中国古典舞的重大作为有哪些？我要有用、详细资料。[包括经典作品、培养的舞蹈人才}

中国古典舞绝好作品 《阿炳》

舞剧编导：门文元、刘仲宝

副总编导：杨明麟

舞剧编导：张戈、杨威、贾秀金、尤进华、王言平

舞剧音乐：刘廷禹

舞剧编剧：陈闯

舞台美术：周本义、张知二

舞剧服装：许恩源、张知二、周盘林

灯光设计：金长烈、张宪国

造型设计：顾静娴

舞剧首演：1999年无锡

首演团体：无锡市歌舞团

首演演员：刘震、李青、姜铁红等

荣获奖项：2000年荣获第二届中国舞蹈荷花奖舞剧、舞蹈诗比赛作品银奖、最佳配角表演奖(李青)、优秀配角表演奖(姜铁红)、优秀舞美设计奖。《阿炳》剧组先后两次被江苏省人民政府荣记“集体一等功”。

阿炳，(1893～1950)，原名华彦钧，原籍江苏无锡。他的代表作为二胡演奏曲《二泉映月》。阿炳是一位出身于社会底层的瞎眼民间艺人，整日以琴相伴、卖唱为生。阿炳一生坎坷、苦涩多难，但现实的苦难并没有摧毁阿炳，相反，他却将其融入音乐艺术中，融会贯通，创作出让世人瞩目的《二泉映月》等音乐作品。阿炳在音乐上的成就，远远超越了家传师承的藩篱，博采众长，广纳群技，把对痛苦生活的感受，全部通过音乐反映出来。他的音乐作品，渗透着传统音乐的精髓，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，情真意切，扣人心弦，充满着强烈的艺术感染力。

舞剧《阿炳》是一部以神奇的民间音乐艺术家生平故事为底本，表现我国民间杰出音乐家阿炳的坎坷命运和他的人生情感的民族舞剧。作品以特定的情和景为内容，通过对阿炳父、阿炳母、阿炳、琴妹四人物的刻画，由至亲至爱产生的矛盾为主线贯串，描写了他们悲欢离合、爱恨交织的苦难命运，叙述了阿炳父子两代人的爱情悲剧，从而揭示人性的善恶、美丑，在更高的层面上暗示着更深更大的社会悲剧的必然。舞剧以精湛的舞蹈语言，优美的音乐和感人的剧情给观众以强烈的心灵震撼。这悲悯如歌的作品既是民间音乐家阿炳坎坷命运的真实写照，也是他人生感悟与人间真情的精神写照，它闪烁着璀璨的人性光芒、照射出亚里士多德“悲剧就是把最美的东西毁灭给人看”的悲剧理论的影子，同时也折射出人文关怀的光芒。

《阿炳》由序幕“生”，一幕“知”、二幕“爱”、三幕“葬”、四幕“死”、尾声“泉”组成。主要情节：一个苦难的夜里，分娩阵痛的母亲心身煎熬，身为道观主的父亲焦虑不安，阿炳在不该出生的地方降生了。为了声誉和地位，父亲无奈拒母。母失望离开，昏死柱旁。二十多年后，江南茶坊，一群乡贵恶少如风卷来。琴妹卖艺受辱，阿炳拉起二胡救场，艺惊四座。在相识相知中与琴妹相爱慕。一路乞讨的母亲来到他们面前，他们解囊相助。一直当作师父的父亲令阿炳回道观。数日后，面对无形束缚的阿炳神情恍惚。父责打阿炳，欲恨不忍、欲爱不能。他决意不让历史重演。爱怜与无奈中勾起回忆。琴妹与阿炳相会、相怜、相爱。父阻。阿炳运弓拉弦，琴声如泣，倾吐心中的痛苦和期盼。母颤颤巍巍而来。父、母、阿炳、琴妹交织着爱、恨、怨、愤的心灵。数日后的太湖边，母疯疯癫癫，目睹乡情乡景，浮想联翩。琴妹与母相遇、相怜、相惜。母倒下，琴妹呼喊，阿炳循声而来。母以镯为凭，认子后弃世而去。他俩悲痛欲绝，永结同心，共苦求生。次日，阿炳知道自己的身世，痛苦不已。父认子，自责，求阿炳谅解，逼他回道门，继承观主。琴妹绝望，触柱而死。阿炳痛不欲生……大雪纷飞，阿炳拉着二胡，用委婉的琴声倾诉着芸芸众生的辛酸、苦难、向往和憧憬。

在民间，盲人音乐家阿炳的故事早已广为流传，以他为题材的艺术作品并不是门文元的首创。近年来，锡剧、芭蕾舞剧等不同艺术形式，从不同角度去演绎过、诠释过它，在艺术世界呈现出异彩缤纷的阿炳形象。但是，舞剧《阿炳》中所塑造的艺术形象却大大出乎人们意料，它的切入点、选材角度都有其不同寻常之处。其一，根据阿炳并非先天失明记载的启示，舞剧里的阿炳形象不是瞎子。其二，众所周知，“琴”是阿炳的“命”，可舞台上并没有出现观众心目中视为阿炳之“魂”的一弓二弦，舞剧中没有众人习惯的阿炳手不离二胡的形象。可是，观众又分明能感受到二胡是阿炳生命的重要构成部分。其三，门文元找到阿炳是私生子的生活依据，舞剧巧妙地从“私生子”切人，演绎出了阿炳是个不该出生的人的故事，为整台悲剧挥写了浓重的一笔。此外，舞剧讲述的是大家熟知的盲人音乐家阿炳的故事，它没有向观众述说阿炳坎坷的人生故事，闭口不谈阿炳如何刻苦研习音乐，后又怎样双目失明，沦为街头艺人等等，更没有阿炳失明以及创作《二泉映月》的过程，而是另辟蹊径，以精炼的结构浓缩了这位伟大音乐家一生的悲、愤、爱、恨；以精心设计的特定环境和典型事件，刻意塑造出鲜明的人物形象；以巨大的矛盾冲突展示人物的内心世界，从而达到震撼人心、催人泪下的效果。舞剧着眼于阿炳的“生世”、“知世”，力求通过爱、恨、怨、愤的情感交织，把痛苦与期盼、无奈与爱怜、企求与挣扎、叹息与悲悯化为一种感愤，谱写成如歌如泣的乐曲。作品把阿炳父母及阿炳自身的爱情变成观众的审美对象，将《二泉映月》那如泣如诉的旋律与江南女子的柔美相融合，音乐形象与环境气氛相协调，形成一种更为揪心的亲和力，使观众产生共鸣，满足舞者与观众的共同的心理需求。

舞剧《阿炳》重在开掘爱情悲剧的凄美，融民族性、戏剧性于一体。全剧结构精练，线条清晰，有舞有剧，情寄于舞，以舞融情。编创者对情节的切入和情感线的把握可谓是深思熟虑，独具匠心。如舞剧的开端，巧妙地从阿炳的身世展开，充分运用空间的不同构织，直剖矛盾的本质。让人窒息的木鱼声中，呈现给观众的是阿炳即将出生的道观场景：母亲分娩前的声嘶力竭，父亲的惶惶无奈，与其形成极大反差的是男群舞扮演的众道士沉寂木讷的动作语汇，在他们并不专心的念经中不难看出，他们是迂腐陈旧的捍卫者，同时也是封建社会的受害者。敲出的木鱼声在极不和谐的音乐中越来越激烈，阿炳在这时降生了，预示着巨大悲剧的来临。在舞蹈编导方面，编创者通过极简练的舞蹈语言表现有着特殊身世的父子之间错综复杂、剪不断理还乱的关系，将人们引入深刻的哲理性思索之中。该剧运用舞蹈语汇将阿炳的创作刻画得如天马行空一般，挥洒出这位杰出的音乐家一段传奇的情感经历，力求把古典舞的韵律转化成阿炳这个特定人物的特定舞蹈动作语言，打破古典舞程式化的手法。不管是救琴妹时的献艺相助，还是受责打时的爱恨交织，都让观众感受到古典舞韵味中透着个性气息。并且，编导还将编舞技法与风格性动作相结合、融为一体，使舞段不仅有科学的章法，而且有独特的韵昧。如第三幕“太湖边”和第四幕琴妹死后的两段女子群舞，都紧紧抓住江南水乡的动作特点，创造出具有独特个性的舞蹈语言，用特定的环境来渲染主人公阿炳的特别情感。其次，该剧在道具运用上也有别样之处，如阿炳父亲身上的“道袍”，既是身份的体现，可化为封建世俗的罡风，同时又可借助于它使时虚时实的形象得以迅速而合理的转换。再如，第一幕相知中的“高椅”，它有着时代和地域的特征性，又能丰富舞台构图，并对人物性格的塑造起到很好的铺垫作用。当琴妹被少爷们围在高椅上，骑虎难下时，观众为之捏一把汗，意想不到的是，琴妹不愿受辱，毅然从高椅上跳下来，就这一跳，琴妹的直白倔强、不惧强暴的性格显现无疑，展示了女主人公的性格特点，艺术形象的刻画丰满生动。

无锡市歌舞团不仅力求舞剧《阿炳》含有丰厚的文化底蕴和民族气息，而且追求人类共有的真善美的情感，也就是在坚持时代性、民族性、地方性的同时，使作品具有永久性。为了实现这一目标，从总编导、作曲、舞美、灯光设计、服装设计，到四位主要演员，广揽全国知名艺术家，其创作阵容集中了我国舞蹈界、艺术界的精英。编创人员先后到阿炳故居和太湖周边地区深入生活，采撷素材，请有关专家研讨剧本并定稿。通过“强强联合”，终于绽放出一朵绚丽的舞剧之花——《阿炳》。剧中的音乐动听感人自不待言，颇具大师气质的青年舞蹈家刘震的表演精湛到位，除其出色技巧和天才表演外，还能目睹李青、姜铁红富有鲜明个性的精彩表演。《阿炳》的舞美设计简单大方，自始至终没有靠干冰和烟雾来营造舞台意境。设计者从剧情出发，仅用两组道观的建筑立柱，贯穿始终，两块活动布景就可表现阿炳对立面无形的压迫、强大的压力。而多次变化移动，既营造了该剧所需的道观氛围，又形成了流动感很强的环境意象，富有江南的意味。这与当今舞美制作普遍追求豪华炫目相比，该剧更突出舞蹈的核心位置，强调舞剧整体精炼的艺术效果。

同学和家长经常问：“xx大学的xx专业可以吗？ 就业前景如何？ “我不懂xx专业。 我具体想知道”“美术类专业那么多。 怎么选？ ……

95%以上的学生对未来应该选择的专业感到迷茫，无法选择。

为了给同学们解惑，艺训通梳理了艺术系主流专业的解析和就业方向，希望能对同学们的专业选择有所帮助。

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美术与设计学科专家

数字媒体艺术(游戏设计的方向性)游戏设计和游戏策划是设计游戏内容和规则的过程，优秀的游戏设计是为了制定能引起玩家通关欲望的目标，并在追求目标时有意义地进行决定而遵循的。

就业方向：游戏设计涉及几个类别。 游戏规则和玩法、视觉艺术、编程、产业化、声音效果、编剧、游戏角色、道具、场景、界面以上元素都是一个游戏设计项目所必需的。

游戏公司，现在很多游戏公司把游戏美术细分为原画设定、场景制作、特效制作、角色制作、动画制作等不同的岗位。

环境设计专业环境设计是一门新兴的综合性艺术系统工程，是一门跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、环境景观、人机工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，在专业理论广度上

就业方向：本专业就业市场一直很广阔，涉及环境艺术类都可以胜任，如建筑装饰设计、室内外效果图设计、园林景观设计、环境工程改造等，而且待遇非常高。视觉传达设计专业的视觉传达设计专业具有广泛的艺术性和专业性，“

通过用各种方法创造和结合符号、和文字来表达思想和信息的视觉表达。

就业方向：工业设计类(产品设计、室内外环境及设施设计、产品包装、广告设计、平面设计、企业形象策划设计、逆向设计、展示设计等)、产品研发、大型生产企业，以及独立开设设计事务所，相关设计

产品设计(工业造型设计专业)工业造型设计是工程技术与美学艺术紧密结合的新兴边缘学科，以工业产品造型、外观质量及人机协调系统为主要研究内容，是现代工业产品设计理论的重要组成部分。

就业方向：本专业就业较为广泛，包括汽车、飞机、工程机械、家具、广告、服装、传媒等行业。

美术学专业该专业在美术史论、美术教育领域培养教学与科研、美术评论与编辑、艺术管理与博物馆等方面的高级专门人才。

就业方向：学生毕业后可从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等工作。

毕业后主要从事设计工作和教学，考研的人也不少。

学习中国画和油画的学生在实用美术方面得到了发展，可以在平面设计等方面工作，因此也有比较广阔的就业前景。

美术学(美术教育)美术教育专业旨在培养德、智、体、美的全面发展，系统掌握美术的基本理论、基本知识和美术教师必备的职业道德、职业技能，更好地适应民族教育改革的发展，胜任小学美术教育教学工作，从事美术专业相关工作

就业方向：毕业生可以从事普通中小学、中专及高中美术教育工作和工矿、企业、专业团体美术组织的创作与设计工作。

环境设计(装饰艺术设计)本专业分为四个部分。 1、空间意象； 2、装修3、室内物理环境； 4、室内装饰等设计方面。

就业方向：主要是为了培养具备装饰艺术基本知识和基本技能，具有一定艺术素养，从事产品包装、装饰设计、书籍装订、商业广告、企业形象策划、展示设计的高级技术应用性专业人才。

就业方向：室内设计师； 广告公司设计系的职位。

中国画专业要求学生系统地掌握中国画的基本理论、基本知识和基本技能，具有中国画人物、山水、花鸟、书法篆刻的传统技法和实际工作能力及初步科研能力。

就业方向：毕业生可在美术创作部门从事中国画创作，在各级美术院校从事教学，从事各级艺术馆、文化馆(站)、美术创作或美术推广工作，在出版社和新闻杂志社从事美术编辑工作，在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作。

油画专业的油画和素描、水彩的作用都是一样的，因为是用来表现事物的方法，所以同样一般意义上的油画分为人物、风景、静物画三类。

就业方向：美术创作部门从事油画、壁画、宣传画创作，在各级美术院校从事教学，在各级艺术馆、展览馆、文化馆从事美术创作与指导，在出版社、新闻杂志社从事美术编辑。

摄影专业摄影专家具备广泛的科学文化和艺术理论知识，具备**、电视、广告、摄影的摄影能力。

能在**厂、电视制作部门、广告宣传部门、音像出版部门从事摄影艺术创作、教学、研究的高级专业人员。

就业方向：毕业生适合广告公司、影视剧制作公司、新闻媒体、报社杂志期刊社、出版社、婚庆工作室、文化宣传部门及其他相关事业单位：摄影、影视制作、电脑平面设计、广告策划与制作

雕塑专家掌握了一定的马克思主义基本理论素养，具备在造型艺术造型范围内用基础素描和泥、木、石、陶、金属等专业材料进行具象和抽象造型的能力，在户外城市公共环境雕塑和室内货架上从事雕塑等专业的创作设计、放大制作，从事其专业教学和研究

就业方向：毕业生适合在建筑公司、装饰公司、设计公司、雕塑设计院及其他企事业单位从事雕塑设计、装饰品设计及相关教学、管理等工作。

壁画专业壁画是指在天然或人造墙面上绘画、雕刻或用其他造型手段制作的画。

作为建筑物的附属部分，其装饰和美化功能已成为环境艺术的重要方面。

就业方向：在城建、园林、艺术创作部门从事壁画设计、创作，在各级美术院校从事本专业教学，从事艺术馆、展览馆、文化馆美术创作、宣传和指导，也可在其他部门、单位从事相关宣传。

陶瓷艺术设计专业陶瓷艺术设计是工业设计的一个分支； 这个专业不仅设计师要具备工业设计师的基本技能，而且对陶瓷材料的运用也要有充分的了解。

就业方向：陶瓷艺术设计研究的主要类别是日用陶瓷(茶具、餐具)设计； 卫生洁具设计；建筑陶瓷设计； 艺术性的瓷器设计。

毕业生适合在陶瓷、工艺美术研究部门、陶瓷厂从事设计与研究，在各级艺术院校从事本专业教育。

艺术与科技(展示设计方向)展示设计是综合设计专业，其主体是商品。

本专业主要学习会展设计、商业展示设计、手绘表现技法、计算机辅助设计、材料与预算、会展广告与媒体、展示建设与工程管理等知识，具备会展设计、策划、建设与工程管理等能力，会展

就业方向：主要从事企事业单位展会及展览策划、设计与制作、室内装饰设计、广告设计、展会经营与管理等工作。

产品设计(首饰设计)本专业主要学习艺术设计相关的基本理论和基础知识，学习期间，学生通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和首饰加工技能的基本训练，具备本专业的基本素质。

通过四年的学习，学生可以掌握艺术设计的基本理论和基本知识，珠宝设计专业知识，有独立进行设计实践的能力。

就业方向：本专业学生适合专业设计公司、全国各大珠宝公司、珠宝加工制作厂、珠宝专营店、相关专业学校及服装服饰公司、广告公司的艺术设计，在珠宝及艺术设计领域的教学、研究、生产与管理部门从事艺术设计、研究、教学、管理等工作

服装与服装设计专业本专业是自学成才服装学科的基本理论和基本知识，对服装设计方法、服装结构、服装生产纸样和服装生产工艺、服装营销等方面进行基本培训，在服装设计、生产管理和营销等方面具有专业技能，在服装企业生产一线从事服装生产技术和管理岗位工作

就业方向：服装行业从事服装设计与开发、服装生产工艺设计、服装模板、服装模板、服装生产工艺单制作、样衣制作、服装生产管理等工作。

艺术设计学专业该专业学生主要学习艺术设计学方面的基本理论和基本知识，使学生具备通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础以及设计原理和力法的基本训练，进行艺术设计历史、现状和理论研究的基本素质。

就业方向：广告策划与设计企业、印刷包装企业设计部门、出版社和媒体设计部门从事艺术设计或策划。

动画专业的动画专业是培养动画设计人才的专业。

动漫设计是一种新的设计。

在动画**中负责制作动画的工作人员。

动画设计包括人物造型设计和场景设计，动画设计师需要运用运动学原理，使静态人物、场景在二维、三维中连贯运动。

就业方向：动漫设计师可以在电视台、游戏公司、影视广告公司、影视特长公司、数字媒体与多媒体设计公司、动漫设计制作公司等从事动漫制作、影视广告制作、后期合成等工作。

戏剧影视艺术设计(舞台美术设计)舞台美术设计简称舞美设计，是舞台演出的重要组成部分，分为布景、灯光、化妆、服装、效果、道具等综合设计。

就业方向：各级电视台、电视广告制作公司、音像制作机构、影视广告公司、门户网站、音像出版部门、网络媒体、事业单位宣传部门、动漫公司、游戏公司、新闻摄影、电视节目摄影、动漫制作与游戏策划

建筑学(建筑设计)建筑设计要学的东西很多，不仅要学习现代建筑的发展，而且要将其与许多其他学科相互渗透，才能成为大师。

只有在这方面多了解，多掌握专业知识，才能在建筑行业有自己的见解。

涉及建筑力学、空间学等专业，强调以实践的精神开展对建筑现象的深入思考和设计创新实践。

就业方向：建筑设计单位，企业从事建筑装饰设计工作； 建筑装饰公司是从事装饰设计、装饰施工技术和管理工作的建筑公司，房地产企业从事设计咨询、技术和管理工作； 能胜任室内外建筑设计师、建筑工程制图、虚拟现实制作、建模模型制作等岗位。

另外，也有招生少的公共艺术、工艺美术专家，在此不赘述。

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音乐专业

音乐学专业音乐学是研究音乐所有理论学科的总称音乐学在不同时期的研究对象和侧重点不同，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在所有个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、学习行为

音乐学专业的学生主要学习音乐史论、音乐教育等基本理论和基础知识，接受音乐理论和实践的基本训练，具有音乐研究、教学等基本能力。

就业方向：主要从事高中、中专或普通院校、社会文艺团体、艺术研究机构和文化机构、出版与广播、影视部门的教学、研究、编辑、评论、管理等工作。

音乐学(音乐教育)专业音乐教育有广义和狭义之分。

广义音乐教育是指一切通过音乐影响人的思想感情、思维质量、知识技能增进的教育，主要是根据一定的社会要求，有组织、有计划、有目的地进行的学校音乐教育。

学校教育一般分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。

音乐教育专业方向培养全面发展的音乐教师。

就业方向：中、小学及大中专艺术院校音乐教师文艺团体演奏、歌手、创作者； 各地市县行政、企事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、单位的管理人员、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。

音乐表演专业(声乐、器乐、指挥)音乐表演是音乐的再创作活动。

通过乐器演奏、人声演唱、指挥等多种艺术手段，将乐曲用具体的声音表现出来，传达给听众，发挥其社会功能。

是音乐创作和音乐鉴赏的中介，是音乐活动中不可缺少的环节。

指挥、演奏家、歌手等通过自己的艺术实践，对乐曲有不同的解释和表达，从而对听众产生不同的影响和感受。

就业方向：毕业生就业前景比较广阔，可以去电视台、歌舞剧院(团)、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事歌唱、创作和音乐制作工作，也可以在高等院校从事教学科研工作。

作曲理论本专业学生主要学习有关作曲技术和作曲技术理论的基本理论和基础知识，掌握音乐创作、教学、研究的作曲技术； 能熟练地用电子计算机进行音乐分析、研究、创作。

毕业生可以去音乐、娱乐等媒体公司从事作词、作曲、乐器演奏等工作，也可以成为专业歌手或音乐创作者。

就业方向：可以在中小学、高等专科学校等学校担任音乐教师，也可以在出版、广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等工作。

录音艺术对声音的记录和处理质量要求很高，大家听到的CD、电视声音、广播声音等都是由录音艺术专家经过一系列的长过程，经过声音的记录、混合等处理后，通过人们使用的电器音箱播放出来的。

因此要求录音艺术专业培养的学生有较高的艺术素质和修养，有深厚的音乐功底，熟悉各种录音设备，同时掌握一定的录音理论和技术。

就业方向：该专业毕业生可在广播、电视台、**制片厂、文艺团体、剧院、音乐厅、音乐制作公司、演出公司、音像出版社及全国各高校专业教育与电化教育机构等工作。

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舞蹈专业

舞蹈表演专业的舞蹈表演专业包括芭蕾、中国古典舞、民族民间舞、现代舞、拉丁舞等不同的专业方向，本专业的考生主要学习有关规定专业方向的舞蹈基本知识和基本理论，舞蹈表演训练

就业方向：毕业生可在文艺团体、专业及普通学校、艺术馆(站)、青少年宫、企事业单位等工作。

能够从事舞蹈演员、舞蹈教育、指导组织工作； 青少年舞蹈教育的练习企业文化、社区文化、大型文化活动的策划、编导、排练等工作。

舞蹈学专业是高职院校比较热门的舞蹈学专业，旨在培养对舞蹈有特殊爱好者的舞蹈理论与基础舞蹈学，使之成为舞蹈学中实践与理论教育能全会一致的学科。 舞蹈学专业的学生必须系统地掌握舞蹈历史文化知识和舞蹈基本理论，了解相关学科知识，有较强的审美感受和创造性思维，掌握分析研究舞蹈作品的方法，有较强的理论创作能力。

就业方向：毕业生可在文艺演出团体、少年宫、文化宫、群艺馆、艺术院校、中小学、大众事业单位宣传机构从事舞蹈教师、舞蹈指导、艺术体操教练、舞蹈演员等工作。

舞蹈编排专业舞蹈编排专业是研究舞蹈编排教学理论和人体动作编排技术的学科，是科学研究实践舞蹈编排教学、人才培养、剧目创作、舞台监督、科研创新等的学科。

本专业学生应具有较强的审美感受和创造性思维，有观察、理解、概括生活的能力，有独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作和排练，从事专业教学和初步科研的能力。

就业方向：毕业生可选择专业表演团体、艺术团、学校、科研机构、演艺机构等。

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媒体、戏剧和**专家

播音与主持艺术专业本专业面向影视媒体和相关单位，培养具有一般主持播音基础理论知识、多种语言艺术表达技术、能在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专业人才。

就业方向：毕业生可在各级各类电视台、电台、新媒体、广告公司、教育、旅游、电信等机构工作。

编导(电视节目制作)专业的电视节目制作专业人员，应培养具有电视节目策划、制作、制作等专业知识和技能，能够从事电视节目编辑、艺术摄影、音响设计、写作、制作等工作的高技术应用性专业人员，使学生掌握电视节目制作的基本技能

就业方向：毕业生适宜在各大中型影视公司**制片部、广告公司**制片部、企事业单位宣传部门、各区市县电视台、报社、杂志社、新闻社、互联网公司影视动画制作部等从事影视节目制作。

例如：电视节目策划与制作人员(摄影师、电视编辑、教务老师)、影视技术制作人员、影视动画制作人员、多媒体创意设计师、互联网公司视频资源制作人员。

广播电视编辑专业本专业主要掌握广播电视节目的编辑、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识和技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具有一定的文化和科学知识，在广播**电视系统和其他部门从事广播电视节目的编辑等方面工作

就业方向：毕业生可在各级广播**电视系统和文化部门从事广播、电视节目编辑、艺术照、音响设计、音响监督、写作、编剧、导演、制作、社会教育和文艺节目主持人等方面工作，在平面媒体担任图文教务老师、摄影教务老师等职务

广播电视编导(影视编导)专业是影视编导专业。

影视编辑是现代各类媒体方面的复合型、多功能专业人才。

其主要工作是结合艺术和技术创新，具有较强的影视、晚会和各类综合活动的策划和制作能力，能够全方位地将所需内容通过形象、语言在作品中表达出来，指导团队工作。

就业方向：在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、影视制作部门等做教务老师、主持、策划或行政主管、业务主管及编导、编辑等专业人员。

随着传媒业的发展，影视艺术衍生出了许多文化产业组织和管理工作。

戏剧影视文学专业以戏剧/影视文学(包括戏剧、小品等) /戏剧的文学剧本创作为核心，具备戏剧、戏曲、影视文学的基本理论和剧本创作能力，能在剧场、电视台、**厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑、理论研究工作，是国家机关

就业方向：毕业生可以在剧院(团)、电视台、**厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑、理论研究工作，也可以在国家机关、文教事业单位从事实际工作。

表演专业通常我们说的表演类专业是指**表演和戏剧表演。 影视表演和戏剧表演属于表演艺术范畴，有着共同的基本规律。

戏剧演员在舞台上表演并与观众直接交流，演员的表演是观众接受的最后形象。

**演员通过屏幕间接与观众交流，演员在镜头前的表演并不是观众感受到的最后印象。

表演的专业是通过人的歌曲、演奏、人体的动作、表情来塑造形象，传达感情、感情来表现生活的艺术。

就业方向：毕业生可在全国各电视台、电视剧制作中心、各影视制作公司、剧组、文艺表演团体、教研机构、各部门党政联合体、文化传播公司等从事表演、管理、策划、组织等工作。

戏剧**导演具备戏剧、戏曲导演、**、电视剧导演和表演、戏剧理论研究等知识，能在剧场(团)、**制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、**、电视剧制作等方面的导演工作和理论研究工作

就业方向：毕业生可在剧院(团)、**制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、**、电视剧制作等方面的导演工作和理论研究工作。

影视电视剧的拍摄和制作方向重点培养具有一定视觉文化观念、高素质技术力量、能够从事影视电视剧、纪录片、广告拍摄工作的高级专业人才。

虚拟影像制作方向具有良好的人文、科技和艺术素养，熟悉影视制作领域前沿的数字化生产流程，掌握一定的CG影像制作技能，能够运用新观念、新思维、新手段，从事影视、虚拟现实领域艺术创作的高端复合型人才

就业方向：毕业生可在全国各电视台、电视剧制作中心、各影视制作单位、剧组、文艺表演团体、教研机构、各部门党政团组、文化传播公司或短视频平台等进行拍摄、后期修图和影视剪辑等。

此外还有少量招生的戏剧学、**学。

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『放羊的星星』一剧环绕以珠宝设计为故事核心背景，剧中之相关珠宝设计商品由CINDERELLA’S品牌提供，首波推出由知名偶像艺人林志颖所饰演之EShine珠宝集团二少爷仲天骐於剧中一直佩戴的四爪蓝钻耳环，此款四爪蓝钻耳环於剧中为仲天骐已逝之母亲所遗留下来，也是天骐约定终身伴侣的定情物；此款蓝钻耳环为CINDERELLA’S透过四爪方形爪镶技法，使耳钻呈现精致且中性的味道，另为配合剧中男女皆可佩戴， CINDERELLA’S设计团队利用包镶技法镶嵌磁铁於后塞处，使大多未有耳洞之男性皆可佩戴（饰演仲天骐的林志颖也是佩戴此一类型耳钻）。

演艺学院（表演艺术类）

演艺学院实行“院团合一”的教学模式。以演艺学院为主体成立新星艺术团、大学生合唱团等演艺团体，在校内外开展和承办多项大型演出活动，将课堂教学同节目排练有机结合，让学生们在排练和登台中获取艺术知识，得到锻炼和提高。　　培养目标:培养集导编演管能力于一体的演艺人才和演艺管理人才　　 表演艺术系列　　（1）音乐表演　　专业介绍　　本专业主要培养能在社会文艺团体从事声乐、器乐演奏及表演的应用型专业人才，以及为企、事业单位培养从事音乐表演与节目策划编排、文艺演出宣传、组织与管理，且能兼具音乐教学技能与辅导的复合型专业人才。　　主干课程：声乐、器乐、钢琴、形体、即兴伴奏、表演基础、中外音乐欣赏　　培养模式　　旨在培养德智体全面发展的掌握具有专业表演技能、演艺学基础理论和艺术修养的应用型人才。毕业生能够到学校、电视剧制作中心、文化部门从事专业演出或工作，并能胜任群众文化工作。培养有较强的实践能力，能够胜任表演、指导各种艺术活动、参与社会文化环境建设；具有创新精神和终身学习能力。

社会实践　　在各级文化馆（站）从事群众音乐教育、组织工作，以及其他社会机构中从事音乐活动的专门人才。近年来，本专业一次性就业率近95%，毕业生活跃在全省音乐界，深受社会好评。

校外就业实训基地情况　　本专业与无锡市灵山实业有限责任公司、音华乐器公司、雷诺琴行、百度钢琴销售、维修公司、沸点文化传播公司、海伦钢琴厂、上海圣云文化传播公司、常州艺术培训学校等8家企事业单位合作建立了音乐表演专业学生的校外实训基地。　　这些实训基地主要承担学生现场参观、学生课程实验、学生毕业实习等实训教学任务。且在不同的实训基地，本专业会根据具体实训内容，制定相对应的实训方式和时间。平时也会根据企事业单位和学校教学需要，安排校外实训活动，以配合地区经济发展。这些校外实训场地让学生提早接触工作、融入社会。　　就业方向　　主要培养能在高、中等院校以及社会文艺团体、艺术研究单位、文化机关、出版机构、广播和影视部门从事表演、教学、研究、编辑等工作。

（2）影视表演　　专业介绍　　本专业培养具有德、智、体全面发展，理解和掌握影视表演的艺术理论和基本技能，具有较高的艺术修养，能在影、剧、电视及演出团体，社区文化站等相关单位部门从事文艺及管理工作的应用型、复合型人才。　　主干课程：声乐、台词、形体、表演、导演基础、影视作品赏析　　培养模式　　从事表演艺术及表演教学工作的高级专业人才。掌握现代表演艺术理论、现代表演技术和创作方法。具有影视表演专业所必需的扎实的基础理论、基础知识、基本技能。　　社会实践　　（1）先进文化进社区活动　　“献上一台文艺节目，走访一位先进人物、资助一户贫困家庭、举办一期短期培训、摄制一部电视专题片”，这是江南影视艺术职业学院先进文化进社区活动在各个社区所实施的“五个一行动计划”。这次活动以弘扬先进文化、加强大学生全面素质教育、促进无锡市社区精神文明建设为宗旨，自2006年3月19日首场演出至今，先后在春潮园、崇安寺二泉广场、太湖花园广场、八佰伴广场等地方举办了多场演出。影视表演专场演出主要包括小品、相声、快板、话剧等。吸引了十万多名观众，极大地丰富了市民的精神文化生活。使其成为我院学生实践开展社会活动的一大亮点。　　（2）学院影视教育艺术节　　影视教育艺术节是学院为了丰富大学生的学习生活，提神学生精神文明素养而进行的一项活动，目前为止已经成功举办了四届，我系音乐表演专业的学生长期承担艺术节开幕式及闭幕式的演出任务。艺术节的各种演出扩大了学院的社会声誉，使学生在实践演出中得到了锻炼且延伸了长足的发展空间。　　就业方向　　本专业为全国各省（市、自治区）的艺术院校、专业文艺团体、文化艺术单位、新闻单位等输送具有表演、主持、编导、教学及编辑和研究工作的专业人才。　　（3）舞蹈表演　　专业介绍　　培养学生的综合文化艺术修养，增强学生的舞蹈表演素质；发现、保持、提高学生鲜明的个性舞蹈特征。毕业生可在歌舞表演团体、文化娱乐、传媒、演出公司任舞蹈演员，也可在艺术院校任舞蹈教师等。　　主干课程：形体、现代舞、民族民间舞、古典舞、拉丁舞、芭蕾、视唱练耳、钢琴、舞台表演、舞台排练等。　　培养模式　　 以音乐表演为主体，与幼儿歌舞、钢琴调律、计算机音乐制作组成艺术表演专业群，培养集演、编、导、管能力于一体的演艺和管理人才。服务于学生的舞台表演，使学生能运用自己的视觉与听觉等感官去感知人体动态的微妙美感，具备较强的欣赏、鉴别和塑造形体美的能力。培养学生的协调能力，以及时间节奏感和空间运动感　　社会实践　　（1）学院与73031部队开展军民共建活动　　自06年以来，我院学生在学院团委的领导和组织下，每年都多次与73031部队开展军民共建文艺演出活动，学生在演出中得到了锻炼，并学习到了部队的先进政治思想与钢铁战斗意志。　　（2）学院影视教育艺术节　　　影视教育艺术节是学院为了丰富大学生的学习生活，提神学生精神文明素养而进行的一项活动，目前为止已经成功举办了四届，我院学生长期承担艺术节开幕式及闭幕式的独舞、群舞、双人舞及伴舞等演出任务。艺术节的各种演出扩大了学校的社会声誉，也使舞蹈专业的学生在实践演出中得到了锻炼且延伸了长足的发展空间。　　就业方向　　为各类表演艺术团体、学校、群众机构、文化艺术传播机构培养知识结构全面，能表演、能教学、能编导的适用舞蹈专门人才。　　（4）歌舞表演　　专业介绍　　 在当前学前教育不断发展壮大的大前提下，我院的结合自身优势，针对市场对幼儿歌舞人才的需求，有计划有目标的对学生进行培养，使其真正成为能符合社会需求的复合型人才。让学生在学习本专业的同时，能跨学科学习。以此培养一批能够胜任幼儿教学的人才。　　主干课程：流行演唱法、舞台演唱、现代舞、形体、流行键盘弹唱、录音实践、流行音乐史、舞台排练等。　　培养模式　　培养一批集歌舞表演、学前教育于一身的高素质幼教人才。新颖灵活，全新的教学培养模式，在加强形体训练，歌舞表演训练的同时，注重加强学生学前教育方面知识的积累。以歌舞作为基本手段，系统地掌握幼儿教育的基本理论、专业技能和一定的教学技巧，遵循因材施教的原则，为学生的幼教道路打好专业基础。　　社会实践　　去各级各类幼儿园，幼教机构进行实践教学活动。　　就业方向　　能胜任幼儿园教师工作岗位、能歌善舞的能力型应用人才，同时能胜任社会文艺团体舞蹈表演及中小学音乐舞蹈教学。　　（5）计算机音乐　　专业介绍　　该专业主要培养能在广播、电视、**、音响制作等部门从事音乐创作、录音制作等工作的应用型专业人才，以及能从事音乐工作室、广告公司、文艺演出团体等方面的相关工作，更能在中等艺术学校音乐技能教学，社区文化建设管理等工作。　　主干课程：MIDI制作、录音艺术、和声、曲式、编曲、作曲、钢琴、中外音乐鉴赏　　培养模式　　 能在广播、电视、**、广告、录音、录像、电子游戏和电脑多媒体等传播媒体从事音乐创作和制作及录音的实用型音乐编创与制作人才。要求学生基本掌握计算机音乐制作基本概念、基础理论知识；学会计算机音乐制作软件基本方法；较熟练的掌握计算机音乐制作的基本技术，能用计算机音乐系统创作出不同风格的音乐作品。　　社会实践　　 这是一种集音乐创作、演奏、制作为一身的新型人才。这种人才十分适应现代社会的发展,他们不仅可以创作计算机音乐特有风格的音乐作品，更重要的是他们可以为广播、电视、**、广告、录音、录像、电子游戏和计算机多媒体等传播媒体创作或制作音乐。　　就业方向　　适宜从事广播、电视、**、音响制作等部门的音乐创作、录音制作等工作。也可从事音乐工作室、广告公司、文艺演出团体等方面的相关工作。更能胜任中等艺术院校音乐技能教学，也是文化机构、社区文化建设管理工作的专门人才。　　（6）钢琴调律　　专业介绍　　该专业主要培养学生掌握钢琴制造、维修的专业技能和基本理论，具有一定艺术素养、管理水平、营销能力的高等应用性技术和管理人才，能在钢琴制造厂、琴行等企事业单位从事钢琴调律、生产管理、市场营销等工作。　　主干课程：钢琴调律、钢琴维修、钢琴调律理论、西方钢琴艺术史、钢琴基础、市场营销　　培养模式　　加强学生应用能力，增强学生就业核心能力，建立具有本专业特色的教学体系。可在钢琴制造厂等企业从事生产现场管理和流水线作业管理、生产过程中的调音工作、在琴行等部门从事钢琴营销策划、销售或维修、调律服务等工作。　　社会实践　　我院与多家钢琴厂和琴行都有着密切的学生合作实践场地。　　就业方向　　钢琴制造厂、琴行、艺术剧团、培训机构、自由调律师等。可以从事各类乐器的产品调试和技术创新工作。航空乘务学院（航空乘务类）

空乘系

江南影视艺术职业学院与中国东方航空江苏分公司联合办学

为发挥各自拥有的资源优势，通过友好的合作，提高教育教学水平和质量，为国家航空事业输送合格的优秀服务人才。双方秉着诚信互惠、平等互利、相互支持、相互理解、相互配合、共同确保双方信誉的原则，服务学生、服务社会开展合作办学。专业为空中乘务，是全日制普通高等教育，学制分三年制大专、五年制大专，同时东方航空江苏分公司作为该院学生的实训实习基地，并优先安排该院培养的毕业生就业。

专业简介：

空中乘务专业是根据中国民航事业快速发展的实际情况，为满足航空服务日益增长的人才需求，由江南影视艺术职业学院和中国东方航空公司江苏分公司联合举办的特色专业，旨在采用“订单式”的培养模式，培养国际、国内的航空服务和管理人员。

江南影视艺术职业学院是经江苏省人民政府批准教育部正式备案的影视艺术类全日制普通高等院校，被授予“全国百佳特色学校”、“价格诚信展示单位”称号，学院艺术专业特色明显，艺术氛围浓郁。本专业属高职高专艺术类（或提前批）专科，学制三年。

主要专业课程：

形体、旅游礼仪、旅游地理、旅游心理学、公共关系及沟通技巧、客票与订座、航空概论、旅游学概论、旅游市场营销、导游、空中乘务、普通话表达与技巧和专业英语等。

入学、毕业和就业：

学生学习期满各科成绩合格，由江南影视艺术职业学院发放教育部统一印制的大专毕业证书，国家承认学历，符合专业要求者定向航空公司安置就业，新生入学时由学院与学生签订就学就业协议书。

学院与中国东方航空公司江苏分公司签定定向就业协议，本专业学生各方面符合要求合格毕业后，可推荐从事民航乘务员和民航安全员及民航地勤等相关工作。 音乐表演(钢琴调律)

计算机音乐制作

音乐表演专业

公共课

专业基础课

影视艺术概论、视唱练耳、乐理、表演基础、形体（表演形体）、普通话基础

专 业 课

声乐、器乐、舞蹈、排练、作曲、编导艺术、化妆艺术、摄影摄像技术、音乐合成

各专业选修课程

特色课：形象学基础、汽车驾驶

影视表演专业

公共课

体育

专业基础课

影视艺术概论、形体（表演形体）、表演基础、视唱练耳、台词、乐理

专 业 课

话剧表演艺术、小品表演艺术、曲艺表演艺术、编导艺术、化妆艺术、摄影摄像技术、声乐、器乐、舞蹈

各专业选修课程

公共选修课：公共关系学、社交礼仪、影视作品赏析、中国**史、中国电视史

专业选修课：化妆艺术、文秘实务、市场营销、公文写作、新闻写作、摄影摄像、电视节目后期制作、企业管理、社会心理学、新闻采编、电视节目主持、影视制作管理

特色课：形象学基础、汽车驾驶 江南影视艺术职业学院主持播音专业，创建于2003年。专业代码为670307，是一个以三年制大专和五年制高职构成的专业系科。招生对象为参加当年度普通高考的高中毕业生和参加当年度中考的初中毕业生。二者凡参加本院主持播音专业面试并合格，而又达到本院文化录取最低分数线均可实现到本院主持播音专业学习的美好愿望。

江南影视艺术职业学院主持播音专业，是为广播电视，各大企事业单位，网络公司，IT产业等培养语言传播人才的专业系科。新建校区环境优美，，彰显现代影视传媒之气派，专业教学以6个语言播音室和2个电视演播室为主导实践教学设施，数百平方米的演播大厅正在建设之中，同时与省内多家广播电视机构建立了紧密型、半紧密型的实习实践基地关系，为培养实用型语言传播人才创造了良好条件。师资队伍建设科学合理，有来自广电一线的专家学者，有经过多年讲学积累了丰富经验的双师型教师。加之走出去请进来的灵活教学机制，学生得到了良好的专业教育。

本专业学科带头人戈弋教授。戈弋教授是江苏省广电总台国家级播音指导，有着丰富的教学和实践经验，多年来培养的专业人才遍布大江南北，多名学子成为当今广播电视的骨干力量和知名人士。

江苏广播电视总台国家级播音指导方成教授为专业第二教研室主任；常州广电总台国家级主任播音员夏鸿年副教授为专业第一教研室主任；无锡广电集团国家级主任播音员尚学林为专业教研三室主任。三位教授都有着丰富的教学和实践经验，授课内容及方法深受学生喜爱。强有力的专家群体是本专业的师资亮点、教学亮点、学科支点。

江南影视艺术职业学院主持播音专业教学计划是针对培养品质加能力的办学理念而制定。分为公共基础课、专业基础课和专业核心课。专业基础课的设置有助于培养学生采编摄制的动手能力，专业核心课使学生充分掌握专业知识及技能，达到极强的动口能力。为培养宽口径的语言传播人才构建了良好的教育平台，因此培养出的学生具有广泛的实用性。 该系旨在培养从事媒体工作所必须具有的采、编、播、制基础知识和基本技能的复合型专业应用人才。 现有有两个专业:编导和新闻采编与制作 这两个专业都是院级重点专业。共有专业教师十余位，有江苏省广播电视总台一级导演、新闻记者、**制片厂的摄影师，江苏省高校毕业论文评议专家、省教育评估院评估专家等拥有实践经验的专家，也有从全国各大知名高校毕业的研究生、本科生，其中教授3人、副教授2人，研究生1人，近年来系科科研成果斐然，5篇学术论文在国家级出版物上发表，教师专著荣获高等教育教学成果二等一项。

现有学生200余人，近年来学生教学实践成果丰厚，在省、市级的各种DV、MTV等大赛上获奖达30多人（次）；在2006年省高等学校英语应用能力考试中合格率居全院之首，2006年专转本率达50%以上。 艺术设计系

艺术设计系是学院办学规模大，综合实力强，专业建设有特色的系部，该部拥有一支具有较高水平和较强教学设计创作能力，实践经验丰富的师资队伍，同时还聘请重点高校，知名企业的教授和专家三十多名担任客座教授和专业顾问，是培养艺术人才的摇篮。

本系教学设备先进，紧随影视动漫产业发展的市场需求，本着“立足艺术，服务影视，着力培养德艺双馨的能力型应用人才。”的办学特色，以职业技术能力培养为目标，强化学生的职业创作能力，注重教学与实践相结合，建有平面设计室，数码媒体设计室和动画非编设计室，成立“江南影视动画产学研联合体”，在国内10家知名动漫集团公司建立实习实训和就业基地。保障毕业生获得良好的职业素质和精湛的专业技能，就业前景广阔。

培养专业：动漫设计、广告设计与制作、服装与服饰设计、环境艺术设计、人物形象设计、数字媒体应用技术等

培养目标：集创意设计制作营销能力于一体的创意动漫和艺术设计人才

领衔导师：孔新苗，教授，数字艺术学院院长，艺术学美术学硕士生导师，教育部艺术教育委员会常务委员，中国美术家协会美术教育委员会副主任委员。

专业介绍

　　

影视动画（江苏省重点专业群专业、无锡市重点专业,该专业有五年制）

培养方向：主要培养影视动画公司前、中、后期制作人员、广播电视台栏目片头及后期编辑、广告制作有限公司的广告创意策划及制作人员、动画片导演、动画片编剧、动画片制片人等岗位人才。

　　动漫设计与制作（江苏省重点专业群专业）　　

培养方向：主要培养玩具设计公司设计师、图书包装公司设计师、游戏公司设计师、出版社或杂志社美术编辑、**制作公司策划、广告公司策划、网络美术设计师等岗位人才。

数字媒体应用技术（江苏省重点专业群专业）　　

培养方向：主要培养动画公司三维技术师及动画后期特效设计师、三维广告设计师、多媒体公司技术人员、建筑及环境艺术机构设计师、产品建模及动态展示设计师、影视剪辑、游戏制作师、电视栏目包装设计与制作等岗位人才。

　　广告设计与制作（无锡市重点专业群专业，《广告设计》为无锡市精品课程，获选精品课程资源库）　　

培养方向：主要为广告公司、新闻广播电视、新闻媒介广告制作部门、企事业单位及国家相关宣传部门培养从事广告设计制作、广告媒介运作及策划等岗位人才。

服装设计（院级重点建设专业，《创意性服装设计》为无锡市精品课程，获选精品课程资源库)　　

培养方向：主要培养服装公司设计师、品牌策划师、服装生产技术师、服装销售、服装陈列设计师、服装研究单位科研人员、服装企业管理人员、新闻出版机构编辑、影视或广告服装造型师、服装外贸跟单员等岗位人才。

装饰艺术设计（无锡市重点专业群专业）　　

培养方向：主要为博物馆、文物修复与制作部门、装饰艺术设计公司、装饰品设计公司、珠宝设计公司、环境艺术设计等企事业单位及国家相关规划设计部门培养设计、策划及管理人才

环境艺术设计（无锡市重点专业群专业）　　

培养方向：主要培养能从事环境艺术设计与室内装饰、电脑绘图、展示设计、广告设计、包装设计、企业形象策划、制造型企业（如室内外装潢制造等）等工作的人才。

人物形象设计　　

培养方向：主要为新闻广播电视、新闻媒介广告制作部门，**、电视、戏剧、模特、摄影等专业公司、化妆品销售公司以及美容美发与形象设计企业培养设计、策划及管理人才。

游戏软件　　

培养方向：主要面向游戏开发公司、游戏运营公司、通信运营公司、影视制作公司、动画设计公司、游戏网站等行业和部门，可从事手机游戏、网络游戏的策划、设计、编程、测试、运营、管理、营销等工作，并可在机关、企事业单位的信息管理部门从事软件开发、软件测试、软件项目管理、技术支持、销售服务等技术工作的专业人才。

　　 江南影视艺术职业学院创新创业教育学院是江南影视艺术职业学院的二级学院。

办学宗旨：

秉承江南影视余数职业学院的优良办学传统，整合学校内外的优秀教育资源，借鉴国内外成功的办学模式，为提高学生的学历层次服务，为培养“一专加多能”的特色学生服务。

培训内容：

学历类培训

1成考大专类：目前设置专业有新闻与传播、影视表演、影视动画、主持与播音、计算机多媒体技术、民航服务等。招生对象为具有高中（尤其是高中艺术类学生）、中专或技校同等学历的学生。继续教育学院热忱欢迎相关办学实体与学院结成办学联合体，更好地为学生升入高一层次学习服务。

2成考本科类：目前开设的培训形式为专接本，服务对象为本校学生。为提升本校学生的学历层次创造条件，学院已经开设秘书学、影视动画两个专业。学院将积极创造条件开设其他专业。

语言类培训

1等级英语培训：教材为全国等级英语。本教材特点重视口语训练。一年两次考证，考试内容分口试、笔试。证书具有权威性，国家及合资企业均认可。二、三级证书可分别替代自学考试大专、本科非英语专业英语成绩。

2标准日本语培训：以国际通用日本语等级考试为课程，以日语交际运用能力为目的开展辅导培训。学完两册书可考日语三级，学完六册书可掌握标准、纯正、自然优美的现代日本语。

3标准韩国语培训：读完一、两册可参加初级班考级，学完三、四册可参加中级班考级。考级一年进行两次。

4普通话等级培训（略）

证书类培训

1有国家民航总局组织的民航技能证书培训，如安检证等。

2旅游导游证书考前培训。

3文秘从业证书考前培训。

4会计从业证书考前培训。

继续教育学院在学院领导和相关部门的支持下，将积极适应市场经济条件下社会对人才的不同需求，遵循“面向社会，发挥优势，保证质量，办出特色”的办学思想，以培养适应社会合格人才为基本任务，在深化教育体制改革的大背景下，逐步发展为成人高等教育、专业证书教育、岗位培训教育、专接本教育、短期培训教育等多规格、多形式的办学体系。

① 柏斯艺校都有那些课程

引进“优才课程”以后，受到了广大家长和孩子的高度关注和喜爱。这套课程的全部教材由全国最大的美国音乐教育出版社编制，多年来在美国、加拿大、澳洲、新西兰、新加坡等地深受孩子欢迎。

② 艺术设计学专业有哪些课程

美国艺术中心设计学院也是最近几年的留学热院校，作为美国著名的设计院校，艺术留学人数不断递增，大家对艺术中心设计学院专业了解多少呢？我们一起看看艺术中心设计学院研究生专业设置。

艺术中心设计学院（ACCD），是一所依托现代设计为基础和艺术设计行业紧密相关的艺术学院。是美国著名的设计学校之一。目前有在校学生1400余人，其中22%来自世界上40个国家。

ACCD和世界很多大型的企业有着密切的合作，包括ADOBE，耐克，环球**公司，现代，索尼，诺基亚以及奥迪等。学生有非常便利的条件在上学期间就可以接触这些未来可能的雇主和客户。学校也经常邀请著名的艺术家和专业人士来校讲座并与学生交流。

艺术中心设计学院研究生专业设置

纯艺术专业（美学硕士）

ACCD的教师和学生，是所有**，录像，摄影，绘画，雕塑，性能和装置的艺术家。许多校友已得到国家和国际赞誉，他们经常分享他们的见解和专长，并且还担任客座教师和客座讲师。

ACCD的教学，大部分是一对一会议构成。他们的专职教师是有七位艺术家构成，包括系主任，三个理论家和两位艺术家的核心教师。学校强烈鼓励学生参与一个或多个**/录像，绘画和雕塑研讨会。

广播**专业（美学硕士）

**教育最重要的是发展个人的创造性。通过一个独特的个人观点和普遍明确提出的故事，可以令人信服，还可以激发世界各地的观众。 ACCD吸引着不同的有讲故事技巧的**制片人以及一些刚进入该行业有发展潜力的新人。

ACCD让学生拥有一个可以自由创作、自我导演的机会。他们可能重点研究导演和编剧。学生有着进入好莱坞艺术中心的抱负和成为当代**制片人的理想，有着这样的理想，他们不断提高技能和储备知识。

媒体设计专业（美学硕士）

媒体设计艺术中心的研究生课程提供了两年或三年的硕士课程， ACCD提供媒体设计项目（MDP）和媒体设计事宜（MDM）专业。 在媒体设计项目，跟踪学生在工作室中工作，使用的设计，解决从事新兴的通信技术和文化习俗带来的问题。

工业设计专业（理学硕士）

艺术中心的交通设计的研究生课程的学生，将有助于改变汽车行业的思维和更广泛的领域的运输和个人移动。该专业将提供方向的选择：车辆轨道和交通系统的轨道。

交通运输设计专业（理科学士）

交通运输专业的学生将改变自动化产业和运输业，本专业有两个方向：机动车轨道方向和交通系统轨道方向。 机动车轨道方向主要培养在机动车制造业创造性工作的专业人员；交通系统轨道方向主要培养具有创造力和系统思维，能够优化交通系统的专业人员。

环境设计专业

ACCD环境设计专业强调人类、材料、空间和情感的关系，专业不只是注重设计的外表呈现，更是提倡心理、物理、情感和感知效果的设计。通过跨学科探索获取创造性的设计，环境设计师是在创造性过程中追寻机会的人。

艺术中心设计学院研究生录取要求：

（1）语言成绩：托福：100；雅思：70

（2）申请材料

成绩单：平均分30以上；

学位证明；

推荐信；

个人陈述；

申请费：$70。

艺术中心设计学院研究生作品集要求：

（1）艺术作品集可以包括任何媒介形式的15到20个作品。申请者还须附上一封1000字以内的目的信，

（2）环境设计：需要提交至少三个完整的空间作品和一份动机陈述，包括自己的兴趣领域、软件知识和能力描述。

（3）**：提交至少两个完整的**或视频，展示自己作为**制作人的视觉叙述能力。时长最少5-20分钟。只能通过Vimeo上传，然后通过邮件发送给校方。

（4）平面设计：需提交一个能反映自己平面设计和熟练排版能力的作品集。最少15到20张，并附上文字描述。

以上就是艺术中心设计学院研究生专业设置以及研究生申请条件的相关内容，希望对大家有所帮助。了解更多有关该院校的详细信息，欢迎随时咨询美行思远艺术留学专家。我们有最全、最新的艺术留学资讯等你哦。

③ 艺术学校有哪些课程

一共有5个大系 具体还要看每个学校设的各个专业

1、戏剧 （包括影视表演 戏曲表演 播音主持 服装设计等专业 )

2、舞蹈 （民族舞 古典舞 国标等专业）

3、美术 （中国画、油画、动画制作等专业）

4、声乐 （民族 美声 通俗 古典乐器 西洋乐器等专业）

5、综艺 （综合艺术 ：戏剧 舞蹈 声乐都会学一点知识）

④ 艺术学校有什么科目

（艺术设计系、艺术绘画系）七个专业（室内设计、装潢设计（视觉传达设计）、服装设计、服装设计与表演、中国画、油画、动画制作等专业）。

⑤ 艺校里都有什么课程，要学什么

里面有UI设计，室内平面设计等，具体的可以唐人的老师！

⑥ 艺术类包括哪些专业

所有艺术类专业均属于艺术学这一学科，艺术学门类下设专业类5个，33个本科专业：

1艺术学理论类：艺术史论

2音乐与舞蹈学类：音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导

3戏剧与影视学类：播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学、戏剧学、**学、戏剧影视导演、表演、录音艺术、影视摄影与制作(特设专业)、戏剧影视美术设计、动画

4美术学类：美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画(特设专业)、书法学(特设专业)

5设计学类：视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术、公共艺术、工艺美术、艺术设计学、艺术与科技(特设专业)

(6)艺术学校的课程有哪些扩展阅读：

艺术类院校，目标是培养具备各专业知识，能从事各专业门类教育和实践的人才。艺术院校专业课的考试都是由各个高校自主命题的，部分学校有一定的考前培训辅导班。其招生工作是由各个学校在教育部的指导下自主进行的，考试内容和时间是由学校自主决定的。截至2016年，有本科艺术类院校48余所，并且在各类师范类院校、综合类大学中多设置音乐、美术、传媒等学院（系、科）。

⑦ 艺术类的课程都有什么

艺术类的课程有下列分类：

1、美术学类

美术学类又分为雕塑，绘画，美术学，摄影这四个专业。其中雕塑包括了雕塑艺术，景观雕塑，公共艺术，陶瓷艺术等这些小类；

绘画包含了中国画，油画，版画，壁画，综合绘画，水彩，插画，公共艺术等这些小类；美术学包含了美术教育，艺术教育，市场管理，书法学等这些小类；

摄影包含了影视摄影，商业摄影，摄影，摄影摄像技术，摄影与数码艺术，影视美术造型等这些小类。

2、设计学类

设计学类包含了艺术设计学，视觉传达设计，环境设计，产品设计，服装与服饰设计，公共艺术，工艺美术，数字媒体艺术，艺术与科技，建筑学等小类。

3、戏剧与影视学类

戏剧与影视学类包含了二维动画，三维动画，影视动画，动画设计，动画艺术，电脑动画，游戏设计，动漫策划，漫画，动画编导，数字动画，戏剧影视美术设计等小类。

4、艺术学理论类

艺术学理论类包含了文物鉴定与修复，美术馆管理，美术理论与批评，艺术品经营与拍卖，设计理论与策划，文化艺术管理，美术史论，设计史论等小类。

5、带有艺术属性的非艺术类

带有艺术属性的非艺术类专业分为艺术教育，服装设计与工程，风景园林，文化产业管理等小类。

6、播音与主持艺术专业

播音与主持艺术培养目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

7、广播电视编导专业

广播电视编导是戏剧与影视学一级学科下属的二级专业，学科门类属于艺术学，颁发艺术学学士学位。

作为国家级特色专业，着眼于媒体发展的学科和产业前沿，致力于培养具有综合素质、专业精神、团队意识和全局把握能力的创造性人才。

(7)艺术学校的课程有哪些扩展阅读：

1用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、**、曲艺等。

2指富有创造性的方式。例如：领导艺术。

艺术现有十种:绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、**、游戏

艺术是人类文明的重要组成部分。随着信息时代的到来，艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆，而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体，成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。

越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想像、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。

基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。

为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。

艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。

艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。

⑧ 大学艺术专业都有哪些课程

不一样的大学不一样的。一般来说 艺术系 美术学（师范）、绘画（油画）、绘画（国画）、绘画（版画）、美术学（雕塑），艺术设计（数码设计）、艺术设计（环境设计）、艺术设计（装潢设计） 艺术设计（装饰设计）、艺术设计（染织服装设计）、艺术设计（产品设计）、艺术设计（展示与家具设计）、音乐学（师范）、表演（音乐表演）、表演（影视表演艺术）、广播电视编导，广播电视编导（播音与节目主持）、广播电视编导（空乘服务），表演（体育艺术表演）。

⑨ 艺术学院一般有什么课程

艺术还分很多不同种类，国画油画版画篆刻环艺陶艺摄影，工业设计园林设计建筑设计平面设计珠宝设计，等等，每个种类都有针对本专业的专业课程。也有大致都相同的课，比如艺术史，马哲啊之类的

古典舞庞思妤老师？曾担任过北京奥运会形象大使，荣获各种大赛一等奖，原中国铁路文工团首席演员。

面对结婚生子的年纪，庞思妤老师看着镜子里的自己，却没有了自信、仿徨和抑郁过，所以决定重新找回那个以前跳舞自信、美丽和轻盈的自己。

从北京到广州安家，五年前就从北京到广州让她爱上广州，爱上这个四季如春的城市，还有从不排外务实的广东人，从不高谈阔论，干实事。更喜欢广东人的精致和讲究，从细节出发到品味完全符合处女座的庞思妤，所以庞思妤老师亲手设计舞蹈工作室的每一个角落，从装修风格到功能区，从创业初心到落实团队，从教学经验到编创研发教案，从创作到作品呈现，从服务到体验感，亲力亲为让她感到很满足。

通过半年的筹划和精心准备，重拾舞蹈让她发现更美丽的自己，庞思妤希望通过自己贡献的价值，能让学习舞蹈的人们发现自己的美丽。