可以报考的，该校在所有省份都属于一本。具体的不清楚你所在省份一本的相关的情况，你可以查询你所在省份的历年招考情况。中国地质大学（武汉）是大学本部，中国地质大学（北京）是由中国地质大学以前在北京的研究生院扩大规模而成的，和中国石油大学、中国矿业大学情况类似。中国地质大学（武汉）环境很不错，很适合学习，校本部的实力也比北京校区强，同时高校的一些专业实力很强，在世界和亚洲都属于一流。祝愿你一切顺利！
请问有人知道上海同济大学有宝石学专业的硕士么就业怎样好考么
上海同济大学设有专门的宝石学教学机构-同济大学宝石学教育中心，中心多数回成员参与“宝石学答概论”课程的课堂教学、实践教学与建设工作。由于宝石学概论是我校“珠宝首饰设计与加工”（专科）、“珠宝营销”（专科）专业基础课，是我校“地质学”专业（本科）、“金银及珠宝首饰鉴定与营销”（辅修专业）的主要课程，是中英联合FGA证书班的主修课程，因此，宝石中心4名教授全部参与该课程的课堂教学和建设工作。由于宝石学是实验性很强的学科，因此，在实践教学环节中配置了较强的师资力量，其中3名教授、3名讲师和1名实验师，加上一批在读的硕士生和博士生，辅导教师数与学生数之比为1∶12-1∶15，实验指导教师数与学生数之比一般为1∶6-1∶10。较强的师资力量，合理的资源配置，优良的团队合作精神，保证了该课程的教学质量和水平。在主讲教师中，周祖翼教授被评为上海市劳动模范，上海市十大创业先锋等；廖宗廷教授2003年获同济大学首届师德师风十佳教师光荣称号；朱静昌教授2005年获同济大学第二届师德师风十佳教师光荣称号。
想去上海同济大学学习珠宝鉴定专业 需要什么条件 懂行的老师麻烦
//ke/view/2912from_id=11227294&type=syn&fromtitle=%E4%B8%8A%E6%B5%B7%E5%90%8C%E6%B5%8E%E5%A4%A7%E5%AD%A6&fr=aladdin在网络里没有找到相关的专业。也可能是有珠宝鉴定专业，但我没看到。如果是参加高考的话分数线达到就可以入学了。
另外，楼主想学珠宝鉴定专业的话建议到北京或者武汉的中国地质大学学习，因为珠宝鉴定师属于职业教育，在大学里面学习的知识仅仅是入门，需要参加学习专门的珠宝鉴定师培训机构的课程，而北京和武汉对于学习珠宝鉴定师有得天独厚的条件。（多数国内甚至国外认可的珠宝鉴定师证书培训机构都设立在这两地）
同济大学珠宝鉴定研究生
同济大学珠宝鉴定，还不知道这学校有这个专业呢，刚开办的吧。
珠宝鉴定专业国内比较权威的还是地质大学的吧。学完后还要考国检，这个专业如果你能把以后的出路摆平还是不错的。鉴定所嘛，不然学了帮人去做珠宝qc吧，总之这个行业挤进去不容易，珠宝行业在中国是饱和了，深圳罗湖水贝就有几百家，我地大学设计和鉴定的，不过我们这届大多给珠宝公司做设计，销售去了。几乎没人从事鉴定这一行了。
除地大以外，哪些大学有宝石学专业硕士点
除中国地质大学以外还有十所大学也拥有宝石学专业硕士点。
这十所大学分别为：山东齐鲁工业大学、昆明理工大学、桂林理工大学、金陵科技学院、天津商业大学、河北地质大学、长春工程学院、上海建桥学院、同济大学同科学院、郑州工商学院。
1、昆明理工大学
昆明理工大学的材料科学与工程学院拥有宝石及材料工艺学专业。
2、桂林理工大学
桂林理工大学的珠宝学院拥有宝石及材料工艺学。
3、长春工程学院
长春工程学院的勘查与测绘工程学院拥有宝石及材料工艺学。
(4)同济大学宝石教育中心扩展阅读：
宝石及材料工艺学概况
1、课程设置
宝石学的课程为地质学基础、结晶学与矿物学、晶体光学、宝石学、美术基础、美术设计原理、宝石仪器及宝石鉴定、首饰设计及效果图、首饰制作工艺学、宝石切磨加工工艺学。
2、培养要求
宝石学的培训要求为系统地掌握宝石学科的基本理论和基本知识，掌握宝石学、首饰工艺学必要的基本技能、方法和相关知识。具备从事宝石鉴定和宝石学科学研究、首饰设计和首饰加工制作及经营管理的初步能力。
3、就业方向
宝石学的就业方向为各省市质检站、典当行、珠宝公司（销售）。
参考资料：
同济大学宝玉石检测中心怎么收费的
同济大学宝玉石检测中心普通的样品100元左右一件，高档的收费千元左右。
同济大学（Tongji University），简称同济，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是历史悠久、享有盛誉的中国著名高等学府，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，也是收生标准最严格的中国大学之一；是“2011计划”、“珠峰计划”、“卓越工程师计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、“111计划”、中美“10+10”计划入选高校；是环境与可持续发展合作联盟、国际设计艺术院校联盟、21世纪学术联盟、卓越大学联盟、中俄工科大学联盟、中欧工程教育平台、同济—伯克利工程联盟成员，为中管副部级院校。截至2014年12月，同济大学设有36个学院（系）和二级办学机构，7家附属医院，4所附属中学；学校有全日制本科生18005人、硕士研究生13644人、博士研究生4504人，另有攻读学位外国留学生2477人；学校占地面积2567863平方米；图书4371万册。
中职生可以报考同济大学宝石学教育中心，或者可以报考珠宝相关专业的大学吗
可以的如地大好像有对应的专业
同济大学珠宝教育中心怎么报考
擀面杖吹火>>>>>> 一窍不通
0回答 14 秒钟前
天敏d6和小美v9哪个好
0回答 14 秒钟前
高考填写志愿只填国防
有哪些大学是有珠宝鉴定专业的最好是1A尾2A头的
以下是我国各地设置珠宝相关专业或开设珠宝培训课程的学校列表：
中国地质大学（武汉）珠宝学院
中国地质大学（北京）珠宝学院
北京珠宝首饰研修学院
北京城市学院理工学部
清华大学美术学院
北京民族大学珠宝学院
北京市商业学校宝玉石鉴定与加工专业
北京经济管理职业学院
北京服装学院
福州育达中等职业学校
福建福州中一珠宝首饰职业技能培训学校
中山大学
广州番禺职业技术学院珠宝专业
广州华联大学珠宝学院
揭阳职业技术学院
广西梧州事五洲宝石技术培训学校
桂林工学院
海南职业技术学院珠宝专业
石家庄经济学院职业技术学院
石家庄经济学院
石家庄市珠宝玉石学校
河南理工大学珠宝专业
长春工程学院
江苏经贸职业技术学院
金陵科技学院
青岛职业技术学院（青岛20中）
山西旅游职业学院
长安大学（原西安地质学院）
陕西国际商贸学院
上海远东珠宝学院 （PCEC)
上海同济大学珠宝专业 (同济大学沪北校区--应用艺术设计专业)（上海同济大学宝石教育中心）
上海建桥学院--艺术设计系
上海工艺美术职业学院
上海工艺美术学校
上海大同学院
上海信息技术学校
华东理工大学
上海新侨职业技术学院
上海玉院
上海复旦大学视觉艺术学院
深圳技师学院（深圳高级技工学校）
深圳市博伦职业技术学校珠宝专业
深圳职业技术学院珠宝设计专业
深圳高等职业技术学院首饰系
番禺职业技术学院
深圳大学
成都理工大学
成都东方珠宝学院
天津商学院珠宝专业
天津商学院（北院）
天津职业大学珠宝专业
昆明理工大学
云南国土资源职业学院
重庆城市管理职业学院
安徽工业经济职业技术学院
亚洲珠宝学院
香港珠宝学院
南京大学
扬州江海学院
珠宝销售人员在国内现在有不少，主要是大中专珠宝毕业生，这种职业相貌得出众，身材得好，能说会道。最好要有天使的面容，魔鬼的身材，才能搭配高贵的宝石，长相平平，又无政治经济背景最好别做。
同济大学宝玉石鉴定中心在哪里
一般是15到20
如果是首检过着国检要几百块
同济大学 珠宝鉴定
同济好象没有,珠宝鉴定最好的专业在中国地质大学,在武汉,分数可能比同济都低
华贵气派的钻石、精灵巧妙的猫眼、凝练典雅的翡翠、清丽脱俗的珍珠……提起珠宝，人们自然就会联想起它的美丽、超凡、高贵、庄重，这些看似细小的晶体，不但是人们信仰宠爱的尤物，更是财富之巅的浓缩。
作为地球母亲馈赠的精美礼品，一颗璀璨夺目的宝石，只有经历漫长的地质年**育，人类的开采、提炼、甄别，以及工匠的精心设计、切磨、雕刻，最终才能点缀我们七彩斑斓的生活。
寻求华丽背后的真实价值，宝石的弥足珍贵，就在于它的稀少。也正是如此，所以从人类认识到宝石的价值并进入市场流通环节开始，宝石的造假者便如同幽灵一般随之出现了。
裂隙众多的祖母绿用彩色油浸泡后充当优质祖母绿；一件普通的翡翠用酸溶解掉其部分物质后，再注入胶，就成为了一件高档的的翡翠。当造假者随着科技的发展而不断提高造假水平、当假劣珠宝越来越逼真化的时候，这也宣告了仅靠摸、掂、看便可以鉴定出珠宝真假的时代完全走向终结。
一块普通的石头于人而言无伤大雅，而一块宝石有时却足以改变一个人甚至一个家庭的命运，而作为全球珠宝产业主要消费国之一，虽然中国的珠宝首饰业取得了迅速发展、具备了一定规模，但在经济全球化的背景下，中国珠宝业在珠宝检验、鉴定、评估专业人才的缺失，却成为了扼制中国珠宝首饰业发展的“瓶颈”。
要净化中国珠宝业市场、建立一个珠宝评估的技术准则，构建一套科学、严密的量化评估体系，避免出现单凭个人经验为评判指标的尴尬状况，那就必须拥有一批从事宝玉石鉴定和商贸经营管理、首饰设计加工及其管理的，专业的并具有开拓创新精神和实践能力的高级技术人才。
作为中国最早成立的最具规模和实力的宝石学教育与研究机构、最早引进国际先进宝石学教育体系的学院、全国仅有的3个国家珠宝玉石质量检验师考前培训站之一，创办14年的中国地质大学（武汉）珠宝学院，它不但创立了自己的GIC证书品牌、为市场开发了许多先进的珠宝鉴定仪器，同时，它还为中国珠宝业的发展培养了大批专业人才，摆脱了中国珠宝教育落后的局面，并加速了国内珠宝教育的发展。
夺目的钻石，象征着珠宝学院所提供的质优、价廉的宝石学仪器和优质技术服务；尊贵的翡翠，代表着珠宝学院三个珠宝检测中心专业、权威、高效、优质的服务；而珠宝学院的唐人首饰设计中心，则恰似一粒晶莹的珍珠；至于珠宝学院拥有的GIC珠宝职业教育和学历教育，则无可替代的成为了天下学子开启成功人生的一把耀目的纯金钥匙。
今天的中国地质大学（武汉）珠宝学院，年轻而充满朝气，回首她创立至今，我们在她遇到困难、战胜困难并且不断开拓、全面发展的整个过程里，看到了中国珠宝教育工作者的思想、理念、信心、毅志，以及他们从历史走向现实，从现实走向未来的理性思考。
在中国珠宝业发展史上，这是珠宝教育者们用自己的血汗和智慧描绘出了一幅壮丽蓝图，中国珠宝教育史上，又是他们用自己的血汗和智慧著述了一部艰难竭蹶的创业史册。
变幻莫测的创业经过和建设者们的豪情、孤寂、才学、谋略、欢欣、痛楚、成就、理智……这些凝结着血汗和智慧的故事，应该原原本本地铭刻于史册珍藏、也应该真真切切地奉献给人间流传。正是因为有了这一段创业史迹，这才演绎了一阙中国人突破重围，开创中国珠宝教育事业的华美赞歌——
扬帆——蛰伏于困境中的崛起
时间：20世纪80年代初期。地点：湖北武汉机场。人物：两位携带着巨大且沉重的手提箱的英国人。
一套套高端精密的检测仪器、两张深沉得看不出任何情绪的脸，从他们踏进中国地质大学（武汉）宝石研究组的大门开始，忙碌替代了沉默，几天后，他们的工作正式结束，并且踏上了返回英国的飞机。
不久，在国外一本学术刊物上，一位宝石界的外国专家，在一篇论文中以轻视的态度写下了这样一句话：“整个中国，只有两个宝石专家。”此文一出，一时之间，国外一片哗然，然而，在中国国内，学术界对此的反应却是异常平静，没有泛起丝毫的涟漪。并非没有听到国外专家的批评，并非体会不到其中所含的讥讽与轻视，事实上，真正令国内学术界沉寂的原因，其实就在于外国专家一下点中了中国宝石界的死穴。
没有珠宝学科专业人才、没有完整的珠宝教育体系、没有系统的珠宝研究成果……也难怪外国专家会如此振振有词。我们无法回避现实，事实上，在当时的中国科学界，地质与宝石专业的分别还处于相对模糊的阶段，虽然在改革开放之后，复苏的市场经济让珠宝业得以起步，然而，无论是运作方式，还是从业人员及消费者对珠宝专业知识的掌握，几乎都以零为计，而中国的宝石教育在当时更可谓是一片空白。
百废待兴之时，却遭遇了国外学术界突如其来的一拳重击，这无疑令中国学术界既难堪又疼痛。不过，尴尬也好，无奈也罢，一穷二白的现状却仍然还得清晰面对，毕竟只有将中国人自己的宝石教育真正发展起来，才能挺起腰杆不被国外学术界所轻视。
再寒冷的冬天也无法阻挡春天的温暖；再贫脊的土壤之下，也总有顽强的种子会生根发芽。虽是春寒料峭，但中国地质大学（武汉）的领导却敏锐的抓住了改革开放的勃勃生机，针对当时的形势，他们迅速在学校建立了宝石研究课题组，并率先在全国迈出了打造中国宝石教育的第一步。
1981年的中国地质大学（武汉），刚刚完成迁校工作，正处于相对困难的时期，虽然艰苦的环境令人倍感心酸，但那些被安置在学校博物馆里办公的宝石研究课题组成员，并没有因为工作条件的恶劣和捉襟见肘的困难而生出任何消极的想法，相反，发展中国宝石业的重担与责任感，几乎无时无刻不在激励着他们。
众志成城、披肝沥胆，在学校的大力支持下，宝石研究课题组紧跟时代发展，在蓬勃兴盛的时代大潮中逐渐显出了它的重要与优势。不久，宝石研究组便提升成为学校的宝石研究室，继而又成为学校的直属机构宝石研究所。
不断提升的部门级别，彰显了学校对宝石研究工作的重视，同时也间接反映出社会转型期的中国，对于宝石学教育以及宝石学专业人才的迫切需求。1989年，己经成为地质大学直属机构的宝石研究所从学校博物馆搬迁了出来，正式结束了长达8年的无独立办公条件的历史。这是艰苦卓绝的8年，这一批最早在地质大学从事宝石研究的科技工作者，正是他们，在这长达8年的时间里，在研究所人力、物力极为匮乏的情况下，他们自筹2万多元资金，建起了国内第一个永久性的宝石陈列室，同时还为校内大学生和研究生开设了选修课，并举办了宝石培训班，召开了宝石学会议，请来知名专家讲学……
虽然不必再寄居于博物馆内进行宝石研究工作，但这却并不意味着研究所的工作条件有了根本性的改变，事实上，在相当长一段时间里，宝石研究所全体成员一直呆在学校划拨的两间破旧的房子里办公，他们研究的是五光十色的华丽宝石，但他们自己的生活却并没有多少亮色。
研究其实是一件清苦的工作，它不但要求研究者远离功利与欲望，同时，它还要求研究者必须要有一颗耐得住寂寞的心。从来没有人，对艰苦的环境产生任何的怨言。令人感动的是，这些早期的宝石科学工作者们，他们的眼神总是那样的专注，他们的脚步总是走得那样的从容，他们其实也是很普通的人，他们也并非不想享受安逸的生活，然而他们却始终严谨的钻研并完善着自己手中的宝石学课题，因为他们清楚的知道，他们所肩负的，正是振兴中国宝石学的重任。
挺进——让借来的鸡生自己的蛋
1988年5月，中国地质大学（武汉）与世界首家宝石鉴定师培训机构——英国皇家宝石协会签定了联合办学协议。1990年，英国宝石协会在中国大陆开设的第一个联合教育中心正式在中国地质大学（武汉）成立，这是英国宝石协会在世界上第一个用中文进行教学和考试的中心，可以说它的成立，不但为中国地质大学（武汉）赢得了国际珠宝界的认同，同时，它也预示着中国的宝石研究从此进入了一个高标准的发展时期。
事实上，早在两位国际知名专家学者到来之前，中国地质大学（武汉）的校领导与宝石研究所成员，便己经开始思考如何尽快摆脱中国珠宝教育的落后局面、加速国内珠宝教育发展的重大问题。伴随着经济体制的改革，中国的各行各业都呈现出了良好的发展势态，而珠宝行业也同样异军突起、飞速发展，不过，专业人才奇缺、从业人员素质不高，常常使得珠宝市场出现以假充真、以次充好的现象；在另一方面，由于国内没有珠宝专业技术人员把关，一些境外的不法商人利用合资的幌子，将一些劣质材料充当高档优质宝石材料合资入股，直接给国家和集体造成了重大的经济损失。
紧迫的形势表明中国的珠宝教育仅仅依靠国内的技术力量显然并不能取得快速突破，毕竟当时国内的珠宝教育尚属空白，没有一所高校具有开展珠宝教育的能力。要取得突破就必须打破常规，要迅速提升国内的珠宝教育水平，那就必须将目光放到在宝石科学研究领域己经取得重大突破的国外研究机构上去。
经过深入的分析和细致的研究，最终，宝石研究所决定采用当时任中国地质大学（武汉）常务副校长陈钟惠教授提出的“引进智力、洋为中用、借鸡下蛋、高起点，高质量办学”的办学方针，着手与国际知名的宝石教育机构进行接触，以借鉴国外的办学经验，发挥本校地质与宝石学的相关基础知识等优势，来培养中国自己的师资队伍，而两位国际专家学者的到来，其实仅仅只是这一过程中的一个序曲。
经过严格的培训与考核，联合教育中心首批10名学员，全部通过了考试，并获得了由英国宝石协会颁发的世界公认的宝石课程证书，至此，整个中国只有两位宝石专家的历史终于被打破了。
只有具备高瞻远瞩的目光，才能在发展的道路上走得更快，倘若当年地质大学的领导和研究所的科技工作者们没有“不拘一格为学问”的务实态度，那么，中国的宝石教育可能还有很长一段曲折的道路要走，毕竟封闭的思想和单凭摸索进行研究的方式，显然不利于科学技术的交流与发展。
与国际著名的宝石研究机构联合成立了教育中心、培养出了中国人自己的宝石专家，这是中国地质大学（武汉）宝石研究所所取得的重大胜利。然而，与长期性的发展目标及国外宝石行业的先进水平相比，此时的胜利仍只不过是一个小小的进步而己。清晰的定位奏响了中国地质大学（武汉）宝石研究所的发展凯歌，经过与国外宝石研究机构几年的深入合作，研究所不但充分积累了办学经验，切实的锻炼了自己的师资力量，同时，它们也在国内外获得了一定的知名度。
“万事具备，只欠东风。”当胜利的曙光初现、当希望的太阳半露笑脸，中国地质大学（武汉）的领导和宝石研究所的工作者们，仍然将务实的目光聚焦在发展这一重大战略上，待到上述有利条件一一成熟，改所建院的最佳时机终于来到了。
1991年11月，经校领导研究同意，一纸改所建院的报告上报到了中国地质矿产部，在陈述了中国地质大学（武汉）宝石研究所在近几年所取得的一系列发展状况及有利条件后，地质矿产部很快予以审批，并于1992年正式成立了中国地质大学（武汉）珠宝学院，从此，国内第一所专业性的珠宝教育学院正式诞生，而中国的珠宝教育发展，也从此翻开了新的一页。
只有自主创新，才更适合中国的国情、更有利于中国宝石教育的正常发展，然而，真正要想在宝石这一学科领域取得更大更为长远的发展，则必须跳出联合办学的桎梏，长期性的依赖于人，虽然有利于提高自己的实力与水平，但在某种程度上讲，反而不利于开创一片更为宽广的学术天地。
雄起——要创中国人自己的证书品牌
从1990年到1993年，在短短3年的时间里，中国地质大学（武汉）珠宝学院共为国家培养出了取得（FGA）国际珠宝鉴定师资格的4批共32名学生，他们荣幸的成为了中国大陆自己培养的国际珠宝鉴定师。
只有经过初级考试、理论考试和实践考试“三大关”，既要具备优良的理论基础，又要具备丰富的实践经验，方才能跻身于中国珠宝界的“精英”行列。然而，在中国这个拥有巨大消费潜力的宝石市场，在国内珠宝市场进入快速发展的时期，仅仅32名专业珠宝鉴定师显然是远远不能满足珠宝业对专业人才的亟需。与此同时，多年的教育实践，又使得武汉珠宝学院已经形成了具有鲜明个性的教学特色，在外需内促的环境下，在学习国外先进科技和办学经验的基础上，1993年，中国地质大学（武汉）珠宝学院正式推出了属于中国人自己的GIC宝石鉴定师资格证书，从此开创了国内宝石教学的先河。
GIC品牌的一经推出，立即就受到了社会各界的广泛关注，对于这个新生的珠宝证书品牌，英国宝石协会也表示出了极大的兴趣，他们不但派出了教学主管前来学院进行考察，并且还将学院的教学材料带回英国提交给英国宝石协会的考试委员会进行讨论。
经过不懈的努力，珠宝学院优秀的师资、完善的教学和实验设施、严格的教学管理和考试体制为GIC证书质量提供了保证，在内容的广度和深度上都达到国际水准，最终得到了英国宝石协会的正式承认。从此，获得GIC证书的珠宝学院学员，便可以直接参加英国宝石协会的FGA证书考试，而武汉的FGA培训中心，也成为FGA、GIC联合培训中心。
成立仅短短一年，中国地质大学（武汉）珠宝学院便能创出自己的证书品牌、获得国外知名宝石研究机构的认可，这无疑是中国宝石教育史的一次重大超越。消息一经传出，国内各大报刊及港、台地区的珠宝类杂志均对此进行了深入报道。
谋略与胆识同生，作为远东地区唯一一家两种证书品牌共存的培训中心，中国地质大学（武汉）珠宝学院的声名可谓不胫而走，然而，在成绩与荣誉面前，珠宝学院的领导和全体科技工作者们，却并没有因此沾沾自喜，相反，除了在校内进行办学之外，珠宝学院还与国内有关的兄弟院校广泛进行合作办学，先后在青岛、台湾、南京、北京、焦作等地开设了联合教学点，并在青岛、南京、北京、上海、济南、杭州、苏州、温州、金华、合肥、深圳、太原、南昌、成都、西安、昆明等地开办了钻石短训班和翡翠班，学员人数由最初的每个班几人至十几人上升到每班次几十人，而培训学制也由两年缩短到一年。
全方位的珠宝人才打造战略，解决了中国珠宝事业在其发展过程中所出现的“瓶颈”难题，而中国地质大学（武汉）珠宝学院也在推动国内珠宝事业高速发展的同时，自身也获得了重大的发展。
此后的1994年，经过多方准备，珠宝学院与地质学院联合招收地质学（宝石方向）本科生，这是珠宝学历教育的起步。经过几年的办学实践和不懈努力，学院的教师们在详细研究了珠宝市场的走向，并不断调整了学科的课程设置后，于2000年，经国家教育部正式批准，珠宝学院又设立了面向市场、面向未来的宝石及材料工艺学本科专业，除招收、培养宝石及材料工艺学方向和珠宝首饰设计方向的本科生之外，它还同时培养更高层次的宝石学硕士生和博士生。此外，学院还通过成人教育和网络教育的方式，培养了一大批高素质的珠宝专业人才，并以此构成了多层次、多广度的珠宝教育体系。
作为一项长期、系统的教育工程，引进智力只是促进科学发展的一种必要手段，然而它却并不是珠宝学院所求取的最终目的，从联合办学到独立建成宝石学院，从借势于国外的鉴定师品牌到打造完全属于中国人自己的证书品牌，潜藏在一系列大胆举措背后的，便正是中国珠宝教育先行者们的大智与大气。
突破——以实力赢得角逐
2001年，第28届国际宝石学大会在西班牙隆重召开，就世界宝石学的发展及各国在宝石研究领域取得的重大突破，大会予以了高度的评价与热烈的讨论，然而，本次大会最为引入注目的焦点，却集中在一个中国人身上，那就是来自中国地质大学（武汉）珠宝学院的院长袁心强教授。
“我们希望第29届国际宝石学大会能够在中国举办！”当他以流利的英语铿锵的说出这样一句真诚的话语时，全场的与会代表都被袁心强院长给震住了。面对着那份由袁心强院长提交的、关于中国地质大学（武汉）珠宝学院和香港珠宝学院共同举办第29届国际宝石学大会的申请，宝石学大会组委会的委员们陷入到了一场激烈的讨论中。
“他们有能力办这样的国际性大会吗？”、“如果让中国人去办这样高规格的国际学会，他们是否真的能够办得好呢？”一个个的疑问清晰地摆在组委会成员面前，不过，这些疑虑却又最终被成员们一一否决。快速发展的中国经济，巨大的珠宝消费品市场、中国地质大学（武汉）珠宝学院在宝石学研究领域的突出表现，这些优势与条件，如同一针针强心剂，让宝石大会组委会的成员们最终通过了袁心强院长的申请，并将大会地址定在了珠宝学院的所在地——中国武汉。
在激烈的角逐中赢取胜利，这不仅仅意味着中国地质大学（武汉）珠宝学院打破了多年来国际宝石大会从来没在中国大陆召开的先例，同时，它也推动了中国珠宝界的成长，促进了中国珠宝研究的发展。
只有实力方才是成功的铭证，“要么不办，要办就要办好！”袁心强院长的努力没有白费，在中国地质大学（武汉）领导的指导和珠宝学院全体师生的共同努力下，第29届国际宝石学大会不但成功的在武汉举办，而且获得了圆满的成功。
成功承办如此盛大的国际学术会议，可见珠宝学院的实力足以让世界为之瞩目，而它也召示着珠宝学院已经完整的融入了国际珠宝界。事实上，之所以能够取得如此重大的成就，完全与珠宝学院长期以来努力进行科学研究、不断与国内外同行进行学术交流、保持与世界理论和技术的同步是绝对分不开的。
多年来，非常重视与外界进行学术交流的珠宝学院，不但派代表参加了国内几乎所有的宝石教育、科研、质检机构等宝石学术交流会议，而且最近几年，与香港、台湾学者的学术交流和合作也变得越加频繁。2001年和2003年，珠宝学院的李立平教授和亓利剑教授曾先后应邀到新加坡宝石协会进行讲学。与此同时，为了扩大国际交往，学院还以多种形式邀请国外著名专家学者前来讲学访问。到目前为止，已有美国、英国、德国、法国等10多个国家的著名学者来华访问过该院，其中包括宝石学界的泰斗和重量级人物古柏林教授和沙川一朗教授等。
每年一次的学术交流会，从来不曾中断，而专家的到来，既增加了珠宝学院与外界的互通、为学院的教育工作注入了新的知识和技术，又确立了学院的影响，并使得学院成为了国内学术交流的有力平台。
此外，在积极开展宝石学领域的科学研究和对外学术交流的同时，珠宝学院在钻石、翡翠、有色宝石、有机宝石如珍珠的研究方面都取得了重要成果。以珠宝学院为依托开办的宝石学学术期刊《宝石和宝石学杂志》和定期在武汉举办的宝石学术年会为国内外学术交流提供了重要阵地，而学院教师也在完成繁重的教学任务之余，在钻石、有色宝石以及光谱学的研究方面都取得了可喜的进展，完成了两项国家自然科学基金项目。
2004年,中国地质大学（武汉）珠宝学院又开始招收宝石学专业博士研究生,这是我国首个宝石学博士点，它的出现，预示着中国地质大学（武汉）宝石学院走上了一条更为宽广的发展大道。
跨越——永不停歇的步伐
从内困外忧中艰难起步，到开放性的依托国外先进水平打造自己的师资力量，继而开创自己的证书品牌，并实现了中国人承办国际宝石学术大会的梦想，不断壮大的实力和对业界发展所做出的贡献，使得中国地质大学（武汉）珠宝学院在业界获得了“中国珠宝教育的摇篮”、“珠宝界的黄埔军校”的美誉，然而成功永远没有止尽，尤其是科学研究更是一个不能停歇的求索过程。
随着珠宝市场近20年的日趋规范和成熟，珠宝教育也在逐步走向发展、成熟，并形成了适合中国市场的职业教育体系，作为国内最早成立珠宝学院教育机构的先行者，中国地质大学（武汉）珠宝学院始终以推动行业发展、培养珠宝专业人才为己任，并不遗余力的开拓着中国珠宝教育的美好未来。
在新一代珠宝学院领导的带领下，珠宝学院新一代科研工作者，在保持前辈严谨务实的科研学风的同时，不断的往更深更广的科学领域开拓。
早在1992年，为了满足珠宝行业的需要、规范珠宝行业市场的经营秩序，珠宝学院在坚实的基础上开始筹建湖北省珠宝质量监督检验站，该站承担了全省数百个商家的珠宝质检工作，每年检测近100余万件商品；2001年，为了服务全国珠宝企业，珠宝学院又在深圳市开设了中国地质大学（武汉）珠宝检测中心分站，立足于珠三角沿海发达的这一驻外工作站，不但推动了当地珠宝行业朝向正常健康的方向发展，而且，驻外工作站还成为了珠宝学院打造整体形象和卓越院校品牌的有效示范窗口。
此外，为了进一步提高珠宝鉴定的科技含量水平，创造出更多高品质、多款式的优质珠宝产品，珠宝学院又以院内一批资深专家为学科带头人，自主研制生产了诸如常规仪器设备、能够跟踪珠宝市场最新动向的宝石鉴定仪器，以及珠宝阴极发光仪、红外光谱仪镜面反射器、钻石切工自动分析仪、钻石显微打标技术、宝石材料红外数据库等一大批技术领先、质量优秀、品种齐全的宝石学仪器，这些高技术测试设备的研发，解决了中国珠宝业检测设备多年来依靠进口的局面，它们不但获得了许多项有关珠宝鉴定技术的专利，而且，这些自主研发的机器，更适用于国内珠宝产品质量检验机构、宝石教学和研究单位的产品开发及使用。
“工欲善其事，必先利其器”，得益于这些凝聚了众多科技工作者心血与智慧的成果，中国的宝石行业这才有了一个相对规范的发展环境，形成了极具竞争力的行业优势。
人才是21世纪提升竞争力的最佳资源所在，而对于致力于发展珠宝职业教育和学历教育的中国地质大学（武汉）珠宝学院而言，教师既在教学过程中起着主导地位，同时，优秀的教师也是高质量办学的关键所在。早在办学最初，学院所有教学的主要收入均用于培养建设自己的师资队伍，经过几年的分批培训，学院师资队伍的专业水平不但得到了整体提高，而且所有上岗教师均经过高级鉴定师培训。先后有11人获得FGA证书，8人获得DGA证书，13人获得GIC证书，14人获国家注册检验师资格。此外，学院还拥有多位在珠宝界具有影响力的著名专家，其中，珠宝学院在岗教师中教授5人，副教授12人，讲师6人；4人获博士学位，9人获硕士学位；4人在读博士学位，3人在读硕士学位，至此，一支业务素质精湛、学术水平较高、敬业爱岗的师资队伍初步打造完成。
珠宝学院职业教育可开设十几种不同类型的培训课程，包括GIC和FGA双证书课程、FGA证书课程、DGA证书课程、GIC钻石分级实践课程、DGA钻石分级实践课程、GIC钻石理论（函授）课程、珠宝首饰评估课程、电脑首饰设计课程、首饰设计课程、首饰制作工艺课程、宝石切磨工工艺课程以及国家珠宝玉石质量检验师考前培训课程等。而学院的职业教育也从宝石鉴定、钻石鉴定分级、翡翠鉴定，逐渐扩向了首饰设计和首饰制作等其它专业，2002年9月，中国地质大学（武汉）珠宝学院又成功开办了珠宝首饰评估课程。
与14年前相比，今天的珠宝学院己经新建成为具有4000平方米的教学楼，配置了先进的教学实验室和科研设备，同时设有中国地质大学珠宝检测中心、湖北省珠宝玉石质量监督检验站，及武汉市产品质量监督检验站、宝石商贸基地、珠宝鉴定仪器研制中心、首饰设计和制作中心等多个部门的现代型高级珠宝教育学府。
至今，珠宝学院已培养出FAG宝石鉴定师288名、DGA钻石鉴定师156名、GIC珠宝鉴定师3092名，学员遍布全国各省、市级珠宝质检站及各大珠宝公司。这些高级鉴定人才进入我国珠宝教育、科研、珠宝质检和珠宝企业，在其中发挥着骨干作用，为我国珠宝行业的健康发展作出了重大的贡献。
美国宝石学院 Gemological Institute Of America
“GIA，当之无愧是宝石学界的哈佛。独一无二的培训不仅是您专业资格的认证，也使您能够加入相互联系的专家网络中”-《芝加哥太阳时报》(Chicago Sun Times)
向世界级的珠宝专家学习
GIA 创立于 1931 年，是全球宝石研究及学习的领导机构，GIA是著名的钻石价值 4C 标准及全球珠宝业通用之国际钻石分级系统的创立者。GIA 在全世界有 250,000 多名毕业生，被公认为是世界最著名的宝石学权威。
无论您想成为宝石买家、镶工师傅、专业销售人士、珠宝业管理者、店主还是珠宝设计人员，GIA 备受国际推崇的文凭课程都将帮您实现目标。
GIA 电子教学和远程教育
80年前，GIA 通过为宝石商提供可直接到家或店铺的专业宝石学培训，使珠宝业发生了彻底的改革。从那时起，我们一直不断完善通过远程教育实施的教学方式。今天，GIA 提供了许多完全在线的远程教育课程。通过电子教学，您将了解宝石和珠宝学习如何通过视频、幻灯片演示、动画和音频文件走入我们的生活。您可以在线提交您的作业并立即获得结果。您所需要做的就是接入 Internet，而且可以灵活选择学习地点和学习时间。电子教学课程对完成时间的要求非常宽松，对于日程安排很紧张的学员而言是最佳的选择。
加利福尼亚州卡尔丝贝或纽约 - 由您选择。
加利福尼亚州卡尔丝贝 - GIA 世界总部和罗伯特懋琬校区
当您就读于位于 GIA 世界总部的罗伯特懋琬校区时，您即是在 GIA 的中心校区学习。您将直接接触到业内最受尊敬的宝石和珠宝权威、世界最大的宝石学图书馆，GIA 博物馆以及专为学习宝石和珠宝艺术而设计和配备的一流教室。
GIA 纽约校区
GIA 纽约校区位于曼哈顿市中心，距知名的钻石黄金地段只有一个街口，这一理想之地，可提供珠宝业领域最专精的课程。该市是通向世界最大钻石消费市场的大门。还有比这更好的学习方式吗
GIA 备受国际推崇的教学
研究宝石学家 (GG)文凭课程 (6 个月)
众所周知，GIA 研究宝石学家文凭课程是业内最具声望的专业文凭，您可从中获取成为珠宝产业内之买家、鉴定者、零售商和高级专业人士的坚实知识和技术基础。从国际钻石分级系统的创立者和 4C 发明者那里学习如何鉴定钻石的等级、鉴别宝石身份及销售珠宝。亦将有能力检测宝石处理、分辨合成与天然宝石，使您能够具备一双慧眼自信地买卖钻石和彩色宝石。
应用珠宝艺术 (AJA) 文凭课程(6 个月)
GIA 应用珠宝艺术文凭课程会让您沉浸于珠宝生产的世界，您将了解到如何将您的奇思妙想转变为一个具备功能性、可佩带的艺术品。GIA 深受赞誉的讲师们将教给您设计、透视和构图的理念。为您的设计制造蜡制模具和铸模并学习计算机辅助设计和制作 (CAD/CAM) 技术。在 AJA 课程学习完成后，您将拥有大量的草图、蜡制铸造品以及珠宝设计模型等宝贵的财富。
研究珠宝学家 (GJ)文凭课程 (6 个月)
GIA 的研究珠宝家文凭课程会在一个实际的商业工作环境里向您传授专业镶工技术。您将亲自动手通过实际操作来学习，就像专业人士一样。您将在您专属的珠宝商工作台上对贵金属和宝石进行操作，工作台配有您所需的喷枪、电动手工具、工具包以及所有配件。学习最新的技术，包括具有脉冲成型的雷射焊接技巧。当您完成本课程时，您将具备一名专业镶工的基本技能。
珠宝设计课程(9 周)
GIA 的珠宝设计课程教授您如何像专业设计师一样产生经典的设计创意并将其用设计图呈现出来。您将深入了解珠宝设计理论和艺术。在您可以熟练地运用各种制图技术后，您将学习如何描绘**金属和白色金属的形状、形态和结构，以及如何为刻面的宝石、钻石和珍珠着色。
广博的CAD/CAM
在GIA所提供的CAD/CAM的课程中，发展扩充他们的创新设计并与顾客分享。经过210小时的实际操作的课堂经验，培养学生使用相关的硬件及软件的先进设备，并且学习如何将珠宝设计从概念转为逼真的效果图，最后利用四轴雕刻机加工成可以用于铸造的蜡模。
GIA 的职场服务
职场服务部门的职员们与学生及校友共同努力发展职场事业计划，以及为您预备将来走向珠宝界的第一步。GIA全力提供一个在职场上您足以信赖的完整支持系统。
GIA 免费的珠宝行业工作搜索引擎
GIA 的职业服务将雇主招聘的需要，及在GIA受过专业训练的学生及校友连接起来，提供美国和国际珠宝业最新征才信息的数据库。业界各层面的公司，包含批发商、百货公司、珠宝设计师、拍卖行、宝石实验室和许多其他相关机构，都在此提供职缺信息。
GIA 珠宝职业展会
GIA 每年在美国主办一场专为宝石及珠宝产业设计的大型职业展会。您可以坐下与这些专业***寻求职场辅导，听取业界机构及媒体成员和参与者的信息。并且可以与这些遍布世界著名的招聘公司建立人脉网络。
求职协助
职业服务可为 GIA 的应届毕业生及校友提供求职协助，包括如何书写成功的履历、自荐信、感谢信以及如何在面试中自我展示。
校友会
GIA校友会有70,000多名会员，全球超过60个分会，校友会联系着全世界的珠宝专家，GIA 校友会的使命是联系、服务和帮助 GIA 校友，鼓励保持长久的关系，提供继续教育的机会并培养宝石和珠宝业的网络关系，您将会享受到与整个珠宝业联系所为您带来的独特益处。
GIC证书是礼业顾问证书。
GIC全称为Gift Industry Consultant，意思是礼业顾问。
礼业顾问作为一个新兴的职业是在21世纪才出现的新名词，这个职业的兴起是社会经济发展的产物。礼品行业是20世纪才初见端倪，随着人们物质生活水平的提高，经济的飞速发展，个人与个人、团体与团体、企事业机关单位等之间在商务往来、会议、给员工发福利、开业庆典、奠基、企业经营促销、广告宣传等都要用到礼品，由此带动了礼品行业飞速发展。
编辑导语：所处行业不同，企业所采取的私域打法也会针对性地改变。而在珠宝行业，针对珠宝产品高价、低频的消费特点，企业又该如何搭建私域应对策略？本篇文章里，作者就珠宝企业的私域打法做了阐述，一起来看一下吧。珠宝与其他行业有很多不一样地方：从产品角度看典型的低频、高价、非标、耐耗使用周期长；即使同样设计，标价也有所不同。加上用户对装饰功能大于使用价值的固有认知，导致行业普遍重营销、教育难、重资产、获客与库存成本高。许多高层常常自我怀疑，认为行业不适应私域打法；这个难题我也经历过，但难不代表做不到；我看到传统企业陷入单点思维居多，什么意思呢？早些年客户管理软件火热采用CRM、后来小程序崛起抓紧进行研发；甚至H5商城、进销存、导购助理等软件散落在各个部门。这造成总怕落伍，什么工具热就赶紧引入，最后却发现数据中台的不连贯让“运营、营销“面临大促时痛苦无比。加上各部门沟通效率低，软件升级困难，很多市场机会红利在眼皮底下流失，近似样样齐全大视角看缺犹如一盘散沙。若单纯从私域部署维度看数字化，显然有点过于表面。事实上它只是一个结果，我认为成功转型的背后来源企业在行业的发展洞察、以及对数字化价值的认知、与四力（组织、产品技术、运营、商品）的重新设计，和整体的打法四个维度上。一、历史趋势的变化我国古代珠宝业比较发达，但近百年各国竞争格局不断变化，使得此行业显得弱小；所以近代的珠宝行业起步比较晚。按照发展可以分为四个阶段：起步，迅速发展，调整，回暖。1982年-2003年为黄金珠宝起步阶段；1949年6月上海解放，人民币兑银元的官定价几天就从1：1大幅度贬值为10:1。人们政权随后查封并关闭上海证券大楼，宣布银元、黄金和美钞禁止在市场流通。1978年以前我国年均外汇储备不足8亿美金，其中黄金占6成，彼时的黄金成为国际上的“外汇货币”，面对压力不管制不行。市场迭代到1983年国家正式颁布《中华人民共和国金银管理条例》，以法律的形式确定国家对黄金制品的生产，流通，禁止个人和企业自由买卖，才正是把人民币强势拉升为交易主要货币。1993年左右人民币兑换美金汇率大幅提升50%，国内外黄金差价也扩张到50%以上。惊人的利润才进一步培育了地下黄金交易市场，当时一些国有黄金企业在地方政府支持下也进入“黄金私卖潮”。迫不得已，市场论在全国范围进化下国务院发布“63号函”再次将黄金市场化，这才促使黄金市场的第一块里程碑。当年周大生、六福等一批优质珠宝进入商场，随着国际品牌加入竞争开始加剧。2003年-2013年渠道贵金属制品全面开放；由于黄金具有贮藏手段职能，2002年10月30日上海黄交所开业，从而结束新中国黄金不能自由买卖的历史，通过国家管控来防止通货膨胀。2007年珠宝首饰已经成为住房和汽车外的第三大消费热点，但绝多数本土企业规模很小没有品牌，竞争力较弱，少数企业有品牌和规模但地域性特点太强，缺乏跨区域影响力。例如，作为本土龙头品牌的老凤祥，2007年的销售收入约61亿元，市场份额也不到4%。后来一些知名品牌卡地亚、宝诗龙、施华洛世奇进入国内市场，行业洗牌中小商户被淘汰；紧接着细分市场涌现，钻石品类被人接受。面对线下渠道饱和，2008年至2013年珠宝探索新的零售模式。品牌开始与大型网站合作，开发PC商城以促销方式出现，填补了网络珠宝的空白，而头部逐渐形成自营、加盟、经销三种模式的格局来占领市场。2014年开始是黄金十年后增速放缓的主要阶段，直到2017年洗牌结束；从历史数据看主要表现在：开店速度；拥抱资本市场；去环节化零售。头部为首的几家企业开店和加盟速度惊人，卡地亚在全国拥有84家门店蒂芙尼运营24家专卖店、周大福内地拥有1640个零售点、六福店铺总数为1022家。老凤祥加盟店高达2300家，周大生连锁达2200家；面对中央反腐高压态势，不可避免地影响购买力，迎面而来黄金持续下跌；产业过剩的化解中部分企业开始拥抱资本市场。以东方金钰、潮宏基为首的企业先后上市，中小品牌面临兼并和破产之路；在饱和状态下使得企业开始探索理念和产品创新之路，截止到2016年珠宝首饰配饰高达16种分类，功能上近20种。大量厂家在压力竞争下为保持生存，迫于无奈将代加工作为辅线，直接开启终端零售在价格上进行竞争。从此巧借微商渠道，自有品牌，电商平台之路发展；这也奠定后来部分企业经营模式从“供应链思维”转型成“流量思维”重要因素之一。2017年下半年到2022年属于回暖变化期；根据前瞻研究洞察数据指出，面对85、90后结婚一族2018年行业表现较好。（限额以上）黄金珠宝社零累积同比增长81%，高于历史2个百分点，说明人均可支配收入在增加。但2019年末受黑天鹅事件对行业宏观影响，整体指数呈平缓下滑状态，目前看来有两个非常重要趋势：基于用户消费行为的重构；数字化程度在加深。一方面珠宝本身具有特定投资属性，得力于消费主力军（90，Z时代）变化，原有行业格局和珠宝教育模式、消费思维在重构，复苏后的门店开始思考如何新时代用户。另一方面各大总部早些年为了快速占领市场份额，扩张下加盟店比例高居不下，让运营营销体系基本功不扎实；面对环境变化不得不重新思考门店的管理和赋能。总体而言，我们把过去、现在、未来放在一条水平线，若用产品生命周期（productlifecycle）理论来看珠宝行业变化，那它属于成熟期后寻找第二增长曲线状态。早些年依靠上游供应链、资本与市场红利巧铺品牌，而现在要依靠“系统之间”的闭环能力让企业提效，这一切核心是从“线下交易”转移到“线上交易”全链路数字化的过程。二、私域业态的认知近些年，消费变革体现在“交易场景”中，以往一二线城市商场有八九家珠宝柜台，每逢节假日经常看到消费者辗转在几家之间做比较长达1-2小时。黑天鹅之后大家都不出门，销售额如何回升呢？答案便是依靠线上发力，早期众多大企业珠宝品牌并没有认知到“公域业态”和“私域业态”的区别。以导致每次大促依然通过站内竞价、降价、明星IP等方式吸引用户，这种高举高打模式不但烧钱，还很难留存。当然也有部分企业知道私域的重要性，可行业内没有品牌真正跑通模式或自身组织结构的繁琐性，也不敢妄下定论去摸索，只能看别人跃跃欲试后再进行模仿。两种业态在经营上有什么区别呢？公域属于漏斗，私域属于水轮；差异有五个层面表现，分别是：渠道整合力；流量归属权；用户粘性；获客成本；营运规则。首先平台电商集中优势在“开店模式”，属于开放平台。品牌在满足规则前提下才能付费获取用户，如参与促销活动或支付推广费，但这些费用最终带来的用户还是回到“公域层”，对线下加盟店的帮助并不大。其次珠宝企业做私域，它属于半开放的DTC模式。在6大维度（品牌官网、APP、企业社群、小程序、公众号、视频号）的配合下，不论从线下门店还是线下通路整合上都比较容易，数据打通后获取的用户不会轻易流失。以往，众多加盟（混合）店，只能依靠商场和品牌力带来的自然用户生存；疫情直接限制线下流量，导购不得不通过微信存量或客户转介绍来挖掘客源。加盟的不盈利，让总部显得格外被动，所以众多高管便达成要转型做“私域的共识”；面临两种店铺类型，以什么为切入口呢？很多品牌认为企业微信是首要策略，要先把用户加好友或沉淀到社群中；但珠宝作为决策链条长的商品，除做好与用户之间信任外，总部还要兼并好加盟商的利益关系。不可能上来要求加盟店导购将用户导流给总部，所以，首要任务是完善交易场，小程序是「最佳选择」。不论从承载全渠道会员数据沉淀，还是联名预售新品，甚至导购直播和大促活动；亦或社交裂变，它都是用户查看品牌的首要渠道。关键时刻，基于LBS定位打通原有珠宝供应链加盟、直营商品管理体系还能实现千店千面的展示；换言之，小程序是加盟店的货品展示平台。那么，它的建设对珠宝行业有三大业务价值影响：单客价值提升；运营利润提升；驱动业务其他增量。比如：基于小程序开发内容社区，借助关联公众号可带来更多与用户互动的机会，这样复购率与用户忠诚度也会提升；背后实则加强利润上升的空间。总部视角下小程序完善后，私域业态布局可围绕三阶段展开：激活触点建立标签体系；沉淀用户；精细化运营。触点的设计不仅体现在线上公众号、直播还包括官网、线下售后小票、导购工牌，活动KT物料等一系列与用户可交涉场景，全面性本身是为数字化做铺垫。沉淀私域方面，线上层突出在完善触点等到小程序转化链路闭环的设计，线下层重要在激活导购端使用企业微信，快速将潜在用户引导加企微并打上标签，形成基础画像。流量的精细化运营是在企业私域业态闭环打通，基础设施完善下展开；比如：一场618直播新品发布，可拉通市场部、大增长、线下门店和私域到小程序一系列环节，并以私域为中心做杠杆。总而言之，珠宝对私域业态的整体认知不应该停留在“社群层面”。中后期总部需要打造的是围绕小程序“千店千面的直播场景”，是S2B（店）2B（导购）C模式。对于加盟店较多的总部，如何调动加盟商是赋能开放生态；很多珠宝企业私域之所以没有成功，重要原因是“格局不够大、顺序错乱”。背后一方面是对数字化理解的程度，另一方面是整体打法的设计；没有明确的状态下要求加盟商赶紧推进企微或小程序使用，结果造成运营体系管理跟不上，弥补成本越来越大。三、整体打法设计珠宝企业在做私域前首先要想清楚主要目标是什么？然后再思考组织配称的问题，即：我需要哪类人、如何配合等。从市场来看珠宝做私域主要目标有两类：自己或帮门店做拉新营收增长；总部打通数字化。门店拉动增长上潮宏基是行业不错案例；公开资料显示，2020年黑天鹅出现时潮宏基有接近80%的门店处于闭店状态，于是高管团队基于千店千面的云店模型，花费1个月时间布局全国。之所以反应迅速，部分原因是2015年品牌就开始建立CDP（用户数据平台），2017年完成基础建设（数字化分层结构），2018年完善“货品”的数字化工作，即打通商品数据中台，智能订单。由此可见，数字化本身是“以数据为驱动、以目标为导向”的运营模型，来提高终端门店的管控力。加盟店的成功依靠总部建立标准后80%执行力，借力云店小程序本身可让上万导购的行为可识别，追踪，并归属。会员制打法周大生用两年时间跑出一套模型，早些年品牌运营主要以公有平台为主，但用户画像不清晰，公众号传播效率不高，运营转化一直不好。全国4000余家门店覆盖4万多导购、加盟店高达90%看似拥有不错资本，但要跑通会员制对做产品、门店基因的企业并不是优势。他们如何做的呢？发优惠券；积累私域；联名品牌营销。运营策略上，一方面周大生从私域运营角度出发，基于商品特性和数据基础，通过门店LBS属性增加小程序和定制服务两个销售转化工具。由于加盟店是核心资产，门店做得好总部才能得到增长；结合珠宝本身注重商品体验，去线下消费的比例比较高，所以用小程序作为商品和用户之间的连接点。改变此思维后，另一方面围绕用户复购率和会员增量为核心指标，开发CRM管理体系，用企微营销链路在社群中频繁的给用户发优惠券。由公司内部或外部KOL生产内容，并在重要营销节点巧借多品牌异业合作、再利用多媒体渠道组合渗透种草，这一系列循环组合打法让周大生客户池复购率高达30%。除此外，周大福“由点到线，由线到面”的打法值得中小品牌参考，首先基于企业微信推出小程序，该小程序相对是品牌前线导购的销售工具。用它一方面与内部系统打通，如会员管理、人力资源、派券系统，这样导购在非门店场景也可以做客情维护。另一方面小程序关联官方商城，可以直接读取门店库存，直接售卖周大福线上产品。形成业务线后，结合微信生态的触点去服务顾客的销售旅程，然后着重搭建私域体系；例如：在线上用视频号、公众号、小程序等直播引流免费社群引导领券或到店。其次，当线下门店没有消费者想要购买的产品时，扫描小程序即可在线上购买，周大福把商品分享页与导购绑定，用小激励促使导购在前面用起来。再者，把企业微信与导购日常的品牌标准服务流程做结合，然后开发相关营销能力，帮助导购进行客情维系、销售转化等。这一系列举措形成企业微信、社群、导购、门店、小程序完美闭环，为生意带来增量。很显然，各种珠宝品牌案例均指出，“小程序”是加盟店居多的总部首要选择。另外结合电商平台思维将用户标签化以发券形式，有利于驱动业绩增长，拉新层面导购标配不可缺少企业微信。四、组织配称的调整企业发展是持续学习的过程，未来不是过去的延长线；过程中总会遇到各种新问题需要不断学习、试错、优化迭代，因此需要耗散。开源时，一方面会习惯性通过降本增效来解决营运压力，另一方面业务增长瓶颈会通过“调整组织结构”来达到配称状态。那如何建立私域型组织呢，有两种方法：高管亲自带队；从客服中心改造。大型珠宝企业历经几十年发展，早期依靠供应链起家，组织经营结构也是聚焦产品、门店、品牌推广三模型。80年代成立的品牌，从运营侧看董事长下面一般设定“品牌管理中心”“门店管理部”，或“网络中心”等。90年代末崛起组织通常分为不同产品事业部，或“大增长中心”“客户中心”等；他们彼此协同模式是什么样呢？品牌中心承担营销、策划、市场、视觉、培训等工作；门店管理一般处理“招商加盟、直营体系”方面，大增长主要聚焦两端运营协同或者新渠道的营销等工作。这类型组织早已不适合数字化时代，建立私域更不知放在哪个版块；据此私域改造全链路是一把手工程。首先老板可以从各大部门领导下手（商品运营、产品开发、市场推广、销售支持、供应链、门店管理）组成项目组呈扁平化结构，分为决策和执行层，这样可高度咬合，快速协同。其次定目标并强化流程改造，如阶段周期内先打通导购层企业微信的使用，实现多少数字增长；或小程序实现千店千面、满足各门店线上交易达到多少销售额。当KPI达成一致时盘活资源，各节点落地到活动部署上，围绕各种节日促销，围绕用户需求盘活各项能力，若不想大动干戈周大生是不错的案例。CRM负责人带队引入企业微信、云门店（小程序商城）、零售端POS并将其置于公司的后台系统SAPERP，然后围绕运营做导购SOP，强渗透。以往珠宝行业客服中心承担线上电话沟通的工作，后来也会利用微信来沉淀部分售后用户。其实除导购外他们是离用户最近的部门，那么从客服中心改造下手也是不错选择；通过客服引入“企业微信”并建立导购朋友圈沟通SOP，跑通小程序交易模型。进而配置活动营销人员上游与市场推广、小程序运营、新媒体等部门拉通；下游与门店管理部打通，直接可触达终端导购。这种流程犹如蓄水池，先找到撬动用户的洼地，然后结合整体营销大目标出发，把公司客服的SOP直接复制给终端门店的导购使用，我认为是加盟商业态做私域的最佳选择。五、总结一下很多时候珠宝品牌做私域会常常陷入「直营门店」经营误区，认为总部要紧抓流量强化运营，并不能这样。从长远看，以加盟商为中心，总部为其提供小程序（交易、直播）空间场景和导购SOP相关的工具，加上合理的培训，这三轮驱动或许是长远发展的突破口。另外，如果你想系统性学习私域运营，那么这个课程可能适合您：
我现在想要提升学历，那个专业比较好？1成人高考参加全国统一入学考试，经报考学校录取接受函授或业余形式学习，严进宽出，正规学历，考证负担低，通过率高。考试只考三门，满分450，总分150即可通过，学制25年。适合人群：有一定学习基础，不急于取证，但想轻松获证的人员。2网络教育每年两次入学考试，采用网络视频形式授课，学习时间自由，无地域限制，通过率高，高起专和专升本学制都是25年。适合人群：工作忙、没时间、不方便到校上课、学习自觉性高的人员3国家开放大学每年两次入学考试，采用网络视频形式授课，学习时间自由，无地域限制，通过率高，高起专和专升本学制都是25年。适合人群：工作忙、没时间、不方便到校上课、学习自觉性高的人员
1、国家开放大学前身是中央广播电视大学，教育部直属，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。2、网络教育的创建者之一是中央广播电视大学，以提升学历为主。网络教育是提升学历的一种方式，参加高校组织的自主考试试题，由高校在教育部注册学籍信息并毕业时颁发学历证书。国高家开放大学是高校，网络教育是学历教育方式之一。3、建议选择正规的网络教育机构报名。对于已走入社会的人员来说，想要获得国家承认，教育部学信网可查的学历，可以报读成人教育。成人教育又分为4种模式：成人高考、网络教育、自考和电大。不管哪种学习方式都可以直接联系报读院校了解招生简章和报名流程。同学想要便捷的学习方式，推荐网络教育，即通过网络进行学习，可自己安排学习时间，比较方便自由。高中起点大专学制25年，专升本也是25年。现在国开还是可以的、我们很多同学就是考这个学校他们也是初中毕业学了互联网考的很简单啊，如果想学远程教育的话，首推北京外国与大学英语专业，那英语专业才过硬啊，不过北外远程不是每年都招英语专业的，还可以考虑华中师范大学，这些学校都是重点学校，拿到的文凭肯定过硬。如果想考成考的话，最近就可已报名了，淮南师范学院，合肥学院。阜阳师范学院、宿州学院都可以报，两年半就可以拿到毕业证书了，你在合肥学这些当地学校还是很方便的。学历提升选什么专业1、看自己感兴趣的专业来报考；2、热门专业3、容易取得毕业证书的专业看你自己的兴趣方向了，如果喜欢教育行业，你还是可以选择汉语、应用英语、学前教育、计算机应用技术、现代教育技术等，跟老师教育相关的专业。如果想换个别的专业也是可以的。具体提升学历可以到你们当地的培训机构咨询，是一些院校的校外学习报名中心，多了解一下学校的情况，专业情况。毕竟学历提升是件大事。而且学历提升政策明年改革，所以今年得抓住轻松入学的机会了。1、从自己的优势出发选择专业，避免用缺点应试。不同专业对基础知识的要求也不相同。例如，文科类大部分课程要求有较高的英语和语文水平;财经类对数学水平要求较高。考生如果特别不擅长某一学科，可以选择没有该学科的专业，充分发挥优势，避开劣势。2、尽量选择自己喜欢专业。只有自己喜欢的专业，才愿意努力去学习争取。3、合理安排职业规划，做到学有所用。职业规划是人生规划不可缺少的一部分，需要学会对新的生活有一个明确的定位和坚定目标。要充分考虑到社会的需要及该行业的发展状况。尽管部分考生参加自考只是为了补学历，但是选择专业不能太随意，最好与自己的工作或未来的职业规划有关，尽量做到学有所用。4、在选报专业时还应注意，有些专业是面向社会开考，报考对象不限；有些专业是部门委托开考，仅限本系统在职人员报考；一些本科段专业和特殊专业(如医学类专业)对报考者的学历、职业等还有一些具体要求。总之，考生要结合自己的情况从多方面综合考量来选择专业，不要盲从追热。这个要看自己的未来的职业规划了有一部分只是单纯的拿个文凭，对专业是无所谓的。个人给你的建议是根据自己现有工作和未来5年职业规划来选择专业比较负责。一个多年的教育工作的忠告。学历提升，是给自己提升的一种方式，谁都希望自己学历越高越好。提升学历是一种自我价值提升，专业主要是针对你自己喜欢的类型选择学历提升建议选择比较热门专业毕业后工作选择机会多薪资待遇也高希望回答能够帮助到你你也可以追问学历提升选什么专业比较吃香中专（高中）及其以下学历的人员几乎全部分布在工厂车间、商业服务、办事员等社会基层工作岗位，劳动强度大，收入低，处于社会的底层。知识改变命运，教育决定前程，学历成为改变命运的起点！学历。是很重要的。比较吃香的专业会计。医学。医生。英语。这都是一个很好的职业。还有就是电子网络。现在的时代都是网络时代。都是比较吃香的。看你起点在哪里哟成人教育，自学本科，专升本，还是考研都叫学历提升如果前三种，不建议学高精尖的学科，建议学接地气的专业，因为有的专业资格证报考和从业门槛比较高电脑你上网搜一下，看看发展前景，想学的话我朋友在西安一所电脑学校，他们学校不错的，我可以介绍学历提升选社会上持续热门的专业比较吃香。比如医学专业，会计专业，律师专业，软件设计开发专业，心理学专业，珠宝设计专业等等。英语专业，进外企，月薪五万提升学历，选择哪种方式最合适目前提升学历的方式有自考、成教（函授，业余）、远程等方式，到底该选择哪一种方式？结合以上几种提升学历方式的含金量、学习时间、地点、费用等多方面因素综合考虑，老师建议选择自学考试。因为自考相对来说学习费用最低，学习方式较灵活，最重要的是，社会的认可度也是最高的，所以在这里着重介绍自考的相关问题。不同人士参加自考选择的方式：（1）专科生。专科已毕业或者未毕业，均可以直接报考自考本科，考完专业要求的课程安排就可以申请毕业（本科申请毕业需要提供国家承认的证书原件，如果是专科在校生参加自考本科，在没有取得证书之前是不可以申请毕业的）。本科考试科目一般在13到15门，一般专业最快2年可以考完申请毕业；（2）初高中生。可以选择专本套读的方式，最快两年半可以取得专本科毕业证书。可以选择专科报远程教育或者成人高考，本科报自考的方式。自考学历的社会认可度。国家和企业对自考学历的认可度是很高的，可以报考公务员，可以考研究生，可以留学，毕业后的待遇和普高毕业的待遇是一样的。符合学位申请条件的还可以申请书。哪些人适合参加自学考试是什么？凡是中华人民共和国的公民，不受性别、年龄、民族、文化程度等限制均可报考自学考试。以下五类人更适合参加自考：1在校或已毕业专科生，希望通过自己的努力获得本科文凭的同学；2在校或已毕业本科生，对自己所学专业不太满意，希望再学一个专业，获得第二学历和学位的本科生；3在校或已毕业研究生，准备参加公务员考试，但是专业不对口，希望学一个报考公务员比较占优势的专业；4没有考上普通高等院校的高中毕业生；5中专、职高中，有一定自学能力的在读生；6已参加工作，但不满足已有的知识和技能，希望通过自学考试进行“充电”的社会人士。学历提升主要有三种方式：自考、网络教育、成人高考（函授）。比较推荐自考，含金量高，速度也快，找工作好找，用来考公务员也是可以的，但难度相对较大；如果完全没时间读书考试单纯想拿个证也可以选网络教育，几乎没难度，但含金量低，考公务员不一定够格，拿来评些职称、考些证是可以的，或者如果你是高中学历，想考本科，大专也可以选网络教育用来做一个过渡，然后把主要精力用在自考本科上；至于成人高考（函授）如果你是上班族又着急拿证的话不是很推荐，因为时间太久了，而且有时候要去学校上课，比较麻烦，但是便宜，含金量一般，比较适合有时间又不着急拿证的同学。自考需要在当地自考网站上进行报名，没限制，难度较大。成考学生必须通过每年一次的全国成人高等学校招生统一考试，由各省、自治区统一录取。在本省的教育考试院官网去报考即可网络教育不用参加统一考试，只需通过奥本官网参加学院组织的入学测试即可入学，学习方式灵活，可以在家学习，适合在职，考试难度不大。成人学历教育主要是网络教育模式，学员大部分都是参加工作的成人，他们都是利用业余时间边工作边学习。网教或电大的学历，是要参加由学校组织的入学考试，通过后在网上注册学籍，并通过网络学习模式修满学分后即可毕业；文凭都是教育部学信网永久查询，国家认可的正规文凭。可用评定职称、加薪、提干、考研、考公务员、考事业单位、出国留学等。自考远程成考自考相对来说含金量高认可度也高选择适合自己方式希望回答能够帮助到你你也可以追问
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