水是怎样来的？

关于水的起源的认识仍存在很大的分歧,目前在约有32种关于水的形成的学说。这里简述几种主要学说。一种学说认为在地球形成之前的初始物质中存在一种H2O分子的原始星云，类似于现在平均含水05%的陨石，地球形成后降到地球上，从而使地球上有了水。 另一种学说认为在地球形成后才有形成水的原始元素（氢和氧）。氢与氧在适宜的条件下化合。生成羟基（OH）。羟基再经过复杂的变化，形成水（H2O）。 荷兰的天文学家奥特认为，地球上的主要来源是我们这颗行星的内部的岩石圈的上地幔。岩石圈的物质一半是由硅组成，其中硅酸盐和水分。这些岩石在一定的温度和适宜的条件下（如火山爆发）脱水，从而形成了地球的水。美国学者肯尼迪等认为岩石在熔化中完全混合时，含有硅酸盐75%，含水25%。在地球形成初期，火山爆发频繁，从而加快了地球水的形成。由于地球内部的高温，地球的水还在增加。在研究中，有资料表明，大洋面近1000年内上升了13m。不过近几十年海洋水面快速升高可能主要由于全球气候变暖造成

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水是一种分子式为h2o化学物质，每个分子包含二个氢原子和一个氧原子，水是无色无味的液体。

物理性质：

摩尔质量：180153g/mol

密度：水0998g/cm3（20度）

冰092g/cm3

熔点：0度27315k

沸点：100度37315k

比热：4184j/（gk）

生物圈可以分为水圈，大气圈，岩石圈。谁在以上几个区域作如下循环：

从海洋或其他水体中也可以从动植物体内蒸发进入空气

从天空中下沉进入海洋，从陆地径流进入海洋

大多数水蒸气从海洋蒸发又返回海洋，但是风将水蒸气刮走穿过陆地从陆地径流流回海洋，大约每年36tt。水从陆地上蒸发每年71tt。每年有107tt的降水，有如下几种形式：最普通的是降雨，冰雹，雾和露水。浓缩的水可以反射阳光形成彩虹

教学目标:

1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。

2、在操作过程中，感知水是具有流动性的特征。

教学准备:

1、两个形状大小相同的玻璃杯，（一杯装矿泉水，一杯装醋），两个托盘。

2、学生每人三个大小相同且透明的杯子，一个勺子。

3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干、小毛巾四条。

4、PPT课件

教学过程:

1、教师导入课题，感知水是透明的。

（1）老师:今天我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水，一杯醋）

（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

提问:变出了什么珠子在哪个杯子里为什么珠子在醋里看不清，在水里却可以看的清清楚楚

（3）小结:原来水是没有颜色的，透明的，我们可以清楚的看到水中物体的形状和颜色。

2、知道水是无色无味的。

（1）给学生每人两个透明的杯子，一个杯子里是醋，一个杯子里是水，请大家问一问尝一尝。

（2）小结:水是无色无味的

3、知道水是有流动性的。

（1）把水从漏勺里倒出，下面接着塑料袋，发现水从漏勺流出，留到了塑料袋里。

（2）小结:水具有流动性。

地球上水的起源在学术界上存在很大的分歧，有几十种不同的水形成学说。有些观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点认为，形成地球的星云物质中原先就存在水的成分。

另外的观点认为，原始地壳中硅酸盐等物质受火山影响而发生反应、析出水分。也有观点认为，被地球吸引的彗星和陨石是地球上水的主要来源，甚至地球上的水还在不停增加。

水在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

扩展资料：

水循环中的环节：

水循环是多环节的自然过程，全球性的水循环涉及蒸发、大气水分输送、地表水和地下水循环以及多种形式的水量贮蓄降水、蒸发和径流是水循环过程的三个最主要环节，这三者构成的水循环途径决定着全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。

蒸发是水循环中最重要的环节之一。由蒸发产生的水汽进入大气并随大气活动而运动。大气中的水汽主要来自海洋，一部分还来自大陆表面的蒸散发。大气层中水汽的循环是蒸发－凝结—降水—蒸发的周而复始的过程。

海洋上空的水汽可被输送到陆地上空凝结降水，称为外来水汽降水；大陆上空的水汽直接凝结降水，称内部水汽降水。一地总降水量与外来水汽降水量的比值称该地的水分循环系数。全球的大气水分交换的周期为10天。在水循环中水汽输送是最活跃的环节之一。

—水循环

—水

水的结构式是H₂O

水在室温下是无色、无味、无味的液体。在标准大气压（101325kpa）下，纯水的沸点为100℃，凝固点为0℃。纯水在4℃时的密度为10000g/cm³。纯水的理论电导率为0055μS/cm。

结局

水在398℃时达到最大密度（99997kg/m³），与其他液体不同，最大密度出现在熔点。水分子是极性的，即水分子的正负电荷中心不重合，使水成为良好的溶剂。儿童体内有80%的水，老人体内则有50-60%，正常中年人体内则有70%的水。

许多常见气体可以溶解在水中，如氢、氧、氮、二氧化碳、惰性气体等，这些气体的溶解性与温度、压力、气相分压等因素有关。