自闭症家庭训练应怎么进行

　　1是让家长真正了解自闭症(包括各种资料、书籍和信息)。　　2整个家庭从心里上接受自闭症的这个现实。　　3寻求科学的方法、得到专业机构、专业人员的支持与帮助。　　二、自闭症儿童家庭训练的步骤和重点　　家庭训练是指由专业人员的指导，家长担任主要教育训练人员的一种教育模式。家庭训练的步骤和重点应该遵循以下几个方面：　　1寻找专业机构、专业人员对孩子进行专业评估　　评估将为我们提供孩子目前的各项能力水平数据，并将为我们要进行的干预计划(家庭训练计划IHP和个别训练计划IEP)做重要的参考依据和指导。韦氏智力测试(WISC)，适用于4-6岁和6-16岁的、PEP-R适用于12岁以下儿童、AAPEP适用于12岁以上的儿童、ABLLS-R是专门针对5岁以内的自闭症儿童的一种测试方法、儿童能力测试、K-ABC针对2-12岁的普通儿童的智力测试等，由于自闭症儿童的严重人际交往障碍，大部分的自闭症儿童都存在不与人合作的问题，所以可能无法得知孩子真实的能力水平，可能因测试者的个人原因，造成对孩子评价的不客观。但评估确是必须的、独立的、具有阶段性的。　　2家长要对孩子进行观察　　在学校或特殊教育机构/班级由特教老师组织进行的有结构化教学法(简称TEACCH)、支性交往训练、语言训练法、行为训练法(简称ABA)。不同年龄阶段和不同能力阶段的自闭症儿童训练的阶段和目标均不一样。有的儿童通过很长时间的家庭训练有可能效果并不好，家庭可能要思考和调整家庭计划，把孩子大部分在家庭训练的时间放到专业机构一段时间，让专业机构集中帮助解决一些实质性的问题，然后再转入家庭训练，通过不断的调整训练目标，解决子阶段训练的问题，进一步推进孩子下一阶段的训练。　　三、家庭训练中存在的误区　　1认为只要不断地训练孩子就有可能好了，不再是自闭症了。　　2家庭训练中往往忽视孩子的生活能力、行为控制能力的训练。　　3家庭训练中过度强调孩子模仿说话，忽视孩子主动表达运用语言和沟通能力。　　4家庭训练中家长对孩子要求极其苛刻(从心里想消灭自闭症)，甚至使用暴力，压制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情绪很糟。　　6对自闭症儿童的问题行为不做记录、功能分析就认为孩子是故意的或者是无理取闹的。　　7家庭训练中态度保持不一致，不坚持泛化和巩固孩子所学的东西。

    我喜欢的小鲜肉是TFBOYS组合。

    王源 ，作为人气歌手组合tfboys的一员，凭借着幽默搞笑的主持风格和情商智商双高，小小年纪就成为了综艺咖，深得我喜爱。不仅在综艺和音乐领域发展得好，在电视剧**等领域也开始独挑大梁做男一号。

    王俊凯，是超人气男团tfboys的队长，不仅长相帅气，而且是在影视综歌多栖发展的全能实力派偶像，未来可以说是不可限量的。他面对镜头的时候十分的从容，并且会主动去寻找镜头，可以说看出王俊凯的性格成熟又带有点小孩子气。和其他“卖萌”的童星不同，不管是在歌唱方面还是在表演上，都表现得很老练以及成熟。

      易烊千玺，也是人气组合tfboys的成员，我感觉他比较内敛低调，我觉得它是一位正能量满满的青少年偶像的代表，小小年纪就当《这就是街舞》的导师，与金马影后合作**《少年的年》，也主演了电视剧，《长安十二时辰》。在剧中扮演的靖安司司丞，把司丞演绎的很完美。可以说是集颜值、才华与人气于一身的顶级流量明星，粉丝层上到小萌娃、迷妹下到阿姨粉，可以说是比较受欢迎的。

      你们觉得呢，TF的粉丝们。

在自闭症儿童的训练中，一些父母会注意到儿童的气流量、口舌运动等方面的变化，但是一些儿童的发音还是不清楚。这与儿童在舌位置变换时，无法掌握气流的强弱等因素有关，所以在儿童的语言训练中，可以加入一些大的运动锻炼，从而促进儿童的小肌肉统和运动能力。

大部分的孤独症孩子都会这样，你可以让他说一首儿歌、一首古诗。但是只是静止的，一旦有了孤独症儿童，就会彻底的停止说话。比如，当你让一个患有自闭症的孩子在走路的时候唱“大苹果”的时候，他就会停下脚步，听着你说“大苹果”。如果我们不去看望他们的孩子，或是拒绝他们的成人，他们就不会明白他们应该做些什么。这就是孩子听不懂，动不协调，听不清的原因。因为在静止状态下，孤独症的孩子会来找你，把注意力集中在你的指示上，然后思考下一步要做什么。但在运动中，孤独症孩子需要思考该说什么，同时还要控制自己的身体向前移动，这对孤独症孩子来说是很困难的。

首先，要改善孤独症孩子的上述问题，我们可以从大型的体育活动着手。首先，我们会尝试着去看看那些患有自闭症的孩子是否有这样的能力。例如：从步行开始，当你和你的小孩在走路的时候，你可以喊他的名字，看看他会不会同意。而且，她一叫，她就会停下脚步，等着她同意。如果是前者，那么我们可以让他在奔跑的过程中，多说几个字。如果是前者，那就从最基础的走路开始，喊出他的名字，让他回答。如果这个时候孩子不能配合，我们可以用一只手扶着他的下巴，让他回答，或者用手势回答。在说单词的时候，也可以用这种方式来帮助孩子。

此外，除了步行和跑步之外，我们还可以利用其他的活动，比如跳轮胎，跳楼梯，让孩子变得更困难。由于孩子的脚下有很高的障碍，这是自闭症儿童的听力、口语、运动统合能力的一个新的需求，在跳轮胎的过程中（要注意孩子的安全），家长（或老师）可以一只手牵着孩子的手，另一只手搭在孩子的衣领上，让孩子在蹦蹦跳跳中说话。此外，还要注意，在挑选教具时，最好是两个以上的轮胎，以便帮助我们的孩子统一发音。如果只有一个轮胎，那还不等他跳完，他就已经跳完了。

孤独症儿童掌握所有的技巧，都是要不断的积累，不断的练习，才能达到最好的效果，而让他们在日常生活中，学会使用自己的语言，就是学以致用，让他们更快的适应社会。