木姐特区城市是仅仅相连,是国家面向西南开发桥头堡城市的最前沿。
瑞丽国际珠宝翡翠学校前身是瑞丽国际珠宝翡翠培训学校,于2008年报经瑞丽市人民政府批准设立;后经过德宏州教育主管部门审核批准,并报云南省教育厅备案,正式设立国家普通中职学校。
2、中国地质大学(武汉)珠宝学院(Gemmological Insitute China University of Geosciences(Wuhan)缩写为(GIC)
珠宝学院是一所以珠宝教育为中心任务的教学和科研单位,是我国最早和最具规模的宝石学教育和研究专业机构。
多年来,学院植根于国家“211工程”重点大学的沃土,逐渐发展成多层次、多种类型的珠宝教育、珠宝检测、科学研究、技术开发等多功能的教学科研机构,先后为珠宝业培养了各类专业人才3000余名,被海内外珠宝界誉为“珠宝教育的摇篮”。
3、北京城市学院(Beijing City University)
位于北京市,是经教育部批准成立的一所综合性普通高校,具有颁发国家承认的研究生、本科学历学位资格,并举办中职、高职专科教育,入选国家级、北京市级大学生创新创业训练计划项目。
4、河北地质大学
位于河北省石家庄市,是原地质部直属五大院校之一,是自然资源部与河北省人民政府共建高校,河北省重点骨干大学。
学校土地面积232103亩,教学科研仪器设备总值1438755万元,图书馆藏书130万册;开设15个二级学院,开办64个本科专业,拥有11个一级学科、51个二级学科、7个专业硕士学位授权领域;全日制在校生约18000人,专任教师900多人。
5、保定理工学院(原中国地质大学长城学院)
位于河北省保定市,是经国家教育部批准普通全日制本科院校。学校具有学士学位授予权,在校本科生15000余人。
学校占地面积1400余亩,建筑面积456万平方米,具有齐全的教学基础设施、文化体育设施和学生综合服务设施。图书馆藏书130万册,拥有维普《中文科技期刊数据库》、超星电子图书等多个电子期刊数据库。
学校以学科建设为龙头、以师资队伍建设为重点,以提高教育教学质量为核心,不断优化教育教学过程,提高人才培养质量,坚持“特色立校、质量兴校、人才强校、注重内涵、科学发展”的办学理念。
——瑞丽国际珠宝翡翠学校
——中国地质大学(武汉)珠宝学院
——北京城市学院
参考资料来源:——河北地质大学
——保定理工学院
可以。专插本一般指专升本。珠宝设计专插本只要达到想要报考本科学校的成绩即可,没有任何其他的要求,是可以专插本的。珠宝设计专插本的学校有:武汉地质大学,专升本珠宝学院有专业的珠宝设计课程;广州城市理工学院,宝石及材料工艺学可以让学生掌握宝石及材料工艺学科的相关原理和知识,获得珠宝鉴定技术的良好训练。
第一,中国地质大学(北京、武汉)
由于宝石学本身是由矿物学或者岩石学的一个延伸学科,因此中国地质大学有着天然的优势,在宝石鉴定方面在国内走在了前沿的位置,同时珠宝首饰设计专业同步开设,是国内第一个开设“珠宝学院”的院校,在整个珠宝行业里,地大有着非常重要的影响力。不过整体上讲,由于中国地质大学的强项在于鉴定方向,因此设计的能力相对较弱。不过地大的任进老师在国内的珠宝圈有着非常高的名气与知名度。
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第二,中央美术学院
这所院校可谓是艺术生梦寐以求的高校,在一束院校排名中有着非常高的地位。关于首饰设计专业,与地大不同的是,它并没有独立的珠宝学院,而是将首饰设计设置在了设计学院,并且归属于归属于服装与服饰设计专业,在国内首饰行业中有着非常大影响力的滕菲教授在这个院校任教。
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第三,北京服装学院
北京服装学院以服装相关的专业是最为厉害的,不过珠宝首饰在分大类的时候,往往将其分到服饰的范围中,因此北服在珠宝首饰设计方面同样有着非常大的优势。
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该学校的珠宝首饰设计专业设置在了服饰艺术与工程学院,在首饰行业中影响力较大的高伟教授在此任教。该院校在设计方面更注重商业性,并且兼顾艺术性,不过这两个方面是很难相互结合的。
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第四,中国美术学院
国美位于美丽的杭州,以“国”字开头的艺术院校有很多个“第一”和“最早”,它是第一所综合性的国立高等艺术院校;第一所开设设计学的艺术高等院校;最早的一束革命团体发祥地;最早开展研究深搞教育的高等院校之一;首批国家“双一流”世界一流学科建设高校。
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不过,国美并没有单独的开设首饰设计专业,而是为艺术设计,并且设置在手工艺术学院,本科阶段只是有一些与珠宝首饰设计有关的课程,到了研究生阶段开设了珠宝首饰设计方向。该院校较为有名的老师为汪正虹老师,任手工艺术学院的副院长,首饰与金工专业学科带头人。
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除了以上较为名气的院校外,还有西安美术学院、北京工业大学、昆明理工大学、延边大学、南京艺术学院等等,都是不错的选择,不过每个院校都有自己的长处和短板,可以根据自己的喜好选择合适的学校与导师。
郭颖
教育乃国之根本,一个行业是否能健康、持续地发展,专业人才培养与人才梯队的建设是至关重要的,而这一切仅依靠从业人员的再教育或职业培训显然是不够的,更深层次的需要是人才的专业化。
1大专院校珠宝专业总体概况
珠宝的学历教育随着珠宝市场的火热及带来的对从业人员综合素质与专业技能的要求,全国各地的多层次珠宝教学体系正在逐渐形成,而且呈现出了较强的针对性。
11 办学体多种多样
珠宝专业的办学体现了与时俱进的多元化,既有国家办学,又有民办学;既有教育部直属高校,也有二级学院,还有成人教育、网络教育等多种方式;既有本科及以上知识型的高等教育,也有高职、高专的技能型中等教育;几乎全面覆盖了中、高级学历教育的各个阶段。
全国目前有近80余家高校或高职、高专开设有珠宝鉴定、首饰设计方面的课程,其中最著名的有中国地质大学(北京)、中国地质大学(武汉)两家的珠宝学院,具有完备的教学培养计划、课程体系、各课程教学大纲等,在多年的教学过程中积累了丰富的教学经验。基于二者基础的两所高校的二级学院长城学院与江城学院也分别开设了珠宝鉴定等专业。
珠宝教学单位遍及全国,坐落的城市以经济发达、珠宝首饰业发达、高等教育发达等为特点,集中分布于北京、广东、上海等地,如北京的中国地质大学(北京)、北京服装学院、北京城市学院、北京市商业学校等近10家单位,又如广州的中山大学、广州番禺职业技术学院珠宝学院、深圳职业技术学院艺术设计学院、深圳高级技工学校等近10家单位。
2009年中国珠宝玉石首饰鉴
12 学生情况
珠宝专业的就读学生仍以本科(一本、二本、三本)和专科为主体,包括一部分的硕士研究生和少数的博士研究生,同时也有不少高职、高专、中专的学生。据不完全统计,每年的招生规模总计几千人之多。
毕业生的就业情况整体较好,方向也比较多。中专、高职、高专的就业多以销售一线为主,各大公司、门店等每年都有很大的缺口;本科生除少数出国深造外,有相当一部分加入了考研大军,如中国地质大学(北京)的宝石及材料工艺学的本科生每年近50%的学生直接考取硕士研究生,同时还有一部分进入社会,如行业管理机构、鉴定部门、业内企业、行业媒体、典当行、拍卖行等很多方向,并有少部分同学直接自主创业,也取得了可喜的成果,为珠宝行业带来了不少生机;研究生的就业多以做老师、进入行业协会等管理机构或科研机构、进入企业的管理层等多方面,也有少部分自主创业或改行从事其他行业。
截至目前,很多科班毕业的珠宝专业学生都已成为行业中的生力军。
2009年中国珠宝玉石首饰鉴
22008及2009年中国珠宝专业教育现状
这两年是珠宝业蓄势腾飞的两年,国内珠宝教育自然也方兴未艾。珠宝专业在夯实专业教育基础、素质教育的同时,更多地将目光投向了国内人才需要的平台,着手打造动手能力强的创新型人才。
中国地质大学(北京)自2008年起,多次举办校内的“鉴定能手”大赛,根据不同的学期分为“宝石鉴定”与“钻石分级”不同主题,至今已连续举办4个学期。不少专业功底扎实、勤于学习的同学脱颖而出,并在随后参加的FG A等国际证书的培训中纷纷取得了好成绩。
动手型人才的培养在高等教育中主要基于校内实验室的建设与校外实习基地、见习基地的建设。经过多年努力,很多高校目前都已经有了能够接待学生实习的若干实习基地,从检测机构、科研单位、企业、行业媒体等多个角度,旨在为学生打造接触行业的平台,使他们提前适应进入社会后的快节奏与强竞争。同时,2009年,团中央遵照党中央解决的就业难的工作方针,开始着手了各高校见习基地的建设,根据高校所在地、办学规模、专业设置等诸多因素的综合,将于2009年底推出首批大学生见习基地。同步要求见习单位在接受学生(以本科生为主)见习的过程中,应适当予以补助,以求学生在获得实战经验的同时,也能略有收入以维持校外见习的费用。
实习基地与见习基地的启用,为珠宝专业大学生拉近了与行业间的距离,帮助他们定位4年的大学学习。
3大专院校珠宝专业特点和人才培养方向
大专院校以学历教育为主,但在培养学生的层次上目标明确,既有分工又有合作。
31 专业特色鲜明
根据珠宝行业的迅速发展以及对各方面新型人才的需要,各办学单位不断地调整自己的办学定位与方向,珠宝专业的设置也从最初的宝石鉴定和首饰设计逐步扩展为现在的10个不同但又相互联系的专业,如加强了营销方面的珠宝鉴定与营销专业,强调了管理方面的珠宝企划与经济管理专业,甚至也有了艺术品收藏与投资等专业的设置,可以说是丰富了珠宝专业的适应面。
课程设置以基本的《宝石鉴定仪器原理与方法》、《有色宝石学》、《钻石学》、《玉器》、《宝石加工》、《珠宝商贸》等课程作为核心课程,然后根据具体专业的不同,加强各个有关方向的内容,如艺术设计专业的三大《构成》课、《设计软件应用》、《首饰表现技法》、《首饰雕蜡》、《首饰金工制作》等,营销专业的《市场营销学》、《珠宝首饰评估》、《推销技巧与商务谈判》等课程,综合了设计方向宝石及材料工艺学的《首饰加工工艺学》和《设计学和设计美学》等。总体而言,是在大的宝石材质方面的学习后,向各个方向延伸发展。
32 专业层次分明
因为办学层次与办学宗旨的不同,珠宝专业学生也从博士生、硕士生、本科生、专科生到高职生、技校生呈现出了多层次化且强针对性的现状。
一般来讲,研究生的培养目标以科研为主,本科以强调具有较高职业技能的全面素质的提升为主,专科则强调一定基础上的技能的训练,而高职与技校等则更多地要求同学们掌握鉴定、营销的实战能力。不同层次的培养方案是充分考虑了各单位的办学特点、学生的接受能力以及今后的择业、就业等多方面的问题,整体形成了相对独立又相互融合的珠宝学历教学体系。
4部分开设珠宝专业院校介绍
全国多家开设珠宝专业的院校,虽然分布在全国各地,但也大多继承了地质岩矿专业的基底,有着很深的理工科基础。
41 珠宝学院
(1)中国地质大学(北京)珠宝学院
中国地质大学(北京)珠宝学院成立于1995年9月,是我国最早开展宝石学教育和开办宝石学专业的高等学府之一。目前学院有宝石教研室、艺术设计教研室以及珠宝首饰设计与鉴定实验室三个教学部门。教学实验室为北京市合格实验室,由宝石鉴定室、钻石分级室、宝石加工室、计算机房、首饰镶嵌与制作室、首饰抛光室、雕蜡室等组成。此外还有天光画室、设计专业教室、作品展示室等。
目前,珠宝学院具有宝石与材料工艺学、艺术设计两个本科专业,宝石学博士点1个,宝石学和艺术设计学两个硕士点。现在校全日制学生共500余名,其中本科生400余名(含留学生10余名),研究生60余名。学院现有教职工31人,其中专任教师23人。教师中具有研究生学历的占83%,具有高级职称的教师占44%;有5位老师获得国家注册珠宝玉石质量检验师资格证书。学院教师队伍的学历、专业和年龄结构更趋合理化。
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自1988年该校招收宝石学专业学生以来,已培养了宝石类和艺术类等专业技术人员2000多人,培养博士、硕士研究生近百名,为我国珠宝行业输送了大批宝石学各个层次的专门人才。
(2)中国地质大学(武汉)珠宝学院
中国地质大学(武汉)珠宝学院是一所以珠宝教育为中心任务的教学和科研单位。
1989年珠宝学院通过与英国宝石协会合作,开设了英国宝石协会宝石证书课程,是我国最早引进国际上先进的宝石学教育体系的学院,从而大大加快了我国宝石教育发展的步伐。在学习国际现代宝石学理论和技能的基础上,珠宝学院开设了自主的宝石和钻石课程,创立了G IC品牌,为我国的珠宝首饰业培训了大量的专业人才。
截至目前,已有5千多人次获得FG A、D G A、GIC宝石学和钻石分级学等各类证书。同时,学院还是国家指定的三个国家珠宝玉石质量检验师考前培训站之一。
学院从1994年起承担宝石学方向本科生教育任务。2000年经教育部正式批准,设立了面向市场、面向未来的宝石及材料工艺学本科专业,现招收宝石及材料工艺学方向和珠宝首饰设计方向本科生,同时还培养更高层次的宝石学硕士生和博士生。此外,还通过成人教育和网络教育方式培养珠宝专业学生。构成了多层次的珠宝教育体系。
学院有多位在珠宝界颇具影响的著名专家,现有专兼职教师中具有教授、副教授等高级职称的教师占778%,具有硕士及以上学位的占61%,其中取得博士学位的占22%,构成一支业务素质精、学术水平高、敬业爱岗的师资队伍。
42 宝石及材料工艺学专业
石家庄经济学院、昆明理工大学、天津商业大学、上海建桥学院、桂林理工大学等院校设有宝石及材料工艺学专业或宝石研究中心。根据院校特点结合自身的优势,开设相应的课程,培养了一批珠宝专业人才。
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