漂亮老师和坏小子中米老师与其他老师的不同点，至少六点

读了《漂亮老师和坏小子》有感

暑期漫长，应过的快乐而充实，选几本好书读，是最明确的选择了。

在我读过的书中，我觉得最有趣的一本书是《漂亮老师和坏小子》，它的作

者是我们喜爱的着名儿童作家——杨红樱女士。

这本书主要讲的是六（三）班的四个坏小子——H4，在一家肯德基店里碰

到了一位美女——米兰，便把她骗去做他们的毕业老师。

书中的H4虽然是学校公认的调皮鬼，许许多多的老师都不愿意教他们，他们的活泼被称为不守纪律；动脑筋被称为耍小聪明；好玩被称为不爱学习……但是他们的心地是善良的、勇敢的，值得夸赞的。

米兰是为教学有方的老师，他不是严格的逼着学生们学习，而是让他们自觉学习，虽然一次的死鱼事件与H4无关，米兰误会了他们，但谁会想到，一位老师竟然向四位学生虔诚的道歉；没有校长的同意，私自带学生去踏青；家访是送礼物；教学生打架——用自己的力量保护自己……

这本书让我们明白了，什么样的老师才是好老师？校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致？老师和学生的关系是否平等？书中米兰老师“把人性关怀放在第一位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪。

六年级:张心远

读了《漂亮老师和坏小子》有感

最近读了一本有趣的书，书名叫做《漂亮老师和坏小子》。这本书讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任，与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥之间发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事：她带领全班同学跳芭啦芭啦舞；她去家访编着“谎言”送偏方；她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己；在上课前化妆，则体现出了她对学生的尊重，她竟带着全体同学去郊外踏青……在这些故事中，她认识了“H4”，认识了六三班。我非常羡慕六三班有这样一个“另类”的老师。她做出的许多事是别的班的老师觉得不可思议的，而正是这种种的“不可思议”，正是学生们喜欢的。因此，无论男生女生都特别喜欢这位老师。记得刚刚的完第一章，就被它幽默曲折的故事情节深深的吸引住了，我真希望全世界都能像米兰老师一样性格开朗，学生犯了错，也不向校长报告，不请家长，不惩罚，只是让学生自己认识错误，并让学生慢慢改正错误。

读了《漂亮老师和坏小子》有感

读了《漂亮老师和坏小子》有感我曾经读过著名作家杨红樱阿姨写的许多校园小说，比如《淘气包马小跳》系列、《女生日记》等。其中我最喜欢的还是校园小说系列之《漂亮老师和坏小子》。杨红樱阿姨曾经做过7年的小学老师，做过7年的儿童读物编辑，现在是一家杂志社的副编辑。杨红樱阿姨为孩子们写作，将一直写长篇童话、短篇童话、校园小说。最大的心愿是能够破解童心！作品讲述了师范大学中文系毕业的女大学生_米兰，在一次偶然的机会被聘请为白果林小学六（3）班的班主任，因此与“H4”发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事：她带领学生们跳芭啦芭拉舞；她去家访时会送礼物，并且不向学生父母告状，而是与家长交流孩子的优点；她性格开朗，学生犯了错，他不会去校长那儿告状，不请家长，不惩罚，只是让学生自己认识错误，慢慢改正就好；学生之间打架说是隐私，她也不去追究，只要改正就好；她教一个软弱的男生捍卫自己的尊严；她告诉一个外表疯狂而内心孤独的女生不能自私；面对险境，她又巧妙地教会了学生们用计谋保护自己；在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重；毕业考试前她竟带着全班同学去郊外踏青••••••米兰老师带给我太多不可思议，也体现出她与其他老师的不同！在这些故事中她认识了“H4”、认识了六（3）班。这本书中有许多主人公。如：具有教学艺术、富有爱心的好老师_米兰、肥猫鲁云飞、米老师米奇、豆芽儿黄豆豆、兔巴哥战小欧（他们四个简称“H4”,H是“坏小子”的第一个拼音字母；4是有四个人组成的）、小魔女秦天月••••••我真希望世界上所有从事职业的教师都和米兰老师一样，走出传统式教育的圈子，将对我们的关怀放在首位，让我们快乐的成长。啊!真希望我们班的班主任魏老师也像米兰老师那样，那该有多好啊！书中写的六（3）班与我们班简直是一个模子印出来的，下次有时间在班会课上也评评我们班的“H4”！愿全天下从事职业的教师都去看看这本书，像米兰老师学习！！！

读了《漂亮老师和坏小子》有感

一个漂亮年轻的老师在偶然间闯入了六三班的生活，她就是故事的主人公—米兰。米兰是一个既有责任感，又有新意的老师。她与六三班一起发生了一连串既温暖又风趣的故事。米兰带着礼物家访，让家长对自己的孩子充满了信心，试问，除了米兰，谁还会这么做？米兰还教一个软弱的男孩打拳，面对别人的欺负，这个柔弱的男生终于能挺起胸膛来做人。试问，除了米兰，哪个老师还能想出这样快捷又有效的办法？在毕业考试前，米兰带着学生们去郊外踏青，放松学生们的紧张的心情。试问，谁敢那么大胆地带领学生踏青。米兰并没有充足的教学经验，她只是站在学生的角度思考问题，也许也是这样，我们才感到米兰与我们比较亲近吧！做个人见人爱的老师不难，只要换个角度思考问题就行了。

读了《漂亮老师和坏小子》有感

晚上，坐在书桌前，翻开了《漂亮老师和坏小子》，这是一本风靡中小学生的校园读物，它讲述了一小学六（3）班的班主任米兰把人性关怀放在首位，以全新的教育理念教育学生，和一群坏小子发生了一些既幽默又温暖的故事，在这些故事中，米兰也认识了六（3）班……一、米兰是没有责任心的老师吗？《米兰是没有责任心的老师吗？》这则小故事讲了：六（2）班的男生和六（3）班的男生因为一点小事打起架来，当六（2）班的班主任颜老师和六（3）班的班主任米老师得知这件事后，都以最快的速度赶到现场，制止了这次打架事件。事后，六（3）班的男生不愿说出打架的原因，并且又与六（2）班的男生勾肩搭背，亲如兄弟，米老师也就不追究了。但是颜老师不仅让六（2）班打架的男生写检查，还要请家长，而米老师说，事情很简单，为什么要复杂化？老师能解决的事，为什么要家长来“助威”？颜老师听了很生气，觉得米老师没有责任心，并马上向校长报告。看了这个故事，我很支持米老师的做法，既然这事孩子们已知错了，为什么还要写检查、请家长，这不是复杂化了吗？写检查、请家长不就是为了达到让孩子们知错就改的目的吗？生活中这些事也很多，一旦有学生打架、逃学、偷东西……老师便通知家长。只要孩子知错了，会改了，这事不就解决了吗？响鼓不必重锤，孩子们心里就会有一种罪恶感，心理上就会留下长久的阴影，这难道有利于身心的成长吗？我认为米老师不仅是有责任心的老师，更是一位有人情味，让学生更靠近她的好老师。二、一次美好的情感体验《一次美好的情感体验》讲了：整整一个上午，“米老鼠”（米奇的绰号）都没有来上课，米老师给“米老鼠”打了电话才知道，原来“米老鼠”家的猫难产，已奄奄一息。而此时给猫做“剖腹”手术必须交300远，“米老鼠”急得焦头烂额。于是米老师去医院交了钱又送“米老鼠”回学校，并请求数学老师给“米老鼠”补课。而数学老师却人为米老师这是纵容学生旷课，毫无原则地讨学生欢心。米老师听了，慷慨激昂：“当你面对一个生命即将死亡的时候，你能熟视无睹，无动于衷吗？如果今天米奇见死不救，他可以旷课，但他也许就错过了一次美好、重要的情感体验，今天的经历对米奇来说，他会终身难忘……”是啊，平时老师不总是教育我们要做一个高尚的人吗？而善良、富有同情心，是作为一个高尚的人最重要的品质。不管是人还是动物，不管是贫困的人还是残疾的人，难道我们不应该去帮助他们吗？我们不一定要干出惊天动地的事业，但我们一定要有一颗善良、美丽、纯洁的心灵！三、决不带着病容面对学生《决不带着病容面对学生》这则故事讲了：这天，米兰感冒了，脸色很难看，便简单地化了化妆。秦主任很不满，说，作为老师有必要上课化妆吗？米兰说，出境前化妆，是为了把最美好的形象呈现给观众，是对观众的尊重；她在上课前化妆，是想在学生面前有一个精神整洁的形象，是对学生的尊重，难道有什么不对吗？下午，米兰病情加重了，她便到秦主任那儿去请假，而秦主任说：“感冒挺挺就过去了，不要那么娇惯嘛！”米兰听了，认真地说：“我没有娇惯自己，我只是想让我的病快点好，不传染给学生，我决不带着病容站在讲台上面对学生，我保证，三天后，站在你面前的又是光彩照人的米兰！”看了这则故事，我觉得米老师是个“另类”的老师，她的思维、想法、教学方法……根本与普通老师不对路,但我还是坚持她的想法,作为学生,我也不喜欢病殃殃、满脸病容的老师。带病坚持工作，是老师要树立的一种榜样，要发扬的一种精神，甚至是衡量一个好老师的标准，但当一个老师带着一副病容面对学生时，有谁想过学生的感受呢？有谁能保证课堂的质量呢？我们班的班主任陈老师也有胃病，有一次上课的时候，她一手捧着书，一手捂着肚子，一脸苦相，说话有气无力，根本听不清她在讲什么，而同学们都在下面偷笑，讲闲话，做小动作，有些同学则一直担心陈老师没事吧？说真的，班上没有一个同学喜欢带着病容的老师，我们喜欢带着阳光笑容的老师……合上书，我的心久久不能平静下来，什么样的老师才是好老师呢？校长心目中的好老师是什么样子呢？认真、负责、有爱心，还有……浙江省绍兴县杨汛桥象纬学校六（2）班 陈春娇 指导老师 温 文

读了《漂亮老师和坏小子》有感

《漂亮老师和坏小子》讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会下受称h4，的四个人邀请，被聘为白果林小学六〔3〕班的班主任。因此，与肥猫〔鲁云飞〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽儿〔黄豆豆〕、兔八哥〔战小欧〕，称h4发生了许许多多幽默而风趣的故事。她刚来学校不知道63班是全校闻名的捣蛋班，马老师见她的第一眼就不喜欢他，他心想这下做操的时候看他怎摸办做操的时候她竟带领着学生们跳芭啦芭啦舞成了全校闻名的老师；因为米兰老师63和62班打了一架米兰老师的处理方法马老师很不同意；去肥猫家家访他送了一个花拉圈豆芽儿也想得到老师的礼物所以也请老师到他家去家访老师说会送给她最需要的礼物最后他编着善意的谎言送给了豆芽儿偏方；试用期快到了可到马老师初期的时候了他处处严格要求但姜校长认为，米兰非常适合作老师一个受到学生真心喜欢的老师才有资格作老师，这句话对老师、学生、家长，都非常有帮助，可以让老师们知道，什么样的老师，才算是好老师，也能让学生们知道什么是好老师，，让家长们知道，不是严格的老师、凶巴巴的老师才是好老师，米兰的脸上绽开了美丽的笑容：“我爱这个班的每一个学生，能够做他的老师，是我的荣幸，全班有四十八个孩子，每一个都很棒，每一个都是这世界上独一无二的_”她关起门来开一个“我很棒”展览会，就是让家长们对自己的孩子树立起信心，她的教育方式不但独特，他还把关怀放在第一位，最后米兰被留在了学校里；班里又转来一个新同学他很腼腆像个小女孩米兰有教会一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境她巧妙的用计谋保护着学生和自己；毕业考试前，带领着全班同学去郊外踏青放松学习的压力……在这些故事里，我们都能看出他是一个好老师他竟能把捣蛋鬼63管理好。读了这篇文章我知道到老师不容易到一个好老师跟=更不容易像那些“坏小子”们应该体谅老师。

读了《漂亮老师和坏小子》有感

读了《漂亮老师和坏小子》，我有许多感触，但是最多的还是羡慕。文章主要讲述了一个师范大学中文系毕业的女大学生，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六（三）班的班主任。我非常羡慕六（三）班有这样一个“另类”的老师。她做出的许多事是其他班的老师觉得不可思议的，而正是这种种“不可思议”，其实才真正是学生们最喜欢的。因此，无论男生女生都特别喜欢这位老师。如：快要进行毕业考试的时候，她竟然带领全班同学去郊外踏青。就是平常，老师都不会带全班同学去踏青，何况是在快要毕业考试的整个节骨眼儿上呢！

读了《漂亮老师和坏小子》有感

漂亮老师和坏小子这本书使我了许多的感触，但更多的是羡慕。文章主要讲述了一个师范大学中文系毕业的女大学生，在一次偶然的机会，被聘为白果林小学生六班的班主任。因此，与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。羡慕六班有这样一个“另类”的老师。她做出的许多事是别的老师觉得不可思议的，其实正是这些“不可思议”，才是学生们真正喜欢的。因此，无论男生女生都特别喜欢这位老师。如：快要进行毕业考试的时候，她竟然带领全班同学去郊游。就是平时，老师都不会带全班同学去踏青，何况是在快要毕业考试这个节骨眼上呢类型的老师为什么会受到这么多学生的喜爱和拥护呢？我觉得因为她有一颗童心，就像一个大姐姐一样。因此她了解现在这个阶段的孩子的心理。所以说现在真正让学生喜欢的老师，实在是太少。有童心的老师才是一个好老师。老师评：优

读了《漂亮老师和坏小子》有感

读了《漂亮老师和坏小子》有感看完了《漂亮老师和坏小子》这本书，我对米兰抱有极大的好感，我还记住了她对李小俊说的一句话：世上没有救世主，只有自己救自己。她想让李小俊靠自己的力量去解决事情。让他明白一个道理：爸爸妈妈不可能永远是你的依靠，要靠自己的力量、思想和行动表示一切，因为别人不可能永远看着你保护你。如果依靠的人不在了，你怎么办，这时只能靠自己去努力了。你真的很棒，加油啊！学习也是一样！将来是要靠自己学的，所以，现在要努力培养自主学习的习惯和能力。而且，当你主动学习的时候，你会体会到一种学习的快乐和幸福。“学而时习之不亦悦乎”！

读漂亮老师和坏小子有感

暑假里读了一本杨红樱阿姨写的《漂亮老师和坏小子》，让我印象深刻，难以忘怀。《漂亮老师和坏小子》的主人公米兰可以说是所有同学梦寐以求的老师，年轻又漂亮，而且性格活泼、善解人意。米兰老师上作文课的方式与众不同，富有个性。夏雪儿写了一篇春天的翻覆版作文，让大家自由给这篇作文评分，一个个同学自主上去评分，不同意见的同学在下面争论着……这样的课堂看上去很乱，但其实这样同学们才能自由发挥，思维会更加踊跃，在这里借用一下白副校长的话：“以学生为主，充分地调动学生的积极性和主动性，是一种全新的教学方式。”确实是这样的，米老师上课还真是一套一套的呢！米兰老师处理事件的方式也很与众不同呢！一天，米老鼠与河马杜威给米兰和颜玉两位老师评分，杜威给米兰打六十分，给颜玉老师打九十九点九九分，h4不服，约他们在活水公园打架。却被米兰老师发现制止，却只是让他们洗洗干净，回家去了。我一时也不能理解，学生打架老师竟然不处罚。读到后面，我才渐渐地明白米兰老师为什么这样处理了，哪个男孩儿小时候没打过架呀？小男生打架正常，不打架才不正常呢！而且他们已经知错了，再追究下去已经没意思了。这一下，我就更喜欢这位善解人意的米兰老师了！最让我羡慕嫉妒的是，在毕业考试前，在这么严肃又让人紧张得非常时刻，米兰老师竟然带学生去踏青，太幸福了！米兰老师是想让学生们在越紧张的时刻越放松，才能以最好的状态上课、考试。我的天哪，要是每一位老师都像米老师一样善解人意的话，我这辈子最爱的地方，除了家就是学校了！看着杨红樱阿姨笔中的米兰老师，让我不禁想起叫我三年的语文老师仇老师，仇老师在课堂上会适当的说一些题外话、小笑话，调节一下课堂气氛，我们无时无刻都可以看见老师的脸上挂满了笑容。当同学们受伤时，她会关心的慰问你。那一次，朱小丹一不小心跌倒了，疼得站不起来，仇老师不由分说，抱起朱小丹便往校医室跑去，上好药回到教室时，老师略带责备的说：“怎么这么不小心呀？幸亏没伤到骨头……”从这责备的话语中，我体会到仇老师浓浓的关爱！《漂亮老师和坏小子》让我看到一个另类的好老师，一切为我们着想的老师我有什么理由不喜欢呢？！

　当认真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是我整理的《漂亮老师和坏小子》读后感，希望对大家有所帮助。

《漂亮老师和坏小子》读后感1

　读了这本书，我懂得了很多。

　里面有漂亮的米兰老师，h4组合中的米老鼠——米奇；肥猫——鲁云飞：豆芽儿——黄豆豆；兔八哥——战小欧。办理还有英明的英花轮男同学，班长左岸……他们都是生活早六（3）班，这是调皮班级，原因就是有h4组合这4个调皮鬼，因此刚开始没有老师叫他们了，后来这几个淘气包招来了个老师叫米兰，他们就度过了最后一个学期。

　而且我最喜欢的人物也就是美丽的米兰老师。因为她飞涨的特别，有时候偶尔做出一些奇怪的事情，不过我还是很喜欢她！

　我喜欢这本书，更喜欢书中的米兰老师！

《漂亮老师和坏小子》读后感2

　这几天我读完了《漂亮老师和坏小子》这本书，我对一篇文章有很深的记忆，讲的是米老师刚到白果林小学有很多老师都歧视她，说她这不好、那不好，可是米老师并不伤心、不自卑，她在慢慢地改正错误，以前说她的老师在也不说她了，她还帮助六。三班干了很多好事，她还帮助过一个新来的学生，使他不在懦弱，而变得坚强。

　事情是这样的：一个叫李小俊的男孩子，因为同学老欺负他，他妈妈总是给他转学，他才转到了新学校——白果林小学，转到了六。三班。米老师告诉他：”世上没有救世主，只有自己救自己。“从此他变得坚强，没有人在欺负他。

　读完这篇文章我明白了一个道理：人活在世界上，都是平等的，不是被别人欺负，也不是去欺负别人，一定要互相帮助，互相学习，才能创造出和平的世界。

《漂亮老师和坏小子》读后感3

　读了《漂亮老师和坏小子》这一本书后，我有很多感触，但更多的还是羡慕。

　这一本书主要讲述了一个师范大学中文系毕业的女大学生，在一次偶然的机会成为了白果林小学六（三）班的班主任。因此与六（三）班的几个坏小子发生了一系列故事。

　我非常羡慕六（三）班有一位这样的老师，她做出的许多事都让我感到很不可思议，而正是这种“不可思议”，其实才是学生最喜欢的。如：在快进行毕业考试的时候，她竟然带着全班同学去郊外踏青。就是平常，老师都不会带全班同学去踏青，何况是在快要毕业考试的时候呢？

　这种类型的老师为什么会受到学生们的喜爱呢？我个人认为，因为她是年轻教师，还保留着一些童心，比六年级的学生大不了多少，就像一个大姐姐一样；因此，她了解现在是孩子的心。所以，理解童心的老师，才是学生们最喜爱的老师，也是最好的老师！骆驼王子读后感最后一片叶子读后感五三班的坏小子读后感

《漂亮老师和坏小子》读后感4

　今天，我读完了一本由著名儿童读物作家——杨红樱写的《漂亮老师和坏小子》，故事讲述的是一次偶然的机会，米兰成为了白果林小学六年级三班的班主任，之后和他们发生的一些有趣的事情。

　从刚刚捧起这本书看一直到合上这本书，我一直是开怀大笑，里面有几个主人公让我记忆深刻：美丽聪明的米兰老师、、假小子戴安、和大名鼎鼎的H4(肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥四个坏小子的简称)在杨红樱的笔下显得活灵活现，生动有趣。

　这本书还告诉了我许多道理，比如要保护动物，在《营救金丝猴》那一集中，米兰老师和同学们为了拯救金丝猴，把身上所有值钱的东西都拿出来给了那两个山民，最终成功从山民手里换到了金丝猴。

　同学们，如果在家没事干的话，就去看看这本《漂亮老师和坏小子》吧，我相信，它同样可以给你带来许多欢乐和道理，让我们共同遨游在书的海洋里吧！

《漂亮老师和坏小子》读后感5

　今天，我在图书馆读了《漂亮老师和坏小子》这本书，读完后，我感触很深。

　故事主要讲的是：师范大学中文系毕业的女大学生米兰，再一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任；她带领学生们跳芭啦芭啦操；她去家访编着“谎言”送偏方；她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己；在上课前化妆，则体现了她对学生的尊严；毕业考试前她竟带着全班同学去郊外踏青……在这些故事中，她认识了肥猫，认识了豆芽儿，认识了六三班。

　故事感悟：有些老师虽然表面上称为“优秀老师”，可是同学们不这么看，因为有些老师不尊重他们。书中，米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪。

《漂亮老师和坏小子》读后感6

　暑假里，老师让我们读了一本书。它的名字叫《漂亮老师和坏小子》，它很有趣，我很喜欢它。

　这本书里面，包括了很多故事。其中，最让我难忘的故事就是“她的名字叫米兰"、"来做我们的老师吧"……

　故事的主人公是一个叫米兰的老师和四个坏小子。在来做我们的老师吧的故事中，四个坏小子和米兰共同说了一个谎，就是四个坏小子让米兰去做他们的老师。那一天米兰和四个坏小子一起走进了白果林小学，米兰走进了校长室。正好，那里的副校长是米兰的朋友。校长对米兰非常满意，就想：“她还不了解六三班。”可试用期是三个月，米兰一进门，同学们对她的第一印象打了满分。

　在日常生活中，学校里都可能会有不听话的小孩，可我一定不做那个不听话的小孩。我要做个有用的人。

　我很喜欢米兰，因为她教学的方式不同，而且还能解决问题。我长大以后也要做一个这样的教师。

《漂亮老师和坏小子》读后感7

　读了杨红樱老师的小说《漂亮老师和坏小子》，我有了全新的认识，我看到了作为一名现代的青年教师应该具备的精神，站到讲台上你就应该把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈现给学生。杨红樱和她的《漂亮老师和坏小子》让我们更直接地与“走进”对话，走进孩子，更重要的是要从心灵深处去尊重、理解、宽容和欣赏。

　如此，我们就能走进童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，张扬童趣;开启童智，激活童智，发展童智。童心无暇，童心敏感，孩子，他的心灵就是一张白纸，教育的价值就是让这种白纸如何变得阳光，多彩，跃动着生命的音符。给他一个微笑和赞赏，心灵就会随之丰盈。

　从心灵深处走进另一个心灵深处，这首童谣才会经久传唱。

《漂亮老师和坏小子》读后感8

　读了杨红樱阿姨写的《漂亮老师和坏小子》这本校园小说之后，使我明白了许多道理。

　以前我总认为严的老师才是好老师，读了这本书之后，我的想法改变了――只有从一些小事让学生明白一道理的，和学生打成一片从不摆出老师架子的教师，也许就是一位好老师。当然是“也许”，并不是说我们的老师不好。书中的学生也值得我们学习，他们直言直语，想说就说，不会怕于老师的威严而吞吞吐吐，他们会坦白，会畅所欲言。我想这一点我们班的同学永远也学不了。我班的同字永远只会乖，只照着老师的话去做，甚至没想过做一些自己想做的事。这样的学习会是怎样的？会是枯燥的，这样的学习只会让学生变成一台台学习的机器，变得呆板。

　快乐每一天，让我们的学习更快乐吧！

《漂亮老师和坏小子》读后感9

　我最近看的一本书是《漂亮老师和坏小子》。因为它写的人物有声有色，故事非常精彩，道理极为感人，还贴近我们的生活，所以我用它来写读后感。

　在这本书里，鲁云飞、米奇、黄豆豆、战小欧组成的“H4”和六（3）班的所有同学一起演绎了一个个好玩的故事，而米兰老师独特的教育方法也让我大开眼界。这本书让我体会到了六年级的酸甜苦辣，比如：当米兰老师被请来的时候，保安不知道，因此闹出了一个大笑话；六（2）班和六（3）班为了评选优秀老师而大打出手，最后却什么结果也没有；鲁云飞被老师家访，他的妈 妈害怕极了，结果虚惊一场，还被老师送了一个呼啦圈；班里一连死了两条鱼，“H4”成了怀疑对象，最后真相大白，老师竟然向“H4”道歉；老师竟然在上课前化妆，其实是为了让同学们看到她最美的面孔。

　这本书的每一章都会告诉我们一个道理，但归根到底还是这样：做老师应该把人性关怀放在首位。我希望所有的老师都能这样。

《漂亮老师和坏小子》读后感10

　《漂亮老师和坏小子》是《五三班的坏小子》续集。

　这本书的主要内容是师范大学中文系毕业的米兰，在一次偶然的机会当上了六三班的班主任。米兰和坏小子肥猫，米老鼠，豆芽儿，兔巴哥，发生了一些温暖又幽默的故事：她带领学生们跳芭拉芭拉舞;她去家访编着“谎言”送偏方;她教一个柔弱的男生如何保护自己;在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重;毕业的时候竟带着全班同学到郊外踏青……在这些故事中她认识了豆芽儿，认识了肥猫，认识了六三班。

　读完了这本书，我觉得“坏小子”请来的老师很好，她性格开郎，学生犯了错，也不会到校长那儿告状，不请家长，不惩罚，只是让学生认识错误，改正错误，她犯了错还会向全班同学道歉。我觉得米兰很好，那要是世界上的每一个老师都向米兰老师，就好了!

《漂亮老师和坏小子》读后感11

　你有没有心爱的老师不管有没有，我都会向你介绍一个美女老师，她叫米兰，是一个主持人，可落选了，在汉堡店莫名其妙的被H4骗去当老师。

　米兰是一个有爱心的人，她与毛志达上山排雷时，两个强盗抓了金丝猴，大家把仪器，钱给了强盗，放了金丝猴。

　真的，我很羡慕六。三班的同学，又嫉妒六。三班的同学，因为他们有一个美丽的女老师，真好，不过我们于老师也很漂亮，我觉得H4在一起，谁都比不过他们的淘气与狡猾，他们也很勇敢，我想学习兔巴的速度，豆芽的仔细，米老鼠的直率，肥猫的健壮。

　米兰是聪明，活泼，勇敢，正直与美丽的人，我从拯救金丝猴的故事能体现她的特点。她是一个心里健康充满阳光的好女孩，她又是一个心理专家，让李小俊从一个柔弱的男生，变成了一个坚强的男子汉，她还是一个福尔摩斯，是她解开了小魔女被绑架的事件，她还是一个所有学生都喜欢的老师，米兰她是一个主持人，给人们带来了欢乐，这就是米兰，米老师。

《漂亮老师和坏小子》读后感12

　刚得到这本书的时候，我就对它爱不释手，它的作者是杨红樱，书中的坏子在六三班，分别是鲁云飞(肥猫)、米奇(米老鼠)、黄豆豆(豆芽儿)、战小欧(兔巴哥)，他们调皮又捣蛋，所以严老师退休后，没有老师敢做六三班的班主任，但一次偶然，米兰成了六三班的班主任后与他们发生了一系列又温暖又幽默风趣的故事。

　书中的米兰不同于其它的老师，学生犯了错，不会动不动就告诉家长，写检讨，米兰家访是为了了解学生，别的老师家访通常都是来告状的。

　米兰如果不小心错怪了哪些学生，他会当众向那些同学道歉。

　还有一次，一天早上，米奇突然旷课了，然后米兰接到了一个电话，说米奇家的猫难产要三百块钱做剖腹产，米兰二话不说立刻就把钱送了过去，事后，其它的老师非常不理解，都说米兰任由学生旷课。

　这本书展现了一种新式教育，是一本很好的书。

《漂亮老师和坏小子》读后感13

　我第一次读这本书，就被幽默而曲折的故事情节深深的吸引住了。但又觉得过于理想化，因我们在现实生活中谁也没有遇到过像米兰这样的漂亮老师，有一种伸手摸不到太阳的感觉。但等我反复读了几遍之后，又觉得这本书写得很真实！于是我处于

　现实于理想与现实之间的夹层。或许这个矛盾，正是这本书引人入胜的亮点。

　这本书很好笑，我一边看，一边笑倒在床上。我喜欢书中的米兰老师，不喜欢颜玉老师和马老师，我希望全世界的老师都像米兰老师。我还希望米兰老师和白副校长好，他们没有好，我很遗撼！

　“坏小子”们请来的老师怎么就那么好？她性格开朗，学生犯了错误，她不会到校长那儿告状，不请家长，不惩罚，只是让学生自己去认识错误，自己去慢慢地改正错误；她跳得芭啦芭啦舞棒极了；她的呼啦圈摇得也是超级好………

　如果你们也喜欢的话，也来看吧！

《漂亮老师和坏小子》读后感14

　在暑假这段时光里，我阅读了《漂亮老师和坏小子》这本书。其中有一句话，引起了我的深思:“把人性关怀放在首位。”究竟，是将学生的道德放在首位，还是成绩为第一呢？

　书中，在师范大学中文系毕业的米兰，在一次偶然走进白果林小学六·三班，结识了“肥猫”、“米老鼠”、“豆芽儿”、“兔巴哥”，和他们一起描绘出精彩的“白果林史册”：坏小子为米兰打架、面对歹徒，她巧妙地保护好了她的学生们，她误会了学生会诚恳的道歉、学生体育不达标，她会当陪练······

　这样的老师哪个学生不喜欢，学生喜欢的老师就是好老师！之前开头所提到的问题，我想我已经有了答案······米兰，她走进了六·三，走进了孩子们的心，她用心在倾听孩子的故事，“我们在教育中要尊重一个人，必须要原谅他所犯的错误，就应该努力找孩子这些细节性优点，并把它放大。”这，就是好老师！

《漂亮老师和坏小子》读后感15

　这是一本幽默的书，这是一本让人哈哈大笑的书，这本书就是《漂亮老师和坏小子》。

　这本书讲了师范大学毕业的女大学生米兰在一次很偶然的机会走进了汉堡店，被H4骗去做他们的老师。因此与坏小子、贪吃的肥猫、飞毛腿兔巴哥、豆芽，还有说话丝丝响的米老鼠发生了一系列温暖又搞笑地情节。她带领他们跳芭啦芭啦舞。她编着谎言去送偏方，她交一个软弱的男生怎样保护自己的尊严。在上课前化装，则体现了她队学生的尊重。她竟然在毕业前带领学生去老远的地方踏青。在这些故事里 ，她认识了夏雪、艾微、罗莉娜、秦天月、左岸，认识了六三班。

　我想：如果全世界的老师都有米兰老师那麽好，我们学生不得高兴的乐翻天!

1 林琴南师读文言文翻译

林琴南敬师

原文 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从⑥师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实⑦米，满之，负⑧以致师。师怒，谓⑨其窃，却⑩弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。

注 ①林琴南孝廉纾（shū）：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。 ②亟：急忙。 ③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。 ④呼备：叫人准备。 ⑤赍（jī）：携带。 ⑥从：跟随。 ⑦实：装。 ⑧负：背着。 ⑨谓：说。 ⑩却：推却。 翻译文章 闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，即举人）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师大怒，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你的心意虽然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。

问题 林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出他是个怎样的人？

回答 林琴南是为了让老师能够吃上米才送给老师米的。从中可以看出林琴南是个尊师重教、关心老师、知恩图报的人。

2 林琴南师读文言文翻译

林琴南敬师 原文 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从⑥师读。

师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实⑦米，满之，负⑧以致师。

师怒，谓⑨其窃，却⑩弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。

注 ①林琴南孝廉纾（shū）：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。

孝廉，明清时对举人的称呼。 ②亟：急忙。

③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。 ④呼备：叫人准备。

⑤赍（jī）：携带。 ⑥从：跟随。

⑦实：装。 ⑧负：背着。

⑨谓：说。 ⑩却：推却。

翻译文章 闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，即举人）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。

林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师大怒，说这是他偷来的，推辞不接受。

林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你的心意虽然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。 问题 林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出他是个怎样的人？ 回答 林琴南是为了让老师能够吃上米才送给老师米的。

从中可以看出林琴南是个尊师重教、关心老师、知恩图报的人。

3 林琴南敬师文言文答案

林琴南敬师

原文

闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。

译文

闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，清明时对举人的称呼）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你这份心意固然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。

注释

林琴南孝廉纾（shū）：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。

亟（jí）：急忙。

束脩（修）：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。

呼备：叫人准备。

赍（jī）：携带。

从：跟随。

实：装。

负：背着。

谓：说。

却：推却。

乃：于是

固：本来

一、安康大桥的历史

安康七里沟汉江大桥位于汉江七里沟口，南接环城干道江南段，北接安康大道，距汉江一桥176公里。

江南起点位于区防水油毡厂和赢湖路相交处，途经市医药化工总厂与红旗造船厂之间，在造船厂内左折后横跨汉江，接安康七里沟渡口老码头，止于七里沟村北，桥梁主轴线与汉江水流方向基本垂直。设计为预应力钢筋砼矮塔斜拉桥，全长1100米，其中：主桥长49308米，两侧引道长60692米（江南400米、江北20692米）。

根据交通流量预测和桥梁通行能力分析，结合安康大道、环城干道江南段道路设计标准，安康七里沟大桥设计为双向6车道，设计车速为60公里/小时，桥宽30米，车行道宽23米，中央分隔带宽3米，两侧人行道各宽15米，两侧栏杆各宽05米。桥顶标高为257米，按百年一遇防洪标准设防，设计通航能力为四级。

二、中国文化是什么现在国家成天提宏扬中国文化的问题,我想知道什么是

什么是中国文化？ （1） 地理性的意义：中国人包括中国大陆的中国人，包括台湾、香港，甚至新加坡和在其他国家的华人。

由于种种原因，台湾、香港、新加坡和其它海外华人的管理，与大陆社会主义制度下的管理不同。 （2） 种族性的意义：中国包括汉、满、蒙、回、藏、苗、壮等不同的民族，虽然汉族占绝大多数，但少数民族所分布的范围却占非常高的比例，而且，中国版图广大，地理人文条件不同，我们很难只用上海人、北京人、陕西人、广东人、四川人、东北人、内蒙人、香港人、台湾人或湖南人来代表中国人。

（3） 文化性的意义：中国人信仰儒家、道家的思想、佛教（藏、蒙、 所信仰的又大不相同）、 和其它宗教，尤其前三者对 有深远的影响。此外，近一百多年来，西方文化又透过种种方式进入中国，并影响海外的华人。

（4） 历史性的意义：在长期的中国历史中，中国境内的民族经历了不同程度的融合和变迁；自唐宋以后，佛教成为中国主流思想的主要成分；清末西方思想的侵入和学习，加上近五十年来，中国大陆的发展前阶段大规模引进了马列主义和苏联的制度，以及在后阶段的开放政策，大量的引进外资和与西方资本主义世界的交流，工业化因而更快速的发展，这些都是改变中国历史性格的因素。 由于各地政治、经济和文化条件的不同，台湾、香港、新加坡以及其它地区华人的价值观和行为也呈现不同的面貌。

现在我们来看看什么是“中国文化”？首先，什么是文化？如何了解一国或一个社会的文化？一般而言，文化可分为三个层次： （1） 基本假设，探讨人不知不觉的部分，认知、感觉、思想，例如关于人的天性、人与自然的关系、人与人的关系、真理与现实的性质、时间的性质、空间的感觉。 （2） 外显的价值观，是可知觉的部分，例如，对错、孝顺父母、尊敬师长、守秩序等。

（3） 人造物（artifacts），看得见但不易解析的部分，例如，建筑、文字、制度、产品、绘画等。 在研究方法方面，可分为两种：一是心理学家用问卷、测验等直接衡量人的认知结构、价值等；二是人类学家用观察、直接参与、体认、诠释和比较不同的文化。

另外哲学家则常透过文献，来探讨、分析古人，论语、道德经、孙子兵法等，是怎么说的。 在这些方面的研究，通常有个毛病，研究者常忽略，不同文化（或国家、社会）间的比较涉及的是集体价值和行为的比较以及文化间的互动关系。

传统的研究通常用个人的资料，加总起来以求得集体的价值和行为。 大家都知道，不论是最简单的机器或是非常复杂的有机体，一个机组不是个体的总和，它有“不可化约”的复杂性。

自行车不是轮子、把手和铁架的加总；如果没有大象的先行存在，瞎子摸到的大柱子、墙壁、水管等的形容加起来并不会构成大象；手、脚、眼睛等五官、身体加起来不会成为一个人。 就这个意义来看，一个社会组织不是一些价值观和一些政策加总起来的，它也像有机体一样有不可化约的复杂性，有一种机制存在才能发挥作用。

一些学者于是用隐喻（metaphor）的方法来形容一个组织或文化，例如用美式足球形容美国，用歌剧或时装形容意大利，用交响乐团形容德国，用法国面包形容法国，用日本花园形容日本等等。 这种隐喻法就像中国人用鼠、牛、虎、兔等十二生肖，西方人用星座来比喻一个人一样，简化我们对人的了解，但给一个广大的想象空间。

什么是中国文化？首先我们应知道，在传统的思想上，有儒家，道家，佛教（禅）的不同思想。人们在实际行为上，是儒道佛共并，有大人和小人之分，有主文化/俗文化之别。

在现代的层次上，现代的层次上，思想是传统和西方合流的；在行为上，人是受年纪（老、中、青）、地区（都市、乡村）、教育、收入、职业的影响。一般而言，人们认为文化表现在人的性格上，因此中国文化的问题就成为中国人的性格是什么。

有关中国人的性格的书籍很多，现引述几种以供参考。 史密斯（Smith）认为中国人有以下特色：保全面子、节俭持家、勤劳刻苦、讲究礼貌、漠视时间、漠视精确、易于误解、拐弯抹角、顺而不从、思绪含混、不紧不慢、轻视外族、缺乏公心、因循守旧、随遇而安、顽强生存、能忍且韧、知足长乐、孝悌为先、仁爱之心、缺乏同情、株连守法、相互猜疑、缺乏诚信、多元信仰。

他的结论是：中国人不缺乏智慧，也不缺乏耐心，现实性、快乐，这些方面他们都是杰出的，他们缺乏的是人格和良心。 林语堂认为中国人，老成温厚，遇事忍耐、消极避世、超脱老滑、和平主义、知足长乐、幽默滑稽、因循守旧、有生活智慧、女性化、缺乏科学、无逻辑、凭知觉、有限的想象。

潘光旦认为中国人，易活难死、没有神经、耐性太好、不求精确、勤劳、守节、知足长乐、有私无公、无恻隐之心、言而无信、尔诈我虞、爱脸皮、婉转、客气。这些特性造成民族在社会上、政治上和经济上的病象。

最近，在管理上引用最多的，荷兰籍社会心理学者霍夫士德（Gerrt Hofstede）比较了四十几个国家，认为中国人有较高的权力距离、集体主义、逃避风险、女性主义。 香港中文大学彭迈克（Michael Bond），收集中国学者的意见，中国文化。

三、安康 黄冈和旬阳中学比较哪个更好|

2010年高考，安康市除了安康中学就是旬阳中学上线人数最多，而且旬阳的政治老师和历史老师很优秀，旬中的政史成绩也是非常不错的。如果分数线不够安中的，报旬中也不错。黄冈是私立学校，里面的老师很负责，这点是公立学校老师比不上的，小班教学也便于老师了解学生的特点，针对特点教学。我上过黄冈 的，老师都比较帮孩子夯实基础和纠正孩子的不良习惯，但是学费很贵，一个学期7200，是公立学校的N倍。我建议，如果是基础比较差或自制力不好的话，可以去黄冈把基础打牢，然后高中考到安中。如果是成绩还可以又比较乖的话，旬中也是不错的选择，因为义务教育的话，七千多的学费实在是个十分不菲的价格。

希望我的回答，可以帮助你做出更合适的选择。

唐老鸭和米老师赛跑 ：（高等难度）

唐老鸭与米老鼠进行一万米赛跑，米老鼠的速度是每分钟125米，唐老鸭的速度是每分钟100米。唐老鸭手中掌握一种迫使米老鼠倒退的电子遥控器，通过这种遥控器发出第n次指令，米老鼠就以原来速度的n×10%倒退一分钟，然后再按原来的速度继续前进。如果唐老鸭想在比赛中获胜，那么它通过遥控器发出指令的次数至少是_____次。

唐老鸭和米老师赛跑 答案 ：

逻辑推理 ：（高等难度）

数学竞赛后，小明、小华、小强各获得一枚奖牌，其中一人得金牌，一人得银牌，一人得铜牌王老师猜测："小明得金牌；小华不得金牌；小强不得铜牌"结果王老师只猜对了一个那么小明得___牌，小华得___牌，小强得___牌。

　 逻辑推理 答案 ：

逻辑问题通常直接采用正确的推理，逐一分析，讨论所有可能出现的情况，舍弃不合理的情形，最后得到问题的解答这里以小明所得奖牌进行分析。

解：①若"小明得金牌"时，小华一定"不得金牌"，这与"王老师只猜对了一个"相矛盾，不合题意。

②若小明得银牌时，再以小华得奖情况分别讨论如果小华得金牌，小强得铜牌，那么王老师没有猜对一个，不合题意；如果小华得铜牌，小强得金牌，那么王老师猜对了两个，也不合题意

③若小明得铜牌时，仍以小华得奖情况分别讨论如果小华得金牌，小强得银牌，那么王老师只猜对小强得奖牌的名次，符合题意；如果小华得银牌，小强得金牌，那么王老师猜对了两个，不合题意。

综上所述，小明、小华、小强分别获铜牌、金牌、银牌符合题意。

米妮。

是米奇的女朋友，她是一个非常甜美的小女生，头上常戴着一只硕大的蝴蝶结(早期卡通中是一顶插着花的帽子)，十分可爱。米妮是米奇的女朋友和最好的伙伴，也是迪士尼里最美丽可爱的女角色。虽然米妮平时很安静，甚至经常害羞，但是当她遇到坏蛋，特别是要谋害米奇的那些坏蛋的时候，她毫不手软，并且具备打击这些坏蛋的能力。

米老鼠，迪士尼代表人物形象，是一只有着圆滚滚的大脑袋，圆滚滚的大耳朵，梨形的身体与像橡胶软管一样柔软，没有明显的关节，可以自由拉伸仿佛没有骨骼的四肢的小老鼠。他以随和，乐观，活跃，充满奇思妙想的性格广受世界各地的观众的欢迎。他总是吹着口哨，哼着小曲，蹦蹦跳跳，充满活力。

《漂亮老师和坏小子》书中米兰老师“把人性关情放在首位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪。

　　书中给我影象深刻的片段是：六三班的男生和六二的男生为了给米兰老师打分的事情打起来了，米兰迅速赶到现场，和学生一起撒谎说他们是在练“拳击”，从而阻止了治安老大爷把他们送往派出所。当她问起打架原因，在男生们几句“说出来也没什么意思。”“请你尊重我们的隐私，行吗？”然后六二班和六三班的男生们竟然拥抱起来，说他们和好了，既然是这样，米兰也就不想再追究下去。可六二班的男生们就那么幸运了，他们被老师逮去写检查，带家长，一直到晚上10点多才完，回家还被家长一顿好打，甚至有的被爹妈混合双打，真是惨了！

　　第二天，六二班的颜老师还不放过学生，可米兰说没什么大不了的，结果被告到年级组长那儿，年级组长又告到校长那，说米兰没有责任心，是非不分，不适合做老师。结果米兰就被校长找去谈话了。可米兰的一个问，就让两校长放声大笑起来，她说：“你们俩也是从男孩子过来的，你们小时候打过架没有？”本来嘛，有几个男孩子是不打架的？又有几个男孩子说得清楚他们为什么打架？真的说得清楚，他们就不会打架了。

　　我觉得米老师的这一做法非常好，首先，她以最快的速度赶到现场，阻止了搞治安的人把他们送到派出所去。因为去了派出所，孩子们就会有犯罪感，心理上会留下长久的阴影。其次，两个班的孩子很快就和好了，说明他们已知错。六年级的孩子，认知能力已达到相当的水平，响鼓不用重捶。如果像颜老师那样纠缠不清就没意思了，反而会给学生留下不必要的心理负担。

　　当然像这样新奇的片段书中有很多，比如米兰认为生病了，就不应该在带病工作，原因是：一，会把病传染给学生；二是生病了，精神不好，怎么能上出高效的课来；三是学生也不想看到一个满脸病容的老师没精打采的给他们上课。

　　可米兰在孩子们心中是公认的好老师，是受孩子们喜欢的好老师。我想有孩子的喜欢应该足够的了吧！

　　在这本书中，我看到了作为一名现代的青年老师该具备的精神。我们不能因循守旧，要有创新、探索的精神，事事要把学生摆在首位，要从学生的角度去考虑问题、解决问题。同时还要有勇于向学生承认错误的精神，以一个平等的身份去和学生相处。