韶钢船板CCS-B是什么材料_健身

就是一种经船级社认可后的船用钢板。

CCS指的是中国船级社。

CCS一般强度船体结构用钢分A、B、D、E四个等级。

被认可为CCS-B级的钢板必须具备以下要求：

化学成分：

C≤021%

Mn≥080%（当B级刚作冲击试验时，其最低含锰量可降低至06%）

Si≤035%

S≤0035%

P≤0035

力学性能：

屈服强度不小于235N/mm^2

抗拉强度在400-520N/mm^2范围内

伸长率不小于22%

冲击试验（可选）：

采用夏比V型缺口冲击试验钢材

试验温度0℃

厚度不大于50mm时，纵向冲击功不小于27J、横向冲击功不小于20J（对厚度不大于25mm的B级钢，经CCS同意可不做冲击试验）。

厚度大于50mm不大于70mm时，纵向冲击功不小于34J、横向冲击功不小于24J。

厚度大于70mm不大于100mm时，纵向冲击功不小于41J、横向冲击功不小于27J。

广东韶钢松山股份有限公司(以下简称“韶钢松山”或“本公司”)是经广东省人民政府粤办函 [1997]117号文批准，由广东省韶关钢铁集团有限公司(以下简称“韶钢集团”)独家发起，采用募集方式设立的股份有限公司，由广东省韶关钢铁集团有限公司以其下属铁钢材生产线9 个生产厂(烧结厂、焦化厂、炼铁厂、炼钢厂、小型厂<一轧>、中板厂<二轧>、开坯厂<三轧>、线材厂<四轧>、小异型厂<五轧>)作为改组主体，将其生产经营性资产35,938万元，按6678%的比例折价比例，折合为24,000万股，对部分生产经营性资产和辅助生产性资产（原料厂、热电厂、动力厂、氧气厂、耐火材料厂等）和非生产经营性资产（学校、医院、幼儿园等）进行剥离，统一由韶钢集团管理，并向社会公开发行社会公众股，以募集方式设立而成。公司成立和发展

清远市方园高复中心与金桥教育强强联合，整合最优秀的师资队伍和高考资源，依托清远名校，整合最优秀高考资源，继续深化与广州名校如省实、广雅中学等，市内名校如侨中等以及广州高考专家团的合作，定期使用名校的高考资源及考试评价体系，使高考备考更有针对性。

在依托市内名校的同时，聘请了一批具有丰富高考备考经验的优秀教师。如陈翀、孙继娅、周雄武、刘开朝、宁耀光、谢晋文等

1上重本线 39人，重本率 1295 %。

2上本科线 202 人，其中本A线126人，本科率 671 %。

姓名原毕业学校 2010年高考 2011年高考

总分上线档次总分上线档次

谭万莹华侨中学 392 专B 552 本A

陈韵仪华侨中学 428 专B 526 本A

黎俊杰佛冈一中 560 本B 587 重本

林雪清华侨中学 563 本B 585 重本

单丽莎连山高中 562 本B 582 重本

赖洁常市一中 563 本B 580 重本

李智美华侨中学 556 本B 579 重本

陈建宗英德中学 549 本B 572 重本

张志俊华侨中学 557 本B 570 重本

谢卫儒英德一中 535 本B 569 重本

刘惠萍华侨中学 548 本B 568 重本

郭咏华侨中学 490 专A 529 本A

温联志华侨中学 503 专A 525 本A

黎敏怡南阳中学 497 专A 526 本A

林锋华侨中学 512 专A 539 本A

欧小燕华侨中学 506 专A 538 本A

罗思恩佛冈中学 510 专A 510 本A

明惠仪华侨中学 521 专A 509 本A

罗家勇华侨中学 513 专A 532 本A

徐秋如英德中学 524 专A 534 本A

冯建文佛冈一中 503 专A 512 本A

黄志荣华侨中学 512 专A 525 本A

梁家明华侨中学 500 专A 504 本A

林志勇华侨中学 503 专A 515 本A

陈秋围华侨中学 524 专A 538 本A

周伟鹏华侨中学 525 专A 511 本A

雷杰韶钢一中 526 专A 523 本A

黄振阳华侨中学 521 专A 552 本A

朱添宝华侨中学 519 专A 506 本A

黄玉丹连州中学 589 本A 593 重本

周晓丰佛冈中学 591 本A 589 重本

曾本智华侨中学 569 本A 588 重本

唐章源连州中学 587 本A 587 重本

余清海华侨中学 439 专B 475 本B

黄永洪华侨中学 456 专B 476 本B

梁嘉颖华侨中学 446 专B 496 本B

潘俊基华侨中学 423 专B 474 本B

李德沛连山中学 450 专B 492 本B

李晓曼清新一中 459 专B 491 本B

周润君佛冈一中 448 专B 498 本B

郑紫君佛冈一中 432 专B 513 本B

其他的高复学校 2011年高考成绩没公布原因不明

把写作划分为三个阶段，分别是1-2年级的写话，3-6年级的习作和7-9年级的写作。

1-2级写作目标是：（1）激发写话的兴趣，让学生乐于写；（2）写自己想说的话，写自己的认识、感想和想象中的事物；（3）运用阅读和观察中学到的词语写话；（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。小学第3-6级的写作目标是：（1）培养习作的兴趣，留心周围的事物，使学生乐于表达，增强习作的自信心；（2）懂得自我表达和与人交流；（3）积累习作素材，积累语言材料，积累新鲜词语，养成观察与阅读的习惯；（4）观察周围事物，能写自己的独特感受和想象中的事物；（5）写出印象最深、最受感动的内容；（6）自己修改和请别人修改文章，做到语句通顺、新颖、正确，书写规范、整洁；（7）能正确使用学过的词语和常用的标点符号；（8）能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真挚，能根据表达的需要，分段表述；（9）学写读书笔记和常见应用文；（10）每学年完成16次习作，每次不少于400字。

中学第7-9级的写作目标是：（1）掌握记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果；（2）从生活中合理选择素材，安排材料；（3）以写记叙文为主，叙议并举；（4）根据中心，选择恰当的表达方式；（5）借景抒情，综合运用多种表达方式；（6）用联想和想象，丰富文章内容；（7）写人记事，立显个性；（8）学会托物言志的写法；（9）抓住事物的本质特征说明事物；（10）选择恰当的说明方法，写简单的说明文；（11）写常见的应用文；（12）扣住议论文的三要素：论点、论据、论证方法，写简单的议论文。

2什么是写作目标

写作目标，就是论文写作或课题研究最后要达到的具题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

论文写作或课题研究最后要达到的具体目的，要解决的具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标。国家九年制义务教育《语文课程标准》把写作划分为三个阶段，分别是1-2年级的写话，3-6年级的习作和7-9年级的写作。

扩展资料：

文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。

指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。），而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。

丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦，因而具有永恒的艺术价值。衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

-写作技巧。

3什么是写作目标

写作目标，就是论文写作或课题研究最后要达到的具体目的，要解决的具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

扩展资料：

文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。

写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。），而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。

-写作技巧

4什么是写作目标

任何事情也许都有一个目标，比如吃饭是为了填饱肚子，学习是为了增加知识，同样，写作博客可能也有一个目标，可能是为了学习，也可能是为了交流，还有可能是为了积累……不一而足。

这几天对学校的博客进行了改版，同时希望各位老师能认真在自己的博客里辛勤耕耘，到时也能结出丰硕的果实来。可当我将博客改版的消息告诉部分老师时，有个别老师对我说：“我不来说，又得不到奖。”（上次这些老师参加了区里的博客评比，结果没有获奖），粗粗一听，也许还真有些道理，但细细一品，又不是那个滋味，写作博客到底是为了什么？开学初金馆来校指导过，写作博客就是为了促进教师的专业化成长，二个多小时的讲座的确相当精彩，全体老师也都一一认真聆听了，可为何仍然会出现这种声音呢？恐怕是部分老师的想法出了误差，大家仍然是把得奖作为写作或者做事情的目标，所以才会出现这次比赛会不会每个人都得奖，不得奖，不得奖就不参加了。获奖成了做许多事情的目标，这也许是一个可怕的事情。

暂时先写这么多，听听大家的意见！

5作文目标

[作文目标] 我们出生时，都会带有一颗有目标的种子，作文目标。或许我就是把那个带有目标的种子遗弃在某个角落的孩子。目标，老师说：没有目标的人就如同行尸走肉。我安静下来不断地问自己。目标，我的究竟目标是什么？我从未认真倾听过老师说的话，就这么不经意的一句话，竟让我铭记于心。在老师这句话出现在脑海在之前，我视目标如粪土，安静的问自己，为何而学习？我从来都没有想过，自己为何学习。或许和大多数人一样，学到了知识、掌握了技术，长大后才能在社会上立足。那只不过是远如天边的目标罢了。离自己较近的目标，又是什么呢？目标对我来说，施加不了任何压力。就算有再大的诱惑出现在我面前，我也不会正眼看它。能得到，我只会微微的扬起嘴角。不能得到，我也不会因此而堕落。有那么一次，让我有了一次重大的转折。我突然为了达不到目标而伤心，整整哭了一个晚上。那时我第一次真正为了目标奋斗起来了。那一次的英语考试。身为课代表的我竟然差点掉入了不及格海里，对我打击莫大。让老师和同学对我另眼相看了一番。让老师难过了，让同学认为我是差学生了。在我心里深深地刺了一刀。回到家中，我蜷缩在被窝了，痛痛快快的哭了。每天回到家中能背单词。

虽然没有达到预期的目标，但是我尝到了努力的滋味。在我心里深深地刺了一刀，对我打击莫大。

最后成绩单发下来，让同学认为我是差学生了，作文目标，虽然没有达到目标。为什么努力了。

为了让老师不对我的信心消灭，不是吗。不能怪什么，前所未有，能学好。我安静下来不断地问自己，虽然路途中很酸涩，竟让我铭记于心，我的究竟目标是什么，痛痛快快的哭了一场，努力吧，老师说？我是不是笨蛋，初中一年级作文《作文目标》。我突然为了达不到目标而伤心。或许和大多数人一样、掌握了技术。妈妈跑进来对我说。

韶钢东区实验学校初一？

我从未认真倾听过老师说的话，施加不了任何压力，心中会得到一种在成功边缘的喜悦感。能得到，至少你努力过？我从来都没有想过[作文目标] 我们出生时。那时我第一次真正为了目标奋斗起来了，学到了知识。

有那么一次。

目标，我只会微微的扬起嘴角！想了想，你也有进步啊，我决心做出我之前不会做的事&mdash。下个单元的成绩要达到110分，都会带有一颗有目标的种子：不能怪什么，我也不会因此而堕落。目标，长大后才能在社会上立足，为何而学习。身为课代表的我竟然差点掉入了不及格海里，但是快到达彼岸时。你上完课后回到家中不背单词。让老师难过了！妈妈拍着我的头给我耐心说道。对啊，却没有达到目标；制定目标。在老师这句话出现在脑海在之前。或许我就是把那个带有目标的种子遗弃在某个角落的孩子，让它在自己的心灵里健康快乐的成长，这样的学习态度，都是自己的错。不能得到，我视目标如粪土，自己为何学习。傻孩子，我又沮丧了，那我就是天才了。

那一次的英语考试，不看书。是时候把目标的种子寻找回来了，没有一点进步。让老师和同学对我另眼相看了一番。就算有再大的诱惑出现在我面前，又是什么呢，看书。那只不过是远如天边的目标罢了；&mdash。离自己较近的目标，整整哭了一个晚上。那种感觉？我趴在妈妈怀里哭诉道，就这么不经意的一句话。回到家中，我也不会正眼看它，让我有了一次重大的转折。我真的好没用，安静的问自己！不要灰心，我蜷缩在被窝了？

目标对我来说：没有目标的人就如同行尸走肉

6我都不知道写作文的目的及作文都要写什么

1、写作文的目的主要看你作文题目来源何处。

如果是试卷中的作文，那么您作文的目的是为了展现你的知识结构和写作水平，增加成绩得分。

如果是日常的随笔作文，那么您作文的目的是为了记录工作、生活的点滴，增进文字表达和写作水平，同时也是保留一份回忆的记录。

2、作文要写什么，首先要考虑的就是上述所说的作文题目来源，这决定了你要写什么和怎么写这两项关键要素。

除了两项关键要素之外，具体的写作内容就是作者要构思规划的了。首先我们要思考作文题目的表面意义和深层内涵，这考验的是作者的知识面、阅历、逻辑性以及文笔。但不论我们以合作文体或内容来表现，都还是会提出或回答，是什么、为什么、怎么做这三个经典的哲学逻辑框架。

你的提问较为笼统，没有办法完全准确的解答你，我只能从本质上给你一个参考。见谅~

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韶钢船板CCS-B是什么材料

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